初中语文学科导学案 八年级下 12*罗布泊,消逝的仙湖 编写:江海霞 审核: 校稿:魏珊珊 班级 学习小组 小主人姓名上课时间 学习目标 1.整体把握课文内容,培养概括要点和语言表达的能力。 2.学习课文对比、拟人、排比等方法 3.了解罗布泊消逝的原因,理解作者强烈的痛借之情及忧患意识。 4.联系现实,思考关注环境问题,树立良好的环保意识。 重点难点 1.学习课文对比、拟人、排比等方法 2.感受作者强烈的痛惜之情及忧患意识,理解文章主旨 自主学习 根据汉字写拼音 萧瑟()和煦( 干涸( )裸露( 栖息()濒临()戈壁()无垠()罗布泊() 选择恰当的词语填空。 盲目增加耕地_水、盲目修建水库』水、盲目掘堤水、盲目建泵站_水,“四 盲”像个巨大的吸水鬼,终于将塔里木河干了。(抽、用、截、引) 3.快速阅读全文,思考以下问题 ①罗布泊消逝的原因和危害何在? 人类的最后一滴水,将是环境破坏后悔恨的泪
初中语文学科导学案 八年级下 人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。 12﹡罗布泊，消逝的仙湖 编写：江海霞 审核： 校稿：魏珊珊 班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间 1．整体把握课文内容，培养概括要点和语言表达的能力。 2．学习课文对比、拟人、排比等方法。 3．了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的痛惜之情及忧患意识。 4．联系现实，思考关注环境问题，树立良好的环保意识。 1．学习课文对比、拟人、排比等方法。 2．感受作者强烈的痛惜之情及忧患意识，理解文章主旨。 1．根据汉字写拼音。 萧瑟．( ) 和煦．( ) 干涸．( ) 吞噬．( ) 裸．露( ) 栖．息( ) 濒．临( ) 戈．壁( ) 无垠．( ) 罗布泊．( ) 2．选择恰当的词语填空。 盲目增加耕地 水、盲目修建水库 水、盲目掘堤 水、盲目建泵站 水，“四 盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河 干了。 （抽、用、截、引） 3．快速阅读全文，思考以下问题 ①罗布泊消逝的原因和危害何在？ 学习目标 自主学习 重点难点
初中语文学科导学案 八年级下 ②本文体现了作者怎样的思想感情? 了合作探究) 自由阅读课文,画出文中你认为最精彩的句子,点评其好在哪里。 (提示:从词语、表达方式、修辞手法、说明方法等方面来品读。) 示例:救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!”【连用三个“救 救”,构成了排比,以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声,表达了强烈的环保意识、忧患意识 振聋发聩】。 2.设问:本文主要运用了哪些说明方法使文章让人读后感到真实可信 巩固提升 假如你就是罗布泊最后一株草,最后一朵小花,最后一棵树,最后一滴水,最后一条小溪……你将 代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢? (提示:运用拟人、排比、对比等修辞手法,列数据等说明方法,抒情等表达方式) 课后反思 学完本课,你有哪些思考或收获? 人类的最后一滴水,将是环境破坏后悔恨的泪
初中语文学科导学案 八年级下 人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。 ②本文体现了作者怎样的思想感情？ 1．自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。 （提示：从词语、表达方式、修辞手法、说明方法等方面来品读。） 示例：救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”【连用三个“救 救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识， 振聋发聩】。 2．设问：本文主要运用了哪些说明方法使文章让人读后感到真实可信？ 假如你就是罗布泊最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪……你将 代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？ （提示：运用拟人、排比、对比等修辞手法，列数据等说明方法，抒情等表达方式） 学完本课，你有哪些思考或收获？ 课后反思 巩固提升 合作探究