河初一高馭中學 ★★★九年级上期语文导学案★ 第17课智取生辰纲(第一课时) 编号36 师生札 [教学目标] 知识目标 1.巩固小说的有关知识:小说的概念及三要素。 2.了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 能力目标 1.理清小说的故事情节,分析小说的人物形象, 2.学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法 情感态度与价值观 引导学生走进古典文学名著,主动阅读古代优秀作品,在历史文化土壤中汲 取营养,提高文学修养和审美能力。 [教学重难点] 重点 1.通过分析人物言行,结合具体环境,把握杨志的思想性格 2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。 难点 晁盖等人智取生辰纲的过程。 [学法指导] 1.问题导读法:抓住题目“智取生辰纲”中的“智”字提问,引导学生作 深入探究 2.妙点寻踪法:在默读中圈点批注,让学生寻找文章构思或写作巧妙之处 票仪一 知识链接]杨志是北宋名将金刀杨继业后人,但他本人只是朝廷的一个制使, 官职很小。杨志,在梁山好汉中排名第十七位 梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使,排行第三。林冲来到梁山,王伦不容,要他 先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志,两人拔刀大战三十余 回,不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代,本来是殿帅府制使,因押送 花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识,被王伦一起邀上梁山。但 杨志一心想到东京找个官做,不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱,只好去卖 祖传宝刀,与泼皮牛二发生争吵,不得已杀了牛二,被发配到大名府充军。为梁 中书护送生辰纲去东京,又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山,杀了 邓龙,做了山寨之主。后归了梁山泊 遂 杨志的故事在《水浒传》一共只有三回书,一万五六千字,首尾三大段落 卖刀(杀死泼皮牛二),得官,失陷生辰纲。杨志故事是把失意、得志、幻灭这 三部曲概括了杨志的求官之梦,从结构上看,高潮在中段。在权贵高俅那里,杨 智慧表现在下一次该怎么做,美德则表现在行为本身。一一约翰逊
★★★ 九年级上期 语文导学案★★★ 1 智慧表现在下一次该怎么做，美德则表现在行为本身。——约翰逊 第 17 课 智取生辰纲（第一课时） [教学目标] 知识目标 1. 巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。 2. 了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 能力目标 1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 2．学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。 情感态度与价值观 引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲 取营养，提高文学修养和审美能力。 [教学重难点] 重点 1. 通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。 2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。 难点 晁盖等人智取生辰纲的过程。 [学法指导] 1. 问题导读法：抓住题目“智取生辰纲”中的“智”字提问，引导学生作 深入探究。 2. 妙点寻踪法：在默读中圈点批注，让学生寻找文章构思或写作巧妙之处。 [知识链接] 杨志是北宋名将金刀杨继业后人，但他本人只是朝廷的一个制使， 官职很小。 杨志，在梁山好汉中排名第十七位， 梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要他 先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余 回，不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代，本来是殿帅府制使，因押送 花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但 杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖 祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁 中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了 邓龙，做了山寨之主。后归了梁山泊。 杨志的故事在《水浒传》一共只有三回书，一万五六千字，首尾三大段落： 卖刀（杀死泼皮牛二），得官，失陷生辰纲。杨志故事是把失意、得志、幻灭这 三部曲概括了杨志的求官之梦，从结构上看，高潮在中段。在权贵高俅那里，杨 课型__新授课 编写人 _陈冉冉__ 审核组 :九 A 语文组 审核人: 李文慧 姓名__________班级__________时间：2011.11.11 编号 36 师生札
有角谁第一高级中 学 ★★★九年级上期语文导学案★ 志触了霉头,但在另一权贵梁中书那里,杨志却一开始就受到提拔,似乎可以一帆风 顺了,但在权贵门下做奴才也并不容易。奴才中间有派别,经常互相倾轧。梁中书用人不专, 注定了杨志的幻灭,黄泥冈上杨志被晁盖,吴用,阮氏兄弟等七人联手盗取了生辰纲,之后 杨志投鲁智深在二龙山落草,打青州后上梁山入伙。在梁山被招安之后,征方腊 的途中病死。 课时安排:2课时 情景导入,渲染氛围 播放歌曲《好汉歌》(多媒体显示歌词): 大河向东流啊/天上的星星参北斗哇/咳咳参北斗哇/生死之交一碗酒哇 /(不分贵贱一碗酒哇)/说走咱就走啊/你有我有全都有哇/咳咳全都有哇/水里火里不 回头哇/(一路看天不低头哇)/路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九 州哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/嗨呀依儿呀唉嗨唉嗨依儿呀/嗨呀依儿 呀/唉嗨唉嗨依儿呀 学生交流听后的感受 引入课题:梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰,其中很重 要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气,喜欢他们的侠肝义胆。梁 山好汉们殊途同归,但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽 相同。今天我们就来认识其中的一位一一青面兽杨志。 、走近作者,了解作品 本文选自《水浒》第十六回。作者施耐庵(1296~1370?),元末明初小说家。 《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它生动地描写了梁山 好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄 不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题 三、默读课文,感知情节 1.检查预习 (1)给加点字注音 趱行()虞候()嗔怪()尴尬()()厮() 朴刀()恁地()怨怅()兀的()怄() 芥菜()忒()舀酒()罗唣()聒噪() 晁盖 )三阮()省得( 勾当( 庵() 喏喏连声( )剜口割舌() 面面厮觑( (2)补充释词 晓事 寻思: 忍气吞声 喃喃呐呐: 絮絮聒聒: 热不可当 出没 天时不如地利,地利不如人和。一一孟子
★★★ 九年级上期 语文导学案★★★ 2 志触了霉头，但在另一权贵梁中书那里，杨志却一开始就受到提拔，似乎可以一帆风 顺了，但在权贵门下做奴才也并不容易。奴才中间有派别，经常互相倾轧。梁中书用人不专， 注定了杨志的幻灭，黄泥冈上杨志被晁盖，吴用，阮氏兄弟等七人联手盗取了生辰纲，之后 杨志投鲁智深在二龙山落草,打青州后上梁山入伙。在梁山被招安之后，征方腊 的途中病死。 课时安排：2 课时 一、 情景导入，渲染氛围 播放歌曲《好汉歌》（多媒体显示歌词）： 大河向东流啊/天上的星星参北斗哇/咳咳参北斗哇/生死之交一碗酒哇 /(不分贵贱一碗酒哇)/说走咱就走啊/你有我有全都有哇/咳咳全都有哇/水里火里不 回头哇/(一路看天不低头哇)/路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九 州哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/嗨呀依儿呀 唉嗨唉嗨依儿呀/嗨呀依儿 呀/ 唉嗨唉嗨依儿呀 学生交流听后的感受。 引入课题：梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰，其中很重 要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢他们的侠肝义胆。梁 山好汉们殊途同归，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽 相同。今天我们就来认识其中的一位——青面兽杨志。 二、走近作者，了解作品 本文选自《水浒》第十六回。作者施耐庵（1296~1370？），元末明初小说家。 《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山 好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄 不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 三、默读课文，感知情节 1. 检查预习 ⑴给加点字注音 趱．行（ ） 虞．候（ ） 嗔．怪（ ） 尴尬．．（ ）（ ） 厮．（ ） 朴．刀（ ） 恁．地（ ） 怨怅．（ ） 兀．的（ ） 怄．（ ） 芥．菜（ ） 忒．（ ） 舀．酒（ ） 罗唣．（ ） 聒．噪（ ） 晁．盖（ ） 三阮．（ ） 省．得（ ） 勾当（ ）（ ） 庵．（ ） 喏喏．．连声（ ） 剜．口割舌（ ） 面面厮觑．（ ） ⑵补充释词 晓事： 寻思： 忍气吞声： 喃喃呐呐： 絮絮聒聒： 热不可当： 出没： 记 天时不如地利，地利不如人和。——孟子
河初一高馭中學 ★★★九年级上期语文导学案★ 分说 勾当 死心塌地 2.默读课文,整体感知。 (1)采用圈点勾画的方法,把自己的发现或疑问记录在课本上。小组交流。 (2)试用自己的话概述故事情节,要求说清故事的起因、经过和结果。 示例:本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰(蔡京的女婿)的派遣,押送 生辰纲前往东京,在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。 四、再读课文,理清结构 五、小组合作,探究问题 1.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用了双线结构,明线是什么?暗线是 什么? 2.小说在情节安排上有什么特点?(从情节来看,小说构思有何巧妙之处?) 【作业布置】
★★★ 九年级上期 语文导学案★★★ 3 分说： 勾当： 死心塌地： 2. 默读课文，整体感知。 ⑴采用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上。小组交流。 ⑵试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。 示例：本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送 生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。 四、再读课文，理清结构 五、小组合作，探究问题 1.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是 什么？ 2.小说在情节安排上有什么特点？（从情节来看，小说构思有何巧妙之处？ ） 【作业布置】
有角谁第一高级中 学 ★★★九年级上期语文导学案★ 课后练习 【课堂小结】 这个单元的重点是鉴赏小说的人物形象和小说语言,亦是本课学习的重点 难点。而要具体落实这个学习的重难点,可以通过讨论、分析、解决以上问题来 实现,因为这些问题都紧紧围绕人物形象、情节构思、作品语言等方面去设计的, 真正帮助学生对作品更深层次的理解, 【当堂检测】 1.下列加点字注音完全正确的一项是() A趱行(zhan)怨怅( chang)虞侯(yu) B怄气(ou)恁地(nen)罗唣(zao) C省得( sheng)逞辩( cheng)气喘( chuai) D聒噪(gua)还言语(huan)吹嘘(xu) 2对下列加点词语的解释不正确的一项是( A这干系须是俺的。(责任) B那十一个厢军雨汗通流,都叹气吹嘘。(吹牛) C似你方才说时,他们都是没命的。(亡命之徒) D卖一桶与你不争。(不要紧 【课后反思】
★★★ 九年级上期 语文导学案★★★ 4 课后练习一、二。 【课堂小结】 这个单元的重点是鉴赏小说的人物形象和小说语言，亦是本课学习的重点、 难点。而要具体落实这个学习的重难点，可以通过讨论、分析、解决以上问题来 实现，因为这些问题都紧紧围绕人物形象、情节构思、作品语言等方面去设计的， 真正帮助学生对作品更深层次的理解。 【当堂检测】 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A 趱行（zhan） 怨怅（chang） 虞侯（yu） B 怄气（ou） 恁地（nen） 罗唣（zao） C 省得（sheng） 逞辩（cheng） 气喘（chuai） D 聒噪（gua） 还言语（huan） 吹嘘（xu） 2.对下列加点词语的解释不正确的一项是（ ） A 这干系须是俺的。（责任） B 那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。（吹牛） C 似你方才说时，他们都是没命的。（亡命之徒） D 卖一桶与你不争。（不要紧） 【课后反思】 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________
阿祠間一中學 ★★★九年级上期语文导学案★ 第17课智取生辰纲(第二课时) 编号37 二 、矛盾冲突,推进情节 矛盾冲突是推进情节发展的重要因素,细读课文,看看课文中有哪些矛盾冲 突 环境描写,韵味无穷 小说的环境,分为社会与自然环境,请在文章中找出相应的内容,分析其在文 章起什么作用。 自然环境: 社会环境: 作用 、精读课文,我来说“智” 1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲,其“智”主要体现在哪些方面? 掷量母<猓 3.杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身,是否在他身上确实无“智”可 言呢? 海劂账
★★★ 九年级上期 语文导学案★★★ 5 第 17 课 智取生辰纲（第二课时） 一、矛盾冲突，推进情节 矛盾冲突是推进情节发展的重要因素，细读课文，看看课文中有哪些矛盾冲 突？ 二、 环境描写，韵味无穷 小说的环境，分为社会与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文 章起什么作用。 自然环境： 社会环境： 作用： 三、精读课文，我来说“智” 1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要体现在哪些方面? 3．杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可 言呢? 编号 37 课型__新授课 编写人 _陈冉冉__ 审核组 :九 A 语文组 审核人: 李文慧 姓名__________班级__________时间：2011.11.11 师生
河初一高馭中學 ★★★九年级上期语文导学案★ 3.既然杨志并非无智,那么试分析他失败的关键症结在哪里? 小说中以“智”对“智”,这样安排情节有怎样的表达效果? 三、品味人物,把握形象 杨志是本文着力刻画的主要人物,那他是怎样一个形象呢? 四、品析语言,体味妙处 1.杨志跳起来喝道“那里去!且睡了,却理会!”众军汉道:“趁早不走 日里热时走不得,却打我们!”杨志大骂道:“你们省得甚么!”拿了藤条 要打 句中对杨志“跳”、“喝”、“拿了藤条”等动作描写以及对军汉们喝骂的语言 描写有何作用?
★★★ 九年级上期 语文导学案★★★ 6 ３．既然杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里? ４.小说中以“智”对“智”,这样安排情节有怎样的表达效果? 三、 品味人物，把握形象 杨志是本文着力刻画的主要人物，那他是怎样一个形象呢？ 四、 品析语言，体味妙处 1. 杨志跳起来喝道“那里去！且睡了，却理会！”众军汉道：“趁早不走， 日里热时走不得，却打我们！”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条 要打。 句中对杨志“跳”、“喝”、“拿了藤条”等动作描写以及对军汉们喝骂的语言 描写有何作用？ 札记
有角谁第一高级中 学 ★★★九年级上期语文导学案★ 句中的动作描写和语言描写有何作用? 五、布置作业 1.以“杨志形象之我见”为题,写一篇小作文,300字左右 2.借鉴本文的鉴赏方法阅读《水浒传》其他经典篇章,以“我喜欢的一个水浒人 物”为话题,写一篇文章,300字左右 六、板书设计: 智取生辰纲 两条线索 智送 智取 变更起止时辰 布下迷阵 坚持冒热趱行 设置诱饵 提防陌生商人 巧设毒药 黄泥冈 (交接点) 【当堂检测】达标训练 1.《智取生辰纲》节选自 ,该书与 并称为我国“四大古典白话小说”。作者是 朝小说家 (姓名) 2.说说下列句中加粗词的意思与现代汉语的区别。 (1)这里正是强人出没的去处。古 今 (2)那计较都是吴用主张。 古,今 (3)我们胡乱也买他这桶吃。古 今 3.分析下列句子体现了杨志什么性格特征,填在后面括号里。 (1)五七日后,人家渐少,行客又稀,一站站都是山路。杨志却要辰牌起身, 申时便歇。( (2)杨志跳起来喝道:“哪里去!且睡了,却理会!”( 能力提高 读完这篇课后,简答下列问题 1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面?杨志失生辰纲, 并非他无智,那么他失败的关键症结在哪里?
★★★ 九年级上期 语文导学案★★★ 7 句中的动作描写和语言描写有何作用？ 五、 布置作业 1.以“杨志形象之我见”为题，写一篇小作文，300 字左右。 2.借鉴本文的鉴赏方法阅读《水浒传》其他经典篇章，以“我喜欢的一个水浒人 物”为话题，写一篇文章，300 字左右。 六、 板书设计： 智取生辰纲 两条线索 ∕ ﹨ 智送 智取 ↓ ↓ 变更起止时辰 布下迷阵 ↓ ↓ 坚持冒热趱行 设置诱饵 ↓ ↓ 提防陌生商人 巧设毒药 ↘ ↙ 黄泥冈 （交接点） 【当堂检测】达标训练 1．《智取生辰纲》节选自________，该书与________、________、________ 并称为我国“四大古典白话小说”。作者是________朝小说家________（姓名）。 2．说说下列句中加粗词的意思与现代汉语的区别。 （1）这里正是强人出没的去处。古________，今________ （2）那计较都是吴用主张。 古________，今________ （3）我们胡乱也买他这桶吃。 古________，今________ 3．分析下列句子体现了杨志什么性格特征，填在后面括号里。 （1）五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身， 申时便歇。（ ） （2）杨志跳起来喝道：“哪里去！且睡了，却理会！”（ ） 能力提高 读完这篇课后，简答下列问题。 1．晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？杨志失生辰纲， 并非他无智，那么他失败的关键症结在哪里？
河初一高馭中學 ★★★九年级上期语文导学案★ 2.本文是如何写“天热”的?对天热的描写有什么作用? 开放探究 请以晁盖一行“智取”为主线,将末段补叙内容插入叙述之中,在规定的时(六 月初四)空(黄泥冈)范围内叙述故事。500字左右。 【教学小结】 《智取生辰纲》故事情节波澜迭起,扣人心弦,人物刻画细腻入微,形象生 动,环静描写逼真简练,恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次 向贪官“出手”,与“官家”冲突,是大规模农民起义的前奏 《智取生辰纲》赏析 凡是读过《水浒传》的人对智取生辰纲的生动故事都难以忘怀,它确实是《水 浒传》中最精彩的章节之一,新中国成立后一直作为中学语文教材,50年前我 上初中的时候就是。花石纲生辰纲的“纲”,都是指一大批东西。生辰纲价值十 万贯。十万贯究竟是多少钱?把一千个制钱用麻绳穿起来就是一贯,也叫一吊。 古人常常以“万贯家财”、“腰缠万贯”表示极其富有,意味着有一所大宅院,许 多土地或者一处不小的买卖,一群奴仆,当然还有不少现钱,显然比现在的一百 万多得多。所以十万贯是一笔极大的财富。这十万贯金珠宝贝是贪官污吏掠夺的 民脂民膏,是不义之财,小说写晁盖等人智取生辰纲的过程充满了机智,非常精 彩。那么他们“劫富”之后有没有“济贫”呢?没有。他们自己瓜分了。所以总 的说来晁盖这个人还比较好,至少他不让小喽罗杀害客商,只抢财物,而且不象 周通、李忠那么黑。打家劫舍,一夜暴富,还成为“农民革命的好汉”,可谓名 利双收,岂非咄咄怪事!须要指出的是,在《水浒传》成书过程中的宋、元、明 代商品经济在不断发展,小说多次写到抢劫、杀害过路客商,这种行为很不利于 商品经济的发展,不利于社会进步,是一种落后行为,犯罪行为。但长期以来在 人们心目中并不认为是犯罪和错误,甚至还被认为是革命行为,也许有人对这种 行为不以为然,但是出于顾虑,回避评论。 我们从上面几个例子可以肯定,《水浒传》中所有山头的“打家劫舍”、“打 劫过路客商”都是这种情况:劫富并未济贫,极少数头领劫富占有的财富超过小 喽罗几十倍甚至几百倍。杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注,为确保安 全不惜采用任何方法,这种急功近利导致欠理智,人不和。从智藏行踪,智变行 辰,智选路径,可以看出杨志是用心良苦的,为保生辰纲的安全是煞费苦心的。 攘外必先安内,堡垒都是从内部被攻破的,杨志一行人内部的重重矛盾为失败设 下了伏笔。因为天外有天,人外有人。智多星吴用之计比青面兽杨志之智来得高, 棋差一首,束手束脚。杨志之智,更加衬托出吴用之智的高明,可以说杨志输智, 吴用赢智。 教学反思
★★★ 九年级上期 语文导学案★★★ 8 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________ 2．本文是如何写“天热”的？对天热的描写有什么作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________ 开放探究 请以晁盖一行“智取”为主线，将末段补叙内容插入叙述之中，在规定的时（六 月初四）空（黄泥冈）范围内叙述故事。500 字左右。 【教学小结】 《智取生辰纲》故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生 动，环静描写逼真简练，恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次 向贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。 《智取生辰纲》赏析 凡是读过《水浒传》的人对智取生辰纲的生动故事都难以忘怀，它确实是《水 浒传》中最精彩的章节之一，新中国成立后一直作为中学语文教材，50 年前我 上初中的时候就是。花石纲生辰纲的“纲”，都是指一大批东西。生辰纲价值十 万贯。十万贯究竟是多少钱？把一千个制钱用麻绳穿起来就是一贯，也叫一吊。 古人常常以“万贯家财”、“腰缠万贯”表示极其富有，意味着有一所大宅院，许 多土地或者一处不小的买卖，一群奴仆，当然还有不少现钱，显然比现在的一百 万多得多。所以十万贯是一笔极大的财富。这十万贯金珠宝贝是贪官污吏掠夺的 民脂民膏，是不义之财，小说写晁盖等人智取生辰纲的过程充满了机智，非常精 彩。那么他们“劫富”之后有没有“济贫”呢？没有。他们自己瓜分了。所以总 的说来晁盖这个人还比较好，至少他不让小喽罗杀害客商，只抢财物，而且不象 周通、李忠那么黑。打家劫舍，一夜暴富，还成为“农民革命的好汉”，可谓名 利双收，岂非咄咄怪事！须要指出的是，在《水浒传》成书过程中的宋、元、明 代商品经济在不断发展，小说多次写到抢劫、杀害过路客商，这种行为很不利于 商品经济的发展，不利于社会进步，是一种落后行为，犯罪行为。但长期以来在 人们心目中并不认为是犯罪和错误，甚至还被认为是革命行为，也许有人对这种 行为不以为然，但是出于顾虑，回避评论。 我们从上面几个例子可以肯定，《水浒传》中所有山头的“打家劫舍”、“打 劫过路客商”都是这种情况：劫富并未济贫，极少数头领劫富占有的财富超过小 喽罗几十倍甚至几百倍。 杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保安 全不惜采用任何方法，这种急功近利导致欠理智，人不和。从智藏行踪，智变行 辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。 攘外必先安内，堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部的重重矛盾为失败设 下了伏笔。因为天外有天，人外有人。智多星吴用之计比青面兽杨志之智来得高， 棋差一首，束手束脚。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明，可以说杨志输智， 吴用赢智。 教学反思：___________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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