第4讲:中国独立发展的 科技文明 吴国盛 http://www.phil.pkueducn/personal/wugsh 北大科学史与科学哲学 http:/hps.phil.pkuedu.cn
第4讲：中国独立发展的 科技文明 吴国盛 http://www.phil.pku.edu.cn/personal/wugsh 北大科学史与科学哲学 http://hps.phil.pku.edu.cn
上讲总结 罗马人的技术成就 古典学术的衰落 阿拉伯科学
上讲总结 ◼ 罗马人的技术成就 ◼ 古典学术的衰落 ◼ 阿拉伯科学
本讲目录 中国科学史何以可能?什么是科学? 中国文化的一般特征 中国科学的一般特征 大一统技术 生活技术
本讲目录 ◼ 中国科学史何以可能？什么是科学？ ◼ 中国文化的一般特征 ◼ 中国科学的一般特征 ◼ 大一统技术 ◼ 生活技术
中国科学史何以可能 “中国科学史何以可能”取决于如何定义“科学 它与“科学是什么”是同一个问题 口要注意两个技术性问题 科学定义的外延层面 ■在特定历史条件下“专名”与“通名”的混淆 种植西方文明的园地 中国文明的园地 蔬菜(自然知识)+果树+麦茶(文教知识)+果树+水 子+棉花+ 稻+蔬菜+ 自古以来蔬菜兴盛,以某种品种“叶子茶兴盛,亦有蔬菜,但没有 菜(理性的自然知识)为最“叶子菜 近代以来青莱兴盛(数理实验科学,作 为叶子菜的一支),且有以 “专名”混淆“通名”的势头
中国科学史何以可能 ◼ “中国科学史何以可能”取决于如何定义“科学” ， 它与“科学是什么”是同一个问题 ◼ 要注意两个技术性问题： ◼ 科学定义的外延层面 ◼ 在特定历史条件下“专名”与“通名”的混淆 种植 西方文明的园地 蔬菜（自然知识）＋果树＋麦 子＋棉花＋ 中国文明的园地 茶（文教知识）＋果树＋水 稻＋蔬菜＋ 自古以来 蔬菜兴盛，以某种品种“叶子 菜”（理性的自然知识）为最 茶兴盛，亦有蔬菜，但没有 “叶子菜” 近代以来 青菜兴盛（数理实验科学，作 为叶子菜的一支），且有以 “专名”混淆“通名”的势头
中国古代有科学吗? 中国园地里有“青菜(近代数理实验科学)吗? 答:没有 不平者日:中国园地有蔬菜的,当然也有青菜(青色 之莱)!(青菜与蔬菜之混淆 中国园地里有“叶子菜”(理性知识)吗? 答:基本上没有 中国园地里有“蔬菜”(自然知识)吗? 答:有,但不是主打品种 中国园地里“种植”(文明)吗? 答:繁荣茂盛
中国古代有科学吗？ ◼ 中国园地里有“青菜”（近代数理实验科学）吗？ ◼ 答：没有 ◼ 不平者曰：中国园地有蔬菜的，当然也有青菜（青色 之菜）！（青菜与蔬菜之混淆） ◼ 中国园地里有“叶子菜”（理性知识）吗？ ◼ 答：基本上没有 ◼ 中国园地里有“蔬菜”（自然知识）吗？ ◼ 答：有，但不是主打品种 ◼ 中国园地里“种植”（文明）吗？ ◼ 答：繁荣茂盛
李约瑟向 李约瑟问题 既然中里古代科学技术成就非常伟大但是中国的古代 文明为什么没有发展出现 支术 既然中国园地繁荣茂盛,为什么最后没有种出“青菜 来 n为什么今天报纸上没有出现我的名字?(席文) 为什么梨树上没有结出桃子来?(吴国盛) 我的问题: 为什么中国园地里一直繁荣茂盛,到了近代却日渐枯 委 露希胆,内部生态失调;二,外来生物争夺阳光雨
李约瑟问题 ◼ 李约瑟问题： ◼ 既然中国古代科学技术成就非常伟大,但是中国的古代 文明为什么没有发展出现代科学技术？ ◼ 既然中国园地繁荣茂盛，为什么最后没有种出“青菜” 来？ ◼ 为什么今天报纸上没有出现我的名字？（席文） ◼ 为什么梨树上没有结出桃子来？（吴国盛） ◼ 我的问题： ◼ 为什么中国园地里一直繁荣茂盛，到了近代却日渐枯 萎？ ◼ 答案：一，内部生态失调；二，外来生物争夺阳光雨 露和肥力
概念再澄清 口科学一:近代数理实验科学(青菜) 口科学二:希腊理性科学(叶子菜) 口科学三:自然知识(蔬菜) 科学四:文明(种植) 李约瑟( Joseph Needham,190019)的大著《中国的 科学与文明》( Science and civilisation in china) “中国科学史”的“科学”即取上述“科学三” 和“科学四”两种定义,即同时包含了一般自然 知识与技术工艺等
概念再澄清 ◼ 科学一：近代数理实验科学（青菜） ◼ 科学二：希腊理性科学（叶子菜） ◼ 科学三：自然知识（蔬菜） ◼ 科学四：文明（种植） ◼ 李约瑟（Joseph Needham, 1900-1995）的大著《中国的 科学与文明》（Science and Civilisation in China） ◼ “中国科学史” 的“科学”即取上述“科学三” 和“科学四”两种定义，即同时包含了一般自然 知识与技术工艺等
中国文化的一般特征 相对封闭的地理环境 以血缘关系而非地缘关系组结而成的文化 团体,亲情高于契约 以农业经济为主体,稳定压倒切 大—统专制政治体制,单一,崇尚权威 作为政府官员的知识分子,科举制度 特殊的知识体系(经史子集) 连续而非断裂的人神关系
中国文化的一般特征 ◼ 相对封闭的地理环境 ◼ 以血缘关系而非地缘关系组结而成的文化 团体，亲情高于契约 ◼ 以农业经济为主体，稳定压倒一切 ◼ 大一统专制政治体制，单一，崇尚权威 ◼ 作为政府官员的知识分子，科举制度 ◼ 特殊的知识体系（经史子集） ◼ 连续而非断裂的人神关系
历史年表 夏朝(约前2100-前1700) 商朝(约前1700-前100 口周朝(约前1100-前256),孔子(前551-前479) 口秦朝(前21-前206) 汉朝(前206-后220) 晋朝(265-420 口隋朝(581-618) 唐朝(618-907) 宋朝(960-1279 a元朝(1206-1368 明朝(1368-1644 清朝(1616-1911
历史年表 ◼ 夏朝（约前2100－前1700） ◼ 商朝（约前1700－前1100） ◼ 周朝（约前1100－前256），孔子（前551－前479） ◼ 秦朝（前221－前206） ◼ 汉朝（前206－后220） ◼ 晋朝（265－420） ◼ 隋朝（581－618） ◼ 唐朝（618－907） ◼ 宋朝（960－1279） ◼ 元朝（1206－1368） ◼ 明朝（1368－1644） ◼ 清朝（1616－1911）
在欧洲黑暗年代,中国正进入盛唐时期并 在宋朝达到中国科技的高峰 明清两朝,闭关锁国,传统固有的科技缓 慢发展,近乎停滞。宋代的数学文献有的 到了明代已无人能懂。 西学引进基本无效,以致从19世纪中叶开 始全面落后
◼ 在欧洲黑暗年代，中国正进入盛唐时期并 在宋朝达到中国科技的高峰 ◼ 明清两朝，闭关锁国，传统固有的科技缓 慢发展，近乎停滞。宋代的数学文献有的 到了明代已无人能懂。 ◼ 西学引进基本无效，以致从19世纪中叶开 始全面落后
