口语课本第七级第四课 输血,有时候是抢救病人的一种 很重要的手段,为了抢救病人,有很 多人毫不犹豫地伸出了自己的胳膊。 有一个十岁的小男孩,在自己的妹妹 需要输血的时候,他却犹豫了,他犹 豫了一小会儿,才伸出自己的胳膊。 但是,这个小男孩最终却感动了所有 的医生和护士。这究竟是怎么一回事 儿呢?让我们一起来听一听这个故事 吧
输血，有时候是抢救病人的一种 很重要的手段，为了抢救病人，有很 多人毫不犹豫地伸出了自己的胳膊。 有一个十岁的小男孩，在自己的妹妹 需要输血的时候，他却犹豫了，他犹 豫了一小会儿，才伸出自己的胳膊。 但是，这个小男孩最终却感动了所有 的医生和护士。这究竟是怎么一回事 儿呢？让我们一起来听一听这个故事 吧。 口语课本 第七级 第四课
词语:输血,抢救,*手段,亲人,急需,*凑巧,*勇气,搂 (一)跟读课文中出现的生词和有关的句子。 输血 shu xue (动) blood transfusion 2.抢救 qiangjiu (动) rescue. save 输血,有时候是抢救病人的一种很重要的手段。 3.亲人 q Inren (名) kinsfolk; one s family members 父母亲已经去世好多年了,妹妹是他唯一的亲人。 4.急需 jixu (动) urgently need 有一天,妹妹突然得了重病,急需输血抢救 5.搂 1 6u (动) ho| d in one’ sarms 医生激动地搂住小男孩对他说:“放心吧,你不会死的
（一）跟读课文中出现的生词和有关的句子。 1．输血 shū xuè (动) blood transfusion 2．抢救 qiǎngjiù (动) rescue; save 3．亲人 qīnrén (名) kinsfolk; one’s family members 4．急需 jíxū (动) urgently need 输血，有时候是抢救病人的一种很重要的手段。 父母亲已经去世好多年了，妹妹是他唯一的亲人。 有一天，妹妹突然得了重病，急需输血抢救。 5．搂 lǒu (动) hold in one’s arms 医生激动地搂住小男孩对他说：“放心吧，你不会死的。” 词语：输血，抢救，*手段，亲人，急需，*凑巧，*勇气，搂
二)根据课文内容回答问题。 1.小男孩为什么特别爱护自己的妹妹? 因为妹妹是他唯一的亲人。 2.后来,这个小男孩的妹妹又遇到了什么不幸? 突然得了重病,急需输血抢救,否则就会有生命危险 3.医生问小男孩能不能给妹妹输血,小男孩是什么反应? 他犹豫了,不过,只犹豫了一小会儿,他就点头答应了。 4.看到妹妹被救了回来,小男孩问出了自己一直担心的什么问题? “医生,我还能活多长时间?” 5.听了医生的解释,小男孩为什么又一次伸出了手臂? 他要把他的血输一半给妹妹,让他们两个人每个人活五十年! 6.医生和护士们为什么都被这个小男孩感动了? 因为他以为给别人输了血,自己就会死掉,但是为了自己的妹妹, 他最后还是决心用自己的生命去换回妹妹的生命。 (三)完整地复述小男孩的故事
（二）根据课文内容回答问题。 （三）完整地复述小男孩的故事。 5．听了医生的解释，小男孩为什么又一次伸出了手臂？ 4．看到妹妹被救了回来，小男孩问出了自己一直担心的什么问题？ 3．医生问小男孩能不能给妹妹输血，小男孩是什么反应？ 2．后来，这个小男孩的妹妹又遇到了什么不幸？ 1．小男孩为什么特别爱护自己的妹妹？ 因为妹妹是他唯一的亲人。 突然得了重病，急需输血抢救，否则就会有生命危险。 他犹豫了，不过，只犹豫了一小会儿，他就点头答应了。 “医生，我还能活多长时间？” 他要把他的血输一半给妹妹，让他们两个人每个人活五十年！ 6．医生和护士们为什么都被这个小男孩感动了？ 因为他以为给别人输了血，自己就会死掉，但是为了自己的妹妹， 他最后还是决心用自己的生命去换回妹妹的生命
课文 有一个十岁的小男孩,父母已经去世好多年了,妹妹是他唯一的亲 人,所以这个小男孩就像爱护自己的眼睛一样爱护着妹妹。可是,不幸 却又一次落到了这两个不幸的孩子身上。 有一天,妹妹突然得了重病,急需输血抢救,否则就会有生命危险。 但是,事不凑巧,医院里这天正好也没有血了,于是医生就问这个小男 孩:“你有没有勇气给你妹妹输血?” 听了医生的话,十岁的小男孩犹豫了,不过,他只犹豫了一小会儿, 就点头答应了。输血的时候,他很安静,没有发出一点儿声音,眼睛一 直看着躺在病床上的妹妹。输完血,看着自己的血一滴一滴流进了妹妹 的身体,妹妹的脸色一点儿一点儿红了起来,小男孩用发抖的声音问医 生:“医生,我还能活多长时间?”这时医生才明白,原来小男孩犹豫, 是因为他以为给别人输了血,自己就会死掉,但是为了自己的妹妹,他 最后还是决心用自己的生命去换回妹妹的生命。医生激动地搂住小男孩 对他说:“放心吧,你不会死的。输血不会让人死掉的。”听了医生的 话,小男孩的眼睛立刻亮了起来,“真的?那我还能活多少年?”他急 忙问医生,医生笑着对他说:“你还能活一百年。”小男孩听了,又 次伸出自己的胳膊,认真地对医生说:“那就把我的血输一半给妹妹, 我们两个人每个人活五十年!
有一个十岁的小男孩，父母已经去世好多年了，妹妹是他唯一的亲 人，所以这个小男孩就像爱护自己的眼睛一样爱护着妹妹。可是，不幸 却又一次落到了这两个不幸的孩子身上。 有一天，妹妹突然得了重病，急需输血抢救，否则就会有生命危险。 但是，事不凑巧，医院里这天正好也没有血了，于是医生就问这个小男 孩：“你有没有勇气给你妹妹输血？” 听了医生的话，十岁的小男孩犹豫了，不过，他只犹豫了一小会儿， 就点头答应了。输血的时候，他很安静，没有发出一点儿声音，眼睛一 直看着躺在病床上的妹妹。输完血，看着自己的血一滴一滴流进了妹妹 的身体，妹妹的脸色一点儿一点儿红了起来，小男孩用发抖的声音问医 生：“医生，我还能活多长时间？”这时医生才明白，原来小男孩犹豫， 是因为他以为给别人输了血，自己就会死掉，但是为了自己的妹妹，他 最后还是决心用自己的生命去换回妹妹的生命。医生激动地搂住小男孩 对他说：“放心吧，你不会死的。输血不会让人死掉的。”听了医生的 话，小男孩的眼睛立刻亮了起来，“真的？那我还能活多少年？”他急 忙问医生，医生笑着对他说：“你还能活一百年。”小男孩听了，又一 次伸出自己的胳膊，认真地对医生说：“那就把我的血输一半给妹妹， 我们两个人每个人活五十年！” 课文
(四)选出课文中你印象最深或最感兴趣的一两句话,然后互相交流一下。 (五)跟读下列从课文中选出的句子,注意这些句子的意思和用法。 1.有一个十岁的小男孩,父母亲已经去世好多年了,妹妹是他唯一的亲人, 所以这个小男孩就像爱护自己的眼睛一样爱护着妹妹。 2.不幸却又一次落到了这两个不幸的孩子身上 3.有一天,妹妹突然得了重病,急需输血抢救,否则就会有生命危险。但 是,事不凑巧,医院里这天正好也没有血了,于是医生就问这个小男孩: “你有没有勇气给你妹妹输血?” 4.听了医生的话,十岁的小男孩犹豫了,不过,他只犹豫了一小会儿,就 点头答应了。 5.输完血,看着自己的血一滴一滴流进了妹妹的身体,妹妹的脸色一点儿 点儿红了起来,小男孩用发抖的声音问医生:“医生,我还能活多长时 间?” 6.这时医生才明白,原来小男孩犹豫,是因为他以为给别人输了血,自己 就会死掉,但是为了自己的妹妹,他最后还是决心用自己的生命去换回妹 妹的生命。 7.医生激动地搂住小男孩对他说:“放心吧,你不会死的。输血不会让人 死掉的。”听了医生的话,小男孩的眼睛立刻亮了起来,“真的?那我还 能活多少年?”他急忙问医生,医生笑着对他说:“你还能活一百年。” 小男孩听了,又一次伸出自己的胳膊,认真地对医生说:“那就把我的血 输一半给妹妹,我们两个人每个人活五十年!
（四）选出课文中你印象最深或最感兴趣的一两句话，然后互相交流一下。 （五）跟读下列从课文中选出的句子，注意这些句子的意思和用法。 1．有一个十岁的小男孩，父母亲已经去世好多年了，妹妹是他唯一的亲人， 所以这个小男孩就像爱护自己的眼睛一样爱护着妹妹。 2．不幸却又一次落到了这两个不幸的孩子身上。 3．有一天，妹妹突然得了重病，急需输血抢救，否则就会有生命危险。但 是，事不凑巧，医院里这天正好也没有血了，于是医生就问这个小男孩： “你有没有勇气给你妹妹输血？” 4．听了医生的话，十岁的小男孩犹豫了，不过，他只犹豫了一小会儿，就 点头答应了。 5．输完血，看着自己的血一滴一滴流进了妹妹的身体，妹妹的脸色一点儿 一点儿红了起来，小男孩用发抖的声音问医生：“医生，我还能活多长时 间？” 6．这时医生才明白，原来小男孩犹豫，是因为他以为给别人输了血，自己 就会死掉，但是为了自己的妹妹，他最后还是决心用自己的生命去换回妹 妹的生命。 7．医生激动地搂住小男孩对他说：“放心吧，你不会死的。输血不会让人 死掉的。”听了医生的话，小男孩的眼睛立刻亮了起来，“真的？那我还 能活多少年？”他急忙问医生，医生笑着对他说：“你还能活一百年。” 小男孩听了，又一次伸出自己的胳膊，认真地对医生说：“那就把我的血 输一半给妹妹，我们两个人每个人活五十年！
假如你家里有一个菜园,菜园里种着蔬菜 和鲜花,可是邻居家的小孩子却常常爬进你家 的菜园,把里边弄得乱七八糟,你会怎么办? 有一位老爷爷用了一个十分巧妙的办法解决了 这个问题。要说这位老爷爷为什么能想出这么 好的办法来?也许是因为这位老爷爷自己也还 有一颗童心,所以最能理解孩子们的心理吧
假如你家里有一个菜园，菜园里种着蔬菜 和鲜花，可是邻居家的小孩子却常常爬进你家 的菜园，把里边弄得乱七八糟，你会怎么办？ 有一位老爷爷用了一个十分巧妙的办法解决了 这个问题。要说这位老爷爷为什么能想出这么 好的办法来？也许是因为这位老爷爷自己也还 有一颗童心，所以最能理解孩子们的心理吧
词语:*假如,菜园,*童心,顽皮,栏杆,捣乱,*兴致勃勃,哑,麻 (一)跟读课文中出现的生词和有关的句子。 1.菜园 caiyuan (名) vegetable garden 你家里有一个菜园,菜园里种着蔬菜和鲜花。 2.顽皮 wenpi (形 naughty, mischievous 邻居家有一群顽皮的小孩。 3.栏杆 langan (名) railing; balustrade 他们经常翻过栏杆,爬进菜园里来玩儿。 4.捣乱 dgo luan (动 make trouble 过不了几天,孩子们就又来捣乱了。 5.哑 ya (形) hoarse; husky 6.麻 ma (形) numb 嗓子也喊哑了,脚也踩麻了
（一）跟读课文中出现的生词和有关的句子。 1．菜园 càiyuán (名) vegetable garden 2．顽皮 wánpí (形) naughty; mischievous 3．栏杆 lángān (名) railing; balustrade 4．捣乱 dǎo luàn (动) make trouble 你家里有一个菜园，菜园里种着蔬菜和鲜花。 邻居家有一群顽皮的小孩。 他们经常翻过栏杆，爬进菜园里来玩儿。 过不了几天，孩子们就又来捣乱了。 词语：*假如，菜园，*童心，顽皮，栏杆，捣乱，*兴致勃勃，哑，麻 5．哑 yǎ (形) hoarse; husky 嗓子也喊哑了，脚也踩麻了。 6. 麻 má (形) numb
三)根据课文内容回答问题 1.老爷爷家的菜园里有些什么? 各种各样的蔬菜和鲜花。 2.老爷爷邻居家的孩子们去菜园里玩儿的结果是什么? 把菜园弄得乱七八糟的 3.开始,老爷爷用什么办法解决这个问题?效果怎么样? 跟他们说了很多次,可是没什么用,过不了几天,他们就又来捣乱了。 4.后来,老爷爷想出了一个新办法。第一天,他对孩子们说了什么?孩子 们是什么反应? 请你们明天来菜园里玩儿,踩我的菜,摘我的花,撞翻我的栏杆。做完 这些,我给你们十块钱。孩子们高兴坏了,想不到会有这样的好事儿。 5.第二天,老爷爷又对孩子们说了什么?孩子们是什么反应? 我请你们明天再来,再来玩儿今天的游戏,玩完了,我给你们五块钱。 孩子们听了老爷爷的话心里有些不痛快。 6.第三天,老爷爷又对孩子们说了什么?孩子们是什么反应? 如果你们明天还来的话,我给你们一块钱。孩子们不满了,喊了起来 7.过了第三天,这群顽皮的孩子们还去老爷爷家的菜园里捣乱吗? 再也不来了。 (三)完整地复述这个故事。 (四)你觉得,老爷爷想出来的新办法为什么能解决间
（二）根据课文内容回答问题。 2．老爷爷邻居家的孩子们去菜园里玩儿的结果是什么？ 把菜园弄得乱七八糟的。 3．开始，老爷爷用什么办法解决这个问题？效果怎么样？ 4．后来，老爷爷想出了一个新办法。第一天，他对孩子们说了什么？孩子 们是什么反应？ 5．第二天，老爷爷又对孩子们说了什么？孩子们是什么反应？ 6．第三天，老爷爷又对孩子们说了什么？孩子们是什么反应？ 跟他们说了很多次，可是没什么用，过不了几天，他们就又来捣乱了。 请你们明天来菜园里玩儿，踩我的菜，摘我的花，撞翻我的栏杆。做完 这些，我给你们十块钱。孩子们高兴坏了，想不到会有这样的好事儿。 我请你们明天再来，再来玩儿今天的游戏，玩完了，我给你们五块钱。 孩子们听了老爷爷的话心里有些不痛快。 （三）完整地复述这个故事。 （四）你觉得，老爷爷想出来的新办法为什么能解决问题？ 7．过了第三天，这群顽皮的孩子们还去老爷爷家的菜园里捣乱吗？ 如果你们明天还来的话，我给你们一块钱。孩子们不满了，喊了起来。 再也不来了。 1.老爷爷家的菜园里有些什么？ 各种各样的蔬菜和鲜花
课文 村子里住着一位老爷爷,他家的前面是一片菜园,菜园里种着各种各样的 蔬菜和鲜花。可是,邻居家有一群顽皮的小孩,他们经常翻过栏杆,爬进菜园 里来玩儿,结果把菜园弄得乱七八糟的。老爷爷跟他们说了很多次,可是没什 么用,过不了几天,孩子们就又来捣乱了 于是有一天,当孩子们捣乱够了,正要离开的时候,老爷爷走出屋子,微 笑着对他们说:“小朋友们,我请你们明天再来菜园里玩儿,请你们来菜园里 叫喊、奔跑,踩我的菜,摘我的花,撞翻我的栏杆。你们做完这些,我给你们 十块钱。”孩子们一听,高兴坏了,想不到还会有这样的好事儿 于是第二天,孩子们兴致勃勃地来到老爷爷的菜园里,痛痛快快地捣乱了 番。捣乱完了,老爷爷真的给了他们十块钱,还对他们说:“我请你们明天 再来,再来玩儿今天的游戏,玩儿完了,我给你们五块钱。”“为什么钱少了 半呢?”孩子们听了老爷爷的话心里有些不痛快,不过想想自己玩儿得还是 很痛快的,所以第三天,这些孩子还是都来了。第三天,捣乱完以后,老爷爷 给了他们五块钱,并且说:“如果你们明天还来的话,我给你们一块钱。”听 了老爷爷的话,孩子们喊了起来:“什么?才一块钱?太少了!我们人也跑累 了,嗓子也喊哑了,脚也踩麻了,手也碰破了,你才给我们一块钱?太过分了! 我们明天不来了!” 这天过后,这群顽皮的孩子就再也不去老爷爷家的菜园里捣乱了
村子里住着一位老爷爷，他家的前面是一片菜园，菜园里种着各种各样的 蔬菜和鲜花。可是，邻居家有一群顽皮的小孩，他们经常翻过栏杆，爬进菜园 里来玩儿，结果把菜园弄得乱七八糟的。老爷爷跟他们说了很多次，可是没什 么用，过不了几天，孩子们就又来捣乱了。 于是有一天，当孩子们捣乱够了，正要离开的时候，老爷爷走出屋子，微 笑着对他们说：“小朋友们，我请你们明天再来菜园里玩儿，请你们来菜园里 叫喊、奔跑，踩我的菜，摘我的花，撞翻我的栏杆。你们做完这些，我给你们 十块钱。”孩子们一听，高兴坏了，想不到还会有这样的好事儿。 于是第二天，孩子们兴致勃勃地来到老爷爷的菜园里，痛痛快快地捣乱了 一番。捣乱完了，老爷爷真的给了他们十块钱，还对他们说：“我请你们明天 再来，再来玩儿今天的游戏，玩儿完了，我给你们五块钱。”“为什么钱少了 一半呢？”孩子们听了老爷爷的话心里有些不痛快，不过想想自己玩儿得还是 很痛快的，所以第三天，这些孩子还是都来了。第三天，捣乱完以后，老爷爷 给了他们五块钱，并且说：“如果你们明天还来的话，我给你们一块钱。”听 了老爷爷的话，孩子们喊了起来：“什么？才一块钱？太少了！我们人也跑累 了，嗓子也喊哑了，脚也踩麻了，手也碰破了，你才给我们一块钱？太过分了！ 我们明天不来了！” 这天过后，这群顽皮的孩子就再也不去老爷爷家的菜园里捣乱了。 课文
(五)选出课文中你印象最深或最感兴趣的一两句话,然后互相交流一下。 (六)跟读下列从课文中选出的句子,注意这些句子的意思和用法 1.村子里住着一位老爷爷,他家的前面是一片菜园,菜园里种着各种各样 的蔬菜和鲜花。可是,邻居家有一群顽皮的小孩,他们经常翻过栏杆,爬 进菜园里来玩儿,结果把菜园弄得乱七八糟的。 2.老爷爷跟他们说了很多次,可是没什么用,过不了几天,孩子们就又来 捣乱了。 3.有一天,当孩子们捣乱够了,正要离开的时候,老爷爷走出屋子,微笑 着对他们说:“小朋友们,我请你们明天再来菜园里玩儿,请你们来菜园 里叫喊、奔跑,踩我的菜,摘我的花,撞翻我的栏杆。你们做完这些,我 给你们十块钱。”孩子们一听,高兴坏了,想不到还会有这样的好事儿。 4.于是第二天,孩子们兴致勃勃地来到老爷爷的菜园里,痛痛快快地捣乱 了一番 5.“为什么钱少了一半呢?”孩子们听了老爷爷的话心里有些不痛快,不 过想想自己玩儿得还是很痛快的,所以第三天,这些孩子还是都来了。 6.听了老爷爷的话,孩子们喊了起来:“什么?才一块钱?太少了!我们 人也跑累了,嗓子也喊哑了,脚也踩麻了,手也碰破了,你才给我们一块 钱?太过分了!我们明天不来了!
（五）选出课文中你印象最深或最感兴趣的一两句话，然后互相交流一下。 （六）跟读下列从课文中选出的句子，注意这些句子的意思和用法。 1．村子里住着一位老爷爷，他家的前面是一片菜园，菜园里种着各种各样 的蔬菜和鲜花。可是，邻居家有一群顽皮的小孩，他们经常翻过栏杆，爬 进菜园里来玩儿，结果把菜园弄得乱七八糟的。 2．老爷爷跟他们说了很多次，可是没什么用，过不了几天，孩子们就又来 捣乱了。 3．有一天，当孩子们捣乱够了，正要离开的时候，老爷爷走出屋子，微笑 着对他们说：“小朋友们，我请你们明天再来菜园里玩儿，请你们来菜园 里叫喊、奔跑，踩我的菜，摘我的花，撞翻我的栏杆。你们做完这些，我 给你们十块钱。”孩子们一听，高兴坏了，想不到还会有这样的好事儿。 4．于是第二天，孩子们兴致勃勃地来到老爷爷的菜园里，痛痛快快地捣乱 了一番。 5．“为什么钱少了一半呢？”孩子们听了老爷爷的话心里有些不痛快，不 过想想自己玩儿得还是很痛快的，所以第三天，这些孩子还是都来了。 6．听了老爷爷的话，孩子们喊了起来：“什么？才一块钱？太少了！我们 人也跑累了，嗓子也喊哑了，脚也踩麻了，手也碰破了，你才给我们一块 钱？太过分了！我们明天不来了！
