黄桥中学七年级《海燕》导学案 执笔人_张应州 审核人 编号:QYW0002 2014年2月 班级: 姓名 组别: 日|1.通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味,品味本文语言激越奔放强烈的特点 标|2.体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用;理解对比、衬托的运用。 引3.领会作品深刻的象征内涵,理解象征手法在文中的运用及其作用。 知郑振铎(du0):我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家,著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺 识也是国内外闻名的收藏家,训诂家。要著作有:短篇小说《家庭的故事》、《桂公塘》,散文集《山中杂记》,专 链大纲》、《插图本中国文学史》、《中国通俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。有《郑振铎文集》 接写作背景:1927年国民党反动派发动“四一二”革命政变,屠杀共产党和革命人民,迫害进步人士。作者被迫远走 5月21日只身乘船前往法国巴黎。途中见到海燕,引发绵绵相思,写成这篇文章 查找本文有关文学常识,写下来: 学探究 朗读课文、知识连接(自主学习,我能行 1.给下列加点字注音 轻飔( )隽妙( )隽逸( )粼粼( 憩 息( 忧戚( 融融泄泄( 瑴纹( 2.下面注音有误的是 A.匾额(bian)鸟巢(chao)奔驰(chi) B.疾雨(j) 飞窜(cudn) 双翼(y C.轻颸\\(shi) 隽妙(juan) 粼粼(1in) D.隽逸(yi 憩息(qi)嫩蓝(nen 3.作者通过对春 春的描写,给我们展示了一幅美丽的春景图 4.判断下面句子用了什么修辞方法 (1)千条万柳的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼。( (2)见了他们,游子们能不引起至少是轻烟似的,一缕两缕的乡愁么?( (3)天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝 5.用伶俐、匾额、皎洁、融融泄泄写一段话 6.朗读课文,注意重音、停顿和语速的处理。 、问题探究(合作学习,团结就是力量!) 7.本文用 顺序的方法,对故乡的小燕子进行了细致的描写。 8.作者为什么反复问“这是我们故乡的小燕子吗?” 9.为什么要以海燕为题? 10.本文是一首感情强烈的抒情散文诗,也好似一幅富有音乐节律和流动感的画。请你思考文章依次描绘了哪几幅画 L个不同的画面中海燕又有什么表现?
黄桥中学七年级《海燕》导学案 执笔人 张应州 审核人 王韶华 编号： QYW0002 2014 年 2 月 日 班级： 姓名： 组别： 目 标 引 领 1.通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点。 2.体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。 3.领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。 备 注 知 识 链 接 郑振铎(duó)：我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家， 也是国内外闻名的收藏家，训诂家。要著作有：短篇小说《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学 大纲》、《插图本中国文学史》、《中国通俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。有《郑振铎文集》《猫》。 写作背景：1927 年国民党反动派发动“四一二”革命政变，屠杀共产党和革命人民，迫害进步人士。作者被迫远走欧洲，与 5 月 21 日只身乘船前往法国巴黎。途中见到海燕，引发绵绵相思，写成这篇文章。 自 学 探 究 一、查找本文有关文学常识，写下来： 二、朗读课文、知识连接（自主学习，我能行！） 1.给下列加点字注音： 轻飔（ ） 隽妙（ ）隽逸（ ）粼粼（ ） 憩息（ ） 蹇劣 （ ） 忧戚（ ） 融融泄泄（ ） 穀纹（ ） 2．下面注音有误的是 ( ) A．匾额(biǎn) 鸟巢(cháo) 奔驰(chí) B．疾雨(jí) 飞窜(cuàn) 双翼(yì) C．轻颸\\\(shī) 隽妙(juàn) 粼粼(lín) D．隽逸(yì) 憩息(qì) 嫩蓝(nèn) 3.作者通过对春 、春 、春 、春 的描写，给我们展示了一幅美丽的春景图。 4．判断下面句子用了什么修辞方法。 （1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（ ） （２）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（ ） （３）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝 5.用伶俐、匾额、皎洁、融融泄泄写一段话。 6.朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。 三、问题探究（合作学习，团结就是力量！） 7．本文用 顺序的方法，对故乡的小燕子进行了细致的描写。 8．作者为什么反复问“这是我们故乡的小燕子吗？” 9．为什么要以海燕为题？ 10.本文是一首感情强烈的抒情散文诗，也好似一幅富有音乐节律和流动感的画。请你思考文章依次描绘了哪几幅画面？在这 几个不同的画面中海燕又有什么表现？
四、请你再读课文,用横线画岀本文中正面描写海燕形象的语句,具体分析海燕的形象。 示例一:“在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 赏析:这一句从两方面来写。一是从形状、颜色角度写,既表现海燕矫健、勇猛的雄姿,又在大海背景上现出 使人看到光明和希望:二是从行动角度写,表现出海燕藐视恶劣环境的英勇气概 五、课文还描写了其他的动物,请你从课文中找出描写其他动物的句子,思考为什么还要写到其他动物?这是用了什 手法? 六、结合本文写作背景讨论“海燕”“海鸥”“海鸭”“企鹅”“暴风雨”“大海”这一组意象的象征意义 七、请你从文章中找出你最喜欢的语句或语段,说说你的看法 提示:准确指认修辞方法:反复体味,深λ分析:要从表情达意的效果及营造意境角度进行分析 示例:①乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲”赋予海燕以人的性格, 的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。 八、在每个人的生活中,都既有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际,想一想 给我们生活带来什么有益的启示?(提示:把握形象,展开联想、想象,然后作出有条理的分析。同学们可以根据I 解,大胆地发表看法,只要言之成理即可。)
四、请你再读课文，用横线画出本文中正面描写海燕形象的语句，具体分析海燕的形象。 示例一：“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。” 赏析：这一句从两方面来写。一是从形状、颜色角度写，既表现海燕矫健、勇猛的雄姿，又在大海背景上现出一点亮色， 使人看到光明和希望；二是从行动角度写，表现出海燕藐视恶劣环境的英勇气概。 五、课文还描写了其他的动物，请你从课文中找出描写其他动物的句子，思考为什么还要写到其他动物？这是用了什么表现 手法？ 六、结合本文写作背景讨论“海燕” “海鸥”“海鸭”“企鹅” “暴风雨” “大海”这一组意象的象征意义 七、请你从文章中找出你最喜欢的语句或语段，说说你的看法。 （ 提示：准确指认修辞方法；反复体味，深入分析；要从表情达意的效果及营造意境角度进行分析。） 示例：① 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人 的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。 八、在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际，想一想，《海燕》 给我们生活带来什么有益的启示？（提示：把握形象，展开联想、想象，然后作出有条理的分析。同学们可以根据自己的理 解，大胆地发表看法，只要言之成理即可。） 展 示
提升巩固检 根据拼音写出汉字 固1.won( )蜒2.呻yin( )3. fei )翠4.chn )笨5.深yuan( 下面各句中的破折号各属哪种用法?将选中的答案的字母填入各句后的括号内 测|A.表示后面是解释说明部分;B.表示语意的转折或跃进;C表示声音的延长;D.表示两个破折号之间是解释说明部 示强调;F.表示后面是引文 1.…它叫喊着,一一就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐 2.在这叫喊声里,一一充满着对暴风雨的渴望 3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,—一呻吟着,……( 4.海鸭也在呻吟着 它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐……( 5.看吧,它飞舞着,像个精灵,一一高傲的、黑色的暴风雨的精灵,一一它在大笑,它又在号 叫… 6.这个敏感的精灵,一一它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,一一是的,遮不住的! 7.—一暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔:这是胜利的预言家在叫喊 让暴风雨来得更猛烈些吧!( 阅读下面文段,回答问题。 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔 会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,一一就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐 在这叫喊声里—一充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着,一一它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海」 1.文段主要写的内容是什么? 2.文段中的“狂风”“乌云”象征着什么? 3.文段是从哪几个方面来写的?表现了海燕怎样的思想品格? 4.“在这叫喊声里……”一组排比句表现了 5.在写其他海鸟时,抓住了它们的哪些特点?写出了什么?有什么作用? 海燕 郑振铎 ①乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,激伶激伶,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活 阅只小燕子。当春间二三月,轻飔微微地吹拂着,如毛的细雨无因地由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄 读红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么 爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的观 尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,唧地一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳 再几只却隽逸地在粼粼如毅纹的湖面横掠着,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈地荡漾 那边还有飞倦了的几对,闲散地憩息于纤细的电线上,一一嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上 几个粗而有致的小黑点,那便是燕子,那是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭,他们还特为我们的小燕 个两个小巢,放在厅梁的最高处。假如这家有一个匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年,小燕子来住 二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住 ②“燕子归来寻旧垒 ③还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融洽洽呀!偶然的有几家,小燕子却不来光顾,那便很 忧戚,他们邀召不到那么隽逸的嘉宾,每以为自己命运的蹇劣呢。 ④这便是我们故乡的小燕子,可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子们吹呼着,注意着,沉醉着,曾使几多的 民们忧戚着,或舒怀的指点着,且曾平添了几多的春色,几多的生趣于我们的春天的小燕子! 如今,离家是几千里,离国是几千里,托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却见着我们的小燕子
提 升 巩 固 检 测 一、根据拼音写出汉字。 1.wān（ ）蜒 2.呻 yín（ ） 3.fěi（ ）翠 4.chǔn（ ）笨 5.深 yuān（ ） 二、下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。 A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表 示强调；F.表示后面是引文 1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 （ ） 2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！ （ ） 3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（ ） 4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（ ） 5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号 叫…… （ ） 6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ （ ） 7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ） 三、阅读下面文段，回答问题。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 1．文段主要写的内容是什么？________________________________________ 2．文段中的“狂风”“乌云”象征着什么？_____________________________ 3．文段是从哪几个方面来写的？表现了海燕怎样的思想品格？____________ 4．“在这叫喊声里……”一组排比句表现了______________________。 5．在写其他海鸟时，抓住了它们的哪些特点？写出了什么？有什么作用？ ______________________________________________ 扩 展 阅 读 海 燕 郑振铎 ①乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，激伶激伶，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一 只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼， 红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的 尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧地一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。 再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上是停着 几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，那是多么有趣的一幅图画呀！还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了 一个两个小巢，放在厅梁的最高处。假如这家有一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了，第 二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。 ②“燕子归来寻旧垒。” ③还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融洽洽呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人 忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己命运的蹇劣呢。 ④这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们吹呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人们市 民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！ ⑤如今，离家是几千里，离国是几千里，托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子
⑥这小燕子,便是我们故乡的那一对,两对么?便是我们今春在故乡所见的那一对,两对么? ⑦见了它们,游子们能不引起了,至少是轻烟的,一缕两缕的乡愁么? ⑧海水是皎洁无比的蔚蓝色,海波是平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小 这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚 只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾 有见过那么美的天空!我们倚在青色的船栏上,默默地望着这绝美的海天;我们一点杂念也没有,我们是被沉醉了, 被带入晶天中了 ⑨就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着,如在 上一样,海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉 不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢! ⑩小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只 小水禽,在随波上下地浮着,又安闲,又舒适。海是它们那么安好的家,我们真是想不到。 在故乡,我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么? 海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,群向远处窜去:随了它们飞窜着,水面起了 痕,正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么? 小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么? 啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀。 1.本文是作者在旅欧途中写的一篇托物言志的抒情散文。作者离乡几千里,在海轮上见到小燕子,勾起 感情,于是,借托 来抒发 的深情 12.文章开头部分用大量笔墨描写家乡的小燕子,找出你喜欢的句子读一读,感受其中寄寓了作者怎样的情感? 13.文中哪些地方是写海燕的?试找出精彩段落稍作赏析。 14.文章依靠哪些段落完成从“眼前看到的燕子”到“家乡的燕子”的自然过渡? 15.谈谈你对文章结尾一段的理解
⑥这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？ ⑦见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟的，一缕两缕的乡愁么？ ⑧海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹， 这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色， 只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没 有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是 被带入晶天中了。 ⑨就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面 上一样，海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？ 不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！ ⑩小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的 小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。 在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？ 海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长 痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？ 小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？ 啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀。 11.本文是作者在旅欧途中写的一篇托物言志的抒情散文。作者离乡几千里，在海轮上见到小燕子，勾起____________ 感情，于是，借托____________来抒发____________的深情。 12.文章开头部分用大量笔墨描写家乡的小燕子，找出你喜欢的句子读一读，感受其中寄寓了作者怎样的情感？ 13.文中哪些地方是写海燕的？试找出精彩段落稍作赏析。 14.文章依靠哪些段落完成从“眼前看到的燕子”到“家乡的燕子”的自然过渡？ 15.谈谈你对文章结尾一段的理解