“下水”压卷之作《诗意地栖居》点评 点评:金华市教研宣朱昌元;下水文作者:永康一中林林 教学楼外,有一株不知名的小树,花事乍开乍落,开过暮春,开 过盛夏,及至西风渐起寒意浸染,犹自旖旎。花间雨过,惹得蜂来。 不由好奇,特特去寻问芳名。哪知从一楼问遍三楼,竟无人知晓。 大概都是忙人,或低眉俯首奋笔疾书,或循循教导诲人不倦,竟都忘 却身外季节流转,草木荣枯 花有花的热闹,人自有人的忙碌。红尘俗欲,饮食男女,平日间 煕煕攘攘匆匆促促,为蜗角虚名奔波忙碌,可曾有一刻的闲暇心情, 为这角落里的花树驻足流连呢?或者可曾问过自己:我们所汲汲以求 的物质享受、社会地位、俗世价值,对于我们是否真的如此重要,乃 至于白发犹劳? 或者,诚如海德格尔所说的,有时候,我们当怀一份诗意在此世 间栖居,问一问自己,何所为而来,何所为而去,才不至于失了本心 人有一勺不濡而多酒意,有一字不识而多诗意。想诗意地栖居在 这纷繁芜杂的俗世,首先,要怀有一颗不被浊世污染的本心罢。 不识,故而混沌未开,天真烂漫而常怀赤子之心。还是张九龄说得好: “兰叶春葳蕤,桂花秋皎洁。欣欣此生意,自尔为佳节。谁知林栖者, 闻风坐相悦。草木有本心,何求美人折。”草木尚且如此,何况有着 灵心慧性的人呢?芝兰生于深林,不以无人而不芳;君子修道立德, 不为穷困而改节。当外在名利的牵绊褪去,内在光华才能逐渐显露, 照亮诗意的人生。 要怀诗意在这俗世栖居,还当有一份体察自然感悟自然的敏锐 罢。一点在遥远天际隐约闪烁的的星光,一粒停泊在温柔海边的细沙 声在夏夜草野间传来的微弱虫唱,或者是几粒泡在清茶中浮浮沉沉 的松子……世间万物都自有其来去,亦自有其光彩。若能细心体悟, 则人生何处不得诗意?想起佛眼和尚的两句诗来:“水自竹边流出冷, 风从花里过来香。”这份体察自然的敏锐,应得之于对世间美好的善 意关怀与安宁恬静的本然之心吧 但诗意地栖居也并非要超然物外摆脱世情,对人世疾苦漠不关心 而至于冷心冷面。很喜欢勃拉姆斯的音乐,评论家王毅曾说它与杜甫 的“玉露凋伤枫树林”有相通之处。的确,那份沉郁顿挫的深情博大, 那份民胞物与的隐忍悯恻,我似乎也能在倾听中感受 于是又想起那些因放逐而失意,因失意而寄情山水,因寄情山水 而获得诗意的古人了。但他们又何曾为一己之解脱而忘却人间疾苦 呢?柳宗元至永州,寄居龙兴寺,受尽困苦艰难,“行则膝颤,坐则
“下水”压卷之作《诗意地栖居》点评 点评：金华市教研室 朱昌元；下水文作者：永康一中 林 林 教学楼外,有一株不知名的小树，花事乍开乍落，开过暮春，开 过盛夏，及至西风渐起寒意浸染，犹自旖旎。花间雨过，惹得蜂来。 不由好奇，特特去寻问芳名。哪知从一楼问遍三楼，竟无人知晓。 大概都是忙人，或低眉俯首奋笔疾书，或循循教导诲人不倦，竟都忘 却身外季节流转，草木荣枯。 花有花的热闹，人自有人的忙碌。红尘俗欲，饮食男女，平日间 熙熙攘攘匆匆促促，为蜗角虚名奔波忙碌，可曾有一刻的闲暇心情， 为这角落里的花树驻足流连呢？或者可曾问过自己：我们所汲汲以求 的物质享受、社会地位、俗世价值，对于我们是否真的如此重要，乃 至于白发犹劳？ 或者，诚如海德格尔所说的，有时候，我们当怀一份诗意在此世 间栖居，问一问自己，何所为而来，何所为而去，才不至于失了本心。 人有一勺不濡而多酒意，有一字不识而多诗意。想诗意地栖居在 这纷繁芜杂的俗世，首先，要怀有一颗不被浊世污染的本心罢。一字 不识，故而混沌未开，天真烂漫而常怀赤子之心。还是张九龄说得好： “兰叶春葳蕤，桂花秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者， 闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折。”草木尚且如此，何况有着 灵心慧性的人呢？芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德， 不为穷困而改节。当外在名利的牵绊褪去，内在光华才能逐渐显露， 照亮诗意的人生。 要怀诗意在这俗世栖居，还当有一份体察自然感悟自然的敏锐 罢。一点在遥远天际隐约闪烁的的星光，一粒停泊在温柔海边的细沙， 一声在夏夜草野间传来的微弱虫唱，或者是几粒泡在清茶中浮浮沉沉 的松子……世间万物都自有其来去，亦自有其光彩。若能细心体悟， 则人生何处不得诗意？想起佛眼和尚的两句诗来：“水自竹边流出冷， 风从花里过来香。”这份体察自然的敏锐，应得之于对世间美好的善 意关怀与安宁恬静的本然之心吧。 但诗意地栖居也并非要超然物外摆脱世情，对人世疾苦漠不关心 而至于冷心冷面。很喜欢勃拉姆斯的音乐，评论家王毅曾说它与杜甫 的“玉露凋伤枫树林”有相通之处。的确，那份沉郁顿挫的深情博大， 那份民胞物与的隐忍悯恻，我似乎也能在倾听中感受一二。 于是又想起那些因放逐而失意，因失意而寄情山水，因寄情山水 而获得诗意的古人了。但他们又何曾为一己之解脱而忘却人间疾苦 呢？柳宗元至永州，寄居龙兴寺，受尽困苦艰难，“行则膝颤，坐则
髀痹”,但在写下诗意悠然的《小石潭记》的同时,亦反复与友人吐 露心迹:“苟道直,虽死不可回也。”“虽万受摒弃,不更乎其内 还有那位在政治上左右失据的苏东坡,听惯了狱吏呵斥的声音,看惯 了刀笔吏罗织罪名的伎俩,依然在信中写下:“吾侪虽老且穷,道理 贯心肝,忠义填骨髓,直须谈笑生死之际,若见仆困穷便相怜,则与 不学道者,大不相远矣……” 这才是真正诗意的笔墨,洞彻心腑,使人肝胆俱澄澈。诗意,不 仅在于山水草木,更在于人心!诗意的生活,不当向外在寻求,而应 从内心出发,怀一份悲天悯人的情怀,抱一种“自反不缩,虽千万人 吾不往也”的气度,还有一副浩然坦荡的赤子心肠! 而后,何所往而不诗意? 或夕阳篱落,或明月帘栊,或青山当户,或白云可庭,当此之际, 或引觞独酌,或得知己二三,把臂促膝,谑语雄谈,快心千古,则何 所及而非诗意? 【点评】 2010年11月上旬,金华市教研室组织了初高中青年骨干教师现场限时 “下水”作文竞赛,“诗意地栖居”是高中组的题目之一。本文从44名参赛选 手所写的文章中胜出,为“压卷”之作 初读此文,但觉言语干净,音韵铿锵,意境古雅 文章从教学楼外一株平常花树写起,起笔平易而又自然。作者以此自问, 红尘俗欲,饮食男女,何所为而来,何所为而去,在问答间引出海德格尔“诗意 地栖居”,可谓水到渠成。虽是散文格调,却是议论的章法。而此后展开丰富的 联想,意象纷至沓来,意思层层追加,文章繁复而有深度 确实,人生诗意何处不在,停云印水中,有鸢飞鱼跃的景象;风狂雨骤处 有波恬浪静的风光。但作者在常人意思之外更深入一层:诗意从来就是一颗赤子 之心:庄子濠上鱼乐与文天祥义尽仁至看似全不相干,却同是诗意所在。诗意从
髀痹”，但在写下诗意悠然的《小石潭记》的同时，亦反复与友人吐 露心迹：“苟道直，虽死不可回也。”“虽万受摒弃，不更乎其内。” 还有那位在政治上左右失据的苏东坡，听惯了狱吏呵斥的声音，看惯 了刀笔吏罗织罪名的伎俩，依然在信中写下：“吾侪虽老且穷，道理 贯心肝，忠义填骨髓，直须谈笑生死之际，若见仆困穷便相怜，则与 不学道者，大不相远矣……” 这才是真正诗意的笔墨，洞彻心腑，使人肝胆俱澄澈。诗意，不 仅在于山水草木，更在于人心！诗意的生活，不当向外在寻求，而应 从内心出发，怀一份悲天悯人的情怀，抱一种“自反不缩，虽千万人 吾不往也”的气度，还有一副浩然坦荡的赤子心肠！ 而后，何所往而不诗意？ 或夕阳篱落，或明月帘栊，或青山当户，或白云可庭，当此之际， 或引觞独酌，或得知己二三，把臂促膝，谑语雄谈，快心千古，则何 所及而非诗意？ 【点评】 2010 年 11 月上旬，金华市教研室组织了初高中青年骨干教师现场限时 “下水”作文竞赛，“诗意地栖居”是高中组的题目之一。本文从 44 名参赛选 手所写的文章中胜出，为“压卷”之作。 初读此文，但觉言语干净，音韵铿锵，意境古雅。 文章从教学楼外一株平常花树写起，起笔平易而又自然。作者以此自问， 红尘俗欲，饮食男女，何所为而来，何所为而去，在问答间引出海德格尔“诗意 地栖居”，可谓水到渠成。虽是散文格调，却是议论的章法。而此后展开丰富的 联想，意象纷至沓来，意思层层追加，文章繁复而有深度。 确实，人生诗意何处不在，停云印水中，有鸢飞鱼跃的景象；风狂雨骤处， 有波恬浪静的风光。但作者在常人意思之外更深入一层：诗意从来就是一颗赤子 之心：庄子濠上鱼乐与文天祥义尽仁至看似全不相干，却同是诗意所在。诗意从
外境寻得的,终归浅薄;而越是将社稷苍生放在心里的人,越懂得生命的可贵, 越能发现生活中的诗意 林林老师此文撇开伪诗意,直抵本真:以安宁恬静的本然之心体察自然感 悟自然,以民胞物与的隐忍悯恻关心人世疾苦;诗意地栖居在俗世,需得揭去蒙 在我们心上的阴翳;行道由义,则得人生大智慧、大诗意。 (本文原载《中学 语文报》教学版) 简讯链接 金华市举行高中语文青年教师写作决赛 信息来源:金华市教研室提交时间:2010-11-04 为充分展示一线高中语文教师的写作水平,进一步提高高中作文教学的看家 本领,积极助推青年教师的专业成长,11月3日,金华市教育局教研室举行了 金华市高中语文青年教师现场限时写作竞赛,共有来自金华市区和兰溪、义乌、 东阳、永康、武义、浦江、磐安等县市的44名写作好手参加了竞赛 大市决赛设两题:“诗意地栖居”命题作文与有关诺贝尔和平奖获得者尤努 斯的材料作文,现场写作,限时120分钟。教师们选题慎重,构思新颖、谋篇 独特、成文精彩,充分展示了我市青年语文教师的写作水平。 本次竞赛得到了各县市教育局教研室与金华市区各所高中的高度重视,青年 教师报名踊跃。他们一致认为,教师下水写作,从选题立意、列写提纲到谋篇布 局、撰写成文,全过程真切、深刻地体验写作感受,不仅有利于教师提高老师的 写作意识和写作能力,而且能更准确地找到指导学生写作的切入点,提高作文教 学的针对性和艺术性,从而提高作文教学的整体效益。 附:金华市高中语文青年教师写作竞赛题目(任选一题) 1.以“诗意地栖居”为题,写一篇文章,不少于1000字
外境寻得的，终归浅薄；而越是将社稷苍生放在心里的人，越懂得生命的可贵， 越能发现生活中的诗意。 林林老师此文撇开伪诗意，直抵本真：以安宁恬静的本然之心体察自然感 悟自然，以民胞物与的隐忍悯恻关心人世疾苦；诗意地栖居在俗世，需得揭去蒙 在我们心上的阴翳；行道由义，则得人生大智慧、大诗意。 （本文原载《中学 语文报》教学版） 简讯链接: 金华市举行高中语文青年教师写作决赛 信息来源:金华市教研室 提交时间:2010-11-04 为充分展示一线高中语文教师的写作水平，进一步提高高中作文教学的看家 本领，积极助推青年教师的专业成长， 11 月 3 日，金华市教育局教研室举行了 金华市高中语文青年教师现场限时写作竞赛，共有来自金华市区和兰溪、义乌、 东阳、永康、武义、浦江、磐安等县市的 44 名写作好手参加了竞赛。 大市决赛设两题：“诗意地栖居”命题作文与有关诺贝尔和平奖获得者尤努 斯的材料作文，现场写作，限时 120 分钟。教师们选题慎重，构思新颖、谋篇 独特、成文精彩，充分展示了我市青年语文教师的写作水平。 本次竞赛得到了各县市教育局教研室与金华市区各所高中的高度重视，青年 教师报名踊跃。他们一致认为，教师下水写作，从选题立意、列写提纲到谋篇布 局、撰写成文，全过程真切、深刻地体验写作感受，不仅有利于教师提高老师的 写作意识和写作能力，而且能更准确地找到指导学生写作的切入点，提高作文教 学的针对性和艺术性，从而提高作文教学的整体效益。 附：金华市高中语文青年教师写作竞赛题目（任选一题）： 1．以“诗意地栖居”为题，写一篇文章，不少于 1000 字
2.阅读下列材料,写一篇文章,角度自选,题目自拟,不少于1000字 尤努斯是孟加拉的社会企业家。1976年,他将27美元贷给42个穷困妇女 从此开始了他30多年的穷人银行事业。在30多年里,穷人银行的借贷人数已 达600多万人,这些人里58%的人和他们的家庭从此告别了贫穷。现在这种小颖 信贷的模式已经在全球100多个国家得到推广。穷人银行以穷人甚至乞丐为借 贷对象,借钱时不需任何担保,但银行的还款率高达98.89%,高于任何商业银 行,同时连续9年获得盈利。有人总结穷人银行获得成功的原因:那些前来借 贷的贫困妇女从来没有人信任过她们,也没有人给过她们机会;而尤努斯的穷 人银行给了她们信任和机会。尤努斯长期以来从事“启发社会最底层的穷人自 信自强,团结互助,掌握自己的命运,去创造美好的未来”的工作,受到了社 会各界的好评,他本人也令人信服地获得了2006年诺贝尔和平奖。 (金华市教研室朱昌元浙师大附中谢仙丹)
2．阅读下列材料，写一篇文章，角度自选，题目自拟，不少于 1000 字。 尤努斯是孟加拉的社会企业家。1976 年，他将 27 美元贷给 42 个穷困妇女， 从此开始了他 30 多年的穷人银行事业。在 30 多年里，穷人银行的借贷人数已 达 600 多万人，这些人里 58%的人和他们的家庭从此告别了贫穷。现在这种小额 信贷的模式已经在全球 100 多个国家得到推广。穷人银行以穷人甚至乞丐为借 贷对象，借钱时不需任何担保，但银行的还款率高达 98.89%，高于任何商业银 行，同时连续 9 年获得盈利。有人总结穷人银行获得成功的原因：那些前来借 贷的贫困妇女从来没有人信任过她们，也没有人给过她们机会；而尤努斯的穷 人银行给了她们信任和机会。尤努斯长期以来从事“启发社会最底层的穷人自 信自强，团结互助，掌握自己的命运，去创造美好的未来”的工作，受到了社 会各界的好评，他本人也令人信服地获得了 2006 年诺贝尔和平奖。 （金华市教研室 朱昌元 浙师大附中 谢仙丹）