龙坪中学2010年七年级下学期语文期中试题 名。他们如夜空中的璀璨群星光照千古他们或是的英雄刚烈,或是思接千载、诗意飞扬的诗杰文豪, 或是的志士仁人,或是问天叩地、追本溯源的哲人智者,或是的鸿儒大家,或是 匠,或是为国强盛,为民富足的伟人领袖 付出必有国报。半学期的斯首务力你会惊育地发魂你多神擊 A心忧天下、救民水火B揭秘自然、探求宇宙 习自信,见解,都象丰富请你赶快有笔,将属的果记 C驰疆场、立马横 D思想深邃、理喻万世 录在这账叠上,把这份快乐传给者师、豪长,让他们和你一网分 6、默写诗文名句(4分) (1) 关山度若飞 一、积属运用,展示你的语文功底(25分 (2)假如生活欺骗了你, 1、找出下列词语中错别字并改正在方格里。(4分) 野渡无人舟自横 鉴赏攒成闯炼害人听闻沉伦崎岖逼狭险竣一泄万里妇儒皆知 (4)士别 兽挺亡群马革襄尸锋芒必露心汇神凝 7、仿照示例,以灾区小朋友的口吻给失踪的妈妈写两句话。(2分) 示例:妈妈 我深信您还活着 我深信您还活着 改正 深信地震只能 深信地震只能 2、下列各句中没有语病的一句是(2分)( 击碎钢筋水泥 A不闯红灯,是衡量一个公民素质高低的重要标志 击不碎您坚强的心 为了促进海峡两岸的交流合作,祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施 8、综合实践活动。(共6分) C新来的汪洋同学给我们留下了美好而深厚的印象。 在学习中,我们曾进行过以“黄河,母亲河”为主题的综合性学习,请你完成下列各题 D在节约型社会里,人们有效利用资源的意识进一步增强 (1)在这次活动中,你一定积累了不少有关黄河的诗句或俗语,请选其一写两句 3、下列标点符号使用不正确的一项是(2分)() 有关黄河的诗句或俗语: A他看上去十三四岁,很是机灵的样子 2)黄河这条奔腾不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,哺育了灿烂的华夏文明,你 B歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色,深受广大青少年喜爱 写几句热情洋溢的赞美辞来赞美它吗? C今天活动课分组活动,你是去踢足球呢,还是去打篮球? 我的赞美辞 D我们在日常生活中应该注意从小事做起,做到“勿以恶小而为之,勿以善小而不为” 4、名著阅读(3分) (3)黄河断流始自1972年山东利津,后来日趋严重.1972-1998年的27年间,下游有21次断流,特别是20世 为了交流读书成果,班内拟办一期名为“走近名著的板报,请你从课外读过的名著中任选一部,推荐给大家。纪90年代,年年断流,且首次断流的时间提前,断流时间和距离不断延长·断流使沿黄河地区水资源出现供需 书名: 失衡,工农业生产、城市生活、生态环境与用水之间的矛盾日益尖锐,断流的原因是黄河流域用水量增加、生态 主要内容: 环境的恶化及水资源缺乏统一的管理,针对这种情况,请你写出两点建议,来缓解黄河断流。 推荐理由 ② 二、阒该探究,晨示你的创造能力(45分) 5、将下列词语填在文中横线上,正确的顺序是 分) 一)11分 平凡虽然不是甘于平凡者的错误,但是,卓越确实是追求卓越者的荣耀。翻开历史浩卷,唯有卓越者青史留
1 龙坪中学 2010 年七年级下学期语文期中试题 一、 积累运用，展示你的语文功底（25 分） 1、找出下列词语中错别字并改正在方格里。（4 分） 鉴赏 攒成 闯炼 害人听闻 沉伦 崎岖 逼狭险竣 一泄万里 妇儒皆知 兽挺亡群 马革裹尸 锋芒必露 心汇神凝 错别字 改正 2、下列各句中没有语病的一句是（2 分）（ ） A.不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。 B.为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及 15 项台湾同胞的政策措施。 C.新来的汪洋同学给我们留下了美好而深厚的印象。 D.在节约型社会里，人们有效利用资源的意识进一步增强。 3、下列标点符号使用不正确的一项是（2 分）（ ） A. 他看上去十三四岁，很是机灵的样子。 B. 歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大青少年喜爱。 C.今天活动课分组活动，你是去踢足球呢，还是去打篮球？ D. 我们在日常生活中应该注意从小事做起，做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 4、名著阅读(3 分) 为了交流读书成果，班内拟办一期名为“走近名著”的板报，请你从课外读过的名著中任选一部，推荐给大家。 书名：《 》 主要内容： 推荐理由： 5、将下列词语填在文中横线上，正确的顺序是 ________（2 分） 平凡虽然不是甘于平凡者的错误，但是，卓越确实是追求卓越者的荣耀。翻开历史浩卷，唯有卓越者青史留 名。他们如夜空中的璀璨群星光照千古。他们或是_______的英雄刚烈，或是思接千载、诗意飞扬的诗杰文豪， 或是_____的志士仁人，或是问天叩地、追本溯源的哲人智者，或是______的鸿儒大家，或是________ 的科学巨 匠，或是为国强盛，为民富足的伟人领袖。 A 心忧天下、救民水火 B 揭秘自然、探求宇宙 C 驰骋疆场、立马横刀 D 思想深邃、理喻万世 6、默写诗文名句（4 分） （1）____________________, 关山度若飞。 （2）假如生活欺骗了你，_______________,_____________！ （3）__________________,野渡无人舟自横。 （4）士别三日，___________________，_____________________！ 7、仿照示例，以灾区小朋友的口吻给失踪的妈妈写两句话。（2 分） 示例：妈妈 妈妈 我深信您还活着 我深信您还活着 深信地震只能 深信地震只能 击碎钢筋水泥 _________________ 击不碎您坚强的心 __________________ 8、综合实践活动。（共 6 分） 在学习中，我们曾进行过以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习，请你完成下列各题。 （1）在这次活动中，你一定积累了不少有关黄河的诗句或俗语，请选其一写两句。 有关黄河的诗句或俗语：____________________________________________________________ （2）黄河这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，哺育了灿烂的华夏文明，你能 写几句热情洋溢的赞美辞来赞美它吗？ 我的赞美辞：__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （3）黄河断流始自 1972 年山东利津，后来日趋严重。1972-1998 年的 27 年间，下游有 21 次断流，特别是 20 世 纪 90 年代，年年断流，且首次断流的时间提前，断流时间和距离不断延长。断流使沿黄河地区水资源出现供需 失衡，工农业生产、城市生活、生态环境与用水之间的矛盾日益尖锐。断流的原因是黄河流域用水量增加、生态 环境的恶化及水资源缺乏统一的管理，针对这种情况，请你写出两点建议，来缓解黄河断流。 ①________________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________________ 二、阅读探究，展示你的创造能力（45 分） （一）11 分 有付出必有回报。半学期的刻苦努力，你会惊奇地发现你有多棒：学 习自信，见解独特，想象丰富……请你赶快拿起笔，将累累的硕果记 录在这张试卷上，把这份快乐传递给老师、家长，让他们和你一同分 享吧！
语法课上完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美图的圆体字:“法兰14、释句。4分 阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教 ①孤岂欲卿治经为博士邪 室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁 也不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低 ②卿今者才略,非复吴下阿蒙! 声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”… 忽然教堂的钟声敲了十二下。析祷的钟声也响了,窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们己经收操了。韩15、人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析下列人物语言的作用。2分 麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大 )卿今当涂掌事,不可不学 “我的朋友们啊,”他说,“我一一我 但是他哽住了,他说不下去了, (2)卿言多务,孰若孤。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字 法兰西万岁! 16.这篇课文告诉我们的道理是:2分 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们作了个手势:“散学了,一—你们走吧。” 9、小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”?(2分) 7、古今中外有许多表现劝学内容的名句,请写出一句,2分 0、就文中的细节描写,回答下列问题:(4分) 三)孩,请好鞋带12分 ①“字帖挂在我们课桌的铁杆上”这一细节,烘托了一种怎样的气氛? ①)那时,我还在读初 ②“一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心”这一细节,反映了孩子们怎样的心理? 2学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来 3记得那年的游园活动特别热阔,游戏很简单,似乎所有的人都能中奖,所以奖品很快就剩得不多了 11、“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!·写完之后,“他呆在那几,头靠着墙壁,话也不④4我终于也得到了一张奖票,便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人,每个人都希望得到最后几份奖品,我也 说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?(2分) 不甘示地往前挤·高高的窗台,狭小的窗口,发奖的人根本看不见领奖人的脸,只能随意地从那些伸进窗口的 挥舞着的手中接过奖票,再递给奖品突然间,我感觉手心沉间向的,是一份奖品!还来不及高兴旋即又感到手 里轻飘飘的了一—奖品被别人抢了!我忙抬起头四下搜寻,只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑 ⑤)我冲他喊道:“把奖品还给我! 12、“最后一课”结束了,请你续写一段,写“我”是怎样离开教室的。(40字左右)(3分 6他边走边嚷:“每个人都有奖票,谁能抢到就是谁的,凭什么还给你!”我拽住他的衣角,近乎哀求:“我 先拿到的,给我吧 ⑦)他猛地推开我,没想到竟使我趔趄在地,他一溜烟跑掉了 二)孙权劝学12分 从地上爬起来,我再也忍不住委属大哭起来,我边哭边走向办公区,这时我本能地想到了母亲,她是这所 初,调吕日:“鼻今当事,不可不掌以军中多务·权日:“孤岂歙湘经为土那出当涉,学校极有权威的老师,她一定能帮我 见往事耳。斯言多务孰弧常读节,自以为大有所益。乃始就学。及鲁过等阳,与蒙议论,大E ⑨母亲听我哭哭啼啼叙述完一切,沉默了半才说:“孩子,先系好你的鞋带吧我低头一看,真的,鞋带 鼻今者才略,事是下阿蒙翻日:“士则日,即更謝目相待,大兄何见事之晚乎肃道判母,结友面测。不知什么时候己松开了。我迅速系好鞋带,然后期待母亲帮我要回奖品,没想到她却平静地说:“走吧,我们回 13、解释加点字,2分 家… ②若: 0这件事早己过去,我始终没能要回那份本该属于我的奖品,为此,我心里不止一次埋怨过母亲,然而,随
2 语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰 西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教 室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁 也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低 声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”…… 忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩 麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，——你们走吧。” 9、小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？ （2 分） ______________________________________________________________________________。 10、就文中的细节描写，回答下列问题：（4 分） ①“字帖挂在我们课桌的铁杆上”这一细节，烘托了一种怎样的气氛？ 答：__________________________________________________________________________。 ②“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了孩子们怎样的心理？ _________________________________________________________________________________________________ 11、“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不 说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（2 分） _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 12、“最后一课”结束了，请你续写一段，写“我”是怎样离开教室的。（40 字左右）（3 分） _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ （二）孙权劝学 12 分 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎， 见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 13、解释加点字。2 分 ①谓： ②若： ③益： ④遂： 14、释句。4 分 ①孤岂欲卿治经为博士邪! _______________________________________________ ②卿今者才略，非复吴下阿蒙! __________________________________________________ 15、人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。 2 分 （1）卿今当涂掌事,不可不学! _______________________________________________________________________________ (2)卿言多务,孰若孤。 16、这篇课文告诉我们的道理是：2 分 _______________________________________________________________________________________ 17、古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。2 分 _______________________________________________________________________________________ （三）孩子，请系好鞋带 12 分 罗安余 ⑴那时，我还在读初一。 ⑵学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。 ⑶记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。 ⑷我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也 不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的 挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴旋即又感到手 里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。 ⑸我冲他喊道：“把奖品还给我！” ⑹他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我 先拿到的，给我吧。” ⑺他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。 ⑻从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所 学校极有权威的老师，她一定能帮我！ ⑼母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带 不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回 家……” ⑽这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。然而，随
看 f长大,十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白,当年的母亲是多么用心良盖! 消耗的能量还不到太阳总量的1%!所以,研究人类在地球上持续生存和发展的问题,至少要以人类能在地球上 地让我系好鞋带,她在我因得不到奖品而恼的时候,让我系好鞋带,因为,我确实应该这样做 持续生存4000万年为奋斗目标! 02如果母亲任由我哭闹,我可能会一辈子对此事耿耿于怀,无法释然生活中本来就有好多我们想要的东西 ④但是人类面临的真正臧胁,却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话,那么 却无法得到,我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其实是想让我学会坚强一当生活不能如愿这400年来科学、技术以及工业、农业的发展,就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时, 以偿或者不尽人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡的心情对待生近400年来所消耗的地球上的资源,也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量!如果按黑现在消耗不断 增长的趋势发展下去,试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌 4我知道,命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品:我同样知道,对特磨难也并非系好鞋带就能解⑤地球上的资源可分为两类:一类是可再生资源,另一类是不可再生资源,虽然人类可以用消耗可再生资源 决这么简单,但我明白生活的真谛就在于此一—无论发生了什么事,不气馒,不自怨自艾,永远做自己应该做的的办法补充一些不可再生资源,但这在数量上毕竟是有限度的。所以,人类的生存和发展的问题,归根结底将取 事,永远向前看,总有一天,我能用生命的带子系住幸福 决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活 18、给下面加点字注音.(2分) ⑥其实,4000万年只是一个保守的说法,太阳的光和热,完全可能持续更长一些时间,即使太阳系内出现某 半啊( )气馁( 些反常事件,如小行星撞击地球,但也不太可能在4000万年内发生,而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹 9、概括叙述文章内容。(40个字以内)(2分) 使小行星改变航道:所以,地球上的居民,至少在相当长的一个时期内,是大可不必“吃咸萝卜操淡心”的 ⑦所以,真正值得忧虑的,是人,是人能否控制人类自身 24、人类能在地球上存活多久取决于两个方面:一方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热, 另一方面是 2分 21、你觉得母亲是一个什么样的人?2分 25、第③段中说:“太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的。”这样说的根据是什么? 22.你知道母亲的用苦良心是什么?2分 (可以用原文句子回答)1分 23.文章结尾的一句终有一天,我就能用生命带子系住幸福话有何作用?2分 26、第④段中说:“但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身。”“来自人类自身”的威胁指什么?2分 四)人类能在地球上生括多久10分 ①人类能在地球上生活多久?这既涉及可持续发展战略,涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源,也涉 27、文章第六段中“吃减萝卜操淡心”一句是个俗语,它形象说明了 及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变 请写出一个与它意思相近的成语 ②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论,太阳将持续而稳定地向地球提供光和 热,地球绕太阳旋转的平均半径,将长期维持不变,至多只有极小的摆动,这一过程将至少还持续40亿年,过三、奇思妙想,晨示你的文学华(50分) 了40亿年后,太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星,最后将地球完全吞吃到它的肚子里 28、作文 太阳对地球的影响实在是太巨大了,“只要太阳吼一吼,地球立即抖一抖至于人类,却承受不了地球的任目:这事寓让我 何抖动!不过,太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的,因为在4000万年的年代里,所 在日常学习和生活中难免金发生一虫这些邮情成让你高兴欣置让你伤心乱丧让你失温 后,让你惊语,不解…请舞上选提示(不限于此范国),合自己的切身体验,将蕙目补充基
3 着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦！ ⑾她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。 ⑿如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西 却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿 以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生 活。 ⒀我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解 决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的 事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。 18、给下面加点字注音。（2 分） 趔趄．．（ ） 半晌．（ ） 气馁．（ ） 19、概括叙述文章内容。（40 个字以内）（2 分） （提示：人物、事件、感受） 20、当“我”哭哭啼啼地把领奖的遭遇告诉母亲时，母亲为什么“沉默半晌”才说话？你能想象出她沉思的内容？2 分 答：________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 21、你觉得母亲是一个什么样的人？2 分 答：_______________________________________________________________________________ 22、你知道母亲的用苦良心是什么？2 分 答：________________________________________________________________________________ 23、文章结尾的一句“终有一天，我就能用生命带子系住幸福”话有何作用？2 分 答：_______________________________________________________________________________ （四）人类能在地球上生活多久 10 分 ①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉 及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 ②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和 热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续 40 亿年。过 了 40 亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。 ③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任 何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达 4000 万年的光和热却是没有问题的，因为在 4000 万年的年代里，所 消耗的能量还不到太阳总量的 1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上 持续生存 4000 万年为奋斗目标！ ④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为 400 年前伽利略是近代科学之父的话，那么 这 400 年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的 400 万年间的成就。与此同时， 近 400 年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在 400 万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断 增长的趋势发展下去，试问 4000 年后乃至 4000 万年后的地球将是什么样的面貌？ ⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源 的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取 决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。 ⑥其实，4000 万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某 些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在 4000 万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹， 使小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“吃咸萝卜操淡心”的。 ⑦所以，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！ 24、人类能在地球上存活多久取决于两个方面:一方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热， 另一方面是_____________________________________________。2 分 25、第③段中说：“太阳为地球持续提供长达 4000 万年的光和热却是没有问题的。”这样说的根据是什么？ （可以用原文句子回答）1 分 _____________________________________________________________ 26、第④段中说：“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。”“来自人类自身”的威胁指什么？2 分 27、文章第六段中“吃咸萝卜操淡心”一句是个俗语，它形象说明了______________________________________， 请写出一个与它意思相近的成语。（ ）2 分 三、奇思妙想，展示你的文学才华（50 分） 28、作文 题目：这事真让我 ___________________ 在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、 后悔，或让你惊讶，不解……请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的切身体验，将题目补充完整，写一
600字左右的文。 求:①丁有真情实感,要力做到有新意有创见 会 ②除诗歌外文体不限。 作文题目
4 篇 600 字左右的文章。 要求： ⑴ 要有真情实感，要努力做到有新意有创见。 ⑵ 除诗歌外文体不限。 ⑶ 字数不得少于５００字。 作文题目：____________________________________________ 祝你成功！