情境三教案（一)课题任务一绘制组合体三视图机房授课班级授课地点2课时周次第周教学方示范、引导式、小组学习、多媒体课件演示法、手段1.进一步熟悉AutoCAD软件绘图命令的使用方法；知识目标2.巩固三视图长对正、高平齐、宽相等对应关系理解。1.能读懂轴测图；教学能力目标目标2.能使用AutoCAD软件绘制三维图形的三视图。1.培育细心耐心、百折不挠的精神；素养目标2.培养多层次、多角度分析问题的能力。1.绘图命令：直线、圆、圆弧等命令使用；教学重点2.图形修改命令：修剪、偏移、复制等命令使用。1.组合体的视图表达分析；教学难点2.三视图具体画图过程分析。教学步骤教学活动（内容）教学方法手段时间分配多媒体一、任务引入（完成下面组合三视图绘制）新课学习
1 情境三教案（一） 课 题 任务一 绘制组合体三视图 授课班级 授课地点 机房 课 时 2 周 次 第 周 教学方 法、手段 示范、引导式、小组学习、多媒体课件演示 教 学 目 标 知识目标 1.进一步熟悉 AutoCAD 软件绘图命令的使用方法; 2.巩固三视图长对正、高平齐、宽相等对应关系理解。 能力目标 1.能读懂轴测图; 2.能使用 AutoCAD 软件绘制三维图形的三视图。 素养目标 1.培育细心耐心、百折不挠的精神; 2.培养多层次、多角度分析问题的能力。 教 学 重 点 1.绘图命令:直线、圆、圆弧等命令使用； 2.图形修改命令:修剪、偏移、复制等命令使用。 教 学 难 点 1.组合体的视图表达分析； 2.三视图具体画图过程分析 。 教学步骤 教学活动（内容） 教学方法/手段 时间分配 新课学习 一、任务引入（完成下面组合三视图绘制） 多媒体
二、任务分析学生和教(1）图形分析：组合体由直线、圆、圆弧组成。师共同完成(2)线型分析：线型有粗实线、细实线、尺寸线、虚线、中心线。(3)绘图命令分析：重点复习直线、圆、圆弧等命令。(4)图形修改命令分析：重点复习修剪、偏移、复制等命令。（5）确定视图的视角：按照在主视图中反映最多图形信息的原则确定视角。三、任务实施教师演示画图过程，学习完成任务。学生每人一台电脑完成任务，教师随时指导十四、任务总结解决学生完成任务过程中出现的共性问题、学生提出问题。五、任务拓展布置学生应完成的拓展题目目标达成1.根据学生完成任务情况给出评价检测教学1.培养学生学习的兴趣、独立思考能力。反思2.及时根据学生对课程学习的反馈，要适当调整授课难度、方式。2
2 二、任务分析 (1)图形分析:组合体由直线、圆、圆弧组成。 (2)线型分析:线型有粗实线、细实线、尺寸线、虚线、中心 线。 (3)绘图命令分析:重点复习直线、圆、圆弧等命令。 (4)图形修改命令分析:重点复习修剪、偏移、复制等命令。 (5)确定视图的视角:按照在主视图中反映最多图形信息的原 则确定视角。 三、任务实施 教师演示画图过程，学习完成任务。 四、任务总结 解决学生完成任务过程中出现的共性问题、学生提出问题。 五、任务拓展 布置学生应完成的拓展题目 学生和教 师共同完 成 学生每人 一台电脑 完成任务， 教师随时 指导 目标达成 检 测 1.根据学生完成任务情况给出评价。 教 学 反 思 1.培养学生学习的兴趣、独立思考能力。 2.及时根据学生对课程学习的反馈，要适当调整授课难度、方式
情境三教案（二）任务二绘制轴承盖三视图课 题机房授课班级授课地点2课时第周周次教学方示范、引导式、小组学习、多媒体课件演示法、手段1.进一步熟悉AutoCAD软件绘图命令的使用方法知识目标2.巩固三视图长对正、高平齐、宽相等对应关系理解。1.能读懂轴测图；教学能力目标目标2.能使用AutoCAD软件绘制三维图形的三视图。1.培育细心耐心、百折不挠的精神；素养目标2.培养多层次、多角度分析问题的能力1.绘图命令：直线、圆、圆弧等命令使用；教学重点2.图形修改命令：修剪、偏移、复制等命令使用，1.轴承盖图形视图分析；教学难点2.轴承盖三视图画图过程分析。教学方法/手教学步骤时间分配多媒体一、任务引入（完成下面轴承盖的三视图绘制）新课学习二、任务分析(1)图形分析：组合体由直线、圆组成。(2)线型分析：线型有粗实线、细实线、尺寸线、虚线、中心线。(3)绘图命令分析：重点复习直线、圆、圆弧等命令。3
3 情境三教案（二） 课 题 任务二 绘制轴承盖三视图 授课班级 授课地点 机房 课 时 2 周 次 第 周 教学方 法、手段 示范、引导式、小组学习、多媒体课件演示 教 学 目 标 知识目标 1.进一步熟悉 AutoCAD 软件绘图命令的使用方法; 2.巩固三视图长对正、高平齐、宽相等对应关系理解。 能力目标 1.能读懂轴测图; 2.能使用 AutoCAD 软件绘制三维图形的三视图。 素养目标 1.培育细心耐心、百折不挠的精神; 2.培养多层次、多角度分析问题的能力。 教 学 重 点 1.绘图命令:直线、圆、圆弧等命令使用； 2.图形修改命令:修剪、偏移、复制等命令使用。 教 学 难 点 1.轴承盖图形视图分析； 2.轴承盖三视图画图过程分析 。 教学步骤 教学方法/手 段 时间分配 新课学习 一、任务引入（完成下面轴承盖的三视图绘制） 二、任务分析 (1)图形分析:组合体由直线、圆组成。 (2)线型分析:线型有粗实线、细实线、尺寸线、虚线、中心 线。 (3)绘图命令分析:重点复习直线、圆、圆弧等命令。 多媒体
(4)图形修改命令分析：重点复习修剪、偏移、复制等命令。学生和教(5）确定视图的视角：按照在主视图中反映最多图形信息的原师共同完成体则确定视角。三、任务实施教师演示画图过程，学习完成任务、学生每人一台电脑X学完成任务、教师随时指导四、任务总结解决学生完成任务过程中出现的共性问题、学生提出问题。五、任务拓展布置学生应完成的拓展题目。目标达成1.根据学生完成任务情况给出评价。检测教学1.培养学生学习的兴趣、独立思考能力。反思2.及时根据学生对课程学习的反馈，要适当调整授课难度、方式4
4 (4)图形修改命令分析:重点复习修剪、偏移、复制等命令。 (5)确定视图的视角:按照在主视图中反映最多图形信息的原 则确定视角。 三、任务实施 教师演示画图过程，学习完成任务。 四、任务总结 解决学生完成任务过程中出现的共性问题、学生提出问题。 五、任务拓展 布置学生应完成的拓展题目。 学生和教 师共同完 成体 学生每人 一台电脑 完成任务 、教师随 时指导 目标达成 检 测 1.根据学生完成任务情况给出评价。 教 学 反 思 1.培养学生学习的兴趣、独立思考能力。 2.及时根据学生对课程学习的反馈，要适当调整授课难度、方式
情境三教案（三）课题任务三绘制轴承座三视图机房授课班级授课地点2第周课时周次教学方示范、引导式、小组学习、多媒体课件演示法、手段1.进一步熟悉AutoCAD软件绘图命令的使用方法；知识目标2.巩固三视图长对正、高平齐、宽相等对应关系理解。1.能读懂轴测图；教学能力目标目标2.能使用AutoCAD软件绘制三维图形的三视图。1.培育细心耐心、百折不挠的精神：素养目标2.培养多层次、多角度分析问题的能力。1.绘图命令：直线、圆、圆弧等命令使用；教学重点2.图形修改命令：修剪、偏移、复制、镜像等命令使用。1.轴承座图形视图分析；教学难点2.轴承座三视图画图过程分析。教学方法手教学活动（内容）教学步骤时间分配段多媒体一、任务引入（完成轴承座三视图绘制）新课学习二、任务分析（1）图形分析：轴承座由直线、圆、圆弧组成(2)线型分析：线型有粗实线、细实线、尺寸线、虚线、中心线。(3)绘图命令分析：重点复习直线、圆、圆弧等命令。5n
5 情境三教案（三） 课 题 任务三 绘制轴承座三视图 授课班级 授课地点 机房 课 时 2 周 次 第 周 教学方 法、手段 示范、引导式、小组学习、多媒体课件演示 教 学 目 标 知识目标 1.进一步熟悉 AutoCAD 软件绘图命令的使用方法; 2.巩固三视图长对正、高平齐、宽相等对应关系理解。 能力目标 1.能读懂轴测图; 2.能使用 AutoCAD 软件绘制三维图形的三视图。 素养目标 1.培育细心耐心、百折不挠的精神; 2.培养多层次、多角度分析问题的能力。 教 学 重 点 1.绘图命令:直线、圆、圆弧等命令使用； 2.图形修改命令:修剪、偏移、复制、镜像等命令使用。 教 学 难 点 1.轴承座图形视图分析； 2.轴承座三视图画图过程分析 。 教学步骤 教学活动（内容） 教学方法/手 段 时间分配 新课学习 一、任务引入（完成轴承座三视图绘制） 二、任务分析 (1)图形分析:轴承座由直线、圆、圆弧组成。 (2)线型分析:线型有粗实线、细实线、尺寸线、虚线、中心线。 (3)绘图命令分析:重点复习直线、圆、圆弧等命令。 多媒体
(4)图形修改命令分析：重点复习修剪、偏移、复制、镜像等命学生和教令。师共同完成体三、任务实施教师演示画图过程，学习完成任务。学生每人一台电脑完成任务，教师随四、任务总结时指导解决学生完成任务过程中出现的共性问题、学生提出问题五、任务拓展布置学生应完成的拓展题目。目标达成.根据学生完成任务情况给出评价。检测1.培养学生学习的兴趣、独立思考能力。教学反2.及时根据学生对课程学习的反馈，要适当调整授课难度、方式
6 (4)图形修改命令分析:重点复习修剪、偏移、复制、镜像等命 令。 三、任务实施 教师演示画图过程，学习完成任务。 四、任务总结 解决学生完成任务过程中出现的共性问题、学生提出问题。 五、任务拓展 布置学生应完成的拓展题目。 学生和教 师共同完 成体 学生每人 一台电脑 完成任务 ，教师随 时指导 目标达成 检 测 1.根据学生完成任务情况给出评价。 教 学 反 思 1.培养学生学习的兴趣、独立思考能力。 2.及时根据学生对课程学习的反馈，要适当调整授课难度、方式