现代文阅读之题型解析 《变色龙》 学习目标: 了解现代文阅读的基本题型 2、理解并掌握现代文阅读的基本解题思路和方法,并学会应用 重难点:目标2 关键:在联系中发现、研究、解决 复习回顾: 给下列加点字注音 醋栗()戳()到魁()梧契诃()夫 正确美观的书写汉字 无yuan()无故 联系上下文解释加点词的意思。 (1)商店和饭馆的门无精打采地敞着。 无精打采 (2)这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口。 无缘无故 (3)后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿费了 异想天开 试题链接: 《期中考试》课内阅读段《我的叔叔于勒》问题: 、通读全文,试用简洁的语言概括文章的内容。(2分 16、“父亲神色狼狈”和“那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪”中加点“狼疯”一词意思 样吗?说说你的理解。(3分) 17、选文主要采用 描写方法来刻画母亲的形象,从而表现了母亲怎样的性格特征?(3分) 18、仔细阅读这段选文中创线的句子,说说“我”默念的三句话意思相同,作者为什么重复写?这表现了 “我”的什么心理?(4分) 19、如果贫穷的于勒在卖牡蛎时也认出了菲利普夫妇,当他接到“我”付的小费时,他心里会怎样想?请 展开联想简要描述一下(不超过80字)(3分) 中考记叙文的考查重点: 整体感知课文内容 概括文章或段落内容 解答时要注意提示语:题目、开头、结尾,议论句、抒情句、总结性词语 (1)《变色龙》文章头一段写了什么内容?
现代文阅读之题型解析 ——《变色龙》 学习目标： 1、 了解现代文阅读的基本题型。 2、 理解并掌握现代文阅读的基本解题思路和方法，并学会应用。 重难点：目标 2 关键：在联系中发现、研究、解决。 复习回顾： 1、 给下列加点字注音 醋栗 ． （ ） 戳 ． （ ）到 魁 ． （ ）梧 契诃 ． （ ）夫 2、 正确美观的书写汉字 无 yuán( )无故 3、 联系上下文解释加点词的意思。 （1） 商店和饭馆的门无精打采 ．．．． 地敞着。 无精打采： （2） 这贱畜生无缘无故 ．．．． 就咬了我的手指头一口。 无缘无故; （3） 后来却异想天开 ．．．． ，想得到一笔什么赔偿费了。 异想天开： 试题链接： *《期中考试》课内阅读段《我的叔叔于勒》问题： 15、通读全文，试用简洁的语言概括文章的内容。(2 分) 16、“父亲神色狼狈 ．． ”和“那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈 ．． 不堪”中加点“狼狈”一词意思一 样吗？说说你的理解。（3 分） 17、选文主要采用 描写方法来刻画母亲的形象，从而表现了母亲怎样的性格特征？（3 分） 18、仔细阅读这段选文中划线的句子，说说“我”默念的三句话意思相同，作者为什么重复写？这表现了 “我”的什么心理？（4 分） 19、如果贫穷的于勒在卖牡蛎时也认出了菲利普夫妇，当他接到“我”付的小费时，他心里会怎样想？请 展开联想简要描述一下（不超过 80 字）（3 分） 中考记叙文的考查重点： 一、整体感知课文内容。 1、概括文章或段落内容 解答时要注意提示语：题目、开头、结尾，议论句、抒情句、总结性词语 例如： （1）《变色龙》文章头一段写了什么内容？
(2)小说的主人公是 通过处理事件 表现了他 的性格特点。 理解文章的主旨 解答时可以从文章的题目入手、从文章的开头结尾入手、从分析文章中议论抒情语句入手、从概括段意 或分析人物事件入手,综合归纳 变色龙》一文讲述了一个怎样的故事?表达了作者怎样的思想情感? 二、局部探究 从表现手法来看人物性格 例如: 它那么小,你呢?却长得那么魁梧!你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔 赔偿费了 法文主要采用 描写方法来刻画奥楚蔑洛夫的形象,从而表现了他怎样的性格特征? 2、从语言来体会用词的妙处 例如 “四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上带创造的这个世界 就跟许多饥饿的嘴巴一样:门口连一个乞丐也没有。”请谈谈你对句子中加点字的理解与体会。 对关键语句的理解与品析 席加溶夫将军家的?哪!你,叶尔德林,把我身上的大衣脱下来。天好热! 哪!你,叶尔迪陵老弟,给我穿上大衣吧。好象起风了…怪冷的。…”文中多次写到类楚 溶夫“穿”和“脱”军大衣,这属 描写,它起了什么作用? 4、对关键语段的理解与品析 文章最后一段这样写道: 我早晚要收拾你!“奥楚蔑洛夫对他威胁说,然后把身上的大衣裹一裹紧,穿过市集的广场,径自走了 试若谈谈你的理解与体会 、拓展延伸 结合语言环境谈自己的独特感悟 描写是剩画人物的主要手法,请从文中找出一段你认为精彩的人物描写的文字,摘录下来,然后分析这段 描写的好处
（2）小说的主人公是 ，通过处理事件 ，表现了他 的性格特点。 2、理解文章的主旨。 解答时可以从文章的题目入手、从文章的开头结尾入手、从分析文章中议论抒情语句入手、从概括段意 或分析人物事件入手，综合归纳。 《变色龙》一文讲述了一个怎样的故事？表达了作者怎样的思想情感？ 二、局部探究 1、从表现手法来看人物性格 例如： “它那么小，你呢？却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔 赔偿费了” 选文主要采用 描写方法来刻画奥楚蔑洛夫的形象，从而表现了他怎样的性格特征？ 2、从语言来体会用词的妙处 例如： “四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着 ．．．．．．． ，面对着上帝创造的这个世界 ．．．．．．．．． ， 就跟许多饥饿的嘴巴一样 ．．．．．．． ；门口连一个乞丐也没有。”请谈谈你对句子中加点字的理解与体会。 3、 对关键语句的理解与品析 “席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。……天好热！” “嗯！……你，叶尔迪陵老弟，给我穿上大衣吧。……好象起风了。……怪冷的。……”文中多次写到奥楚蔑 洛夫“穿”和“脱”军大衣，这属于 描写，它起了什么作用？ 4、对关键语段的理解与品析 例如： 文章最后一段这样写道： “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫对他威胁说，然后把身上的大衣裹一裹紧，穿过市集的广场，径自走了。 试着谈谈你的理解与体会。 三、拓展延伸 1、结合语言环境谈自己的独特感悟 描写是刻画人物的主要手法，请从文中找出一段你认为精彩的人物描写的文字，摘录下来，然后分析这段 描写的好处
写出生活中与之相类似的人物、事件 3、应用写作方法或者技巧,进行补写和仿写等 假如奥楚蔑溶夫穿过广场,遇见了将军,他会怎么做?(80字以内) *2009年中考试题 《保姆》 那天,正是一个雨天,她被人领进来,脚上沾着泥,裤子上的水还在往下滴。 介绍人说,马秀花,承德人,离异,一个人跑出来的,人很勤快,之前做过两家了,反映不错 母亲说,试用3天吧 父母都是高级知识分子,没有时间做家务,母亲又一向怕油烟,所以,请一个保姆好像是很应该的:何况 哥哥家的孩子还小,也应该有人帮一下忙 她只试用了一天就留下了。因为她勤快得超出了所有人的想像,她的长相奇难看,才五十多岁的人, 却一脸的褶子了。但她却爱干净,手脚利落得很,第一天就把屋子来个大扫除,把父亲长期堆在茶几下的 烟头清理干净了,把母亲的衣服全按春夏秋冬收拾好了,又把小宝的尿布全用热水烫了 她手还比较巧,还会做菜。那天晚上,就是她下的厨,四菜一汤,红烧带鱼段,素烧茄子,炖鸡块 还有一个凉拌雪里红。我哥说,“好像比饭庄做得还好吃。 那天,她就没有走,住到了我们家。卧室是没有了,她只好在阳台上搭了一个床,其实她可以和我住一个 房间,但我总怕乡下人不干净,况且,我一个二十多岁的白领,凭什么和保姆住在一起? 从她一进门,大家都觉得她是一个保姆,仅仅是一个保姆而己 我们叫她马姨,她说,“不敢当哩,就叫我秀花吧 于是不懂事的我们真的叫她秀花。她的男人是因为嫌她丑才和她离婚的 她来了以后我们发现一家人好像有了依靠。她先把一家人的被子全拆了洗了,然后一个个做上,这不 是她分内的事,可她就是闲不住。再就是给哥哥家的孩子做小衣服,都是纯棉布的,还有那些描龙绣凤的 小鞋子,保证都是纯手工的。孩子抱出去后大家都说,这鞋子和衣服真漂亮,哪里买的?我嫂子就特别得 她总以为我们的一幅也是几十块一件,所以,总是抢着拿去就给我们洗,有一次她把我一件宝姿的黑 裙子洗了,那件几千块的衣服本来是要拿到干洗店的,她多事给洗了。我急了,说,“马秀花啊,这是 千块一件的衣服啊。”她听了,脸都吓白了,不相信地问我,“怎么会有这么贵的衣服?穿上能怎么着? 从此,她就变得小心了,洗衣服时总是问了又问,这件能洗吗那件能洗吗,她那个样子,又让我可怜 起来了。 马姨的善良在小区里是出了名的。她替嫂子看孩子,夏天大家都睡觉,马姨睡不了,陪着孩子玩,孩 子热,怕吹空调,她就拿扇子给她扇,从来不嫌烦,怕影响我们睡觉,有时大中午她就抱着孩子出去玩 始母亲不放心她,总是自己去买菜,后来看她这样一心一意对我们,母亲便把钱交给她,让她去采买 小摊上的人便都认识了她 了点菜,那些卖菜的人说,“你们家保姆真会过,总是左还价右还价,把价降到最低
摘 录 的 文 字： 好 处： 2、写出生活中与之相类似的人物、事件 3、应用写作方法或者技巧，进行补写和仿写等。 假如奥楚蔑洛夫穿过广场，遇见了将军，他会怎么做？（80 字以内） *2009 年中考试题 《保姆》 那天，正是一个雨天，她被人领进来，脚上沾着泥，裤子上的水还在往下滴。 介绍人说，马秀花，承德人，离异，一个人跑出来的，人很勤快，之前做过两家了，反映不错。 母亲说，试用 3 天吧。 父母都是高级知识分子，没有时间做家务，母亲又一向怕油烟，所以，请一个保姆好像是很应该的；何况， 哥哥家的孩子还小，也应该有人帮一下忙。 她只试用了一天就留下了。因为她勤快得超出了所有人的想像，她的长相奇难看，才五十多岁的人， 却一脸的褶子了。但她却爱干净，手脚利落得很，第一天就把屋子来个大扫除，把父亲长期堆在茶几下的 烟头清理干净了，把母亲的衣服全按春夏秋冬收拾好了，又把小宝的尿布全用热水烫了。 她手还比较巧，还会做菜。那天晚上，就是她下的厨，四菜一汤，红烧带鱼段，素烧茄子，炖鸡块， 还有一个凉拌雪里红。我哥说，“好像比饭庄做得还好吃。” 那天，她就没有走，住到了我们家。卧室是没有了，她只好在阳台上搭了一个床，其实她可以和我住一个 房间，但我总怕乡下人不干净，况且，我一个二十多岁的白领，凭什么和保姆住在一起？ 从她一进门，大家都觉得她是一个保姆，仅仅是一个保姆而已。 我们叫她马姨，她说，“不敢当哩，就叫我秀花吧。” 于是不懂事的我们真的叫她秀花。她的男人是因为嫌她丑才和她离婚的。 她来了以后我们发现一家人好像有了依靠。她先把一家人的被子全拆了洗了，然后一个个做上，这不 是她分内的事，可她就是闲不住。再就是给哥哥家的孩子做小衣服，都是纯棉布的，还有那些描龙绣凤的 小鞋子，保证都是纯手工的。孩子抱出去后大家都说，这鞋子和衣服真漂亮，哪里买的？我嫂子就特别得 意。 她总以为我们的一幅也是几十块一件，所以，总是抢着拿去就给我们洗，有一次她把我一件宝姿的黑 裙子洗了，那件几千块的衣服本来是要拿到干洗店的，她多事给洗了。我急了，说，“马秀花啊，这是几 千块一件的衣服啊。”她听了，脸都吓白了，不相信地问我，“怎么会有这么贵的衣服？穿上能怎么着？” 从此，她就变得小心了，洗衣服时总是问了又问，这件能洗吗那件能洗吗，她那个样子，又让我可怜 起来了。 马姨的善良在小区里是出了名的。她替嫂子看孩子，夏天大家都睡觉，马姨睡不了，陪着孩子玩，孩 子热，怕吹空调，她就拿扇子给她扇，从来不嫌烦，怕影响我们睡觉，有时大中午她就抱着孩子出去玩。 开始母亲不放心她，总是自己去买菜，后来看她这样一心一意对我们，母亲便把钱交给她，让她去采买。 小摊上的人便都认识了她。 有一次我顺便买了点菜，那些卖菜的人说，“你们家保姆真会过，总是左还价右还价，把价降到最低
还有,她总夸你们家人好 她在我们家一做就是5年。 她成了我们家的一分子,我们再也没有疑心过她什么,她那么坦诚实在,周围的人没有一个不说她好。 父母曾经说,让她继续给我照看我的孩子,然后能呆多久就呆多久,老了,我们养着她 听了这话,她的眼泪就掉下来,说我们一家人心眼好 我们总以为,她身体那么好,可以为我们做到老,一直在我们身边,没想到有一天她会离开我们 那是一个很平常的秋天,我正在上班,母亲来了电话:“你快回来吧,马秀花要走了 啊?”我只觉得世界好像要乱一样,把单位的事扔下就往家跑,到了家,看到客厅里坐着一个快 60岁的男人,而她已经收拾好的东西,只一个小小的包 “马秀花,”我叫着,“你要干什么去啊?” 原来,是她的男人后悔了,非要接她回老家。那个与她离了婚的男人,那个曾经抛弃了她的男人,此 刻就坐在我家的客厅里。我说他凭什么想接走就接走啊,不跟他走 她看着我说,“囡囡,一日夫妻百日恩,他身体不中了,我还是跟着他回去吧。” 那个男人低着头。我看到她的眼里已经浮现出泪花,我一下就哭了,抱住她就哭:“马秀花,我舍不得你 呀,我真舍不得呀。 父母也流了眼泪,我们开始给她收拾东西,能给的全给,钱是钱,衣物是衣物,母亲给了3000块钱 她坚决地推辞着,倒是她男人说:“人家给,你就要吧。 她这才接了。 送他们上火车时,我跟着火车一直跑,她伸出脖子来说,“囡囡,跟你男人好好过日子,别跑了,别 碰着。” 马姨—”我叫着,“马姨——” 火车带走了她,我蹲在地上,绝望地哭着,她疼我爱我宠我,比我的母亲更甚,在最后的最后,我多 喊她一声“妈妈”! (选自《经典美文》有改动) 19.这篇文章用了多个事例来塑造马秀花这一人物形象,突出表现了她三个方面的特点。一表现她 主要事例是第一天把屋子来了个超出所有人想象的彻底、干净的大扫除:二表现她 的“灵巧”,主要事例是 表现她 主要事例是用心照顾小孩,帮我们节省家用,同意照顾离异的丈夫。(4 20.在这篇文章中,“我”对马秀花称谓的变化体现了“我”对她感情的变化。请依据课文的内容,将下 面图示内容填写完整。(4分) 称谓的变化:直呼“马秀花”一“马姨”→想叫“妈妈” 感情的变化:( )→尊重、亲切→( 21.描写是刻画人物的主要手法,请从文中找出一段你认为精彩的人物描写的文字,摘录下来,然后分析 这段描写的好处。(4分) 摘录文字 22.文中写道“她的长相奇难看”“马秀花的男人是因为嫌她丑才和她离婚的”。作者两次写到马秀花难 看的长相,你认为其用意是什么?(2分) 23.读了这篇文章,我们由“马秀花”自然会联想到课文中的“阿长”“老王”等任务,其实这样的人在 现实生活中也有很多,请你谈谈我们应该怎样对待这些人,为什么?(4分)
还有，她总夸你们家人好。” 她在我们家一做就是 5 年。 她成了我们家的一分子，我们再也没有疑心过她什么，她那么坦诚实在，周围的人没有一个不说她好。 父母曾经说，让她继续给我照看我的孩子，然后能呆多久就呆多久，老了，我们养着她。 听了这话，她的眼泪就掉下来，说我们一家人心眼好。 我们总以为，她身体那么好，可以为我们做到老，一直在我们身边，没想到有一天她会离开我们。 那是一个很平常的秋天，我正在上班，母亲来了电话：“你快回来吧，马秀花要走了。” “啊？”我只觉得世界好像要乱一样，把单位的事扔下就往家跑，到了家，看到客厅里坐着一个快 60 岁的男人，而她已经收拾好的东西，只一个小小的包。 “马秀花，”我叫着，“你要干什么去啊？” 原来，是她的男人后悔了，非要接她回老家。那个与她离了婚的男人，那个曾经抛弃了她的男人，此 刻就坐在我家的客厅里。我说他凭什么想接走就接走啊，不跟他走。 她看着我说，“囡囡，一日夫妻百日恩，他身体不中了，我还是跟着他回去吧。” 那个男人低着头。我看到她的眼里已经浮现出泪花，我一下就哭了，抱住她就哭：“马秀花，我舍不得你 呀，我真舍不得呀。” 父母也流了眼泪，我们开始给她收拾东西，能给的全给，钱是钱，衣物是衣物，母亲给了 3000 块钱， 她坚决地推辞着，倒是她男人说：“人家给，你就要吧。” 她这才接了。 送他们上火车时，我跟着火车一直跑，她伸出脖子来说，“囡囡，跟你男人好好过日子，别跑了，别 碰着。” “马姨——”我叫着，“马姨——” 火车带走了她，我蹲在地上，绝望地哭着，她疼我爱我宠我，比我的母亲更甚，在最后的最后，我多 想喊她一声“妈妈”！ （选自《经典美文》有改动） 19．这篇文章用了多个事例来塑造马秀花这一人物形象，突出表现了她三个方面的特点。一表现她 的 ，主要事例是第一天把屋子来了个超出所有人想象的彻底、干净的大扫除；二表现她 的 “ 灵 巧 ” ， 主 要 事 例 是 ； 三 表 现 她 的 ，主要事例是用心照顾小孩，帮我们节省家用，同意照顾离异的丈夫。(4 分) 20．在这篇文章中，“我”对马秀花称谓的变化体现了“我”对她感情的变化。请依据课文的内容，将下 面图示内容填写完整。(4 分) 称谓的变化：直呼“马秀花”→“马姨”→想叫“妈妈” ↓ ↓ ↓ 感情的变化：（ ）→尊重、亲切→（ ） 21．描写是刻画人物的主要手法，请从文中找出一段你认为精彩的人物描写的文字，摘录下来，然后分析 这段描写的好处。(4 分) 摘录文字： 好 处： 22．文中写道“她的长相奇难看”“马秀花的男人是因为嫌她丑才和她离婚的”。作者两次写到马秀花难 看的长相，你认为其用意是什么？(2 分) 23．读了这篇文章，我们由“马秀花”自然会联想到课文中的“阿长”“老王”等任务，其实这样的人在 现实生活中也有很多，请你谈谈我们应该怎样对待这些人，为什么？(4 分)