(2013天津,17-20)阅读《一棵树的智慧》,回答1-4题 棵树的智慧 秦若水 ①我喜欢这片黑槐林它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里,一棵连着一棵,排着 有序的队列,像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比做宁静的港湾,它们随着跑道成弧形排 列,真像静谧的怀抱。早晨或者傍晚,它们沐着阳光而肃立,我就静静地站在某棵树的下面, 看它的绿意葱笼,看它的枝繁叶茂,看它的子女成群,看它的合家幸福,常常看得我满心欢 喜 ②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝绝丽绝之花,它的花很小 很白,一蓬蓬,一穗穗,那么小心,那么内敛,,那么自得,默默地开着自己的花。不争艳, 不媚俗,只开自己心喜之花,只做自己的白衣仙子、,然后,会结荚子,名日槐角,字连墩, 清清爽爽开花,利利落落做树,可以与他人无关,确实与他人无关 ③所以,我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子,到叶满枝头,再到浓荫铺地 我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝,却没有看到黑槐开花。走过春,走过夏,黑槐林 直沉默着,没有开花,如果不是因为太心伤,我相信它们是不会这样做的。它们在无声地 抗议着什么 ④去年七月,那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐 米,串串蓬蓬,喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日,就会有白色的小米粒样的 花开,然后那些叶槐:然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来,吹着淡淡的药香,浸润着整 个林子。 ⑤那个时候学校已经放假,静寂的林子是鸟鹊们的天堂。晨或者傍晩,我还是常常踱过 去,享受清闲宁静。有一天,暮色四合时,我踱过去,突然发现一地残枝断叶,抬头望, 树槐米被乡里街坊们尽数采去,原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月 ⑥枝折花去,满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的,就像那倔强骄傲的牡丹。 ⑦三年前,有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛日红”的牡丹给我。欣喜之余, 我忙买了一个超大号的白瓷盆栽种,那“洛阳红”在田里已长多年,年年花开如酒,香醇香 艳无比。学生送我时,它已有花蕾待放。我精心呵护,时察看,期待它硕大的花朵开放。有 个朋友对这棵“洛阳红”,垂涎得很,天天过来探望,并请求我分些给她。手起刀落,在花 盆里切了半株牡丹,连根带叶带花蕾送给了她。一个,朋友告诉我,那半株牡丹花没开便好 端端地死去了。我的何尝不是?我留下的半株牡丹虽然成活,但自缩花蕾,开花,,秋来时, 它早早褪下叶子,关了家门。 ⑨三年过去了,任我怎样浇水施肥,它也只是长些绿叶,不开花。移了它的魂,切了它 的骨,它变成了冷美人,不给花貌,给笑容。它静默着抗议,用不开花的方式 ⑩又是暑假,学生离校,林子寂静。前两天清晨,我去黑槐做瑜伽,猛抬头,看到有树 头顶小小黄黄的花蕾,一锥锥,一蓬蓬槐米!我惊呼。接下来的几天里,它们都次第捧出各 自的蕾,整个黑槐林黄绿绿地静默着。 ⑩痛,谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同,它们选择了继开花,并且用开得更好更美 的方式去抗议往年的不公,同是用默抗议,牡丹贞洁,千年冷漠,誓死不理;黑槐智慧,漠 视痛苦,泊宁静。它默默地活好在自己的季节里,尽职尽责,按时开花,活好在当下,用最 自然最朴素的方式。 ⑩我惊叹一棵树的智慧。 (选自《知识窗》2012年第8期,原文有改动)
一、( 2013 天津，17-20)阅读《一棵树的智慧》，回答 1-4 题 一棵树的智慧 秦若水 ①我喜欢这片黑槐林.它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里，一棵连着一棵，排着 有序的队列，像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比做宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排 列，真像静谧的怀抱。早晨或者傍晚，它们沐着阳光而肃立，我就静静地站在某棵树的下面， 看它的绿意葱笼，看它的枝繁叶茂，看它的子女成群，看它的合家幸福，常常看得我满心欢 喜。 ②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝绝丽绝之花，它的花很小、 很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳， 不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子、，然后，会结荚子，名日槐角，字连墩， 清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。 ③所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地， 我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝，却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林 一直沉默着，没有开花，如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地 抗议着什么。 ④去年七月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐 米，串串蓬蓬，喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日，就会有白色的小米粒样的 花开，然后那些叶槐：然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整 个林子。 ⑤那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。晨或者傍晚，我还是常常踱过 去，享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一 树槐米被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。 ⑥枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的，就像那倔强骄傲的牡丹。 ⑦三年前，有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛日红”的牡丹给我。欣喜之余， 我忙买了一个超大号的白瓷盆栽种，那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香 艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护，时察看，期待它硕大的花朵开放。有 个朋友对这棵“洛阳红”，垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，在花 盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好 端端地死去了。我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，开花，，秋来时， 它早早褪下叶子，关了家门。 ⑨三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不开花。移了它的魂，切了它 的骨，它变成了冷美人，不给花貌，给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。 ⑩又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去黑槐做瑜伽，猛抬头，看到有树 头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各 自的蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。 ⑩痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继开花，并且用开得更好更美 的方式去抗议往年的不公，同是用默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠 视痛苦，泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最 自然最朴素的方式。 ⑩我惊叹一棵树的智慧。 ——（选自《知识窗》2012 年第 8 期，原文有改动）
2.从修辞的角度,赏析文中第②段画线的句子。(4分) 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花,它的花很小、很白,一蓬蓬,一穗穗,那么 小心,那么内敛,那么自得,默默地开着自己的花 答 3.“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些?(4分) 答 4文章使用什么写法来凸显“一棵树的智慧”?请你结合文章内 2.答案运用拟人、排比的修辞方法,写出了槐花不争艳、不媚俗的特点,表达了作 者对槐化的喜爱之情。 3.答案去年黑槐断枝断骨,妻离子散,换了谁厂谁都会帮会抗议:养了三年的牡丹 受到伤害后,用不开花的方式抗议被移魂切骨 4,答案对比(插叙、衬托)。黑槐尽管去年受到伤害,但是它今年仍开出更美更密 的花蕾,体现它漠视痛苦、淡泊宁静、尽职尽责、坚守自己的生存智慧。 (2013重庆,13-17)阅读下面的文章,完成1-5题。(21分) 走进一片雪花的温暖 包利民 ①越是寒冷的天气,雪花落得越勤。其实,一生最寒冷的际遇中,总会凝结出一些直入人心 的美好。冬季并不能将一切冻结,比如那些流淌的风,料峭的树,比如那些酸涩而充满希望 的心,都会在冰封雪地中生机盎然 ②喜欢飘雪的日子,喜欢走进那一片苍茫的洒落中,身前身都是舞动的精灵。女儿学校的门 前,有一个卖冰糖葫芦的中。女人,在她的三轮车上,一根横着的圆木靶上,插满了红红的 糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣,头上裏一条蓝色的头,脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们 都愿意买她的冰糖葫芦,我问女儿为什么,她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女人身世很是坎坷,不说她那些种种艰难的经历,只是在如此寒冷的风 中雪里,她的脸上能露出那么烂的笑,就足以让人心生钦敬。 ④有一个雪天,路滑。放学时间,车流如织,还是有许多学在路上横跑。那中年女人冲过去 抱起一个滑倒在马路中的孩子,自己却被车蹭了一下,倒在地上。幸好车开得很慢,女人有 受伤,她从地上爬起,掸掉身上的雪,笑着告诉那个孩子以后过马路要小心 ⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着,而她身后的那些冰糖葫芦像串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜,我们的车抛锚在一段土路上,车的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫 夜色,我们依稀看见前方苛方有扑打在没有知觉的脸上,、那是一个小小的村子,我们犹豫 普纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子,我们犹豫着开了村头那户亮灯人家的门, 说明了情况,那个憨厚的年轻人刻跑出了门,而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在 热乎乎的炕上暖了一会儿,就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖 拉机到了土路上,大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上,就这样把车拖到了村里。 ⑦至今仍记得那个雪夜,坐在滚热的炕头上,望着外面朦胧的飞雪,觉得充满了温暖的情趣。 特别是那些乡亲们的笑脸,让人心里热乎乎的
2．从修辞的角度，赏析文中第②段画线的句子。（4 分） 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么 小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。 答： 3．“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？（4 分） 答： 4.文章使用什么写法来凸显“一棵树的智慧”？请你结合文章内 2．答案 运用拟人、排比的修辞方法，写出了槐花不争艳、不媚俗的特点，表达了作 者对槐化的喜爱之情。 3．答案 去年黑槐断枝断骨，妻离子散，换了谁厂谁都会帮会抗议；养了三年的牡丹 受到伤害后，用不开花的方式抗议被移魂切骨。 4，答案 对比（插叙、衬托）。黑槐尽管去年受到伤害，但是它今年仍开出更美更密 的花蕾，体现它漠视痛苦、淡泊宁静、尽职尽责、坚守自己的生存智慧。 三、（2013 重庆，13-17）阅读下面的文章，完成 1-5 题。（21 分） 走进一片雪花的温暖 包利民 ①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心 的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些酸涩而充满希望 的心，都会在冰封雪地中生机盎然。 ②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身都是舞动的精灵。女儿学校的门 前，有一个卖冰糖葫芦的中。女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的 糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们 都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风 中雪里，她的脸上能露出那么烂的笑，就足以让人心生钦敬。 ④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学在路上横跑。那中年女人冲过去， 抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人有 受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。 ⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦像串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫 夜色，我们依稀看见前方苛方有扑打在没有知觉的脸上，、那是一个小小的村子，我们犹豫 普纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着开了村头那户亮灯人家的门， 说明了情况，那个憨厚的年轻人刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在 热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖 拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。 ⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。 特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的
⑧越是严寒的时候,越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了,便会感觉驰到那每一片 雪花,都蕴含着让我们怡然、然的种种。在飞舞的雪花中,那红红的冰糖葫芦,那雪夜中隐 约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 ⑨去年冬末,和几个朋友去山上赏雪,在一个山谷里,便看耸立,忽然,那雪便轰然而下, 一时间如瀑布纠爷纵贯,惊天动地,,耸立。忽然,那雪便轰然而下下,一时间如瀑布纵贯, 惊天动地。一分钟后,积雪倾尽,我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是,所有雪花的积累, 竟会爆发出如此的辉煌,蕴含着如如此的力而这种力量是一种沉重,是一种积累,更是 种希望。面对雪的瀑布,心中似也燃起熊熊的火焰,激情满怀。 ⑩常听人说,万千的雪花构成了冬季的寒,那是因为没有真正走进雪花。我更愿意塑信,每 片雪花都是冬季里那些不甘冷寂寞的心绪,都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。 选自《做人与处事:事》201343年第6期,有删改) 联系全文,分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”。(4分) 2.结合语境,说说下面句子中加点词语的含义,(4分) (1)其实只要心里温暖了,便会感觉到那每一片雪花,都蕴含着让我们怡然的种种 (2)在飞舞的雪花中,那红红的冰糖葫芦,那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最 柔软的角落 3.第⑤段景物描写生动传神,请简要分析它在文中的表达作用。(4分) 雪花依旧纷纷扬扬地下着,而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火 4.文章线索有着串联安全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什?为什么?(5分) 5.文末画线句表达了作者怎样的思想感情?(4分) 我更愿意相信,每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂的心绪,都是那些充满温暖和 希望的心灵在飘飞 答 1.答案雪天里中年女人行人抱起滑倒在马路中的孩子;雪夜里乡亲们帮助我们拖 车;雪景中感悟到雪花蕴含着的一种力量。(答到2点给分,意合即可) 2.答案()是指文中给作者带来温暖的人和事(或“感动作者的人(2)指作者被感动 的心灵深处,(2分) 3.答案洁向的雪Ⅰ雪花和如火红的冰糖葫芦形成对比,(1分)有力地烘托(衬托 l11(1分)中年女人这一人物形象:心地善良、乐于助人、热情似火。(2分,意 合即可) 4.答案本文有明暗两条线索。““雪花”是明线,因为作者雪天所见夜所经历的、 雪景所感悟的都与雪花移皂:“温暖”是暗线,因人的善良、乡亲们的热心,雪雪 花积累蕴含着的希望等都让作感到温暖。(答到一条线索且说理充分给3分,两条 都答到给5分) 通读全文可知,本文采用明线和暗线相交织的叙事方多方式。明是从文章i章表面 文字中能君能看见的,贯穿9穿文章始终的,将文羞文章联系起为一个整体的脉络 文中中的UJ线是“雪花”。暗线就是相对来说从文章中分析得来的,的,贯穿文章肄 始末的线索,文中的暗线是“温,。结合文章内容具体解说明线和暗线的作用即可 5答案作者赞美雪花,(1分)就是在赞美那些给我们带来温暖和希望的人们。(3分)
⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉驰到那每一片 雪花，都蕴含着让我们怡然、然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐 约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 ⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看耸立，忽然，那雪便轰然而下， —时间如瀑布纠爷纵贯，惊天动地，，耸立。忽然，那雪便轰然而下下，一时间如瀑布纵贯， 惊天动地。一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是，所有雪花的积累， 竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如如此的力!而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一 种希望。面对雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。 ⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意塑信，每 一片雪花都是冬季里那些不甘冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。 （选自《做人与处事：事》2013 43 年第 6 期，有删改） 1． 联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”。（4 分） 答： 2．结合语境，说说下面句子中加点词语的含义，（4 分） (1) 其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。 答： (2)在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最 柔软的角落。 答： 3．第⑤段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。（4 分） 雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火。 答： 4．文章线索有着串联安全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什？为什么？（5 分） 答： 5．文末画线句表达了作者怎样的思想感情？（4 分） 我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂的心绪，都是那些充满温暖和 希望的心灵在飘飞。 答： 1． 答案 雪天里中年女人行人抱起滑倒在马路中的孩子；雪夜里乡亲们帮助我们拖 车；雪景中感悟到雪花蕴含着的一种力量。（答到 2 点给分，意合即可） 2． 答案 (l)是指文中给作者带来温暖的人和事（或“感动作者的人(2)指作者被感动 的心灵深处，（2 分） 3． 答案 洁向的雪 l 雪花和如火红的冰糖葫芦形成对比，（1 分）有力地烘托（衬托 l11）（1 分）中年女人这一人物形象：心地善良、乐于助人、热情似火。（2 分，意 合即可） 4． 答案 本文有明暗两条线索。““雪花”是明线，因为作者雪天所见夜所经历的、 雪景所感悟的都与雪花移皂；“温暖”是暗线，因人的善良、乡亲们的热心，雪雪 花积累蕴含着的希望等都让作感到温暖。（答到一条线索且说理充分给 3 分，两条 都答到给 5 分） 通读全文可知，本文采用明线和暗线相交织的叙事方多方式。明是从文章 i.章表面 文字中能君能看见的，贯穿 9 穿文章始终的，将文羞文章联系起为一个整体的脉络， 文中中的|UJ 线是“雪花”。暗线就是相对来说从文章中分析得来的，的，贯穿文章肄 始末的线索，文中的暗线是“温，。结合文章内容具体解说明线和暗线的作用即可。 5.答案 作者赞美雪花，（1 分）就是在赞美那些给我们带来温暖和希望的人们。(3 分)
解析卒章显志。结合划线句中的“不甘寒冷寂寞”和“充满温暖希望”,可知这是作 者对雪花的赞美,由此借物喻人赞美了那些像雪一样给人温暖和希望的人 五、(2013陕西,12-16阅读下面的文字,完成1-5题。 又见姑姑笑颜 雷涛 ①老姑母的耳朵聋了 ②临近立秋的一天,我怀着忐忑不安的心情从西安驱车西行,去太白山下那个叫豆村的 山庄,叩拜已八旬有四的老姑母 ③上世纪60年代的饥荒岁月,姑姑拖儿带女离开故土来到这个山村落户。姑夫说,这儿不 如老家平坦,可人.少地多,种些红苕土豆高粱什么的,也能填饱肚子。熟识后,村民下地 干活便把孩子托付给姑姑。一连几年,姑姑都义务为远近邻居孩予,颇受敬重 ④农村推行联产承包责任制时,操持了大半辈子家务的姑姑看到家里一下子有了那么多 的山坡地,就提出要在山坡栽种树。从此,每天由早到晚,姑姑和姑夫一起带着全家人,翻 耕地,栽种苗子,精心养护。5年过去了,山坡上果树耕齐刷刷地长来了,挂果了。那一年, 又赶上市场价钱好,收入竞达4万多。姑姑揣着钱袋,拉着姑夫径直上县城,二话不说买了 一辆嘉陵摩托车。回到村口时,乡亲们看得眼馋,蜂拥而至,把姑姑姑团团围住,“你们这 么风光,还不是当家的功劳哟!”姑姑笑着,“不是,是咱社会好,政策好,乡亲好。” 大约是10年前的一个冬天,父亲忽然接到姑姑打来的电,说要给表兄弟们分家,要父 亲无论如何去她家一趟,听说我正好回来了,姑姑就又再三叮嘱非要我一同去不可、听着 电话,似乎看到了姑姑边说边拭泪的情景,于是,决定即刻随父同行。按老家的习俗,外甥 们分家,必请舅舅定夺。一旦舅舅说了就成定局。外甥们轻则缄默不语,高兴不高兴都得接 受;重则争吵不休,甚至犬动干戈,还有媳妇们喋喋不休的叫骂。当舅的甥们结下怨仇。姑 姑从父亲的脸上仿佛看出了什么,一落座就笑个不停:“他舅,今儿叫你来,不是为当判官 就是想见个面,吃欢喜饭。”姑夫接过姑姑的话,把老两口只想搭个小灶欢度晚年的想法说 了一遍。站在一旁的大表哥愧疚地说:“舅,我们兄6人,谁敢说不养活老人?老人不让我 们管,这是揭我们的皮!”一旁的表弟表妹们都点头称是。这时大表弟媳妇也上前一拉住父 亲的手说:“舅,你看在外甥的脸上,让我爸妈回心转,这家不要分了。一大家人住在一起 热热闹闹,好得和啥一,为啥要轰我们走?”父亲听到这:这里,把腿一拍,哈哈大笑:“我 T得明明白白。啥都甭说了,快拿酒来,舅今日要喝个痛快!”接,家宴一字摆开,亲朋们 依次就座。一时间添酒的、上茶的、道贺的、说笑的,鱼贯往来。直到夜色降临,人们才慢 慢散去 ⑥这一次去看望姑姑,是因为前不久她一觉醒来,两耳无故失聪了。 姑姑知道我要采,执意要走到坡下的公路旁等我。我下,莱,看见姑姑颤巍巍的身子, 无名的酸楚由心而生。姑姑却攥的手一个劲地笑。在去姑姑家的路上,我要搀扶着姑姑,她 从,说她除了耳朵不听使唤外啥都好着呢。姑夫告诉我,姑姑天刚査了一回身体,样样正常, 连医生都不敢相信。我问姑,分了家后悔不?姑夫贴着耳朵“翻译”给姑姑,姑姑像小孩儿 笑开了怀:“不后悔,我的福分大得很,,政府每月给我发200养老金还不算,又发800多元 的护理费,加起来1000多元,你红火不红火。”“护理费是啥?”我又问。“我是离休人员, 那是来护理我的。”姑夫插话。这时候姑姑一定是知道了姑夫在说什么,抢着说:“做饭洗衣 都是你姑夫的事,我只领护理费,还要护理我呢!”说罢,姑姑笑得更灿烂了。我没有想到, 个80岁一字不识的老农妇,竟然还能讲出如此幽默的话来
解析 卒章显志。结合划线句中的“不甘寒冷寂寞”和“充满温暖希望”，可知这是作 者对雪花的赞美，由此借物喻人赞美了那些像雪一样给人温暖和希望的人。 五、（2013 陕西，I2-16)阅读下面的文字，完成 1-5 题。 又见姑姑笑颜 雷涛 ①老姑母的耳朵聋了 ②临近立秋的一天，我怀着忐忑不安的心情从西安驱车西行，去太白山下那个叫豆村的 山庄，叩拜已八旬有四的老姑母。 ③上世纪 60 年代的饥荒岁月，姑姑拖儿带女离开故土来到这 个山村落户。姑夫说，这儿不 如老家平坦，可人．少地多，种些红苕土豆高粱什么的，也能填饱肚子。熟识后，村民下地 干活便把孩子托付给姑姑。一连几年，姑姑都义务为远近邻居孩予，颇受敬重。 ④农村推行联产承包责任制时，操持了大半辈子家务的姑姑看到家里一下子有了那么多 的山坡地，就提出要在山坡栽种树。从此，每天由早到晚，姑姑和姑夫一起带着全家人，翻 耕地，栽种苗子，精心养护。5 年过去了，山坡上果树耕齐刷刷地长来了，挂果了。那一年， 又赶上市场价钱好，收入竞达 4 万多。姑姑揣着钱袋，拉着姑夫径直上县城，二话不说买了 一辆嘉陵摩托车。回到村口时，乡亲们看得眼馋，蜂拥而至，把姑姑姑团团围住，“你们这 么风光，还不是当家的功劳哟！”姑姑笑着，“不是，是咱社会好，政策好，乡亲好。” 大约是 10 年前的一个冬天，父亲忽然接到姑姑打来的电，说要给表兄弟们分家，要父 亲无论如何去她家一趟，，听说我正好回来了，姑姑就又再三叮嘱非要我一同去不可、听着 电话，似乎看到了姑姑边说边拭泪的情景，于是，决定即刻随父同行。按老家的习俗，外甥 们分家，必请舅舅定夺。一旦舅舅说了就成定局。外甥们轻则缄默不语，高兴不高兴都得接 受；重则争吵不休，甚至犬动干戈，还有媳妇们喋喋不休的叫骂。当舅的甥们结下怨仇。姑 姑从父亲的脸上仿佛看出了什么，一落座就笑个不停：“他舅，今儿叫你来，不是为当判官， 就是想见个面，吃欢喜饭。”姑夫接过姑姑的话，把老两口只想搭个小灶欢度晚年的想法说 了一遍。站在一旁的大表哥愧疚地说：“舅，我们兄 6 人，谁敢说不养活老人？老人不让我 们管，这是揭我们的皮！”一旁的表弟表妹们都点头称是。这时大表弟媳妇也上前一拉住父 亲的手说：“舅，你看在外甥的脸上，让我爸妈回心转，这家不要分了。一大家人住在一起， 热热闹闹，好得和啥一，为啥要轰我们走？”父亲听到这：这里，把腿一拍，哈哈大笑：“我 T 得明明白白。啥都甭说了，快拿酒来，舅今日要喝个痛快！”接，家宴一字摆开，亲朋们 依次就座。一时间添酒的、上茶的、道贺的、说笑的，鱼贯往来。直到夜色降临，人们才慢 慢散去。 ⑥这一次去看望姑姑，是因为前不久她一觉醒来，两耳无故失聪了。 姑姑知道我要采，执意要走到坡下的公路旁等我。我下，莱，看见姑姑颤巍巍的身子， 无名的酸楚由心而生。姑姑却攥的手一个劲地笑。在去姑姑家的路上，我要搀扶着姑姑，她 从，说她除了耳朵不听使唤外啥都好着呢。姑夫告诉我，姑姑天刚查了一回身体，样样正常， 连医生都不敢相信。我问姑，分了家后悔不？姑夫贴着耳朵“翻译”给姑姑，姑姑像小孩儿 笑开了怀：“不后悔，我的福分大得很，，政府每月给我发 200 养老金还不算，又发 800 多元 的护理费，加起来 1000 多元，你红火不红火。”“护理费是啥？”我又问。“我是离休人员， 那是来护理我的。”姑夫插话。这时候姑姑一定是知道了姑夫在说什么，抢着说：“做饭洗衣 都是你姑夫的事，我只领护理费，还要护理我呢！”说罢，姑姑笑得更灿烂了。我没有想到， 一个 80 岁一字不识的老农妇，竟然还能讲出如此幽默的话来
⑧回到家,姑姑非要我脱鞋坐在炕上和她拉话不可。拉话,姑夫指着窗外说,那是你小 时候玩耍过的地方,西安和宝鸡想来在那儿搞休闲避暑山庄呢。我探头望去,金色的夕阳染 红了远近的山峦,蓝天下的白云悠然飘动。山塬被郁郁葱葱的果树林拥戴着,既蕴含着几分 沧桑,更散发出从未有过的生机 ⑨‘到西安逛几天,让我也尽尽孝心。”我拉住姑姑的手央求。姑夫向姑姑递了眼光, 姑姑笑出声来:“你姑夫常带我上县城逛,庄人都说两个80多岁的人还风光呢!”姑姑说话 时的那张笑颜,那心宽,那如同喝了蜜糖的喜悦,是我打记事起从未见过的 1.请找出既照应第①段又交代了文章主要事件的句子,写在下面的横线上。(2分) 2.请简要概括“我”在文中所起的作用。(3分) 3,下面两段文字都是场面描写,却反映了不同的人情世态。请分别加以分析。(4分) (1)当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米采的,也有捉两只鸡来的 (吴敬梓《范进中举》) 答 2)时间,端菜的、添酒的、上茶的、道贺的、说笑的,鱼贯往来 答 4,由插叙的往事,可以看出姑姑是一个怎样的人?请简要分析。(6分) 5.文章多次写到“姑姑的笑”。仔细品味你会发现,除性格因素外,姑姑笑颜常开的原 因还有很多。你认为还有哪些原因?请结合全文,谈谈你的理解。(至少答出三点)(3 分答 1.答案这一次去看望姑姑,是因为前不久她一觉醒来,两耳无故失聪了。(找出的 句子正确,得1分;句子抄写正确,得1分) 2.答案(①)“我”是贯缮穿全文的线索人物。2)“我”是事件的叙述者。(3)“我”是 山村”发展变化的见证者。解析“我”为第一人称,在文章中的作用一般有: 作为线索出现;故事的亲历者和叙述者,增强文章的真实性 件事情的见证 者:等。在解答此类问题时,可以从上述几个方面着手,再结合具体内容。 3.(1)描写了范进中举后,乡邻们阿谀逢迎、趋炎附势的众生相,表现了世态的炎凉 (2)描写了姑姑分家时的忙碌、热闹、喜庆,表现了家庭的和睦、民风的淳补、生活的 和谐 4.答案(1)姑姑是一个热心善良的人,她一连几年义务帮助邻居照顾孩子,没有怨言。 (2)姑姑是一个吃苦耐劳的人,她带领全家栽种果树,从早到晚不辞辛劳。 3)姑姑是一个乐观开朗的人,她能以积极的心态笑对生活。 4)姑姑是一个明理好强的人,她敢为人先栽种果树,富裕后又能心存感激:她晚年坚持独立 生活,不给子女增添负担。 5.答案(1)联产承包责任制的好政策使姑姑走上了富裕之路,她喜不自胜。 2)子女们的孝顺与家庭的和睦让姑姑笑口常开。 3)农村养老政策消除了姑姑的后顾之忧,让她的晚年生活幸福快 4)姑姑、姑夫相濡以沫,安度晩年,也让姑姑倍感幸福满足
⑧回到家，姑姑非要我脱鞋坐在炕上和她拉话不可。拉话，姑夫指着窗外说，那是你小 时候玩耍过的地方，西安和宝鸡想来在那儿搞休闲避暑山庄呢。我探头望去，金色的夕阳染 红了远近的山峦，蓝天下的白云悠然飘动。山塬被郁郁葱葱的果树林拥戴着，既蕴含着几分 沧桑，更散发出从未有过的生机。 ⑨‘‘到西安逛几天，让我也尽尽孝心。”我拉住姑姑的手央求。姑夫向姑姑递了眼光， 姑姑笑出声来：“你姑夫常带我上县城逛，庄人都说两个 80 多岁的人还风光呢！”姑姑说话 时的那张笑颜，那心宽，那如同喝了蜜糖的喜悦，是我打记事起从未见过的。 1． 请找出既照应第①段又交代了文章主要事件的句子，写在下面的横线上。（2 分） 2．请简要概括“我”在文中所起的作用。（3 分） 3，下面两段文字都是场面描写，却反映了不同的人情世态。请分别加以分析。（4 分） (1) 当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米采的，也有捉两只鸡来的。 （吴敬梓《范进中举》） 答： 2)-时间，端菜的、添酒的、上茶的、道贺的、说笑的，鱼贯往来。 答： 4，由插叙的往事，可以看出姑姑是一个怎样的人？请简要分析。（6 分） 答： 5．文章多次写到“姑姑的笑”。仔细品味你会发现，除性格因素外，姑姑笑颜常开的原 因还有很多。你认为还有哪些原因？请结合全文，谈谈你的理解。（至少答出三点）（3 分） 答： 1． 答案 这一次去看望姑姑，是因为前不久她一觉醒来，两耳无故失聪了。（找出的 句子正确，得 1 分；句子抄写正确，得 1 分） 2． 答案 (l)“我”是贯缮穿全文的线索人物。2)“我”是事件的叙述者。(3)“我”是 “山村”发展变化的见证者。解析 “我”为第一人称，在文章中的作用一般有： 作为线索出现；故事的亲历者和叙述者，增强文章的真实性；一；一件事情的见证 者；等。在解答此类问题时，可以从上述几个方面着手，再结合具体内容。 3． (1)描写了范进中举后，乡邻们阿谀逢迎、趋炎附势的众生相，表现了世态的炎凉。 (2)描写了姑姑分家时的忙碌、热闹、喜庆，表现了家庭的和睦、民风的淳补、生活的 和谐。 4．答案 (1)姑姑是一个热心善良的人，她一连几年义务帮助邻居照顾孩子，没有怨言。 (2)姑姑是一个吃苦耐劳的人，她带领全家栽种果树，从早到晚不辞辛劳。 3)姑姑是一个乐观开朗的人，她能以积极的心态笑对生活。 4)姑姑是一个明理好强的人，她敢为人先栽种果树，富裕后又能心存感激；她晚年坚持独立 生活，不给子女增添负担。 5．答案 (1)联产承包责任制的好政策使姑姑走上了富裕之路，她喜不自胜。 2)子女们的孝顺与家庭的和睦让姑姑笑口常开。 3)农村养老政策消除了姑姑的后顾之忧，让她的晚年生活幸福快 4)姑姑、姑夫相濡以沫，安度晚年，也让姑姑倍感幸福满足
(2013贵州贵阳,11-14)阅读下文,完成1-4题。(12分) 棵进城的古树 曹春雷 ①那天早晨,一棵百年古树正像往常一样,站在村外的原野上,沐浴阳光,呼吸清新的空 气,与白云招手,与春风嬉戏 突然来了一群人和一些车。几个人围着它指指划划。还等它明白是咋回事,挖掘机就轰 隆隆开过来,围着它开始一铲一铲挖土。不一会儿,它四周就被挖空了,自己深扎在泥土里 的根渐渐暴露出来 当它所有的根都被暴露出来时,挖掘机将巨大的铲子伸朱,插入它身下,将它连同它身 下的部分泥土铲起来,恶狠狠狠,把它摔在了地面上。接着,又有人将它带着泥土,用塑料 袋裏根部,然后再用绳子将枝干绑起来。吊车呜呜开动,勾住它,悠悠地将它吊进一辆大车 “你们要千什么,你们要干什么?你们为什么要这样伤害?”它大喊着,但始终没人听得 它终于躺倒在车里,全身颤栗着流下了伤心的泪,尽管这泪,没人看得到 汽车颠簸着,驶出了这片原野,驶出了它曾经站立了上百年的土地 它看见车驶上铺着黑油子的路,风驰电掣,驶向和未知的远一一它离故土越来越远了。 车驶进了高楼林立的城市,在一处宽阔的厂区,区广场上停了下来。等在那里的吊车伸 出长长的手臂,鲁莽地将它从车里了出来,放进一个早巳挖好的树坑里。 从此,它在这个地方安下了家。脱离了原野故土的滋润,它水土不服,一直病恹恹的。 几位穿绿色衣服的人天天围着它,给它打上了吊瓶输液。后来,它知道,他们都是负责厂区 绿化 的 渐渐地,它的枝叶开始复苏 ⑥它开始打量这个叫做繁华都市的地方:座座的高楼、穿梭的轿车、五彩的灯光、络绎 不绝的人流……真是一派热溺繁华的景象。但是,它始终有“身在异乡为异客”的感觉 它开始想念那片原野了,想念那里的草地,那里的野花,那些常栖息在它身上的鸟儿, 还有那只经常奔跑过它身边的野兔。但,已经回不去了…从今以后它再也听不见林中的乌 呜,闻不到原野的芬芳,只得默默地、孤独地将根扎在异乡的泥土里了。 ⑩每天,广场上都会来很多人,唱歌的,跳舞的,散步的,干什么的都有。有些人会围 着它看,指着它苍劲的枝,幽绿的叶。称赞着什么。 ⑩一天一天,它对自己被强行移植的抱怨,渐渐少了些。有时它也想过:一棵树,不论 站在哪里,都有其存在的意义:或者是做家具,或者被当做柴鱼立戈者仅仅是为这个星球增 添一些绿然而,它还是每天都在尽力地将目光越过层层高楼,深情地眺望着故土所在的方向 ⑩有一天早晨,一个小女孩围着它拍照,看着镜头里的图像,小女孩兴奋地向身边的母 亲嚷着:“妈妈,看啊,树叶上有露珠,多美啊 ⑩也许,小女孩永远都不会知道,那晶莹的露珠,一滴一滴.都是它思乡的泪。 1.填空:这篇文章以第①人称的口吻,按顺序,主要运用③ 两种表达方式,介绍了一棵百年古树被 (填2至4字)这件事 2.第⑩段中加点词“只得”,表现了这棵树当时怎样的心情? 3.第⑩段中画线句子蕴含了深刻的人生哲理,请以积极的人生态度谈谈你对这句话的 认识和理解。(3分) 七、1答案①三②时间③记叙④描写⑤移栽进城 2答案表现了它无奈、绝望(伤心、失望、苦闷、憋屈)的心情
（2013 贵州贵阳，11-14)阅读下文，完成 1-4 题。（12 分） 一棵进城的古树 曹春雷 ① 那天早晨，一棵百年古树正像往常一样，站在村外的原野上，沐浴阳光，呼吸清新的空 气，与白云招手，与春风嬉戏。 突然来了一群人和一些车。几个人围着它指指划划。还等它明白是咋回事，挖掘机就轰 隆隆开过来，围着它开始一铲一铲挖土。不一会儿，它四周就被挖空了，自己深扎在泥土里 的根渐渐暴露出来。 当它所有的根都被暴露出来时，挖掘机将巨大的铲子伸朱，插入它身下，将它连同它身 下的部分泥土铲起来，恶狠狠狠，把它摔在了地面上。接着，又有人将它带着泥土，用塑料 袋裹根部，然后再用绳子将枝干绑起来。吊车呜呜开动，勾住它，悠悠地将它吊进一辆大车 里。 “你们要千什么，你们要干什么？你们为什么要这样伤害？”它大喊着，但始终没人听得 到。 它终于躺倒在车里，全身颤栗着流下了伤心的泪，尽管这泪，没人看得到。 汽车颠簸着，驶出了这片原野，驶出了它曾经站立了上百年的土地。 它看见车驶上铺着黑油子的路，风驰电掣，驶向和未知的远——它离故土越来越远了。 车驶进了高楼林立的城市，在一处宽阔的厂区，区广场上停了下来。等在那里的吊车伸 出长长的手臂，鲁莽地将它从车里了出来，放进一个早巳挖好的树坑里。 从此，它在这个地方安下了家。脱离了原野故土的滋润，它水土不服，一直病恹恹的。 几位穿绿色衣服的人天天围着它，给它打上了吊瓶输液。后来，它知道，他们都是负责厂区 绿化的工人。 渐渐地，它的枝叶开始复苏。 ⑥它开始打量这个叫做繁华都市的地方：座座的高楼、穿梭的轿车、五彩的灯光、络绎 不绝的人流……真是一派热溺繁华的景象。但是，它始终有“身在异乡为异客”的感觉。 它开始想念那片原野了，想念那里的草地，那里的野花，那些常栖息在它身上的鸟儿， 还有那只经常奔跑过它身边的野兔。但，已经回不去了……从今以后它再也听不见林中的乌 呜，闻不到原野的芬芳，只得默默地、孤独地将根扎在异乡的泥土里了。 ⑩每天，广场上都会来很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，干什么的都有。有些人会围 着它看，指着它苍劲的枝，幽绿的叶。称赞着什么。 ⑩一天一天，它对自己被强行移植的抱怨，渐渐少了些。有时它也想过：一棵树，不论 站在哪里，都有其存在的意义；或者是做家具，或者被当做柴鱼立戈者仅仅是为这个星球增 添一些绿然而，它还是每天都在尽力地将目光越过层层高楼，深情地眺望着故土所在的方向。 ⑩有一天早晨，一个小女孩围着它拍照，看着镜头里的图像，小女孩兴奋地向身边的母 亲嚷着：“妈妈，看啊，树叶上有露珠，多美啊 ⑩也许，小女孩永远都不会知道，那晶莹的露珠，一滴一滴．都是它思乡的泪。 1． 填空：这篇文章以第① 人称的口吻，按顺序，主要运用③ ④ 这 两种表达方式，介绍了一棵百年古树被 （填 2 至 4 字）这件事。 2． 第⑩段中加点词“只得”，表现了这棵树当时怎样的心情？ 3． 第⑩段中画线句子蕴含了深刻的人生哲理，请以积极的人生态度谈谈你对这句话的 认识和理解。（3 分） 七、1.答案 ①三 ②时间 ③记叙 ④描写 ⑤移栽进城 2 答案 表现了它无奈、绝望（伤心、失望、苦闷、憋屈）的心情
3.答案这句话以乐观积极的情绪鼓舞我们:抱怨改变不了命运,不论在哪里,都 应该发光发热,因为最有意义的人生是履行职责、做出贡献的人生,所以我们要找准自己的 人生坐标,在自己现有的位置上实现其存在的意义和价值,演绎多彩人生。(观点正确, 之成理即可) (2012天津,17-201阅读《清秋书简》,回答1-4题 清秋竹简 潘纤云 倚灯夜读,有虫声自院角黄菊丛内传来,时停时续,忽高忽低,带点诗词里的平仄音律 不紧不慢地在秋夜里弹唱。“灯下草虫呜”,想着这几个字,指尖慢慢滑过书页,伴着秋虫的 浅吟读书,心内更是温暖得很。 古人说,春听鸟声,夏听蝉声,秋听虫声,冬听雪声。我觉得,这四种声音里,春夏的 鸟声蝉声过于激烈,浮躁张扬了些;冬的雪声又过于清寂,单调孤寒了些。而端坐在秋虫 声里,听虫们一唱三叹的唧唧声,不紧不慢,清越激昂,犹如诗人们的雅集会,心内不由自 主地跟着抒情起来。或捧卷展读,或邀友煎,才不负这诗意秋声。 “八月在宇,九月在户,十只蟋蟀入我床下”,《诗经》里描述了季节的转变,、西风起, 月冷霜寒,虫鸣断续,伴着捣衣的砧声,风中的箫声,思妇远望征人,虫语的低吟亦如她的 心声:唧一一唧唧—一,分明是“盼——盼啊——”。她仰头观天,雁阵穿过暗夜的云朵长 呜而过:俯首看地,草丛里秋虫声声低语,天地间响彻它们的叫声。大雁知道南飞,蟋蟀知 道归家,良人又在那里?她的身影在秋灯里愈发孤凄。 这种意象定格在诗书里,便是一幅幽凄伤情的画卷,也是文里的抒情美,让人回味有加 如叶圣陶所言,虫声会引起劳人感叹,秋士的伤怀,独客的微喟,思妇的低泣,是无上的美 的境界。而常人世界里的秋虫声,又是另一番自然诗篇。 幼时在乡下亲戚家,跟着婶婶去田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚,田野里 的作物尽现眼底,花生、山芋、玉米¨累黝黝的藤蔓伏在野地里,有新稻的淸香从远处飘来 婶婶有睡意,让我注意有无田鼠野獾的出没,我静静聆听,耳中灌的却都是虫声。分不清哪 是是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈…·有的若大提琴,的若竖琴,有的若风笛,,仿佛绝妙的交响曲 此起彼伏响个不停。当时头顶上有金黄的秋月,田野中有成熟的庄稼,草棚里醒着的我,我 们都是虫们的肃穆听众。那晚我为这秋之天籁着迷,到黎明方才睡去 我钟情秋天的虫声,它们是谱在大自然里的音符,更能令我的內心充满宁静。我品味着 刘墉的这句话:“秋虫声就是要这样听的,在那细小的音韵中去感触,即使到了极晚秋,只 要以心灵触动,仍然可以感受到那微微的音响。”通常在这样的细小音中,一杯滚烫的热茶 一本心仪的书,窗前的灯影里,我在阅,窗外的草丛里,秋虫们在吟唱。它们的话语和我心 灵的声音汇合,那是无比美妙的体验。 1.文章第三自然段引用《诗经》中的诗句,在文中有何作用?请简要概括。(3分) 答 2.文中画线句子使用了什么修辞方法?请简要分析其表达效果。(4分) 分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴,有的若竖琴,有的若风笛,仿佛绝 妙的交响曲,此起彼伏响个不停 答 3.秋虫的呜叫是“谱在大自然里的音符”,作者认为应该怎样去聆听?(3分)
3．答案 这句话以乐观积极的情绪鼓舞我们：抱怨改变不了命运，不论在哪里，都 应该发光发热，因为最有意义的人生是履行职责、做出贡献的人生，所以我们要找准自己的 人生坐标，在自己现有的位置上实现其存在的意义和价值，演绎多彩人生。（观点正确，言 之成理即可） 一、（2012 天津，17-20 1 阅读《清秋书简》，回答 1-4 题 清秋竹简 潘纤云 倚灯夜读，有虫声自院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律， 不紧不慢地在秋夜里弹唱。“灯下草虫呜”，想着这几个字，指尖慢慢滑过书页，伴着秋虫的 浅吟读书，心内更是温暖得很。 古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。我觉得，这四种声音里，春夏的 鸟声蝉声过于激烈，，浮躁张扬了些；冬的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。而端坐在秋虫 声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越激昂，犹如诗人们的雅集会，心内不由自 主地跟着抒情起来。或捧卷展读，或邀友煎，才不负这诗意秋声。 “八月在宇，九月在户，十只蟋蟀入我床下”，《诗经》里描述了季节的转变，、西风起， 月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，风中的箫声，思妇远望征人，虫语的低吟亦如她的 心声：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。她仰头观天，雁阵穿过暗夜的云朵长 呜而过；俯首看地，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声。大雁知道南飞，蟋蟀知 道归家，良人又在那里？她的身影在秋灯里愈发孤凄。 这种意象定格在诗书里，便是一幅幽凄伤情的画卷，也是文里的抒情美，让人回味有加 如叶圣陶所言，虫声会引起劳人感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无上的美 的境界。而常人世界里的秋虫声，又是另一番自然诗篇。 幼时在乡下亲戚家，跟着婶婶去田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里 的作物尽现眼底，花生、山芋、玉米¨累黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香从远处飘来。 婶婶有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没，我静静聆听，耳中灌的却都是虫声。分不清哪 是是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴，的若竖琴，有的若风笛，，仿佛绝妙的交响曲， 此起彼伏响个不停。当时头顶上有金黄的秋月，田野中有成熟的庄稼，草棚里醒着的我，我 们都是虫们的肃穆听众。那晚我为这秋之天籁着迷，到黎明方才睡去。 我钟情秋天的虫声，它们是谱在大自然里的音符，更能令我的內心充满宁静。我品味着 刘墉的这句话：“秋虫声就是要这样听的，在那细小的音韵中去感触，即使到了极晚秋，只 要以心灵触动，仍然可以感受到那微微的音响。”通常在这样的细小音中，一杯滚烫的热茶， 一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅，窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。它们的话语和我心 灵的声音汇合，那是无比美妙的体验。 1． 文章第三自然段引用《诗经》中的诗句，在文中有何作用？请简要概括。（3 分） 答： 2．文中画线句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。（4 分） 分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛绝 妙的交响曲，此起彼伏响个不停。 答： 3．秋虫的呜叫是“谱在大自然里的音符”，作者认为应该怎样去聆听？（3 分）
4.文章是从哪些角度表现“秋虫之声”充满诗意的?请结合全文简要分析。(6分) 答 答案表明古人对秋虫之鸣世鸟也有感怀,为下文写作者的感受进行铺垫,同时 丰富了文章的意蕴 2.排比、比喻。生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、优美动听,表现了作者对秋 之天籁的迷恋和陶醉。 3.在秋夜静静聆听,并以心必灵去感受那细小的音韵 4.自然界中的秋虫之憩声,富有音律美和节奏美,如同动人的音乐:由此联想到古 典文學学里秋虫的意象,具有文学的抒情美,令人回味:在秋虫的吟唱中,或邀 友品茶,或倚灯夜读,这种诗意的生活令作者内心宁静、温暖而美妙。 、(黑龙江哈尔滨,15-19)阅读《改变命运的一分》,回答1-5题。(13分) 改变命运的一分 ①办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的 脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“老师。” ②“査分数吧?你59分,全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量,努十力展 示她温和的一面。根据惯例,每次考试结后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现 在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生 “老师,能不能,能不能……”把“能不能”昵喃了好几遍,小男孩才很难为情地抬 起那一直比脖子还低的头,一张脸像被满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿 过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分?” ④“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老摇了摇头,面带歉意地笑 笑,“你不用大太放在心上,不及格老师骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高 分。” (9“可我妈…她会用竹鞭抽我的,,’小男孩带着哭腔,双手习惯性地往头;顶挡, 有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了,她理解家长望子成龙心切,当然也不希望学 生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师 有点犹豫不决,她做事一向很谦讲原则,可偏偏长着颗女人心 然一震—一在孩子晶莹的泪泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉猛然一震一一在孩子晶 莹的泪光中,在恐惧的战果后面,清泉的童真悄然流淌。哎!毕竟,他还是个孩子, 心还非常嫩。 ⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光罩小男孩的全身,此刻 小男孩正微张着嘴,星星般的双眼涌动盼。“我在总成绩上给你加一分,但不是送 是借,要还的,期末你给我一还十,怎么样?” ⑧“行,期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇,迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来 秦老师柔和的声音:“要好好念书,不要旷课去捉青蛙摸小鱼……” ⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩在 此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还 有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学,学生”奖,一个学习成绩进步奖。 这小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和 地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竞一下子热泪盈眶
4．文章是从哪些角度表现“秋虫之声”充满诗意的？请结合全文简要分析。（6 分） 答： 1． 答案 表明古人对秋虫之鸣世鸟也有感怀，为下文写作者的感受进行铺垫，同时 丰富了文章的意蕴。 2． 排比、比喻。生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、优美动听，表现了作者对秋 之天籁的迷恋和陶醉。 3． 在秋夜静静聆听，并以心必灵去感受那细小的音韵。 4． 自然界中的秋虫之憩声，富有音律美和节奏美，如同动人的音乐；由此联想到古 典文學学里秋虫的意象，具有文学的抒情美，令人回味；在秋虫的吟唱中，或邀 友品茶，或倚灯夜读，这种诗意的生活令作者内心宁静、温暖而美妙。 一、（黑龙江哈尔滨，15-19 ）阅读《改变命运的一分》，回答 1-5 题。（13 分） 改变命运的一分 ①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的 脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。” ②“查分数吧？你 59 分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努十力展 示她温和的一面。根据惯例，每次考试结后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现 在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 “老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬 起那一直比脖子还低的头，一张脸像被满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿 过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？” ④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老摇了摇头，面带歉意地笑 笑，“你不用大太放在心上，不及格老师骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高 分。” （9“可我妈……她会用竹鞭抽我的，，，’小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头；顶挡， 有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学 生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师 有点犹豫不决，她做事一向很谦讲原则，可偏偏长着颗女人心。 然一震——在孩子晶莹的泪泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉猛然一震——在孩子晶 莹的泪光中，在恐惧的战果后面，清泉的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子， 心还非常嫩。 ⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光罩小男孩的全身，此刻 小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送， 是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？” ⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来 秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙摸小鱼……” ⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在 此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得 98 分的好成绩，被扣去 10 分，还 有 88 分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学，学生”奖，一个学习成绩进步奖。 这小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和 地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竞一下子热泪盈眶
⑩后来,小男孩以优异成绩考上了中学,几年后又上了学,成为村里的第一个大学生 ⑩再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家,而且每年回家乡都不忘 去看望他当年的语文老师秦老师。 ⑩这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时, 仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生 [注高利贷:索取特别高的利息的贷款。 1.从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中,可以看出他内心是有些顾虑 的,他可能有哪些顾虑呢?(答出两点即可)(2分) 答 2.先前,秦老师以为为小男孩是来查分的就有些不高兴,后来当小男孩提出加分的 要尊求时,她本应更不高兴,但她为什么还对小孩“面带歉意地笑笑”?(3分 3.第⑤段写道“是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决”,秦老师为什么会“有 点犹豫不决”?请结合文章相关内容,用自己的话具体回答。(3分) 答 4.第⑦段中,秦老师的“灵感”具体指什么?(2分: 答 5.为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一?(3分) 答 (2们3辽宁沈阳,14-20)阅读选文,完成1-7题。(23分 门铃 ①帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛,虽然因年老而显得暗淡,却从 中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过,他私下里有时也悲 伤 ②有一天,他一边干活,一边吹起了优美的旋律。外面,阳叁盪暖而明亮,天空也变 得越发清澈。一阵微风吹来,店门上的铃铛丁零零地响了起来。这只铃铛能产生独 无二的、有魅力的回响,在这个家里已上百年了。老人非常珍惜这只铃铛,每天都要 擦拭它 ③听到铃声,帕皮起身招呼客人。“你需要点什么,小姑娘?”帕皮的声音天性快活。 “您好,先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱,说话羞羞答答。 她用棕色的双眼看着帕皮,然后慢慢地扫了一眼整个房间,似乎在寻找某种特殊的东 西 ④女孩腼腆地告诉老人:“我想买一件礼物,先生。”“好吧,咱们看看,”帕皮说,“想 给谁买呀?”是给我外公买,但是不知道买什么。” ⑤帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样?这表完好无损,是我自己修理的。”他自 豪地说 ⑥小女孩没有回答,然后走到门口,把门轻轻扭开,按了按门铃。看到女孩兴奋的微 笑,帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声,“妈妈说外公喜欢 音乐 ⑦就在这时,帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心,老人告诉女孩说:“对不起, 小姑娘,那东西不卖。也许你外公会喜欢如何在自己家里这些年以及不想卖的原因
⑩后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了学，成为村里的第一个大学生。 ⑩再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家，而且每年回家乡都不忘 去看望他当年的语文老师秦老师。 ⑩这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时， 仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。 [注| 高利贷：索取特别高的利息的贷款。 1． 从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑 的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可）（2 分） 答 2．先前，秦老师以为为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的 要尊求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小孩“面带歉意地笑笑”？（3 分 3．第⑤段写道“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决”，秦老师为什么会“有 点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。（3 分） 答： 4．第⑦段中，秦老师的“灵感”具体指什么？（2 分： 答： 5．为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一？（3 分） 答： 二、（2 们 3 辽宁沈阳，14-20）阅读选文，完成 1-7 题。（23 分 门铃 ①帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从 中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲 伤。 ②有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳叁盪暖而明亮，天空也变 得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛丁零零地响了起来。这只铃铛能产生独一 无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百年了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要 擦拭它。 ③听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天性快活。 “您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。 她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东 西。 ④女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吧，咱们看看，”帕皮说，“想 给谁买呀？”是给我外公买，但是不知道买什么。” ⑤帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自 豪地说. ⑥小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微 笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢 音乐。” ⑦就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起， 小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢如何在自己家里这些年以及不想卖的原因
小女孩抬头看了何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了老人,眼里 含着一大滴泪珠,甜甜地说:“我想我懂了,谢谢您。” ⑧突然,帕皮想到自己除了未住在一起的女儿,其余的家人都没了,即使女儿也有十 年来见面了。他想,为什么不把门铃给一个能和亲人分享的人呢? ⑨“等等,小姑娘。”就在女孩向门外走的时候,辰,也就是正当老人将要最后一次 听到铃响的时耐候,老人喊住了她,“我决定卖铃铛了。给你手绢,擤擤鼻涕 ⑩小女孩拍起手来:“哦,谢谢您,先生,外公会非常高兴的。¨‘好啦,小姑娘 好啦。”帕皮帮了这个孩子,感觉很不错,然而,他知道自己会想那个门铃的。“你 定要替你外公保管好那个铃铛,也替我保管好那个铃铛,好吗?”老人一丝不苟地又 次拭了铃铛,然后把它放进一个牛皮纸袋里。 ⑩0“哦,我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮,再一次小声问:“多少钱啊?,, 哦,我看一下,你想花多少钱?”帕皮笑着问道 女孩从口袋里拿出一个小零钱袋,然后举起来2元47分硬币,放在柜台上。对 自己的大脑是否健全稍稍质疑后,帕皮说:“小姑娘,今天是你的幸运日。那个门铃 铛正好2元47分。” 那天傍晚,帕皮准备关门的时候,发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子,不 知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然,这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍借的 在这时,帕皮觉得自己听到了铃声。他一次质疑自己的大脑是否正常,然后朝门 口走去。小女孩就站在门口,盖在一边按门铃,一边甜甜地笑 帕皮慢步走向孩子时冲,有些困惑不解:“这是什么,小姑娘?你改变主意了吗? 真‘没有。”女孩咧嘴笑了,“妈妈说这是给您的 帕皮还没来得及再说一句,孩子的母亲走了进来,忍住眼小声说:“你好,爸爸。” 这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩一旁轻轻地说:“给你,外公 给你手绢,擤擤鼻涕 (张希永翻译,有删改) 1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(3分) 2.选文第②段中画线句子有什么作用?(3分) 3.下面句子中加点词语富有表现力,请加以品析。(3分) 老人一擊子荸地又一次擦拭了铃铛,然后把它放进一个牛皮纸袋里。 4,分析12和14段中帕皮两次“质疑”的具体原因。(4分) 5.选文第⑩段中画线句子运用了什么人物描写方法?有什么作用? 6.“门铃”在选文中多次出现,有什么作用?(2分) 7.帕皮身上有许多闪光点,,请找出其中两点并加以分析。 1.答案帕皮把心爱的门铃卖给小女孩,最后又得到了门铃并与亲人团聚 解析此题考査对文章主要情节的提炼概括能力。运用“什么人+厂什么事+结 果如何”的格式,在读懂原文的基础上,用精练的语言概括即可
小女孩抬头看了何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了老人，眼里 含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。” ⑧突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十 年来见面了。他想，为什么不把门铃给一个能和亲人分享的人呢？ ⑨“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，辰，也就是正当老人将要最后一次 听到铃响的时耐候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。” ⑩小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。¨‘好啦，小姑娘， 好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一 定要替你外公保管好那个铃铛，也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又 一次拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。 ⑩“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？，， ‘哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。 女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来 2 元 47 分硬币，，放在柜台上。对 自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日。那个门铃 铛正好 2 元 47 分。” 那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不 知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。 在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门 口走去。小女孩就站在门口，盖在一边按门铃，一边甜甜地笑。 帕皮慢步走向孩子时冲，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？，， 真‘没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。 帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼小声说：“你好，爸爸。” 这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩一旁轻轻地说：“给你，外公。 给你手绢，擤擤鼻涕。 （张希永翻译，有删改） 1． 请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3 分） 2．选文第②段中画线句子有什么作用？（3 分） 3．下面句子中加点词语富有表现力，请加以品析。（3 分） 老人一擊子荸地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。 4，分析 12 和 14 段中帕皮两次“质疑”的具体原因。（4 分） 5．选文第⑩段中画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 6．“门铃”在选文中多次出现，有什么作用？（2 分） 7．帕皮身上有许多闪光点，，请找出其中两点并加以分析。 答： 1．答案 帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。 解析 此题考查对文章主要情节的提炼概括能力。运用“什么人+厂什么事+结 果如何”的格式，在读懂原文的基础上，用精练的语言概括即可