教案 2023-2024学年第一学期 课程名称： 交通工程案例分析 课程性质： 专业基础课 授课学时： 32学时 授课对象： 交通工程专业 任课教师： 王正武 长沙理工大学交通运输工程学院 2023.8
1 教 案 2023-2024 学年第 一 学期 课程名称： 交通工程案例分析 课程性质： 专业基础课 授课学时： 32 学时 授课对象： 交通工程专业 任课教师： 王正武 长沙理工大学交通运输工程学院 2023.8
全课程教案 一、基本信息 课程名称 课程编号0823000585课程性质专业限选课学分2 总学时32。其中讲授25学时，实验0学时，上机0学时，实训7学时 教学安排 授课时间：第1周至第8周 周学时 先修课程与知识储备：交通工程概论、交通调查与分析、道路勘测设计、交通规划、交 相关课程 通管理与控制、交通设计等专业课和专业基础课，以及交通规划和交通设计相关规范和 与环节 标准等。 后继课程：毕业设计 二、授课对象 基本情况专业交通工程年级2020班级13班修读人数95 选课学生为2020级交通工程专业本科学生，来源于交通运输类，基本完成了本专业主要 授课对象 基础课和专业课，大部分学生通过了英语4级，学风良好，但本学期研究生备考和就业 分析 应聘任务重，预计学生认真听课率、作业创造力的影响大。 三、 教学内容与安排 《交通工程案例分析》是一门交通工程专业限选的专业课程。通过本课程的教学， 培养学生理论与实践相结合重在解决道路交通实际工程问题的能力，使学生掌握综合交 通体系规划、各专项规划、交通组织设计、交通安全评价等实践工作的基本流程、基才 课程简介 技术和方法等：培养学生灵活运用工具性知识、交通工程专业知识、知识产权、交通产 与要求 业政策、人文社会科学、自然科学和相关的工程技术知识、管理与法律知识分析和解决 道路交通工程实践问题的能力，终身自我学习，利用创造性思维方法开展交通工程项目 管理、评价和决策的能力 汉语写作和表达能力，使学生成为具有良好的项目管理能力 思想道德修养、工程道德和社会贵任感，具有较高的法律意识和人文素养 课程目标 支撑毕业要求指标点 与课程关联度 课程目标1：能够清晰认识我国交 通建设的发展水平，树立正确的科 1.1坚持社会主义核心价值观，具有坚 学发展观，耕植爱岗散业的责任感 定的政治立场，热爱祖国，具有为国 和建设国家的使命感，积极投身新 家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社 时代中国特色社会主义建设，为我 会责任感，树立科学的世界观 课程目标 国交通强国建设事业贡献力量 课程目标2：通过案例分析和自我 学习，掌握交通设计新规范、新标 7.1熟悉交通工程领域相关的技术标 雅、新理论，并能灵活运用于点线 面交通组织设计、改扩建工程交 H 理解不同社会文化对交通工程项 组织设计中，能在精细化交通组织 目的影响 设计中做到求真务实、精益求结， 2
2 全课程教案 一、基本信息 课程名称 交通工程 案例分析 课程编号 0823000585 课程性质 专业限选课 学分 2 教学安排 总学时 32。其中讲授 25 学时，实验 0 学时，上机 0 学时，实训 7 学时 授课时间：第 1 周至第 8 周 周学时 4 相关课程 与环节 先修课程与知识储备：交通工程概论、交通调查与分析、道路勘测设计、交通规划、交 通管理与控制、交通设计等专业课和专业基础课，以及交通规划和交通设计相关规范和 标准等。 后继课程：毕业设计 二、授课对象 基本情况 专业 交通工程 年级 2020 班级 1-3 班 修读人数 95 授课对象 分析 选课学生为 2020 级交通工程专业本科学生，来源于交通运输类，基本完成了本专业主要 基础课和专业课，大部分学生通过了英语 4 级，学风良好，但本学期研究生备考和就业 应聘任务重，预计学生认真听课率、作业创造力的影响大。 三、教学内容与安排 课程简介 与要求 《交通工程案例分析》是一门交通工程专业限选的专业课程。通过本课程的教学， 培养学生理论与实践相结合重在解决道路交通实际工程问题的能力，使学生掌握综合交 通体系规划、各专项规划、交通组织设计、交通安全评价等实践工作的基本流程、基本 技术和方法等；培养学生灵活运用工具性知识、交通工程专业知识、知识产权、交通产 业政策、人文社会科学、自然科学和相关的工程技术知识、管理与法律知识分析和解决 道路交通工程实践问题的能力，终身自我学习，利用创造性思维方法开展交通工程项目 管理、评价和决策的能力，汉语写作和表达能力，使学生成为具有良好的项目管理能力、 思想道德修养、工程道德和社会责任感，具有较高的法律意识和人文素养。 课程目标 课程目标 支撑毕业要求指标点 与课程关联度 课程目标1：能够清晰认识我国交 通建设的发展水平，树立正确的科 学发展观，耕植爱岗敬业的责任感 和建设国家的使命感，积极投身新 时代中国特色社会主义建设，为我 国交通强国建设事业贡献力量。 1.1坚持社会主义核心价值观，具有坚 定的政治立场，热爱祖国，具有为国 家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社 会责任感，树立科学的世界观 L 课程目标2：通过案例分析和自我 学习，掌握交通设计新规范、新标 准、新理论，并能灵活运用于点线 面交通组织设计、改扩建工程交通 组织设计中，能在精细化交通组织 设计中做到求真务实、精益求精， 7.1熟悉交通工程领域相关的技术标 准、知识产权、产业政策和法律法规 等，理解不同社会文化对交通工程项 目的影响 H
遵循以人为本的设计理念 评价中投资效益分析安观公正 课程目标3：诵树案例分析和自我 学习，掌握交通系统规划新规范 新标准、新理论，并能灵活运用于 踪合交通系统规划、交通专项却 划、安全性评价的创新性编制中， 且冬在现状调杏中做到团队协调 沟通充分、实事求是，在方案设计 H 中追求以人为本、科学发展、供需 均衡，在方案评价和安全性评价中 实事求是、客观公正，在规划和安 全性评价编制中，做到语言通顺 文字简洁。 课程目标2：通过案例分析和自我 学习，掌握交通设计新规范、新标 准、新理论，并能灵活运用于点线 面交通组织设计、改扩建工程交证 组织设计中，能在精细化交通组织 H 设计中做到求真务实、精益求精， 技术工作中严守规范标准的规 意识、遵循以人为本的设计理念， 评价中投资效益分析客观公正 课程目标3：通过案例分析和自我 学习， 掌握交通系统规划新规 12.1掌握交通工程项目中涉及的管到 新标淮、新理论，并能灵活运用于 原理与经济决策方法 综合交通系统规划、交通专项规 别、安全性平价的剑新性编制中 具备在现状调查中做到团队协调 沟通充分、实事求是，在方案设计 中追求以人为本、科学发展、供需 的衡在方室课价和安全性价中 实事求 、客观公正 ,在规划和安 全性评价编制中，做到语言通顺、 文字简洁。 让学生充分了解我国交通建设的伟大成就和交通建设发展水平，提升学生爱国主义情怀 课程思政 耕植爱岗敏业的责任感和建设国家的使命感，强化中国特色社会主义制度的认同感、自 信感和自豪感，鼓励学生积极投身新时代中国特色社会主义建设，为我国交通强国建设 事业贡献力量。 开展基于OBE理念的教学设计：采用多媒体教学手段：应用启发式、案例式、探究式相 教学方法 结合教学方式。线上与 合（部分基木概念、典型案例、课程作业等由线上完成 研讨式教学（针对问题开展问题讨论、方案讨论等） 3
3 技术工作中严守规范标准的规矩 意识、遵循以人为本的设计理念， 评价中投资效益分析客观公正 课程目标3：通过案例分析和自我 学习，掌握交通系统规划新规范、 新标准、新理论，并能灵活运用于 综合交通系统规划、交通专项规 划、安全性评价的创新性编制中， 具备在现状调查中做到团队协调、 沟通充分、实事求是，在方案设计 中追求以人为本、科学发展、供需 均衡，在方案评价和安全性评价中 实事求是、客观公正，在规划和安 全性评价编制中，做到语言通顺、 文字简洁。 H 课程目标2：通过案例分析和自我 学习，掌握交通设计新规范、新标 准、新理论，并能灵活运用于点线 面交通组织设计、改扩建工程交通 组织设计中，能在精细化交通组织 设计中做到求真务实、精益求精， 技术工作中严守规范标准的规矩 意识、遵循以人为本的设计理念， 评价中投资效益分析客观公正 12.1掌握交通工程项目中涉及的管理 原理与经济决策方法 H 课程目标3：通过案例分析和自我 学习，掌握交通系统规划新规范、 新标准、新理论，并能灵活运用于 综合交通系统规划、交通专项规 划、安全性评价的创新性编制中， 具备在现状调查中做到团队协调、 沟通充分、实事求是，在方案设计 中追求以人为本、科学发展、供需 均衡，在方案评价和安全性评价中 实事求是、客观公正，在规划和安 全性评价编制中，做到语言通顺、 文字简洁。 H 课程思政 让学生充分了解我国交通建设的伟大成就和交通建设发展水平，提升学生爱国主义情怀， 耕植爱岗敬业的责任感和建设国家的使命感，强化中国特色社会主义制度的认同感、自 信感和自豪感，鼓励学生积极投身新时代中国特色社会主义建设，为我国交通强国建设 事业贡献力量。 教学方法 开展基于 OBE 理念的教学设计；采用多媒体教学手段；应用启发式、案例式、探究式相 结合教学方式。线上与线下相结合（部分基本概念、典型案例、课程作业等由线上完成）， 研讨式教学（针对问题开展问题讨论、方案讨论等）
1)相关标准和规范的理解和应用 教学重点 结 工程实际，灵活运用相关规划和设计的标准、规范进行规划设计 与难点 3)针对工程实践项目，通过团队合作、间题分析、供需分析、方案设计完成相关交通组 织设计或方案编制，并通过安全性评价、经济评价、综合评价等，作出决策。 知识单元 知识点 课内学时教学方式作业测验 课外学习 课程教学内容 安排 绪论 讲授 学习规范标 本课程特点 家 本课程要求 技术指引 疗叉口》诵组 道路交通 织案例 组织设计 路段和区域交 9 讲授 大作业 阅读文献 案例分析 通组织案例 报纽交通组织 案例 技术指引 课程各教 改扩建高 高速公路改扩 学环节内 建施工期交通 速公路交 容与安排 通组织案 组织案例 讲授 大作业 阅读规范 例分析 城市占道施工 期周边交通组 织案例 技术指引 城市综合 综合交通体系 规划案例 交通体系 规划案例 城乡公交一体 o 讲授 大作业 阅读编制办 法、导则 分析 化规划案例 公路网规划第 例 道路交通 持术指引 安全评价 4 讲授 大作业 案例分析 评价案例 注：课程目标、教学方法、重难点、教学环节（知识单元、知识点等）等内容应与教学大纲、 教学日历一致。课外学习可包括学时和内容要求。 四、考核方式 考核项目 考核内容 考核方式 分值或占比 课程目标13相应的知 知识和能力考核， 5个大作业 识和能力考核，主要涉 大作业5个，至少 60% 及交通流组织理论的应 选作4个，最高4 用，相关规范、标准的 个作业的平均值为
4 教学重点 与难点 1）相关标准和规范的理解和应用； 2）结合工程实际，灵活运用相关规划和设计的标准、规范进行规划设计； 3）针对工程实践项目，通过团队合作、问题分析、供需分析、方案设计完成相关交通组 织设计或方案编制，并通过安全性评价、经济评价、综合评价等，作出决策。 课程各教 学环节内 容与安排 知识单元 知识点 课内学时 教学方式 作业/测验 课外学习 绪论 课程教学内容 安排 1 讲授 学习规范标 本课程特点 准 本课程要求 道路交通 组织设计 案例分析 技术指引 9 讲授 大作业 阅读文献 交叉口交通组 织案例 路段和区域交 通组织案例 枢纽交通组织 案例 改扩建高 速公路交 通组织案 例分析 技术指引 8 讲授 大作业 阅读规范 高速公路改扩 建施工期交通 组织案例 城市占道施工 期周边交通组 织案例 城市综合 交通体系 规划案例 分析 技术指引 10 讲授 大作业 阅读编制办 法、导则 综合交通体系 规划案例 城乡公交一体 化规划案例 公路网规划案 例 道路交通 安全评价 案例分析 技术指引 互通立交安全 4 讲授 大作业 评价案例 注：课程目标、教学方法、重难点、教学环节（知识单元、知识点等）等内容应与教学大纲、 教学日历一致。课外学习可包括学时和内容要求。 四、考核方式 考核项目 考核内容 考核方式 分值或占比 5 个大作业 课程目标 1-3 相应的知 识和能力考核，主要涉 及交通流组织理论的应 用，相关规范、标准的 知识和能力考核， 大作业 5 个，至少 选作 4 个，最高 4 个作业的平均值为 60%
掌握：交叉口、路段、 评分依据 区域、枢纽、改扩建工 程施工期交通组织方案 设计：交通组织方案的 评价：交通系统规划相 关规范、标准的掌握： 交通规划项目的方案设 计：交通规划方案的评 价、安全性评价、以及 其他交通工程相关内容 讨论课的出勒情况和课 课堂讨论、问题回 课堂讨论和测 答、课堂作业展示 堂讨论参与度 等等 期未考查到课 期末考查情况、讲授 情况和听课情 考勤、问题回答、 的出勤情况、听课情况 课堂作业展示等 20 况 课堂参与度等 注：考核方式应符合课程教学大纲的要求。 五、教学资源 推荐教材向往等.城市交通规划与设计案例集M),长沙：湖南科技出版社，2022年。 交通行业的相关导则、标准和规范，如： 编制导则，《城市综合交通体系规划编制导则（建城[201080号）》，中华人民共 和国住房和城乡建设部，2010.5 ◆编制办法，《城市综合交通体系规划编制办法（建城201013号）》，中华人民共 和国住房和城乡建设部，2010.5： ◆调查导则，《城市综合交通体系规划交通调查导则》，中华人民共和国住房和城 乡建设部，20109： 国家标准，《城市道路交通规划设计规范(GB50220-95)》[S],中华人民共和国 建设部，1995.9： 参考材料 ◆行业标准，《城市道路交叉口设计规程(C152-2010)》S],北京：光明日报出 版社，2010： ◆国家标准，《城市道路交叉口规划规范(GB50647-2011)》[S,中华人民共和国 住房和城乡建设部，2011： ◆ 国家标准。 《城市道路交通设施设计规范GB50688-2011》[S1,中华人民共和国 住房和城乡建设部，2011： ◆行业标准，《城市道路工程设计规范(CJJ37-2012)》[S],中华人民共和国住房和 城乡建设部，2012： ◆ 编制指南，《城市公共交通规划编制指南》，交通运输部，2014.11 行业标准 ,《城市道路公共交通站、场、厂工程设计规范(CJT152011)》[S, 5
5 掌握；交叉口、路段、 区域、枢纽、改扩建工 程施工期交通组织方案 设计；交通组织方案的 评价；交通系统规划相 关规范、标准的掌握； 交通规划项目的方案设 计；交通规划方案的评 价、安全性评价、以及 其他交通工程相关内容 评分依据 课堂讨论和测 验 讨论课的出勤情况和课 堂讨论参与度 课堂讨论、问题回 答、课堂作业展示 等等 20 期末考查到课 情况和听课情 况 期末考查情况、讲授课 的出勤情况、听课情况、 课堂参与度等 考勤、问题回答、 课堂作业展示等 20 注：考核方式应符合课程教学大纲的要求。 五、教学资源 推荐教材 向往等. 城市交通规划与设计案例集[M]．长沙：湖南科技出版社，2022 年。 参考材料 交通行业的相关导则、标准和规范，如： ◆ 编制导则，《城市综合交通体系规划编制导则（建城[2010]80 号）》，中华人民共 和国住房和城乡建设部，2010.5； ◆ 编制办法，《城市综合交通体系规划编制办法（建城[2010]13 号）》，中华人民共 和国住房和城乡建设部，2010.5； ◆ 调查导则，《城市综合交通体系规划交通调查导则》，中华人民共和国住房和城 乡建设部，2010.9； ◆ 国家标准，《城市道路交通规划设计规范（GB50220-95）》[S]，中华人民共和国 建设部，1995.9； ◆ 行业标准，《城市道路交叉口设计规程（CJJ152-2010）》[S]，北京：光明日报出 版社，2010； ◆ 国家标准，《城市道路交叉口规划规范（GB50647-2011）》[S]，中华人民共和国 住房和城乡建设部，2011； ◆ 国家标准，《城市道路交通设施设计规范 GB 50688-2011》[S]，中华人民共和国 住房和城乡建设部，2011； ◆ 行业标准，《城市道路工程设计规范(CJJ37-2012)》[S]，中华人民共和国住房和 城乡建设部，2012； ◆ 编制指南，《城市公共交通规划编制指南》，交通运输部，2014.11； ◆ 行业标准，《城市道路公共交通站、场、厂工程设计规范（CJJ_T 15-2011）》[S]
中人民知国住房和博乡建设部。2011 ◆张殿业， 《道路交通安全管理规划编制指南(GT1148-2014)》,北京：人民交 通出版社，2005。 1、学校网络资源： http:/ptcsust edu.cn/meol/ip/course/blended module/index isp?courseld=34708 课程资源 2、实践性教学资源：优控黑板报 课程思政资源：人民课程思政教有资源库 http://video.people.cn/sz/index.html 交通工程案例分析，由于一个案例就是一个研究报告，目前的教材尚达不到研究报告的 教材分析 深度，而且，案例均缺少相关技术标准等的介绍，故推荐的教材仅供课后阅读使用，木 与处理 课程采用任课教师承担的课题研究报告作为案例，详细讲解 ,课程相关资料可通过网络 教学综合平台下载阅读。 6
6 中华人民共和国住房和城乡建设部，2011； ◆ 张殿业，《道路交通安全管理规划编制指南（GA/T 1148-2014）》，北京：人民交 通出版社，2005。 课程资源 1、学校网络资源： http://pt.csust.edu.cn/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=34708 2、实践性教学资源：优控黑板报 3、课程思政资源：人民课程思政教育资源库 http://video.people.cn/sz/index.html 教材分析 与处理 交通工程案例分析，由于一个案例就是一个研究报告，目前的教材尚达不到研究报告的 深度，而且，案例均缺少相关技术标准等的介绍，故推荐的教材仅供课后阅读使用，本 课程采用任课教师承担的课题研究报告作为案例，详细讲解。课程相关资料可通过网络 教学综合平台下载阅读
分课时教案 知识单元名称 第一章绪论，第二章1节 课次 第1讲 授课类型 理论课☑讨论课口实验课口习题课其他 学时 2 课程目标与要 熟悉本课程的教学内容、考核要求、课程特点等 技术指引：了解主要的技术标准、规范体系，掌握交叉口优化的基本方法和相关规范 求 本单元重点 重点：设计技术标准、规范体系、相关规范条文 与难点内容 难点：相关规范条文、交叉口优化设计基本方法 教学基本内容：课程内容、课程特点、课程要求、主要参考文献等：交叉口优化技术 教学内容 指引、小结 思政教学内容：我国交通强国建设成果展示，激发学生爱国情怀、爱岗敏业精神，对 粗国交通建设的责任感和使命感。 思政目标：向学生展示我国交通建设的伟大成就，介绍港珠澳大桥、国家公路网规灭 与建设等重大交通工程案例成果，让学生了解我国交通建设发展水平，树立正确的科 课程思政 学发展观，提升学生爱国主义情怀，耕植爱岗敏业的责任感和建设国家的使命感，深 化爱国教有，强化中国特色社会主义制度的认同感、自信感和自豪感，鼓励学生积极 投身新时代中国特色社会主义建议，为我国交通强国建设事业贡献力量。 教学过程设计 教学方法及手 段、课堂互动题PPT讲解、即兴提问2次以上。 设置、教学改革 措施等 作业与 思考题设置 公路工程技术标准等标准规范为什么要不断修编？ 学习效果、学生学习效果：好。 反馈、反思改进 学生反馈：公路工程技术标准等标准阅读量大，难于掌握。 措施等 改进：增加了标准、规范的串讲，强调课后自主学习。 备注
7 分课时教案 知识单元名称 第一章 绪论，第二章 1 节 课次 第 1 讲 授课类型 理论课讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 2 课程目标与要 求 熟悉本课程的教学内容、考核要求、课程特点等。 技术指引：了解主要的技术标准、规范体系，掌握交叉口优化的基本方法和相关规范。 本单元重点 与难点内容 重点：设计技术标准、规范体系、相关规范条文 难点：相关规范条文、交叉口优化设计基本方法 教学内容 教学基本内容：课程内容、课程特点、课程要求、主要参考文献等；交叉口优化技术 指引、小结。 思政教学内容：我国交通强国建设成果展示，激发学生爱国情怀、爱岗敬业精神，对 祖国交通建设的责任感和使命感。 课程思政 思政目标：向学生展示我国交通建设的伟大成就，介绍港珠澳大桥、国家公路网规划 与建设等重大交通工程案例成果，让学生了解我国交通建设发展水平，树立正确的科 学发展观，提升学生爱国主义情怀，耕植爱岗敬业的责任感和建设国家的使命感，深 化爱国教育，强化中国特色社会主义制度的认同感、自信感和自豪感，鼓励学生积极 投身新时代中国特色社会主义建议，为我国交通强国建设事业贡献力量。 教学过程设计： 教学方法及手 段、课堂互动题 设置、教学改革 措施等 PPT 讲解、即兴提问 2 次以上。 作业与 思考题设置 公路工程技术标准等标准规范为什么要不断修编？ 学习效果、学生 反馈、反思改进 措施等 学习效果：好。 学生反馈：公路工程技术标准等标准阅读量大，难于掌握。 改进：增加了标准、规范的串讲，强调课后自主学习。 备注
知识单元名称 第二章2节交叉口优化设计案例分析 课次 第2讲 授课类型 理论课☑讨论课如实验课如习题课如其他口 学时 课程目标与要 了解交叉口交通组织的典型案例 本单元重点 重点：不同类型交叉口的交通组织要点 与难点内容 难点：交叉口交通组织要点 教学基本内容：交叉口优化设计案例分析：不同类型交叉口的交通组织及设计要点分 教学内容 析、小结 思政教学内容：工程伦理中的实事求是的交通工程师品质、科学发展观 思政目标：将实际交叉口优化设计工程的工程伦理教育融入课程教学中，要求学生在 课程思政 交叉口交通组织设计过程中，制定科学的交又口设计的调查方案，实事求是展开调查 和设计。 教学过程设计： 教学方法及手 PPT展示，针对重要规定进行提问，针对关键条文提问：针对实践中遇到在典型案例 段、课堂互动题 设置、教学改革 学生在课堂上完成改善方案设计并讲解，老师点评。 措施等 作业与 根据讨论，进一步完善交叉口交通组织方案 思考题设置 学习效果、学生 学习效果.好。 反馈、反思改进 措施等 学生反馈：本节内容较为简单，易于理解 备注
8 知识单元名称 第二章 2 节 交叉口优化设计案例分析 课次 第 2 讲 授课类型 理论课讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 2 课程目标与要 求 了解交叉口交通组织的典型案例 本单元重点 与难点内容 重点：不同类型交叉口的交通组织要点 难点：交叉口交通组织要点 教学内容 教学基本内容：交叉口优化设计案例分析：不同类型交叉口的交通组织及设计要点分 析、小结 思政教学内容：工程伦理中的实事求是的交通工程师品质、科学发展观 课程思政 思政目标：将实际交叉口优化设计工程的工程伦理教育融入课程教学中，要求学生在 交叉口交通组织设计过程中，制定科学的交叉口设计的调查方案，实事求是展开调查 和设计。 教学过程设计： 教学方法及手 段、课堂互动题 设置、教学改革 措施等 PPT 展示，针对重要规定进行提问，针对关键条文提问；针对实践中遇到在典型案例， 学生在课堂上完成改善方案设计并讲解，老师点评。 作业与 思考题设置 根据讨论，进一步完善交叉口交通组织方案。 学习效果、学生 反馈、反思改进 措施等 学习效果：好。 学生反馈：本节内容较为简单，易于理解 备注
知识单元名称 第二章3节区域交通设计技术指引及案例分析 课次 第3讲 授课类型 理论课☑讨论课如实验课如习题课口其他口 学时 课程目标与要 技术指引：掌握区域交通组织优化的基本方法和相关规范 案例分析： 了解区域交通组织典型案例讲解 本单元重点 重点：区域交通设计技术指引及案例分析，如学校、医院、商业区等典型区域交通组 织优化设计要点 与难点内容 难点：区域交通组织基本方法的灵活运用 教学基本内容：掌握区域交通组织优化的基本方法和相关规范：了解区域交通组织的 教学内容 典型案例、小结。 思政教学内容：将交通工程师在区域交通组织设计中的社会责任、交通设计对自然生 态的保护责任融入教学。 思政目标：交通工程师的社会责任和生态责任，在区域交通组织设计过程中，既要考 课程思政 虑项目建设的正常生产生活秩序，又要服务于社会，保障社会交通畅通，同时又要确 保交通组织方案实施过程中不破坏生态环境。 教学过程设计 教学方法及手 段、课堂互动题 PPT展示，针对重要规定进行提问，针对关键问题提问：针对实践中遇到在典型案例， 设置、教学改革 学生在课堂上完成改善方案设计并讲解，老师点评。 措施等 作业与 思考题设置 根据讨论，进一步学习了解区域交通组织。 学习效果、学生学习效果：好。 反情、反思改讲 学生反情。技术指引进解出较简单，难掌握」 措施等 改进：丰富了课后阅读文献，增加了关键丰富的讲解深度 备注
9 知识单元名称 第二章 3 节 区域交通设计技术指引及案例分析 课次 第 3 讲 授课类型 理论课讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 2 课程目标与要 求 技术指引：掌握区域交通组织优化的基本方法和相关规范 案例分析：了解区域交通组织典型案例讲解 本单元重点 与难点内容 重点：区域交通设计技术指引及案例分析，如学校、医院、商业区等典型区域交通组 织优化设计要点 难点：区域交通组织基本方法的灵活运用 教学内容 教学基本内容：掌握区域交通组织优化的基本方法和相关规范；了解区域交通组织的 典型案例、小结。 思政教学内容：将交通工程师在区域交通组织设计中的社会责任、交通设计对自然生 态的保护责任融入教学。 课程思政 思政目标：交通工程师的社会责任和生态责任，在区域交通组织设计过程中，既要考 虑项目建设的正常生产生活秩序，又要服务于社会，保障社会交通畅通，同时又要确 保交通组织方案实施过程中不破坏生态环境。 教学过程设计： 教学方法及手 段、课堂互动题 设置、教学改革 措施等 PPT 展示，针对重要规定进行提问，针对关键问题提问；针对实践中遇到在典型案例， 学生在课堂上完成改善方案设计并讲解，老师点评。 作业与 思考题设置 根据讨论，进一步学习了解区域交通组织。 学习效果、学生 反馈、反思改进 措施等 学习效果：好。 学生反馈：技术指引讲解比较简单，难掌握。 改进：丰富了课后阅读文献，增加了关键丰富的讲解深度 备注
知识单元名称 第二章4节大型枢纽交通设计案例分析 课次 第4讲 授课类型 理论课☑讨论课如实验课口习题课如其他口 学时 2 牌程日标与要 技术指引：大型枢纽交通组织 求 案例分析：典型大型枢纽交通组织设计案例，基本流程和方法讲解 本单元重点 重点： 大型枢纽交通组织设计流程，如高铁站、火车站等大型枢纽交通组织优化设计 流程 与难点内容 难点：枢纽交通组织方法的灵活运用 教学基本内容：了解大型枢纽交通组织的典型案例，学习枢纽交通组织主要流程，如 教学内容 长沙高铁西站站前北路交诵优化案例。 思政教学内容：大型枢纽交通组织设计坚持以人为本的设计理念，考虑好人的出行 课程思政 以人为本的工程技术伦理。在大型交通枢纽的交通组织设计中，要考虑到人的出入便 捷、高效，以人为本，避兔行人绕行、或不畅通的情况。 教学过程设计 教学方法及手 PPT展示，针对重要规定进行提问，针对关键问题提问：针对株洲高铁西站区域的交 段、课堂互动题 设置、教学改革 通组织方案，学生在课堂上完成改善方案设计并讲解，老师点评。 措施等 作业与 布置大作业一次，选取具体交叉口、路段、区域或枢纽进行交通组织设计。布置下次 思考题设置 课课堂讨论内容 学习效果、学生学习效果：好。但案例讲解不够深入。 反馈、反思改进 学生反馈：对于枢纽交通组织优化设计整体把握不足，对于整体流程还是不太明了 措施等 改进：课堂上增加了现有优秀设计案例的讲解 备注
10 知识单元名称 第二章 4 节 大型枢纽交通设计案例分析 课次 第 4 讲 授课类型 理论课讨论课□实验课□习题课□其他□ 学时 2 课程目标与要 求 技术指引：大型枢纽交通组织 案例分析：典型大型枢纽交通组织设计案例，基本流程和方法讲解 本单元重点 与难点内容 重点：大型枢纽交通组织设计流程，如高铁站、火车站等大型枢纽交通组织优化设计 流程 难点：枢纽交通组织方法的灵活运用 教学内容 教学基本内容：了解大型枢纽交通组织的典型案例，学习枢纽交通组织主要流程，如 长沙高铁西站站前北路交通优化案例。 思政教学内容：大型枢纽交通组织设计坚持以人为本的设计理念，考虑好人的出行便 捷。 课程思政 以人为本的工程技术伦理。在大型交通枢纽的交通组织设计中，要考虑到人的出入便 捷、高效，以人为本，避免行人绕行、或不畅通的情况。 教学过程设计： 教学方法及手 段、课堂互动题 设置、教学改革 措施等 PPT 展示，针对重要规定进行提问，针对关键问题提问；针对株洲高铁西站区域的交 通组织方案，学生在课堂上完成改善方案设计并讲解，老师点评。 作业与 思考题设置 布置大作业一次，选取具体交叉口、路段、区域或枢纽进行交通组织设计。布置下次 课课堂讨论内容 学习效果、学生 反馈、反思改进 措施等 学习效果：好。但案例讲解不够深入。 学生反馈：对于枢纽交通组织优化设计整体把握不足，对于整体流程还是不太明了 改进：课堂上增加了现有优秀设计案例的讲解 备注