高职高专英语教学 一体化设计 从娠头说起 中国职教学会通识文化类课程 研宪中心副主任 韶关学院职业教育英语教学与 评估研宪所所长 安晓灿 2021/6/24
中国职教学会通识文化类课程 研究中心副主任 韶关学院职业教育英语教学与 评估研究所所长 安晓灿 2021/6/24 1 高职高专英语教学 一体化设计 从源头说起
提纲 从源头说起 二、一体化设计成果 2021/6/24
提 纲 一、从源头说起 二、一体化设计成果 2021/6/24 2
B 、源头 第一次高等专科教育英语课程改革建设研讨会 时间:1990年5月 主办单位:教育部高教司外语处 承办单位:高等教育出版社外语室 地点:高等教育出版社四通碑 会议主题: 探索专科教育特色 制定“英语教学基本要求” 2021/6/24
一、源头 第一次高等专科教育英语课程改革建设研讨会 时间：1990年5月 主办单位：教育部高教司外语处 承办单位：高等教育出版社外语室 地点：高等教育出版社四通碑 会议主题： 探索专科教育特色 制定“英语教学基本要求” 2021/6/24 3
B 参加人员: 高教司外语处处长杨勋、工科处处长张迪梅 上海交通大学吴银庚教授 高教出版社外语室副主任刘援 几位专科学校的英语教学一线教师 会议前期准备 教学状况调查 2021/6/24
参加人员： 高教司外语处处长杨勋、工科处处长张迪梅 上海交通大学吴银庚教授 高教出版社外语室副主任刘援 几位专科学校的英语教学一线教师 会议前期准备： 教学状况调查 2021/6/24 4
《普通高等专科英语课程基本要求》 (教育部1993年) 我国高等专科英语教育史上第一部教学要求
《普通高等专科英语课程基本要求》 （教育部 1993年） 我国高等专科英语教育史上第一部教学要求
普通高等专科英语课程的教学目的: “培养学生掌握必需的,实用的英语语言知识和 技能,具有阅读和翻译与本专业有关的英文资料 的初步能力,并为进一步提高英语的应用能力打 下一定的基础。” 2021/6/24
普通高等专科英语课程的教学目的： “培养学生掌握必需的，实用的英语语言知识和 技能，具有阅读和翻译与本专业有关的英文资料 的初步能力，并为进一步提高英语的应用能力打 下一定的基础。” 2021/6/24 6
历史意义: 《基本要求》的颁布实施,引导我国的高等 专科英语教学步入“实用”的轨道,即“以实用 为主,以应用为目的”。 2021/6/24
历史意义： 《基本要求》的颁布实施，引导我国的高等 专科英语教学步入“实用”的轨道，即 “以实用 为主，以应用为目的” 。 2021/6/24 7
二、一体化教学设计成果 1993年 普通高等专科英语教材编审组; 普通高等专科英语教学质量检测组 2021/6/24
二、一体化教学设计成果 1993年： 普通高等专科英语教材编审组； 普通高等专科英语教学质量检测组 2021/6/24 8
基本要求+推荐教材 《实用英语》 (高等教育出版社1993-1995) (总主编吴银庚教授 第一套高等专科公共英语教材 2021/6/24
基本要求+推荐教材 《实用英语》 （高等教育出版社 1993-1995） （总主编吴银庚教授） 第一套高等专科公共英语教材 2021/6/24 9
B 应用情况: 1995-2000累计发行量达到450万套 2002年获国家优秀教材一等奖 2011年被评为普通高等教育国家精品教材
应用情况： 1995-2000累计发行量达到450万套 2002年获国家优秀教材一等奖 2011年被评为普通高等教育国家精品教材