2006年各地中考《综合性学习》试题类型例谈 湖北省武汉市黄陂区横店中学吕忠彭继峰 综合对近年各地中考语文试卷的分析,虽然各地使用的教材版本不同,但卷面构成中,《综合性 学习》板块的题量和分值呈逐年上升趋势,命题方式则更注重语文学科中知识的综合性,在设置的情 境或活动中去考查学生从语文的角度去分析要求,运用语文知识解决实际问题的能力,分别涉及到学 生的理解、分析、概括、表达等各方面能力 在此,笔者尝试将2006年中考各地试卷中涉及的综合性学习部分考题作大致的类型划分,并加 以简单点评,以便指导以后的教学与复习。 (一)设计语文综合性活动类 要求剖析]能根据活动的主题设计活动宣传口号、活动步骤等。这类题目一般要求学生做这样几 件事:给活动拟一个主题词(或题目),设计一下这次活动的几个主要环节,每个环节需要做哪些事 情,并能够根据实际情况列出一个简单的活动提纲 试题1](武汉市2006) 长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动,假如你是该校的一名学生,一定会积极 地参与到活动中去:相信你能完成以下任务 (1)如果你来策划,你准备设计哪些活动项目?请列举三项。(3分) 示例:编演课本剧 项目 项目二: 项目 [答案示例 对联知识讲座:作文竞赛:演讲比赛:竞猜灯谜:读书报告会:诗歌朗诵会:名著推介会:走近 鲁迅:辩论会等 (2)请你从自己设计的三个项目中选一项,写出开展这项活动的一个主要环节,并陈述设计该环 节的理由。(4分) 项目名称 主要环节
2006 年各地中考《综合性学习》试题类型例谈 湖北省武汉市黄陂区横店中学 吕忠 彭继峰 综合对近年各地中考语文试卷的分析,虽然各地使用的教材版本不同,但卷面构成中,《综合性 学习》板块的题量和分值呈逐年上升趋势,命题方式则更注重语文学科中知识的综合性,在设置的情 境或活动中去考查学生从语文的角度去分析要求,运用语文知识解决实际问题的能力,分别涉及到学 生的理解、分析、概括、表达等各方面能力。 在此,笔者尝试将 2006 年中考各地试卷中涉及的综合性学习部分考题作大致的类型划分,并加 以简单点评,以便指导以后的教学与复习。 (一)设计语文综合性活动类 [要求剖析]能根据活动的主题设计活动宣传口号、活动步骤等。这类题目一般要求学生做这样几 件事:给活动拟一个主题词(或题目),设计一下这次活动的几个主要环节,每个环节需要做哪些事 情,并能够根据实际情况列出一个简单的活动提纲。 [试题 1](武汉市 2006) 长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动,假如你是该校的一名学生,一定会积极 地参与到活动中去:相信你能完成以下任务。 (1)如果你来策划,你准备设计哪些活动项目?请列举三项。(3 分) 示例:编演课本剧。 项目一: 项目二: 项目三: [答案示例] 对联知识讲座;作文竞赛;演讲比赛;竞猜灯谜;读书报告会;诗歌朗诵会;名著推介会;走近 鲁迅;辩论会等。 (2)请你从自己设计的三个项目中选一项,写出开展这项活动的一个主要环节,并陈述设计该环 节的理由。(4 分) 项目名称: 主要环节:
理由: [答案示例 1.对联知识讲座:让主讲者与学生互动对对联:可以增强活动的互动性、趣味性:2.作文竞赛 在学生中征集竞赛题目:可以调动学生的积极性:3.猜灯谜:邀请家长参加竟猜灯谜:可以让学生和 家长共同体验学习的快乐 试题2](乐山2006 读书,是精神的享受:读书,可以吸收无尽的营养。读书,能激起你心中的波浪 读书,能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。你一定喜欢读书 谈谈你在“好读书,读好书”的综合性学习活动中担负的任务及完成情况。(2分) ②请为你所在的班级设计一份开展“读书报告会”的活动方案。(4分) [答案示例 ①(2分)担负的任务:搜集“名人读书名言”,编辑《名人读书名言》,办“名人读书经验”墙 报,讲“名人读书故事”,策划或主持读书报告会,报道同学们课外阅读情况等。除上述6项外,其 它符合题意的答案也可。完成情况:写出完成的数量或结果即可 ②(4分)方案的基本内容应包括:活动目的、活动准备、举行报告会、活动总结。各项内容符合 题意即可。(每项1分) 思路解析 这类题目主要考查学生在语文综合性实践活动中,能否准确地理解活动的内容和主题,并用准确 的语言进行表述。一般来讲,这类题目没有一个非常标准的答案,主要是通过答题,来检验我们对语 文综合性活动的理解和实践能力,同时检验我们在对活动内容有比较清楚地了解和认识之后,以及能 否用简洁的语言,将自己要表达的意思表述出来。 回答这类题目的前提,最好是亲自参加过或组织过这类的语文综合性活动,并在活动中积极做过 些具体的工作。如果由于各种原因没有这种学习的体验,也可以通过仔细阅读题目要求,根据自己 的生活经验,准确地回答问题。 因此,首先要读懂题干要求,对题干所设置的情境与要求必须有明确的把握。必须对语文综合性 学习的活动流程有一个比较清楚地认识 组织答案时要求我们能够有比较简洁的语言进行表述。主题词的语言要求简明、准确、生动:而 活动过程或计划要点则要求语言表述清楚,活动的阶段性和活动的目的要非常明确,过程和计划要点 般要求是分项列出
理由: [答案示例] 1.对联知识讲座;让主讲者与学生互动对对联;可以增强活动的互动性、趣味性:2.作文竞赛; 在学生中征集竞赛题目;可以调动学生的积极性;3.猜灯谜;邀请家长参加竟猜灯谜;可以让学生和 家长共同体验学习的快乐。 [试题 2](乐山 2006) 读书,是精神的享受;读书,可以吸收无尽的营养。读书,能激起你心中的波浪; 读书,能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。你一定喜欢读书。 谈谈你在“好读书,读好书”的综合性学习活动中担负的任务及完成情况。(2 分) ②请为你所在的班级设计一份开展“读书报告会”的活动方案。(4 分) [答案示例] ①(2 分)担负的任务:搜集“名人读书名言”,编辑《名人读书名言》,办“名人读书经验”墙 报,讲“名人读书故事”,策划或主持读书报告会,报道同学们课外阅读情况等。除上述 6 项外,其 它符合题意的答案也可。完成情况:写出完成的数量或结果即可。 ②(4 分)方案的基本内容应包括:活动目的、活动准备、举行报告会、活动总结。各项内容符合 题意即可。(每项 1 分) [思路解析] 这类题目主要考查学生在语文综合性实践活动中,能否准确地理解活动的内容和主题,并用准确 的语言进行表述。一般来讲,这类题目没有一个非常标准的答案,主要是通过答题,来检验我们对语 文综合性活动的理解和实践能力,同时检验我们在对活动内容有比较清楚地了解和认识之后,以及能 否用简洁的语言,将自己要表达的意思表述出来。 回答这类题目的前提,最好是亲自参加过或组织过这类的语文综合性活动,并在活动中积极做过 一些具体的工作。如果由于各种原因没有这种学习的体验,也可以通过仔细阅读题目要求,根据自己 的生活经验,准确地回答问题。 因此,首先要读懂题干要求,对题干所设置的情境与要求必须有明确的把握。必须对语文综合性 学习的活动流程有一个比较清楚地认识。 组织答案时要求我们能够有比较简洁的语言进行表述。主题词的语言要求简明、准确、生动;而 活动过程或计划要点则要求语言表述清楚,活动的阶段性和活动的目的要非常明确,过程和计划要点 一般要求是分项列出
(二)提取、橛括信息类 要求剖析]用简洁、明确地概括岀一段或几段文字主要内容或根据材料提炼观点。常见的题目类 型有:用一句话概括下面一段话的主要信息,请为下面的新闻拟写标题等。这类题目主要考查学生在 阅读时,能否抓住一段话或几段话的主要内容,明确这段文字要表达的主要观点,同时考查我们对语 段的概括能力以及表述能力 试题3(乌鲁木齐2006) 阅读下面的材料,完成后面的题 材料一:各种媒体上经常可见“绯闻”一词,①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把 “绯”读为“fi”,其实“绯”的正确读音是“fei” 材料二:②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查,结果如下:全班共45人,其中39人认 为“绯闻”的“绯”读“fdi”6人认为读“fei”:前者还认为“绯”是多音字,在“绯闻”中读“f ei”,在“绯红”中则应读“fei” 材料三:调查结果还显示,③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目 而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。 材料四:在一些新闻报道中,“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造同事诽闻被判3000 ”(注:“诽”读“fei”,意思是说别人的坏话。) (1)从第二则材料中,你可以得出什么结论? (2)综合上述材料,你认为“绯”字读错的原因有几条? 答 [答案示例 (1)大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fei”,并且认为“绯”是多音字 (2)①受多数人和媒体误读的影响。②受“诽”词义和读音的影响。 (3)①注意语文学习的课内外结合、书本与实践缬合。②通过各种途径提高传媒从业人员的语文素 [试题4](重庆市2006) 请阅读下面几段文字,概括出你得到的信息。(3分) (1)今年,复旦大学在自主招生中,不仅看重考生的学业成绩,还对考生进行了严格的面试
(二)提取、概括信息类 [要求剖析]用简洁、明确地概括出一段或几段文字主要内容或根据材料提炼观点。常见的题目类 型有:用一句话概括下面一段话的主要信息,请为下面的新闻拟写标题等。这类题目主要考查学生在 阅读时,能否抓住一段话或几段话的主要内容,明确这段文字要表达的主要观点,同时考查我们对语 段的概括能力以及表述能力。 [试题 3](乌鲁木齐 2006) 阅读下面的材料,完成后面的题。 材料一:各种媒体上经常可见“绯闻”一词,①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把 “绯”读为“fěi”,其实“绯”的正确读音是“fēi” 材料二:②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查,结果如下:全班共 45 人,其中 39 人认 为“绯闻”的“绯”读“fěi”6 人认为读“fēi”;前者还认为“绯”是多音字,在“绯闻”中读“f ěi”,在“绯红”中则应读“fēi”。 材料三:调查结果还显示,③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目, 而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。 材料四:在一些新闻报道中,“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造同事诽闻被判 3000 元。”(注:“诽”读“fěi”,意思是说别人的坏话。) ⑴从第二则材料中,你可以得出什么结论? 答: ⑵综合上述材料,你认为“绯”字读错的原因有几条? 答: [答案示例] ⑴大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fěi”,并且认为“绯”是多音字。 ⑵①受多数人和媒体误读的影响。②受“诽”词义和读音的影响。 ⑶①注意语文学习的课内外结合、书本与实践缬合。②通过各种途径提高传媒从业人员的语文素 养。 [试题 4](重庆市 2006) 请阅读下面几段文字,概括出你得到的信息。(3 分) (1)今年,复旦大学在自主招生中,不仅看重考生的学业成绩,还对考生进行了严格的面试
然后才决定是否录取。 (2)今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛,除了评判选手的歌唱水平外,还 有综合知识问答这一环节,虽然只占1分,却往往成为影响选手排名的关键 (3)5月中旬,法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单,在预选赛中表现突出的球星皮雷, 因在赛场上与人有过争吵而未能入选 (4)首届中国科技大学少年班学生谢彦波,被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者” 因不能处理好与导师的关系,被迫中途结束了在美国的留学生涯 你得到的主要信息 [善示] 现代社会更看重人的综合素质(或“德才兼备”“全面发展”。意合即可,如果不能提炼概括, 酌情扣分。) [思路解析] 1.认真阅读这段话的内容,理解句与句之间的关系:认真思考、明确这段话的主要意思:最后根 据字数要求完成答题。 2.可以通过筛选重点词语组成一句话、摘抄、重组重点句子,形成自己的认识等方法 3.对综合分析题目,要认真思考几段话之间的联系,运用求同存异法,归纳出事物的共性和个性 或者理出因果关系。从中找出一个带有规律性的主题 (三)口语交际语言运用类 [要求剖析]题目要求结合所设置的具体情境,准确、得体、简洁的完成口语交际任务。 [试题5(江苏盐城2006) 盐海中学准备在初三年级学生中举行一次“三年来我最满意的作文”交流展示活动,要求参与者 将自己在初中阶段写作的最满意的一篇作文当众朗诵展示 (2)你班钟华同学作文很好,但他性格内向,不好意思当众朗诵,请你用简洁的语言劝说他参加 次活动。(30-50字) [试题6](安徽省2006) 4月23日是“世界读书日”,班里准备在这天下午3点,在本班教室开展关于读书的主题班会 活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务 3.4月22日下午,你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。(4
然后才决定是否录取。 (2)今年举办的“隆力奇”杯第十二届 CCTV 青年歌手大奖赛,除了评判选手的歌唱水平外,还 有综合知识问答这一环节,虽然只占 1 分,却往往成为影响选手排名的关键。 (3)5 月中旬,法国敲定了进军德国世界杯的 23 人大名单,在预选赛中表现突出的球星皮雷, 因在赛场上与人有过争吵而未能入选。 (4)首届中国科技大学少年班学生谢彦波,被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”, 因不能处理好与导师的关系,被迫中途结束了在美国的留学生涯。 你得到的主要信息: [答案示例] 现代社会更看重人的综合素质(或“德才兼备”“全面发展”。意合即可,如果不能提炼概括, 酌情扣分。) [思路解析] 1.认真阅读这段话的内容,理解句与句之间的关系;认真思考、明确这段话的主要意思;最后根 据字数要求完成答题。 2.可以通过筛选重点词语组成一句话、摘抄、重组重点句子,形成自己的认识等方法。 3.对综合分析题目,要认真思考几段话之间的联系,运用求同存异法,归纳出事物的共性和个性; 或者理出因果关系。从中找出一个带有规律性的主题。 (三)口语交际语言运用类 [要求剖析]题目要求结合所设置的具体情境,准确、得体、简洁的完成口语交际任务。 [试题 5](江苏盐城 2006) 盐海中学准备在初三年级学生中举行一次“三年来我最满意的作文”交流展示活动,要求参与者 将自己在初中阶段写作的最满意的一篇作文当众朗诵展示。 (2)你班钟华同学作文很好,但他性格内向,不好意思当众朗诵,请你用简洁的语言劝说他参加 这次活动。(30-50 字) [试题 6](安徽省 2006) 4 月 23 日是“世界读书日”,班里准备在这天下午 3 点,在本班教室开展关于读书的主题班会 活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。 3.4 月 22 日下午,你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。(4
[答案示例 王老师,明天下午3点,我们班在教室里开读书主题班会,请您到场指导 (答出称呼、时间、地点、内容得3分,符合口语表达特点得1分。意思对即可得分) 交际的重点在于语言的说服力和条理,对问题的要求和所设置的具体情境的分析不可忽视,必须 抓住主要矛盾,作出针对性的回答 同时要注意谦语和敬语的使用。 (四)语言积累类 [要求剖析]重点考查学生平时的课外文化积累。 [试题刁(浙江2006) 金华,我们的家乡。它物华天宝,人杰地灵。“水通南国三千里,气压江城十四州”,著名女词 人李清照的诗句生动概括了它的重要位置。现在让我们来重新审视脚下的这方热土,自豪到赞美这片 神奇的土地 家乡,总会传递一种淳朴、真挚和浓浓的亲情,这是一种来自祖先遥远的血管里的神秘力量,它 把世世代代子孙凝聚在一起,它让我们充满自豪和希望。认识先人,传承风尚,就让我们叩访名人。 请用线条连接以下三位名人的相关内容 人民音乐家 《咏鹅》 宾王 作曲家 明代开国文臣之首 《在希望的田野上》 施光南 文学家 “初唐四杰”之 《宋学士文集》 [试题8](湖北黄冈2006) 22.书是人类知识的宝库,书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界,在这里我们读懂 了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空,触摸历史沧桑…每一次读书,我们都心存一份感动:每一次读书, 我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书·读好书”的综合性学习中开展了如下活动,请你 活动一:领略书的魅力——一热爱读书书的世界是一个多彩的世界.与书为伴将是人生最大的幸 请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。(1分)
分) [答案示例] 王老师,明天下午 3 点,我们班在教室里开读书主题班会,请您到场指导。 (答出称呼、时间、地点、内容得 3 分,符合口语表达特点得 1 分。意思对即可得分) [思路解析] 交际的重点在于语言的说服力和条理,对问题的要求和所设置的具体情境的分析不可忽视,必须 抓住主要矛盾,作出针对性的回答。 同时要注意谦语和敬语的使用。 (四)语言积累类 [要求剖析]重点考查学生平时的课外文化积累。 [试题 7](浙江 2006) 金华,我们的家乡。它物华天宝,人杰地灵。“水通南国三千里,气压江城十四州”,著名女词 人李清照的诗句生动概括了它的重要位置。现在让我们来重新审视脚下的这方热土,自豪到赞美这片 神奇的土地。 家乡,总会传递一种淳朴、真挚和浓浓的亲情,这是一种来自祖先遥远的血管里的神秘力量,它 把世世代代子孙凝聚在一起,它让我们充满自豪和希望。认识先人,传承风尚,就让我们叩访名人。 请用线条连接以下三位名人的相关内容。 宋濂 诗人 人民音乐家 《咏鹅》 骆宾王 作曲家 明代开国文臣之首 《在希望的田野上》 施光南 文学家 “初唐四杰”之一 《宋学士文集》 [试题 8](湖北黄冈 2006) 22.书是人类知识的宝库,书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界,在这里我们读懂 了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空,触摸历史沧桑……每一次读书,我们都心存一份感动;每一次读书, 我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书·读好书”的综合性学习中开展了如下活动,请你 踊跃参加。 活动一:领略书的魅力──热爱读书书的世界是一个多彩的世界.与书为伴将是人生最大的幸 事.请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。(1 分)
我的座右铭 活动二:探寻读书方法—一怎样读书读书还得讲究方法,下面向你介绍两位名人的读书方法。你 还有另外的读书方法吗?请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。(2分) 我的读书方法: 我的理由: (华罗庚“猜书”:我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。他拿到一本新书后,不是从 头到尾地读,而是先对着书思考一会儿,然后再打开浏览一遍.如果作者的思路与自已猜想的一致: 就不再读了.他这种猜想的方法不仅节省了时间,而且培养了自己的思维能力和想像能力。) 活动三:走进书的世界一读书实践 走进书的世界你一定收获颇手吧,请展示你的收获(7分) (1)《格列佛游记》讲述了一个怎样的故事?(用一句话概括)(2分) 我的概括 (2)用恰当的词语概括下列人物的性格特点。(2分) 孔乙己:(鲁迅《孔乙己》) 杨修:(罗贯中《杨修之死》) (3)请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著(教材附录).并说说推荐的理由。(3分) 我推荐的名著: 我的理由 [答案示例 活动一:示例:书籍是人类进步的阶梯(高尔基)读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。(歌 德)(1分,只要是激励人们读书的名言即可) 活动二:读书方法:示例:精读法,略读法或网上阅读法,图书室阅览法等理由:示例:精读法 一些名家名篇,美文佳作,需咀嚼品味,因此用精读法:网上阅读法:网上有着丰富的资源,网上阅 读可以大大拓宽自己的视野,因此可用网上阅读法。(2分,方法可以是单一的.也可以是综合的,理 由能言之成理即可) 活动三:(1)本书讲述了英国船医格列佛因海难等原因:流落到小人国、大人国、飞岛以及马国 等地的经历。(2分)(2)孔乙己:为人善良.但好逸恶劳,麻木不仁,自命清高,自欺欺人。杨修: 聪明过人,但恃才放犷(2分,每个人物1分,不能从两个方面概括人物性格酌情扣分)(3)示例①
我的座右铭: 活动二:探寻读书方法──怎样读书读书还得讲究方法,下面向你介绍两位名人的读书方法。你 还有另外的读书方法吗?请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。(2 分) 我的读书方法: 我的理由: (华罗庚“猜书”:我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。他拿到一本新书后,不是从 头到尾地读,而是先对着书思考一会儿,然后再打开浏览一遍.如果作者的思路与自已猜想的一致; 就不再读了.他这种猜想的方法不仅节省了时间,而且培养了自己的思维能力和想像能力。) 活动三:走进书的世界―读书实践 走进书的世界你一定收获颇手吧,请展示你的收获〔7 分〕 (1)《格列佛游记》讲述了一个怎样的故事?(用一句话概括)(2 分) 我的概括: (2)用恰当的词语概括下列人物的性格特点。(2 分) 孔乙己:(鲁迅《孔乙己》) 杨修:(罗贯中《杨修之死》) (3)请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著(教材附录).并说说推荐的理由。(3 分) 我推荐的名著: 我的理由: [答案示例] 活动一:示例:书籍是人类进步的阶梯(高尔基)读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。(歌 德)(1 分,只要是激励人们读书的名言即可) 活动二:读书方法:示例:精读法,略读法或网上阅读法,图书室阅览法等理由:示例:精读法: 一些名家名篇,美文佳作,需咀嚼品味,因此用精读法;网上阅读法:网上有着丰富的资源,网上阅 读可以大大拓宽自己的视野,因此可用网上阅读法。(2 分,方法可以是单一的.也可以是综合的,理 由能言之成理即可) 活动三:(1)本书讲述了英国船医格列佛因海难等原因;流落到小人国、大人国、飞岛以及马国 等地的经历。(2 分)(2)孔乙己:为人善良.但好逸恶劳,麻木不仁,自命清高,自欺欺人。杨修: 聪明过人,但恃才放犷(2 分,每个人物 1 分,不能从两个方面概括人物性格酌情扣分)(3)示例①:
推荐的名著:《钢铁是怎样炼成的》理由:这邵小说让我们懂得了人生的意义,让我们学会了用正确 的心态面对人生的磨难,用钢铁般的愈志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战示例②:推荐的名著 《鲁滨孙飘流记》。理由:这部小说中最吸引人的地万就是鲁宾孙这个人物。他敢于冒险.勇于追求 自由自在、无拘无束的生活,即使流落荒岛,也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小 岛上.他孤身一人,克服了许许多多常人无法想像的困难,以惊人的毅力顽强的活了下来。(3分,推 荐的名著1分,理由三分,言之成理即可) 教学建议]综合性学习的题非常灵活,涵盖面广,涉及知识多,只有在平时学习时多积累,做到 “厚积”,才能在临考时胸有成竹而“薄发”。平时的教学活动中要建立“大语文观”,引导学生扩 大阅读面、知识面,重视积累,这里所说的积累,不仅指语言积累:古诗文、现代诗文的积累背诵、 词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累,还包括山川名胜、风土人情等人文常识 及其他学科的积累。特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。 结语 答题只是检验教学的手段。这就要求作为教师在平时教学中多多关注学生“能力”的培养,形成 语文综合素质。 1.了解方法,实际操作。语文综合性学习试题实践性强,必须强调学生的主体意识。让学生去经 历、去探究,能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制定简单的研究计划 从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。 2.巧设问题,善用总结。语文综合性学习试题属新型题型,必须强调老师的主导作用 教师的主导作用不仅表现在学习过程中的指导,“我该怎样做”,更在于活动结束时的必要的总 结,即“为什么这样做”、“我有什么收获 3.答题过程中,要积极调动自己己有语文的储备,充分发挥语文的工具性功能。解题时要有语文 意识,从语文的角度去分析题目的要求和题目提供的材料或示例,运用语文知识去答题 语文综合性学习在教学中还没有得到应有的重视,但语文综合性学习题已经受到各地中考命题的 关注。如果我们在教学中每期能扎扎实实地开展一两次综合性学习,学生应付这个题当是“闲庭信步
推荐的名著:《钢铁是怎样炼成的》理由:这邵小说让我们懂得了人生的意义,让我们学会了用正确 的心态面对人生的磨难,用钢铁般的愈志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战示例②:推荐的名著: 《鲁滨孙飘流记》。理由:这部小说中最吸引人的地万就是鲁宾孙这个人物。他敢于冒险.勇于追求 自由自在、无拘无束的生活,即使流落荒岛,也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小 岛上.他孤身一人,克服了许许多多常人无法想像的困难,以惊人的毅力顽强的活了下来。(3 分,推 荐的名著 1 分,理由三分,言之成理即可) [教学建议]综合性学习的题非常灵活,涵盖面广,涉及知识多,只有在平时学习时多积累,做到 “厚积”,才能在临考时胸有成竹而“薄发”。平时的教学活动中要建立“大语文观”,引导学生扩 大阅读面、知识面,重视积累,这里所说的积累,不仅指语言积累:古诗文、现代诗文的积累背诵、 词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累,还包括山川名胜、风土人情等人文常识 及其他学科的积累。特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。 结语 答题只是检验教学的手段。这就要求作为教师在平时教学中多多关注学生“能力”的培养,形成 语文综合素质。 1.了解方法,实际操作。语文综合性学习试题实践性强,必须强调学生的主体意识。让学生去经 历、去探究,能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制定简单的研究计划, 从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。 2.巧设问题,善用总结。语文综合性学习试题属新型题型,必须强调老师的主导作用。 教师的主导作用不仅表现在学习过程中的指导,“我该怎样做”,更在于活动结束时的必要的总 结,即“为什么这样做”、“我有什么收获”。 3.答题过程中,要积极调动自己已有语文的储备,充分发挥语文的工具性功能。解题时要有语文 意识,从语文的角度去分析题目的要求和题目提供的材料或示例,运用语文知识去答题。 语文综合性学习在教学中还没有得到应有的重视,但语文综合性学习题已经受到各地中考命题的 关注。如果我们在教学中每期能扎扎实实地开展一两次综合性学习,学生应付这个题当是“闲庭信步