课题 高原,我的中国色 第1课时 教 1、理解文章并积累文中的生字词语 学 2、结合中国五千年的历史到现代青年人的精神面貌,理解文章的主旨 3、学习作者忧国忧民的高尚情操,增强爱国主义精神,为实现中华民族的伟大复兴做好准备, 贡献力量 标 学生学习活动设计 课前准 预习课文 备活动 课 教师谈话导入: 黄土高原为中华民族的发源地,它的色彩与炎黄子孙的肤色相同。冲构纵横、褶皱斑驳的高原是 中华民族刚毅不屈精神的象征 学习新课。 堂1、教师检查学生预习情况 塬 逶迤撵 轩辕斑驳喑哑婀娜 2、学生快速浏览课文。 学|3、回答问题:(小组交流学习) 1)课文最先给我们展示的是什么? 2)课文中说到得中华的屈辱史是什么时间的历史? 3)我们作为中华民族的新一代,我要怎么样做? 习|4)全文书抒发了作者怎样的思想感情? 、教师小结 活 动 课后实
课 题 高原，我的中国色 第 1 课时 教 学 目 标 1、理解文章并积累文中的生字词语。 2、结合中国五千年的历史到现代青年人的精神面貌，理解文章的主旨。 3、学习作者忧国忧民的高尚情操，增强爱国主义精神，为实现中华民族的伟大复兴做好准备， 贡献力量。 学 生 学 习 活 动 设 计 课前准 备活动 预习课文。 课 堂 学 习 活 动 一、教师谈话导入： 黄土高原为中华民族的发源地，它的色彩与炎黄子孙的肤色相同。冲构纵横、褶皱斑驳的高原是 中华民族刚毅不屈精神的象征。 二、学习新课。 1、教师检查学生预习情况。 峁 塬 墚 逶迤 撵 黏 轩辕 斑驳 喑哑 婀娜 2、学生快速浏览课文。 3、回答问题：（小组交流学习） 1）课文最先给我们展示的是什么？ 2）课文中说到得中华的屈辱史是什么时间的历史？ 3）我们作为中华民族的新一代，我要怎么样做？ 4）全文书抒发了作者怎样的思想感情？ 三、教师小结 课后实
践活动 教师教学活动设计 教学 1、理解文章并积累文中的生字词语。 2、结合中国五千年的历史到现代青年人的精神面貌,理解文章的主旨 要 3、学习作者忧国忧民的高尚情操,增强爱国主义精神,为实现中华民族的伟 点大复兴做好准备,贡献力量。 问 情这是一篇抒情散文,通观全文,作者抒发了三个方面的感情:(1)对中国悠 久的历史(或博大精深的文化)的崇敬。(2)对近千年来中国的衰败与懦弱 景的痛惜。(3)对当代城市青年状态深深的忧虑。(4)对中国的未来满怀希望 和信心 设计板 原的形成 对悠久历史的崇敬 高原,我的中国色<作者的遐想近代史的屈辱 对当代青年状态的担忧 书 对未的希望和信心 设 计
践活动 教 师 教 学 活 动 设 计 教 学 要 点 1、理解文章并积累文中的生字词语。 2、结合中国五千年的历史到现代青年人的精神面貌，理解文章的主旨。 3、学习作者忧国忧民的高尚情操，增强爱国主义精神，为实现中华民族的伟 大复兴做好准备，贡献力量。 问 题 情 景 设 计 这是一篇抒情散文，通观全文，作者抒发了三个方面的感情：（1）对中国悠 久的历史（或博大精深的文化）的崇敬。（2）对近千年来中国的衰败与懦弱 的痛惜。（3）对当代城市青年状态深深的忧虑。（4）对中国的未来满怀希望 和信心。 板 书 设 计
