龙山中心初中一语文—科集体备课课时教案 教学过程设计 主备教师 张守江 年级七 时间周二 主备设计 辅备建议 单元复习课型复 知识与能力2、品位赏析文章中的精美语言,学习课文的表达技巧 楼镙久顺库,各纽展开对久牵的探完 3、学以致用,解答本单元相关问题 a、文章出处、体裁、作者介绍 目过程与方法|合作、棵党式复司 b、重点字词 单元知识认知中,体味成长的得与失、苦与乐,勇敢面对 C、各课学习心得 情感态度价值观|活挑战,健康成长 d、优美句段赏析 教学重点 综合交流中积累知识,体味成长 2、质疑 教学难点体味成长,指导人生 a、组间交流展示 教学用具 多媒体 b、组间补充、共评 教学过程设计 四、练习 主备设计 备建议 (一)填空 (1)、鲁迅生平简历:鲁迅原名(),浙江绍兴人,文学 投放目标 家、()、()。《朝花夕拾》:《朝花夕拾》是鲁迅一 第一单元复习 部散文集,共收集10篇文章,大部分是()和 回忆。写这些文章时作者已经四十多岁。“朝花”比喻 学习目标投放 拾”是对往事的回忆,是一曲少年时代生 活的恋歌 文章出处、体裁、作者介绍 2)、普希金:普希金(1799-1837),()诗人。生于莫 2、重点字词 斯科。被称为:俄罗斯近代文学()。他使俄罗 斯文学走上了现实主义的道路,进入了世界文学的先进 3、各课学习心得 行列。主要作品有长诗《 4、优美句段赏析 3)、《伤仲永》一文选自《 》,作者( 晚号( ),( )朝抚州临 5、对应练习 川人,是当时杰出的()家、()家、(
龙山中心初中—语文—科集体备课课时教案 主备教师 张守江 年级 七 研讨 时间 周二 课题 第一单元复习 课型 复习 课时 1 教 学 目 标 知识与能力 1、回顾基础知识，掌握本单元的知识结构。 2、品位赏析文章中的精美语言，学习课文的表达技巧。 3、学以致用，解答本单元相关问题。 过程与方法 合作、探究式复习 情感态度价值观 单元知识认知中，体味成长的得与失、苦与乐，勇敢面对生 活挑战，健康成长 教学重点 综合交流中积累知识，体味成长 教学难点 体味成长，指导人生 教学用具 多媒体 教学过程设计 主备设计 辅备建议 一、投放目标； 第一单元复习 二、学习目标投放： 1、文章出处、体裁、作者介绍 2、重点字词 3、各课学习心得 4、优美句段赏析 5、对应练习 教学过程设计 主备设计 辅备建议 三、合作探究; 1、按课文顺序，各组展开对文本的探究 a、文章出处、体裁、作者介绍 b、重点字词 c、各课学习心得 d、优美句段赏析 2、质疑： a、组间交流展示 b、组间补充、共评 四、练习： （一）填空： ⑴、鲁迅生平简历：鲁迅原名( )，浙江绍兴人，文学 家、( )、( )。《朝花夕拾》：《朝花夕拾》是鲁迅一 部散文集，共收集 10 篇文章，大部分是( )和( ) 回忆。写这些文章时作者已经四十多岁。“朝花”比喻 ( )，“拾”是对往事的回忆，是一曲少年时代生 活的恋歌。 2)、普希金：普希金（1799-1837），( ) 诗人。生于莫 斯科。被称为：俄罗斯近代文学（ ）。他使俄罗 斯文学走上了现实主义的道路，进入了世界文学的先进 行列。主要作品有长诗《 》等。 3）、《伤仲永》一文选自《 》，作者（ ）， 字（ ），晚号（ ），（ ）朝抚州临 川人，是当时杰出的（ ）家、（ ）家、（ ）
教学过程设计 谁还有什么疑难问题?谁能为他排忧解难? 主备设计 辅备建议 ()家,著名的唐宋八大家之 (4)、唐宋八大家:是唐宋时期八大散文作家的合称, 即唐代的()、()和宋代的()、() 称为三苏)()、()、(X曾经 拜过欧阳修为师)。(也有这种分为唐二家,宋六家) 二)字词积累:1.选择注音正确的一组( A.枕边(zhen)撒谷(s6)怪哉(zi)宿儒(x) B.喉咙(hou)鼎沸fen)蚂蚁(y1)淋漓 A类日记:复习感悟(可 5分钟 C.哽咽(geng)喧闹(xuon)稍微(sho)郝叟 作业布 B类 D.膝头(xI)督学(d)干脆(cu)精髓 G类 约需时间 2.选出下列书写有误的一项( )A相宜鉴赏 D类 人迹罕致性子很躁B确凿讪笑臃肿可 笑接连不断 C丑陋碎裂来势汹汹指物作诗D嫉妒 篱笆泯然众人攒成小球 3.配套练习七(下)字词积累部分1、2、3题 A:合作探究 B交流展示 教后反 C:共评 (三)优美句段赏析找出《丑小鸭》中的环境描写 并简单诉说一下他们的表达作用 展示交流
教学过程设计 主备设计 辅备建议 （ ）家，著名的唐宋八大家之一 (4)、唐宋八大家：是唐宋时期八大散文作家的合称， 即唐代的( )、( )和宋代的( )、( )、 ( ) （称为三苏）、( )、( )、( )(曾经 拜过欧阳修为师）。(也有这种分为唐二家，宋六家) （二）字词积累：1. 选择注音正确的一组 ( ) A．枕边(zhěn) 撒谷(sǎ) 怪哉(zāi) 宿儒(xū) B．喉咙(hóu) 鼎沸(fèn) 蚂蚁(yì) 淋漓 (lí) C．哽咽(gěng) 喧闹(xuān) 稍微(shāo) 郝叟 (shǒu) D．膝头(xī) 督学(dū) 干脆(cuì) 精髓 (suǐ) 2．选出下列书写有误的一项( ) A 相宜 鉴赏 人迹罕致 性子很躁 B 确凿 讪笑 臃肿可 笑 接连不断 C 丑陋 碎裂 来势汹汹 指物作诗 D 嫉妒 篱笆 泯然众人 攒成小球 3．配套练习七（下）字词积累部分 1、2、3 题 A:合作探究 B:交流展示 C:共评 （三）优美句段赏析找出《丑小鸭》中的环境描写， 并简单诉说一下他们的表达作用。 展示交流 五、质疑: 谁还有什么疑难问题？谁能为他排忧解难？ 作 业 布 置 A 类 日记：复习感悟（可一单元、可一课） 约 需 时 间 5 分钟 B 类 C 类 D 类 教 后 反 思