宁夏回族自治区2006年课改实验区初中毕业暨高中阶段招生语文试题.doc_大学文库

宁夏回族自治区2006年课改实验区初中毕业暨高中阶段招生语文试题注意事项:1、考试时间150分钟,全卷总分120分,其中卷面与书写共4分 2、答题前请将密封线内的项目填写清楚。 3、用黑、蓝钢笔或圆珠笔直接答在试卷上 4、主观题答题精彩或有创意奖励1分,全卷奖励分共5分。、积累(共29分) 进入考场的你,此时最大心愿,莫过于希望做到最好。那么。请你用心品读下面一位铅笔制造者关于做“最好的铅笔”的五条建议,相信你会受益无穷…… 你将能够做许许多多了不起的事情,但前提是你愿意让自己被人使用你将不时地经历痛苦的削、锯、磨,只有这样你才能够成为更好的铅笔。一你将能够改正你可能犯的任何错误一你最重要的部分将永远是你的内在不管你被用在何处,你必须留下你的痕迹。不管情况怎样,你必须继续书写 1、仿照上面的写法,结合自己的考试实际,将下面句子补写完整。(每空1分,共7分) 我能够前提是我必须只有这样才能我应该最重要的是不管 2、把下面这则消息概括为不超过20个字的标题新闻,直接写在下面的空格中。(2分) 北京5月29日讯“六一”儿童节前夕,国家新闻出版总署向全国青少年推荐百部优秀图书。在总结前两次推荐工作经验的基础上,今年的图书更加注重原创性和“三贴近”原则,注重知识性、科学性、趣味性和可读性。在推荐的图书中,弘扬爱国主义和革命优良传统的图书受到了关注,科普作品在推荐的书目中数量也很多 3、观察下面“孩子不是你手中的提线木偶”这幅画,描述画面的内容,概括寓意。(4分) 内容寓意 4、仿照下面示例,从备选的几组形近字中任选一组,写一句有创意的话,从中感受一下中国汉字表形表意的无穷魅力。(2分) 示例:众对人说:没有你们每个人的努力,就没有我的存在。(或人对众说:一会儿没见, 哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。) 丰一干木一林甲一由本一末凸一凹太一大丘一兵个一人 5、找出并改正下面两处运用不当的加点词语。(2分) 小林在班级联欢会上模仿赵本山的小品真是栩栩如生,接着,他又别有用心地唱起了《东北一家人》,还做着滑稽可笑的动作,惹得同学们捧腹大笑,就连老师也对他的表演赞叹不改为改为 6、默写(4分)

宁夏回族自治区 2006 年课改实验区初中毕业暨高中阶段招生语文试题注意事项：1、考试时间 150 分钟，全卷总分 120 分，其中卷面与书写共 4 分。 2、答题前请将密封线内的项目填写清楚。 3、用黑、蓝钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 4、主观题答题精彩或有创意奖励 1 分，全卷奖励分共 5 分。一、积累(共 29 分) 进入考场的你，此时最大心愿，莫过于希望做到最好。那么。请你用心品读下面一位铅笔制造者关于做“最好的铅笔”的五条建议，相信你会受益无穷…… ——你将能够做许许多多了不起的事情，但前提是你愿意让自己被人使用。 ——你将不时地经历痛苦的削、锯、磨，只有这样你才能够成为更好的铅笔。 ——你将能够改正你可能犯的任何错误。 ——你最重要的部分将永远是你的内在。 ——不管你被用在何处，你必须留下你的痕迹。不管情况怎样，你必须继续书写。 1、仿照上面的写法，结合自己的考试实际，将下面句子补写完整。(每空 1 分，共 7 分) ——我能够____________________ ,前提是_____________________________。 ——我必须___________________ ，只有这样才能_______________________。 ——我应该________________________________________________________ 。 ——最重要的是________________________________________________ 。 ——不管________________________________________________________ 。 2、把下面这则消息概括为不超过 20 个字的标题新闻，直接写在下面的空格中。(2 分) 北京 5 月 29 日讯 “六一”儿童节前夕，国家新闻出版总署向全国青少年推荐百部优秀图书。在总结前两次推荐工作经验的基础上，今年的图书更加注重原创性和“三贴近”原则，注重知识性、科学性、趣味性和可读性。在推荐的图书中，弘扬爱国主义和革命优良传统的图书受到了关注，科普作品在推荐的书目中数量也很多。 3、观察下面“孩子不是你手中的提线木偶”这幅画，描述画面的内容，概括寓意。(4 分) 内容：寓意： 4、仿照下面示例，从备选的几组形近字中任选一组，写一句有创意的话，从中感受一下中国汉字表形表意的无穷魅力。(2 分) 示例：众对人说：没有你们每个人的努力，就没有我的存在。(或人对众说：一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。) 丰一干木一林甲一由本一末凸一凹太一大丘一兵个一人 5、找出并改正下面两处运用不当的加点词语。(2 分) 小林在班级联欢会上模仿赵本山的小品真是栩栩如生，接着，他又别有用心地唱起了《东北一家人》，还做着滑稽可笑的动作，惹得同学们捧腹大笑，就连老师也对他的表演赞叹不已。 ________ 改为 ________ 改为 6、默写(4 分)

①东风不与周郎便 ②沉舟侧畔千帆过归雁洛阳边若出其中;星汉灿烂,若出其里。 7、在橫线上填写两句诗,要求在内容或写法上与上面诗句相近。(课内外不限)4分) 第一句: 第二句 8、经过初中三年的学习,你又了解了不少古代诗人,请介绍你最熟悉的一位作者,并品析他的一句诗。(4分) 作者: 品析: 二、阅读(共37分) (一)(14分) l、用“1”标出下面句中最明显的两处停顿。(2分) 由是则可以避患而有不为也。 2、解释下面句中加点字的含义。(2分) 有亭翼然临于泉上者,酿泉也。翼: 3、翻译下面句子(4分) ①士不可以不弘毅,任重而道远。 ②居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 4、《记承天寺夜游》中,作者自称是“闲人”,你认为他是“闲人”吗?为什么?(2分) 5、《桃花源记》中,渔人离开桃花源时特意“处处志之”,而后人“寻向所志”却“不复得路”,这是为什么?(2分) 6、下面两句话所强调的共同点是什么?它们各自不同的侧重点又是什么?说说看。(2分) ①小大之狱,虽不能察,必以情 ②今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原同: (二)(10分) 不要为自己寻找理由 ①美国职业篮球协会最佳新秀杰森·基德,谈到自己成功历程时说:“小时候,父亲常常带我去打保龄球。我打得不好,总是找借口解释自己为什么打不好,而不是去找原因。父亲就对我说:‘别再找借口了,这不是理由,你保龄球打不好是因为你不练习。他说得对,现在我一发现自己的缺点便努力改正,决不借口搪塞。”达拉斯小牛队每次练完球,人们总会看到有个球员在场内奔跑不辍一小时,一再练习投篮,那就是杰森·基德,因为他是一个不为自己寻找理由的人。 ②生活中,我们经常可以碰到类似的情况,遇到一些自己不愿意干或不想干的事情,找个理由替自己推脱一—“没有时间”:看到一些成功人士的事例,想到自己一事无成,找个理由自我安慰一—“别人的机遇好,而自己不走运”……如果我们真的想做一件事,想得食不甘味,夜不能寐,就一定会去做,而且一定会做好。读过某报的一篇人物专访:一位名气

①东风不与周郎便，。 ②沉舟侧畔千帆过，_______________。 ③ ，归雁洛阳边。 ④ ，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 7、在横线上填写两句诗，要求在内容或写法上与上面诗句相近。(课内外不限)(4 分) 第一句：，。第二句：，。 8、经过初中三年的学习，你又了解了不少古代诗人，请介绍你最熟悉的一位作者，并品析他的一句诗。(4 分) 作者：品析：二、阅读(共 37 分) (一)(14 分) l、用“l”标出下面句中最明显的两处停顿。(2 分) 由是则可以避患而有不为也。 2、解释下面句中加点字的含义。(2 分) 有亭翼然临于泉上者，酿泉也。翼：临： 3、翻译下面句子(4 分)。 ①士不可以不弘毅，任重而道远。 ②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 4、《记承天寺夜游》中，作者自称是“闲人”，你认为他是“闲人”吗?为什么?(2 分) 5、《桃花源记》中，渔人离开桃花源时特意“处处志之”，而后人“寻向所志”却“不复得路”，这是为什么?(2 分) 6、下面两句话所强调的共同点是什么?它们各自不同的侧重点又是什么?说说看。(2 分) ①小大之狱，虽不能察，必以情。 ②今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原。同：异：（二）（10 分）不要为自己寻找理由 ①美国职业篮球协会最佳新秀杰森•基德，谈到自己成功历程时说：“小时候，父亲常常带我去打保龄球。我打得不好，总是找借口解释自己为什么打不好，而不是去找原因。父亲就对我说：‘别再找借口了，这不是理由，你保龄球打不好是因为你不练习。’他说得对，现在我一发现自己的缺点便努力改正，决不借口搪塞。”达拉斯小牛队每次练完球，人们总会看到有个球员在场内奔跑不辍一小时，一再练习投篮，那就是杰森•基德，因为他是一个不为自己寻找理由的人。 ②生活中，我们经常可以碰到类似的情况，遇到一些自己不愿意干或不想干的事情，找个理由替自己推脱——“没有时间”；看到一些成功人士的事例，想到自己一事无成，找个理由自我安慰——“别人的机遇好，而自己不走运”……如果我们真的想做一件事，想得食不甘味，夜不能寐，就一定会去做，而且一定会做好。读过某报的一篇人物专访：一位名气

颇大的律师,其钢琴弹得不亚于专业水准,接受采访时记者问他:“业务如此繁忙,你是如何抽空搞音乐的?”他笑笑答道:“要是喜欢,总有时间。”每一个成功者都是那些清楚地知道自己需要什么的人,他们懂得如何去寻找,而不是整天为自己找理由开脱 ③“不要为自己寻找理由”,这看似简单的一句话,却是打开成功之门最好的钥匙。 1、分析文章的标题。(2分) 2、作者说“不要为自己寻找理由”的目的是。(2分) 3、②段中的省略号省去了很多内容,你认为是补出来好,还是省去好?说出理由来。(2分) 4、文章开头和结尾各选用了一个事例,你认为删去其中一个好吗?为什么?2分) 5、结合全文分析作者的写作思路。(2分) (三)(13分) 蝶之生 ①清晨4时许,天空已有微光。我带着一身俱全的野外装备去等一只蝴蝶的羽化 ②大雨一阵阵,不知那个预示今朝将羽化的蛹,会不会在赖床?虽然与蝴蝶近距离相处已近两年,但对每个蛹的羽化时辰,还是难以完全掌握。都说蝴蝶一般在破晓羽化,有一回我在天刚亮即到达野地现场,却见初生的彩蝶已出蛹挂在枝条上:有时候以为它清晨应该出来,偏偏它撑过了下午。为目睹蝴蝶破蛹而出的片羽吉光,这回我在夜色未尽便来到野林之中 ③灌丛林内八分黑,灯光下蛹壳已呈透明状,几乎可以透视壳内黑的蝶翅与鲜黄的蝶腹, 而蛹壳外,正滴挂着闪亮的雨珠。水汽如此浓重,它会在破晓羽化吗? ④等待,是最惯常的事。放眼四望,万物有形无色,静听夜歌最后一章,雨声偶尔来串场,所幸这会儿雨不大也不连续 ⑤雨停了,天也亮了,阳光被挡在云朵后面,四面无风。从蛹的色泽变化,我知道它今早一定会有一场非生即死的巨变,但这是一场没有约定时间的等待。曾经,在这样的关键时刻,(甲)破蛹而出的是寄生蜂,那死亡的蛹,已成蝶形;也曾经,彩蝶羽化的过程出了意外, (乙)蝶体粘黏蛹壳,飞向蓝天成了不可及的梦;更多的时候,它们在蛹的阶段即因各种因素而死亡 ⑥曾有朋友问我最喜爱哪些动物,又为什么喜欢。我回答的其中之一便是蝴蝶,原因是幼虫化蛹后重生成蝶的神奇蜕变,这也正是我对自我人生的期许。那时候,我还没有研究蝴蝶,也不曾看着一只蝴蝶在野地长大,而眼前这个即将重生的蛹,却是在我时时探看的情况下长大的。从它还是颗蝶卵,我便记录着它,当然也记录着它众多的兄弟姐妹,这些虫儿们饱受天候的考验,在这过程中,大部分的幼虫先后死亡,能顺利化蛹的屈指可数,着实不易。而最令我期待的,莫过于它接下来即将展示的生命变化 ⑦6点9分,蛹的项部出现了一隙裂缝接着裂缝慢慢被顶开,蝴蝶的前足向外探索然后再将蛹盖撑开些,脚用点儿力,头部出壳;停顿会儿,脚再用点力,胸部出壳:最后六足齐动,翅翼与腹部被快速拉出这世界。一个腹部肥大,翅膀皱巴巴的小团状蝶体呈现眼前, 我屏气凝神盯着这看起来有点陌生的生物,它节奏均一地微动着皱翅,动着动着,血液淋巴注入翅脉,顷刻间皱翅撑平,一只我所熟悉的黄裳凤蝶在微雨中新生。整个过程只有1分多 ⑧我一边进行调查,一边等待新生的彩蝶起飞,看着草上啃着茎叶的幼虫,再探看准备起飞翔舞的成蝶,我还是惊叹不已:美丽的蝴蝶竟是由毛毛虫蜕变的!」

颇大的律师，其钢琴弹得不亚于专业水准，接受采访时记者问他：“业务如此繁忙，你是如何抽空搞音乐的?”他笑笑答道：“要是喜欢，总有时间。”每一个成功者都是那些清楚地知道自己需要什么的人，他们懂得如何去寻找，而不是整天为自己找理由开脱。 ③“不要为自己寻找理由”，这看似简单的一句话，却是打开成功之门最好的钥匙。 1、分析文章的标题。(2 分) 2、作者说“不要为自己寻找理由”的目的是。(2 分) 3、②段中的省略号省去了很多内容，你认为是补出来好，还是省去好?说出理由来。(2 分) 4、文章开头和结尾各选用了一个事例，你认为删去其中一个好吗?为什么?(2 分) 5、结合全文分析作者的写作思路。(2 分) （三）(13 分) 蝶之生 ①清晨 4 时许，天空已有微光。我带着一身俱全的野外装备去等一只蝴蝶的羽化。 ②大雨一阵阵，不知那个预示今朝将羽化的蛹，会不会在赖床?虽然与蝴蝶近距离相处已近两年，但对每个蛹的羽化时辰，还是难以完全掌握。都说蝴蝶一般在破晓羽化，有一回，我在天刚亮即到达野地现场，却见初生的彩蝶已出蛹挂在枝条上；有时候以为它清晨应该出来，偏偏它撑过了下午。为目睹蝴蝶破蛹而出的片羽吉光，这回我在夜色未尽便来到野林之中。 ③灌丛林内八分黑，灯光下蛹壳已呈透明状，几乎可以透视壳内黑的蝶翅与鲜黄的蝶腹，而蛹壳外，正滴挂着闪亮的雨珠。水汽如此浓重，它会在破晓羽化吗? ④等待，是最惯常的事。放眼四望，万物有形无色，静听夜歌最后一章，雨声偶尔来串场，所幸这会儿雨不大也不连续。 ⑤雨停了，天也亮了，阳光被挡在云朵后面，四面无风。从蛹的色泽变化，我知道它今早一定会有一场非生即死的巨变，但这是一场没有约定时间的等待。曾经，在这样的关键时刻，(甲)破蛹而出的是寄生蜂，那死亡的蛹，已成蝶形；也曾经，彩蝶羽化的过程出了意外， (乙)蝶体粘黏蛹壳，飞向蓝天成了不可及的梦；更多的时候，它们在蛹的阶段即因各种因素而死亡。 ⑥曾有朋友问我最喜爱哪些动物，又为什么喜欢。我回答的其中之一便是蝴蝶，原因是幼虫化蛹后重生成蝶的神奇蜕变，这也正是我对自我人生的期许。那时候，我还没有研究蝴蝶，也不曾看着一只蝴蝶在野地长大，而眼前这个即将重生的蛹，却是在我时时探看的情况下长大的。从它还是颗蝶卵，我便记录着它，当然也记录着它众多的兄弟姐妹，这些虫儿们饱受天候的考验，在这过程中，大部分的幼虫先后死亡，能顺利化蛹的屈指可数，着实不易。而最令我期待的，莫过于它接下来即将展示的生命变化。 ⑦6 点 9 分，蛹的项部出现了一隙裂缝!接着裂缝慢慢被顶开，蝴蝶的前足向外探索；然后再将蛹盖撑开些，脚用点儿力，头部出壳；停顿会儿，脚再用点力，胸部出壳；最后六足齐动，翅翼与腹部被快速拉出这世界。一个腹部肥大，翅膀皱巴巴的小团状蝶体呈现眼前，我屏气凝神盯着这看起来有点陌生的生物，它节奏均一地微动着皱翅，动着动着，血液淋巴注入翅脉，顷刻间皱翅撑平，一只我所熟悉的黄裳凤蝶在微雨中新生。整个过程只有 1 分多钟。 ⑧我一边进行调查，一边等待新生的彩蝶起飞，看着草上啃着茎叶的幼虫，再探看准备起飞翔舞的成蝶，我还是惊叹不已：美丽的蝴蝶竟是由毛毛虫蜕变的!

⑨10时左右,那只蝴蝶晾干了翅翼,在我附近试舞一段后飞出林外,展开我无缘再时时探看的空中旅程。对它,我自然是充满祝福,但在不远的海上,强烈的台风已经向着这座岛屿而来:在经历过生命中的重重考验之后,它挥动美丽的双翼,又将迎接一场风雨… (杜虹/文) 1、①段中画线处一个“等”字传达出怎样的意思?把它换成“看”表达效果一样吗?说出理由来。(2分) 2、文章开头几处的环境描写有怎样的特点?作者这样写的用意是什么?(2分) 3、⑤段中“非死即生”写出了 “巨变”写出了整句话的意思是 4、你认为⑤段中介绍蝴蝶羽化‘关键时刻’’的甲乙两种情形能否删掉一个?为什么?(2分) 5、从全文内容看,只有第⑦段写的是“蝶之生”,那么你认为本文的写作重点是什么?说说看。(2分) 6、⑦段中“整个过程只有1分多钟’这句话在文中是否可有可无?说出理由来。(2分) 三、作文(50分) 提示:1、从下面两个题目中任选一题,写一篇600字左右的文章,文体不限,诗歌不少于 2、要真实、有个性地表达,凡套写、抄袭的文章均酌情扣分或不给分。 3、文中的人名、校名、地名一律用化名,以免透露有关信息,影响得分。题目一:从《蝶之生》一文看,彩蝶羽化的前前后后一定有不少的故事,或者彩蝶的羽化定让你有不少的感受。请你发挥想象或联想、自选角度、自拟题目作文。(扩写、续写、改写均可题目二:在下面题目的横线上填上你认为合适的词语,将题目补充完整后作文。初三宁夏回族自治区2006年课程改革实验区初中毕业暨高中阶段招生语文试题参考答案及评分标准说明:Ⅰ、评阅主观题要求围绕答案的要点去作出评判,不拘泥字眼。 Ⅱl参考答案中对提供了多个答案要点的(一般用①、②…表示),只要学生答对个方面即可得满分:能多角度答题或答案有创见的,加1分:对没有具体内容,只用“是” 不是”、“好”、“不好”简单表态的答案不给分 Ⅲ、如需调整参考答案或评分标准,必须经由该题全体阅卷人员商定,不得由任何个人随意决定积累(共29分) 1、能结合实际、意思明确、表达连贯即可 2、示例:①国家新闻出版署向青少年推荐百部优秀图书。 ②关注青少年健康成长出版署推荐优秀图书。要求:能概括出消息的基本内容,语言连贯

⑨10 时左右，那只蝴蝶晾干了翅翼，在我附近试舞一段后飞出林外，展开我无缘再时时探看的空中旅程。对它，我自然是充满祝福，但在不远的海上，强烈的台风已经向着这座岛屿而来；在经历过生命中的重重考验之后，它挥动美丽的双翼，又将迎接一场风雨…… (杜虹／文) 1、①段中画线处一个“等”字传达出怎样的意思?把它换成“看”表达效果一样吗?说出理由来。(2 分) 2、文章开头几处的环境描写有怎样的特点?作者这样写的用意是什么?(2 分) 3、⑤段中“非死即生”写出了。 “巨变”写出了；整句话的意思是。（3 分） 4、你认为⑤段中介绍蝴蝶羽化‘‘关键时刻’’的甲乙两种情形能否删掉一个?为什么?(2 分) 5、从全文内容看，只有第⑦段写的是“蝶之生”，那么你认为本文的写作重点是什么?说说看。(2 分) 6、⑦段中“整个过程只有 1 分多钟’’这句话在文中是否可有可无?说出理由来。(2 分) 三、作文(50 分) 提示：1、从下面两个题目中任选一题，写一篇 600 字左右的文章，文体不限，诗歌不少于 30 行。 2、要真实、有个性地表达，凡套写、抄袭的文章均酌情扣分或不给分。 3、文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有关信息，影响得分。题目一：从《蝶之生》一文看，彩蝶羽化的前前后后一定有不少的故事，或者彩蝶的羽化一定让你有不少的感受。请你发挥想象或联想、自选角度、自拟题目作文。(扩写、续写、改写均可) 题目二：在下面题目的横线上填上你认为合适的词语，将题目补充完整后作文。 _____________初三宁夏回族自治区 2006 年课程改革实验区初中毕业暨高中阶段招生语文试题参考答案及评分标准说明：I、评阅主观题要求围绕答案的要点去作出评判，不拘泥字眼。 II、参考答案中对提供了多个答案要点的(一般用①、②……表示)，只要学生答对一个方面即可得满分；能多角度答题或答案有创见的，加 1 分；对没有具体内容，只用“是”、 “不是”、“好”、“不好”简单表态的答案不给分。 III、如需调整参考答案或评分标准，必须经由该题全体阅卷人员商定，不得由任何个人随意决定。一、积累（共 29 分） 1、能结合实际、意思明确、表达连贯即可。 2、示例：①国家新闻出版署向青少年推荐百部优秀图书。 ②关注青少年健康成长出版署推荐优秀图书。要求：能概括出消息的基本内容，语言连贯

(如以对句或主、副标题形式作答并符合要求的,可加1分。) 3、内容:能紧扣画面,抓住孩子神态、动作和画面背景进行描述寓意:孩子的成长需要自由、宽松、健康的空间。(意思对即可) 4、能抓住字形特点,合理想象联想,或有意义,或趣味性强。 5、栩栩如生别有用心(,改为“惟妙惟肖”“别具特色”等,只指错不改错,酌情给 6、默写(4分,每空1分。错字、添字、漏字、字序颠倒不得分) ①铜雀春深锁二乔②病树前头万木春③乡书何处达④日月之行 7、内容:涉及咏史、励志、思乡、咏物某一方面即可。(答案略) 写法:在对仗、比喻、设问等某一方面有共同点即可。(答案略) 8、作者:能围绕作者生平、文学成就、创作风格某一方面作答即可品析:要求能结合例句鉴赏内容或语言、写法要求:结论正确,语言简明,能围绕题目要求作必要的介绍说明。 (只笼统回答作者姓名、作品出处的,酌情给分。) 二、阅读(37分) (一)(14分) 1、由是I则可以避患I而有不为也 2、翼:像张开的乌翅一样临:靠近(紧贴) 3、①读书人不能不刚强勇毅,担负重任并坚持不懈。(意思对即可) ②在朝廷做官就担忧(考虑)他的百姓,不在朝廷做官就担忧(考虑)他的国君 4、不是 ①这里是指不追逐名利、超脱而有情趣的意思。 ②指心-内魔懑、自嘲自解的心态 (答对一个要点得满分,答对两个要点加1分。) 5、“桃花源”是作者的虚构之境,“处处志之”本不存在,所以“后人”不可能“复路 6、同:都认为人是战前准备的关键。异:曹刿强调要取信于民;诸葛亮则强调在客观条件具备的前提下,要激励官兵 (二)(10分) 1、①是论题引出了议论的话题。 ②是论点表明了作者的观点 ③是结论表明了作者的态度 ④语言特点:直截了当、旗帜鲜明、语气强烈、不容置疑 (能从以上一个角度作答即可 2、希望人们能够戒除陋习,取得成功。(用原文“是打开成功之门最好的钥匙”亦可。) 3、省去好。省略号前所列举的两种现象已经包容了各种情形,无须再罗嗦重复。 4、不能删。第一个事例是由原因导出结果,重在说明“为自已寻找理由”是常见的事即使是杰森·基德这样的人也概莫能外。第二个事例是由结果推出原因,侧重说明成功者能获得多方面的成功,主要是因为“不为自己寻找理由”。(意思对即可) 5、先用让步的说法,从正反两个方面举例说明“为自己寻找理由”这个问题的普遍性以此强调这一论题的针对性和必要性;然后列举“为自己寻找理由”的种种表现及后果,说明这一问题的严重性:最后再次举例强调并得出结论,“不为自己寻找理由,不但可以使人获得成功,而且还可使人以获得多方面的成功。(意思对即可) (三)(13分) 1、“等”一方面说出蝶的羽化是一个艰难漫长的过程,另一方面说出了“我”的期待与担忧

(如以对句或主、副标题形式作答并符合要求的，可加 1 分。) 3、内容：能紧扣画面，抓住孩子神态、动作和画面背景进行描述。寓意：孩子的成长需要自由、宽松、健康的空间。(意思对即可)。 4、能抓住字形特点，合理想象联想，或有意义，或趣味性强。 5、栩栩如生别有用心(．改为“惟妙惟肖”“别具特色”等，只指错不改错，酌情给分。) 6、默写(4 分，每空 1 分。错字、添字、漏字、字序颠倒不得分) ①铜雀春深锁二乔 ②病树前头万木春 ③乡书何处达 ④日月之行 7、内容：涉及咏史、励志、思乡、咏物某一方面即可。(答案略) 写法：在对仗、比喻、设问等某一方面有共同点即可。(答案略) 8、作者：能围绕作者生平、文学成就、创作风格某一方面作答即可品析：要求能结合例句鉴赏内容或语言、写法。要求：结论正确，语言简明，能围绕题目要求作必要的介绍说明。 (只笼统回答作者姓名、作品出处的，酌情给分。) 二、阅读(37 分) (一)(14 分) 1、由是 I 则可以避患 I 而有不为也。 2、翼：像张开的乌翅一样临：靠近(紧贴) 3、①读书人不能不刚强勇毅，担负重任并坚持不懈。(意思对即可) ②在朝廷做官就担忧(考虑)他的百姓，不在朝廷做官就担忧(考虑)他的国君。 4、不是。 ①这里是指不追逐名利、超脱而有情趣的意思。 ②指心-内魔懑、自嘲自解的心态。 (答对一个要点得满分，答对两个要点加 1 分。) 5、“桃花源”是作者的虚构之境，“处处志之”本不存在，所以“后人”不可能“复路。 6、同：都认为人是战前准备的关键。异：曹刿强调要取信于民；诸葛亮则强调在客观条件具备的前提下，要激励官兵。 (二)(10 分) l、①是论题引出了议论的话题。 ②是论点表明了作者的观点。 ③是结论表明了作者的态度。 ④语言特点：直截了当、旗帜鲜明、语气强烈、不容置疑。 (能从以上一个角度作答即可) 2、希望人们能够戒除陋习，取得成功。(用原文“是打开成功之门最好的钥匙”亦可。) 3、省去好。省略号前所列举的两种现象已经包容了各种情形，无须再罗嗦重复。 4、不能删。第一个事例是由原因导出结果，重在说明“为自已寻找理由”是常见的事，即使是杰森•基德这样的人也概莫能外。第二个事例是由结果推出原因，侧重说明成功者能获得多方面的成功，主要是因为“不为自己寻找理由”。 (意思对即可) 5、先用让步的说法，从正反两个方面举例说明“为自己寻找理由”这个问题的普遍性，以此强调这一论题的针对性和必要性；然后列举“为自己寻找理由”的种种表现及后果，说明这一问题的严重性；最后再次举例强调并得出结论，‘‘不为自己寻找理由，不但可以使人获得成功，而且还可使人以获得多方面的成功。 (意思对即可) (三)(13 分) 1、“等”一方面说出蝶的羽化是一个艰难漫长的过程，另一方面说出了“我”的期待与担忧