和平的祈祷 Pr ay ∞个人的遭遇 Sub Title Here f苏联上道洛霍夫
一个人的遭遇 【苏联】肖洛霍夫 和平的祈祷
NXINHUA 日本轰炸上海后满身鲜血的幼儿 奥斯威辛集中营 XINHUA 被日军焚毁的家园 伦敦圣保罗大教堂难逃厄运
日本轰炸上海后满身鲜血的幼儿 奥斯威辛集中营 被日军焚毁的家园 伦敦圣保罗大教堂难逃厄运
自主研习,梳理情节,整体把握。 “两个失去亲人的人,两颗被空前强烈的 战争风暴抛到异乡的沙子.” 请根据的作者的这句话,结合小说节选部 分的内容,说说主人公索科洛夫经历了怎样 的遭遇? 【提示】 逃回队伍——家破人亡—找到儿子—儿 子牺牲——领养孤儿—外地谋生 希望—破灭——希望 破灭—希望——破灭
自主研习，梳理情节，整体把握。 • “两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的 战争风暴抛到异乡的沙子……” • 请根据的作者的这句话，结合小说节选部 分的内容，说说主人公索科洛夫经历了怎样 的遭遇？ • 【提示】 • 逃回队伍——家破人亡——找到儿子—— 儿 子牺牲——领养孤儿——外地谋生 • 希 望——破 灭——希 望—— 破 灭——希 望——破 灭
·2、本文中,索科洛夫的命运是悲惨的在向陌生 的“我”口述自己的经历时是一种什么样的心情 通过他的讲述能概括出他的性格特点吗? 索科洛夫饱受战争痛苦,他的叙述始终是感伤的 然而又流露出逆来顺受,几近麻木的心情。他忠 厚朴实,在苦难中坚忍不拔,受尽摧残而心地依 旧善良。 3、阅读本文可知:索科洛夫领养凡尼亚部分写 得特别详细?这是为什么? ·这部分是索科洛夫情感变化的重要转折,是索科 洛夫从战争创伤中走出来的重要契机。两个饱受 战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶,凡尼 亚是索科洛夫余生的精神慰藉
• 2、本文中，索科洛夫的命运是悲惨的在向陌生 的“我”口述自己的经历时是一种什么样的心情？ 通过他的讲述能概括出他的性格特点吗？ • 索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是感伤的， 然而又流露出逆来顺受，几近麻木的心情。他忠 厚朴实，在苦难中坚忍不拔，受尽摧残而心地依 旧善良。 • 3、阅读本文可知：索科洛夫领养凡尼亚部分写 得特别详细？这是为什么？ • 这部分是索科洛夫情感变化的重要转折，是索科 洛夫从战争创伤中走出来的重要契机。两个饱受 战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶，凡尼 亚是索科洛夫余生的精神慰藉
·4、索科洛夫用善意的谎言“骗”来儿 子,请结合具体描写说说他为什么要 这样做。 索科洛夫这样做是出于同情和爱。出 于对家庭生活的向往。(具体描写见 教材37下两段)
• 4、索科洛夫用善意的谎言“骗”来儿 子，请结合具体描写说说他为什么要 这样做。 • 索科洛夫这样做是出于同情和爱。出 于对家庭生活的向往。（具体描写见 教材37下两段）
重点研习,结合文本,鉴赏评价。 塑造典型环境中的典型人物是小说的重要 任务之 方法提示】 人物描写常运用肖像描写、行动描写 心理描写、语言描写等。 请结合小说中的具体内容找一找作者在 刻画索科洛夫这一形象时运用的描写手段, 并分析其表现了人物形象怎样的特点
重点研习，结合文本，鉴赏评价。 • 塑造典型环境中的典型人物是小说的重要 任务之一。 • 【方法提示】 • 人物描写常运用肖像描写、行动描写、 心理描写、语言描写等。 • 请结合小说中的具体内容找一找作者在 刻画索科洛夫这一形象时运用的描写手段， 并分析其表现了人物形象怎样的特点
重点研习,结合文本,鉴赏评价。 索科洛夫形象的特点: 提示: 饱受摧残,充满创伤。 抗争命运,坚毅勇敢。 呵护生命,富有爱心
重点研习，结合文本，鉴赏评价。 • 索科洛夫形象的特点： • 提示： • 饱受摧残，充满创伤。 • 抗争命运，坚毅勇敢。 • 呵护生命，富有爱心
体验探究,挖掘主题,升华感悟。 “两个失去亲人的人,两颗 被空前强烈的战争风暴抛到异 乡的沙子.什么东西在前面 等着他们呢?″ 作者将战争归来者怀抱孤 儿的图景置于小说结尾,令人 震撼,请结合小说的结尾部分 说说这是一幅令人辛酸的还是 令人欣慰的画面?
体验探究，挖掘主题，升华感悟。 • “两个失去亲人的人，两颗 被空前强烈的战争风暴抛到异 乡的沙子……什么东西在前面 等着他们呢？” • 作者将战争归来者怀抱孤 儿的图景置于小说结尾，令人 震撼，请结合小说的结尾部分， 说说这是一幅令人辛酸的还是 令人欣慰的画面？
·5、最后一节中,凡尼亚举手向“我”告别 时,“仿佛有一只柔软而尖利的爪子,抓 住了我的心”,这是一种什么样的感觉? “我”为什么不想让孩子看到眼泪? 读懂了索科海味人的故事,就能感受到最 后一节文字的震撼力。在战争中,最不幸 的还不是失去生命的战士,而是无助的孤 儿寡妇。凡尼亚是战争孤儿,小小年纪的 他还不明白命运的悲惨,不明白战争的苦 难,不理解别人的同情和怜悯,因此,也 不会理解索科洛夫的房东女人为什么哭
• 5、最后一节中，凡尼亚举手向“我”告别 时， “仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓 住了我的心” ，这是一种什么样的感觉？ “我”为什么不想让孩子看到眼泪？ • 读懂了索科海味人的故事，就能感受到最 后一节文字的震撼力。在战争中，最不幸 的还不是失去生命的战士，而是无助的孤 儿寡妇。凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的 他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦 难，不理解别人的同情和怜悯，因此，也 不会理解索科洛夫的房东女人为什么哭
索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵 而凡尼亚的挥动小手触动了有良知才的 悲悯之心。孩子越是天真可爱,就越发 显出战争的残酷。“我”不想孩子看到 经历战争的人的眼泪,是不想让孩子知 道这样的痛苦,不想让他知道真相,让 不幸的儿童能保住一些童心。小说到这 里实际上已经变为作者在抒发心愿:呵 护孩子们的幼小心灵,为了他们不再成 为孤儿,为了他们不再经历战火 ■■■■■■
• 索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵， 而凡尼亚的挥动小手触动了有良知才的 悲悯之心。孩子越是天真可爱，就越发 显出战争的残酷。“我”不想孩子看到 经历战争的人的眼泪，是不想让孩子知 道这样的痛苦，不想让他知道真相，让 不幸的儿童能保住一些童心。小说到这 里实际上已经变为作者在抒发心愿：呵 护孩子们的幼小心灵，为了他们不再成 为孤儿，为了他们不再经历战火……