大学英么級简介 No Cross. No crown
No Cross, No Crown
《大学英语课程教学要求》 ■大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分, 大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。 大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言 知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要 内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教 学体系。 ■大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用 能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工 作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时 增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适 应我国社会发展和国际交流的需要
《大学英语课程教学要求》 ◼ 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分， 大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。 大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言 知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要 内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教 学体系。 ◼ 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用 能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工 作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时 增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适 应我国社会发展和国际交流的需要
大学英语学什么? 高中阶段要求《普通高中英语课程标准》:七级,1940(基本)-3000 词汇,涵盖全部语法要点(普通高中);八级、九级3000-3500(重 点高中) 1英语语言知识( knowledge) a词法(构词) b句法(句子结构) c章法(写作) 2英语语言技能(ski) a听力 b口语 c阅读 d写作 e翻译 f跨文化语言应用能力 3思辨能力( critical thinking)
大学英语学什么？ 高中阶段要求《普通高中英语课程标准 》：七级，1940 (基本）-3000 词汇，涵盖全部语法要点（普通高中）；八级、九级3000-3500（重 点高中） 1 英语语言知识(knowledge)： ａ词法（构词） ｂ句法（句子结构） ｃ章法（写作） 2 英语语言技能(skill)： a 听力 b 口语 c 阅读 d 写作 e 翻译 f 跨文化语言应用能力 3 思辨能力 (critical thinking)
大学英语的教学目的 ■培养学生具有较强的阅读能力、一定 的听的能力(理工科适用的大纲还规 定一定的译的能力)以及初步的写和 说的能力,使学生能以英语为工具, 获取专业所需要的信息,并为进一步 提高英语水平打下较好的基础
大学英语的教学目的 ◼ 培养学生具有较强的阅读能力、一定 的听的能力（理工科适用的大纲还规 定一定的译的能力）以及初步的写和 说的能力，使学生能以英语为工具， 获取专业所需要的信息，并为进一步 提高英语水平打下较好的基础
大学英语四六级简介 全国大学英语等级考试( College English Test,简称 CET)是教育部主管的一项全国性的教学考试。大学英 语四六级考试也是一项大规模标准化考试,在设计上必 须满足教育测量理论对大规模标准化考试的质量要求, 是一个“标准关联的常模参照测验”。四六级考试旬 2005年6月起考试成绩采用满分为710分的计分体制, 不设及格线,只发成绩证明,不发四六级证书;成绩报 道方式由考试合格证书改为成绩报告单,即考后向每位 考生发放成绩报告单,内容包括:总分、单项分等
全国大学英语等级考试（College English Test，简称 CET）是教育部主管的一项全国性的教学考试。大学英 语四六级考试也是一项大规模标准化考试，在设计上必 须满足教育测量理论对大规模标准化考试的质量要求， 是一个“标准关联的常模参照测验”。四六级考试自 2005年6月起考试成绩采用满分为710分的计分体制， 不设及格线，只发成绩证明，不发四六级证书；成绩报 道方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位 考生发放成绩报告单，内容包括：总分、单项分等。 大学英语四六级简介
大学英语四六级考试的起源 1984年之前,华东石油学院(当肘的校名)广泛流 行着一种英语水平考试,叫做 English proficiency test 同时还有俄语考试),不论学生,老师,几乎都在参加 ,因为这是一种可以检验自身英语水的能力测试,是 对个人英语能力的肯定,当肘考试的范圄仅限在校内。 1984年,教育部组织了一次英语教学研讨会,地点 设在石油大学,当肘正赶上石大举办外语水平考试,主 管英语教育研究的一位副司长被这件事情吸引了,组织 与会者先参观考试,然后大会讨论是不是可以推广到全 国。当肘90多所高校响应,于是第一次大学英语四六级 考试于1986年正式举行。经过这次试验,效果非常明呈 ,1987年正式改为一年2次。经过很多年,发畏到现在 这个形式
1984年之前，华东石油学院（当时的校名）广泛流 行着一种英语水平考试，叫做 English proficiency test（ 同时还有俄语考试），不论学生，老师，几乎都在参加 ，因为这是一种可以检验自身英语水平的能力测试，是 对个人英语能力的肯定，当时考试的范围仅限在校内。 1984年，教育部组织了一次英语教学研讨会，地点 设在石油大学，当时正赶上石大举办外语水平考试，主 管英语教育研究的一位副司长被这件事情吸引了，组织 与会者先参观考试，然后大会讨论是不是可以推广到全 国。当时90多所高校响应，于是第一次大学英语四六级 考试于1986年正式举行。经过这次试验，效果非常明显 ，1987年正式改为一年2次。 经过很多年，发展到现在 这个形式。 大学英语四六级考试的起源
大学英语四六级考试的目的 大学英语四六级考试为推动大学英语教学大纲的贯 彻执行,对大学生的英语能力进行客观、准确的测量, 为提高我国大学英语课程的教学质量服务。为检验大学 英语四、六级考试的信度与效度,“全国大学英语四 六级考试委员会”与“英国文化委员会”合作进行了为 期三年的“大学英语四、六级考试效度研究”。研究结 果表明,大学英语四、六级考试无论在信度上还是在效 度上都符合大规模标准化考试的要求,其考试结果得得 到了社会的承认
大学英语四六级考试为推动大学英语教学大纲的贯 彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量， 为提高我国大学英语课程的教学质量服务。为检验大学 英语四、六级考试的信度与效度，“全国大学英语四、 六级考试委员会”与“英国文化委员会”合作进行了为 期三年的“大学英语四、六级考试效度研究”。研究结 果表明，大学英语四、六级考试无论在信度上还是在效 度上都符合大规模标准化考试的要求，其考试结果得得 到了社会的承认。 大学英语四六级考试的目的
大学英语四级考试的重要性 +大学英语唧级考试成绩达到425分以上(含425分) 的在校大学生才能报考六级。 由于四、六级英语考试是日前全国最权威的英语考试 ,社会上几乎所有用人单位都把四、六级考试分数作为 挑选员工、衡量员工英语水平的硬指标,多少毕业生因 为四级没有达到要求而失去宝贵的就业机会。因此,可 以说优秀的四/六级分数是大学生在大学期间必须要拿 到的最重要的就北通行证
大学英语四级考试成绩达到425分以上（含425分） 的在校大学生才能报考六级。 由于四、六级英语考试是目前全国最权威的英语考试 ，社会上几乎所有用人单位都把四、六级考试分数作为 挑选员工、衡量员工英语水平的硬指标，多少毕业生因 为四级没有达到要求而失去宝贵的就业机会。因此，可 以说优秀的四/六级分数是大学生在大学期间必须要拿 到的最重要的就业通行证。 大学英语四级考试的重要性
你知道四级有什么样的题型吗? ◆作文 听力 ◆听力 ◆词汇理解(选词填空) 阅读 ◆长篇阅读(匹配) ◆仔细阅读(多项选择) 写作和翻译 ◆翻译
◆作文 ◆听力 ◆词汇理解（选词填空） ◆长篇阅读（匹配） ◆仔细阅读（多项选择） ◆翻译 你知道四级有什么样的题型吗? 听力 阅读 写作和翻译
2013.12大学英语四级考试新题型 试卷结构测试内容测试题型分值比例考试时间 写作 写作 短文写作 15% 30分钟 听力对短对话 多项选择 8% 话 听力理解 长对话 多项选择 30分钟 听力短短文理解 多项选择 10% 文|短文听写单词及词组听写10% 词汇理解 选词填空 阅读理解 长篇阅读 匹配 10% 40分钟 仔细阅读 多项选择 20 翻译 汉译英 段落翻译 15% 0分钟 总计 100%130分钟
2013.12大学英语四级考试新题型 试卷结构 测试内容 测试题型 分值比例 考试时间 写作 写作 短文写作 15% 30 分钟 听力对 短对话 多项选择 8% 话 长对话 多项选择 7% 短文理解 多项选择 10% 听力理解 听力短 文 短文听写 单词及词组听写 10% 30 分钟 词汇理解 选词填空 5% 阅读理解 长篇阅读 匹配 10% 仔细阅读 多项选择 20% 40 分钟 翻译 汉译英 段落翻译 15% 30 分钟 总计 100% 130 分钟
