西师大版四年级语文下册第七单元
西师大版 四年级语文 下册 第七单元
学习目标 1.学会本课生字,理解“移植”、“启迪”、 “嫁接”、“出类拔萃”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文,理解诗句内容,体会课 文想象的神奇
学习目标 1.学会本课生字，理解“移植”、“启迪”、 “嫁接”、“出类拔萃”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文，理解诗句内容，体会课 文想象的神奇
口初读感知 1.自读课文,标示出诗节,识记生字,联 系上下文或借助工具书理解词语之意 2.通读课文,了解课文的大致内容,用“” 勾出起过渡作用的诗节
1.自读课文，标示出诗节，识记生字，联 系上下文或借助工具书理解词语之意。 2.通读课文，了解课文的大致内容，用“” 勾出起过渡作用的诗节
理解词语 移植启迪嫁接博士 出类拔萃硕士
移植 启迪 嫁接 博士 出类拔萃 硕士
理解移植的冠思: ①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘 起种在田地里。 ②将有机体的一部分组织或器官补在同一机体 或另一机体的缺陷部分上,使它逐渐长好
理解移植的意思： ①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘 起种在田地里。 ②将有机体的一部分组织或器官补在同一机体 或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好
细候感悟 假如/记忆/可以移植 生活/该是/多么有趣 把爷爷的记忆/移植给我, 我/就能看到/爷爷的爷爷/ 长的/是什么模样, 把我的记忆/移植给爷爷, 爷爷/也会看到我/ 在操场上/是多么顽皮
假如/记忆/可以移植， 生活/该是/多么有趣—— 把爷爷的记忆/移植给我， 我/就能看到/爷爷的爷爷/ 长的/是什么模样， 把我的记忆/移植给爷爷， 爷爷/也会看到我/ 在操场上/是多么顽皮
细钱感倡 (1)课文中起过渡作用的诗节是哪一诗 节?怎么体会其在文章中的作用? (2)哪些诗节描写的是作者的想象?哪 些诗节描写的是生活给予的启迪?
（1）课文中起过渡作用的诗节是哪一诗 节？怎么体会其在文章中的作用？ （2）哪些诗节描写的是作者的想象？哪 些诗节描写的是生活给予的启迪？
细感侣 (3)有感情地朗读作者的想象部分,体 会想象部分末尾省略号的作用,思考: 记忆可以移植,好吗?为什么?
（3）有感情地朗读作者的想象部分，体 会想象部分末尾省略号的作用，思考： 记忆可以移植，好吗？为什么？
镜感 (4)有情地朗读5~7诗节。思考:怎样 才能实现记忆植,让这种种奇的想象 成萄现实?
（4）有感情地朗读5~7诗节。思考：怎样 才能实现记忆移植，让这种神奇的想象 成为现实？
细镜感悟 (5)假如记忆可以移植,你还会想些 什么呢?去做些什么呢?说一说 (6)记忆移植能实现吗? (能。这来自于生活的启迪。)
（5）假如记忆可以移植，你还会想些 什么呢？去做些什么呢？说一说。 （6）记忆移植能实现吗？ （能。这来自于生活的启迪。）