生物(RGZ)-必修1 第3课时细胞的衰老和凋亡
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生物(RGZ)-必修1 学习自主化目标明确化 标教学策略》》 知识点 教学突破策略 学习技巧点拔 通过个体衰老与细胞衰 通过观察和对比 1.描述细胞衰老的关系,创设问题情境让联想老年人衰老的特 老的特征 学生展开讨论,再综合总结出征,进而总结细胞衰 细胞衰老的主要特征 老的特征 注重与现实生活 2说明细胞凋以教材为依托通过对课 的联系,领悟细胞凋 亡的含义,并列举本的自主学习以及生活中的 亡也是正常的生命现 细胞凋亡的实例事例,总结出细胞凋亡的含义 象
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生物(RGZ)-必修1 3.简述细胞凋 结合具体实例并配合多 课前搜集有关实 亡与细胞坏死的区媒体课件,展开教学,让学生 例并进行归纳整理 别 自行比较二者之间的区别 搜集日常生活中一些常 4.探讨细胞衰 关爱他人,关注 见的与人类健康有关的事例 老和凋亡与人体健 社会问题,同时也让 并让学生分组讨论它们之间 康的关系,关注老 自己对细胞的生命历 的关系,达到对生命本质的认 年人的健康状况 程有更深的认识 识
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生物(RGZ)-必修1 知识记忆与理解 第层级 课前预学区·不看不讲
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生物(RGZ)-必修1 知识系统化,系统条理化 如 识体系梳理》 、个体衰老与细胞衰老的关系 1.单细胞生物:个体的衰老或死亡与① 的衰老或 死亡是一致的
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生物(RGZ)-必修1 2.多细胞生物 (1)体内的细胞总是在不断② ,总有一部分细胞处 于衰老或走向死亡的状态。 (2)从总体上看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞③ 的过程。 3.体外培养的人体某种细胞最多分裂④ 左右就停 止分裂了
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生物(RGZ)-必修1 二、细胞衰老的特征和原因 1.细胞衰老过程的含义:细胞的⑤ 和⑥ 发生复杂变化的过程,最终表现为形态、结构和⑦ 发生 变化。 2.细胞衰老的特征 (1)水分减少,⑧ 、体积变小。 (2)多种酶活性⑨ (3)⑩ →妨碍细胞內物质的a 影响细胞正常生理功能
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生物(RGZ)-必修1 (4)呼吸速率减慢,细胞核体积增大,核膜內折,染色质 染色加深。 5)细胞膜⑩ 改变→物质运输功能降低。 3目前被大家普遍接受的细胞衰老的原因是④ 和①
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生物(RGZ)-必修1 、细胞凋亡和细胞坏死 1.细胞的凋亡 (1)概念:由⑩ 所决定的细胞自动结束生命的过 程,由于细胞凋亡受到严格的由① 决定的程序性调控 又被称为⑩ 个体发育过程中细胞的自动死亡 (2)类型在成熟的生物体中,⑩9
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生物(RGZ)-必修1 (3)意义 a有利于生物体完成正常的 b.维持② 的稳定。 c.抵御② 的干扰。 2细胞坏死:在种种不利因素的影响下,由于细胞正常 受损或中断引起的②
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