凤城二中2010年高一下学期语文月考试卷

凤城二中2010年高一下学期语文月考试卷 之穷,用鲜活的思想滋润和更新儒家,把它拉回到一种“修身养性”、“实事求是“的个人学说。明 语文 清以来,怀有自由思想的儒家学者,如朱熹、王阳明、徐光启、顾炎武、黄宗羲、王夫之都或 本试兽分算I(阅该题)和第工兽(达题)两部分,其中第I兽算第三、四为选以改造儒家因此,今天我们谈论科学发展“和和谐社会的时候,更需要重视“文化多样性 考题,其它为必考几。第I兽1至9页,第工卷9至10页。考试结烹后,将本试卷和箸中国文化传统是“诸子百家”,中国文化的“非儒家继承”,可能对中国的“文化多样性更有利。 第I卷阅读题 中囯曾经是—个具有良好“文化延续性“的国度,换句话说:中国文化有过自己相当不错的 必考题 可持续发展。但是,近代以来,中国并不是一个“文化多样性“幸福生存的天堂。举两个例子来 现代文阒读(9分,邻小题3分) 说明。我们知道,直到清末民初,东、南、西、北的中国人都还居住在不同样式的住宅里。 化的多样性与可排续发是 们都是按照自然环境和文化传统的不同建造的,具有相当的合理性。最近几十年,我们看到的 景象却是,整齐划一的单调建筑样式替代了多样性的古代建筑。现在想要看到一点不同的建筑 理解一个民族的文化,有很多方法。古今中外,一个简单,也是很重要的方法,就是 必须在休假期间去朱家角、周庄、丽江这样的旅游景点如参观博物馆一样地端详着这些“古童" 个民族所信奉的宗教和哲学。正像欧洲文化和基督教有关一样,中国文化的多样性和儒、道 另一个例子是关于“语言多样性“。历史上,国语、英语、法语、江苏话、浙江话、广东话等各 佛“三教传统有很大的关系在儒、道、佛“三教中,儒教强调整齐划一,具有专制特征。确实, 地方言和上海的本地话同时流行正是在这种“语言多样性“的基础上我们不仅保存和发展了“京 孔子的时代,儒家只是一种民间学说。鉴于社会道德的沦丧,孔子、子思、孟子这一派的学说 剧"、“昆剧、“沪剧、越剧、“锡剧、“淮剧,也引进了中、英、法文的话剧、电影等文明 特别注重社会和谐,这并不错。先秦儒家传教的时候,强调个人修养的重要性,基本 戏",然而现在,这种语言多样性“大大削弱了。中国经济的高速发展,的确为文化的进步提供 政权的力量强制推行,这也很好。但是,秦汉以后的儒家有一个大问题,即它特别强调“君君 种动力,导致发展 了强大的动力。但是,如果不加节制地滥用这种动力 性的破坏,可能会对“文化多样 “臣臣"、“父父、“子子"的等级制度,借以建立一个从天子、王、公、侯伯,到庶民百姓的 性"的"可持续发展“造成灾难性的影响 统天下”儒家在古代中国,成为和欧洲中世纪“改教合一“相似的国家主义学说,它限制个人 1.下列有关“儒教“的表述不符合作者观点的一项是() 妄自尊大,压迫“文化多样性 A.孔子时代的儒教特别重视社会和谐,有利于治理沦丧的社会道德。 幸好,中国历史上基本保持了一种“多元文化”。唐代以后,我们有儒、道、佛“三教并立 先秦时代强调个人修养的儒教基本上不借助政权的力量强制推行 秦汉以后的儒教曾逐渐走向限制个人、压迫“文化多样性“的道路 当儒家越来越沦为“官方哲学"的时候,域外传入的佛教,民闫复兴的道家和道教,不断济儒家 D.唐代以后经过改造了的儒教已成为中国“文化多样性”的理论指导核心

- 1 - 凤城二中 2010 年高一下学期语文月考试卷 语 文 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷第三、四题为选 考题，其它为必考题。第Ⅰ卷 1 至 9 页，第Ⅱ卷 9 至 10 页。考试结束后，将本试卷和答题 卡一并交回。 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成１—３题。 文化的多样性与可持续发展 李天刚 理解一个民族的文化，有很多方法。古今中外，一个简单，也是很重要的方法，就是看这 个民族所信奉的宗教和哲学。正像欧洲文化和基督教有关一样，中国文化的多样性和儒、道、 佛“三教”传统有很大的关系。在儒、道、佛“三教”中，儒教强调整齐划一，具有专制特征。确实， 孔子的时代，儒家只是一种民间学说。鉴于社会道德的沦丧，孔子、子思、孟子这一派的学说 特别注重社会和谐，这并不错。先秦儒家传教的时候，强调个人修养的重要性，基本上不借助 政权的力量强制推行，这也很好。但是，秦汉以后的儒家有一个大问题，即它特别强调“君君”、 “臣臣”、“父父”、“子子”的等级制度，借以建立一个从天子、王、公、侯、伯，到庶民百姓的“一 统天下”。儒家在古代中国，成为和欧洲中世纪“政教合一”相似的国家主义学说，它限制个人， 妄自尊大，压迫“文化多样性”。 幸好，中国历史上基本保持了一种“多元文化”。唐代以后，我们有儒、道、佛“三教并立”。 当儒家越来越沦为“官方哲学”的时候，域外传入的佛教，民间复兴的道家和道教，不断济儒家 之穷，用鲜活的思想滋润和更新儒家，把它拉回到一种“修身养性”、“实事求是”的个人学说。明 清以来，怀有自由思想的儒家学者，如朱熹、王阳明、徐光启、顾炎武、黄宗羲、王夫之都或 明或暗地采纳了佛教、道教思想精华，甚至还采纳了法国耶稣会士带来的欧洲天文学学说，用 以改造儒家。因此，今天我们谈论“科学发展”和“和谐社会”的时候，更需要重视“文化多样性”。 中国文化传统是“诸子百家”，中国文化的“非儒家继承”，可能对中国的“文化多样性”更有利。 中国曾经是一个具有良好“文化延续性”的国度，换句话说：中国文化有过自己相当不错的 可持续发展。但是，近代以来，中国并不是一个“文化多样性”幸福生存的天堂。举两个例子来 说明。我们知道，直到清末民初，东、南、西、北的中国人都还居住在不同样式的住宅里。它 们都是按照自然环境和文化传统的不同建造的，具有相当的合理性。最近几十年，我们看到的 景象却是，整齐划一的单调建筑样式替代了多样性的古代建筑。现在想要看到一点不同的建筑， 必须在休假期间去朱家角、周庄、丽江这样的旅游景点，如参观博物馆一样地端详着这些“古董”。 另一个例子是关于“语言多样性”。历史上，国语、英语、法语、江苏话、浙江话、广东话等各 地方言和上海的本地话同时流行。正是在这种“语言多样性”的基础上，我们不仅保存和发展了“京 剧”、“昆剧”、“沪剧”、“越剧”、“锡剧”、“淮剧”，也引进了中、英、法文的话剧、电影等“文明 戏”。然而现在，这种“语言多样性”大大削弱了。中国经济的高速发展，的确为文化的进步提供 了强大的动力。但是，如果不加节制地滥用这种动力，导致发展性的破坏，可能会对“文化多样 性”的“可持续发展”造成灾难性的影响。 1．下列有关“儒教”的表述不符合作者观点的一项是（ ） A．孔子时代的儒教特别重视社会和谐，有利于治理沦丧的社会道德。 B．先秦时代强调个人修养的儒教基本上不借助政权的力量强制推行。 C．秦汉以后的儒教曾逐渐走向限制个人、压迫“文化多样性”的道路。 D．唐代以后经过改造了的儒教已成为中国“文化多样性”的理论指导核心

2.下列对原文的理解和分析不恰当的一项是( 车而库亏何耶?“李日:“某,滇南万里外人也。别母,游京师十年,得中牟,借俸迎母。母至 A.在佛教、道教等思想的影响下,儒家的国家主义学说性质发生了改变 B.“诸子百家”式的中国文化传统能够促进“文化多样性"的发展 被劾,命也!“言未毕,泣。鲁日:“吾喝甚,具汤浴我!径诣别室,且浴且思,意不能无动 中国经济只要高速发展就能为文化的发展源源不断地提供动力支持 D.大大削减了的“语言多样性”是“文化的延续性”受到影响的表现之 良久,击盆水誓日:“依凡而行者,非丈夫也!“具衣冠辞李,李大惊日:“公何之?“日:“之省. 3.根据原文意思,下列各项推断有误的一项是() 与之印,不受;强之日:“毋累公!“鲁掷印铿然,厉声日:“君非知鲁亮侪者!“竟怒马驰去 一个民族的文化与它所信奉的宗教与哲学有着密切联系 至省,田公南向坐,面铁色,盛气迎之,睨魯日:“汝不理县事而来,何也?“日:“有所启。 B.从历史发展的实际情况看,中国历史上基本保持的“多元文化”的发展状态,直到近代才 有显著改变 日:“印何在?“日:“在中牟。“田公干笑,左右顾日:“天下摘印者宁有是耶?“皆日:“无之。 C.要实现现今中国“文化多样性"的“可持续发展,可能要以限制中国经济的高速发展为代两司起立谢日:情请公并劾鲁!“鲁免冠前叩首,大言曰:個固也。待裕言之 寒士,以求官 D.如果我们能恰当地保持和建设“文化多样性”,将对建立“和谐社会“产生积极影响 故,得官中牟,喜甚,恨不连夜排衙视事不意入境时,李令之民心如是,士心如是,见其人 古代诗文读(36分) 知亏帑故又如是。若明公已知其然而令裕往,裕沽名誉,空手归,裕之罪也。若明公未知其然 (一)、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4-7题 而令裕往,裕归陈明,公若以为无可哀怜,则裕再往取印未迟。裕何人,敢逆公意耶?“田公默 书鲁亮 然。叹日:“奇男子!微汝,吾几误劾贤员。但疏去矣,奈何!“鲁日:叽几日?日:“五日,快 清〕袁枚 马不能追也。“鲁日 之符亮济,部子也田文镜督南严,提、镇司道以下,受署惟谨鲁效力魔下 忿有恩艘之时能目行三真黑公果追契箭一技以为信公 日,命摘中牟李令印,即摄中牟。鲁为微行,大布之衣,草冠,骑护入境。父老数百扶史生令衰无羡 (选自《四部备要》本《小仓山房文集》) 而道苦之,再拜问讯,日:“间有鲁公来替吾令,客在开封知香?鲁漫日:若问云何?日:吾【注】暍ye),受暑热 令贤,不忍其去故也。“又数里,见儒衣冠者簇簇然谋日:“好官去可惜,伺魯公来,盍诉之?”4.下列句中加点词的解释,不正确的一项是()(3分) A.命摘中牟李令印,即摄中牟 B.甫下车而库亏何耶刚刚 或摇手日:“鲁方取其官而代之,宁茼舍己从人耶?“鲁心敬之而无言。至县,见李貌温温奇雅。 C.盛气迎之,睨鲁曰 盯着看 D.不意入境时料想 捐鲁入,日:印待公久矣!“鲁拱手日:观公状貌被服,非豪纵者,且贤称噪于士民,甫下5下列选项中能体现鲁亮侪是“奇男子“的一组是()(3分)

- 2 - 2．下列对原文的理解和分析不恰当的一项是（ ） A．在佛教、道教等思想的影响下，儒家的国家主义学说性质发生了改变。 B．“诸子百家”式的中国文化传统能够促进“文化多样性”的发展。 C．中国经济只要高速发展就能为文化的发展源源不断地提供动力支持。 D．大大削减了的“语言多样性”是“文化的延续性”受到影响的表现之一。 3．根据原文意思，下列各项推断有误的一项是（ ） A．一个民族的文化与它所信奉的宗教与哲学有着密切联系。 B．从历史发展的实际情况看，中国历史上基本保持的“多元文化”的发展状态，直到近代才 有显著改变。 C． 要实现现今中国“文化多样性”的“可持续发展”，可能要以限制中国经济的高速发展为代 价。 D．如果我们能恰当地保持和建设“文化多样性”，将对建立“和谐社会”产生积极影响。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）、文言文阅读（１9 分） 阅读下面的文言文，完成 4—7 题。 书鲁亮侪 〔清〕袁枚 鲁之裕字亮侪，奇男子也。田文镜督河南严，提、镇、司、道以下，受署惟谨。鲁效力麾下。 一日，命摘中牟李令印，即摄．中牟。鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境。父老数百扶 而道苦之，再拜问讯，曰：“闻有鲁公来替吾令，客在开封知否？”鲁谩曰：“若问云何？”曰：“吾 令贤，不忍其去故也。”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？” 或摇手曰：“鲁方取其官而代之，宁肯舍己从人耶？”鲁心敬之而无言。至县，见李貌温温奇雅。 揖鲁入，曰：“印待公久矣！”鲁拱手曰：“观公状貌、被服，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫．下 车而库亏何耶？”李曰：“某，滇南万里外人也。别母，游京师十年，得中牟，借俸迎母。母至， 被劾，命也！”言未毕，泣。鲁曰：“吾暍①甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能无动。 良久，击盆水誓曰：“依凡而行者，非丈夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之？”曰：“之省。” 与之印，不受；强之曰：“毋累公！”鲁掷印铿然，厉声曰：“君非知鲁亮侪者！”竟怒马驰去。 至省，田公南向坐，面铁色，盛气迎之，睨．鲁曰：“汝不理县事而来，何也？”曰：“有所启。” 曰：“印何在？”曰：“在中牟。”田公干笑，左右顾曰：“天下摘印者宁有是耶？”皆曰：“无之。” 两司起立谢曰：“请公并劾鲁！”鲁免冠前叩首，大言曰：“固也。待裕言之：裕一寒士，以求官 故，得官中牟，喜甚，恨不连夜排衙视事。不意．入境时，李令之民心如是，士心如是，见其人， 知亏帑故又如是。若明公已知其然而令裕往，裕沽名誉，空手归，裕之罪也。若明公未知其然 而令裕往，裕归陈明，公若以为无可哀怜，则裕再往取印未迟。裕何人，敢逆公意耶？”田公默 然。叹曰：“奇男子！微汝，吾几误劾贤员。但疏去矣，奈何！”鲁曰：“几日？”曰：“五日，快 马不能追也。”鲁曰：公有恩裕能追之裕少时能日行三百里公果欲追疏请赐契箭一枝以为信公许 之遂行五日而疏还中牟令竟无恙。 （选自《四部备要》本《小仓山房文集》） 【注】①暍(yē)，受暑热。 4．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（３分） A． 命摘中牟李令印，即摄．中牟 代理 B． 甫．下车而库亏何耶 刚刚 C． 盛气迎之，睨．鲁曰 盯着看 D． 不意．入境时 料想 5．下列选项中能体现鲁亮侪是“奇男子”的一组是（ ）（３分）

①鲁为微行,大布之衣,草冠,骑驴入境②鲁方取其官而代之,宁肯舍己从人耶? 一脉相连,所以,诗中又写成了“洞庭湖"。②湘君:尧的女儿,舜的妃子。死后化为湘水女神 ③吾暍甚,具汤浴我! ④击盆水誓曰:“依凡而行者,非丈夫也! ⑤鲁掷印铿然:厉声曰:“君非知鲁亮侪者!”回公若以为无可哀怜,则裕再往取印未迟 8.诗的前半部写景萧瑟,后 梦美好,是否矛盾?为什么?(5分) 后人评说这首诗极有“太 具体说就是在创作手法上与李白相似。对此你的看法是怎 A.①④⑥ C.①④⑤ D.②④⑤ 样的?请说出具体理由。(6 6.下列对原文的叙述和分析,正确的一项是()(3分) 三)、名名句写(6分 A.鲁亮侪微服前往中牟,途中听到父老赞李令,于是决定不就职 10.补写出下列各篇名句中的空缺部分。(四题任选三题) B.田公为政严厉,麾下接受命令都小心谨慎,唯有鲁亮侪丝毫没有敬畏之感。 (1)飞来峰上千寻塔 不畏浮云遮望眼 C.李公给鲁公官印,鲁不接受,想冒险替李公求情,李公大惊问为什么。 D.在摘印事件中详写了私行察访、与李令见面、说服田文镜三个片断,凸显了人物形象 2)后值倾 (诸葛亮《出师表》) 7.请用“给文言文阅读材料中画波浪线的句子断句,并将文言文阅读材料中画横线的句子翻(3)且举世面誉之而不加劝, 。定乎内外之分 (《庄 译成现代汉语。(10分) (1)公有恩裕能追之裕少时能日行三百里公果欲追疏请赐契箭 (4)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧 枝以为信公许之遂行五日而疏还中牟令竟无恙。(4分) 居易《琵琶行》) 2)好官去可惜,伺鲁公来,盍诉之?(3分 乙逃考题 3)径诣别室,且浴且思,意不能无动。(3分) 从以下三、四两大题中选定一大题作答,不得选做另一大题内的小题。考生作答时,用2B (二)、古代诗歌阅读(11分) 在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。 阅读下面这首唐诗,完成8-9题 题龙阳县背潮 三、文学类文本阒读(25分 读下面的文字,完成11-14题。 [唐)唐温如 话语的婆态 西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多 醉后不知天在水,满船清梦压星河 ①那时候,他还只是用眼睛说话。由于家境穷困,不得已,他辍学了,天天到坡上去放羊。 【注】①青草湖:位于洞庭湖的东南部,因湖的南面有青草山而得名。“青草湖“与洞庭湖乡人邻里常能看到,一个黑黑瘦瘦、大眼皘、光脚板的篷头少年,腋下夹着一本书,手里挥动

- 3 - ①鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境 ②鲁方取其官而代之，宁肯舍己从人耶？ ③吾暍甚，具汤浴我！ ④击盆水誓曰：“依凡而行者，非丈夫也！” ⑤鲁掷印铿然；厉声曰：“君非知鲁亮侪者！” ⑥公若以为无可哀怜，则裕再往取印未迟。 A．①④⑥ B．②③⑤ C．①④⑤ D．②④⑤ 6．下列对原文的叙述和分析，正确的一项是（ ）（３分） A．鲁亮侪微服前往中牟，途中听到父老赞李令，于是决定不就职。 B．田公为政严厉，麾下接受命令都小心谨慎，唯有鲁亮侪丝毫没有敬畏之感。 C．李公给鲁公官印，鲁不接受，想冒险替李公求情，李公大惊问为什么。 D．在摘印事件中详写了私行察访、与李令见面、说服田文镜三个片断，凸显了人物形象。 7． 请用“/”给文言文阅读材料中画波浪线的句子断句，并将文言文阅读材料中画横线的句子翻 译成现代汉语。（10 分） （1）公 有 恩 裕 能 追 之 裕 少 时 能 日 行 三 百 里 公 果 欲 追 疏 请 赐 契 箭 一 枝 以 为 信 公 许 之 遂 行 五 日 而 疏 还 中 牟 令 竟 无 恙 。（4 分） （2）好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？（3 分） （3）径诣别室，且浴且思，意不能无动。（3 分） （二）、古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 8—9 题。 题龙阳县青草湖 [唐]唐温如 西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。 【注】①青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭湖 一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”。②湘君：尧的女儿，舜的妃子。死后化为湘水女神。 8．诗的前半部写景萧瑟，后半部记梦美好，是否矛盾？为什么？（5 分） 9．后人评说这首诗极有“太白遗风”，具体说就是在创作手法上与李白相似。对此你的看法是怎 样的？请说出具体理由。（6 分） （三）、名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列各篇名句中的空缺部分。（四题任选三题） （1）飞来峰上千寻塔， 。不畏浮云遮望眼， 。（王 安石《登飞来峰》） （2）后值倾覆， ， 。（诸葛亮《出师表》） （3）且举世而誉之而不加劝， 。定乎内外之分， 。（《庄 子·逍遥游》） （4）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 ， 。（白 居易《琵琶行》） 乙 选考题 请从以下三、四两大题中选定一大题作答，不得选做另一大题内的小题。考生作答时，用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。 三、文学类文本阅读（25 分） 阅读下面的文字，完成 11—14 题。 话语的姿态 徐坤 ①那时候，他还只是用眼睛说话。由于家境穷困，不得已，他辍学了，天天到坡上去放羊。 乡人邻里常能看到，一个黑黑瘦瘦、大眼睛、光脚板的蓬头少年，腋下夹着一本书，手里挥动

着牧羊鞭,率领一群翻毛羊出没在山冈和河边草地上。人来搭讪,他只用他那一对黑白分明的 ⑤后来再见到他时,他已用肚子说话了啤酒肚,蓦地从裤腰以上胸乳以下山包似的凸起 大眼睛抬眼一缥,算是打了招呼,过了礼节,而那阴郁的眼神背后及那紧抿的躏角下边 无论何时肚子总是要先塞入对方视觉,如七月怀胎的妇人在向人诉说某种秘而不直的骄傲。整 的分明是深深的倔强、不甘,不屑于与之为伍,一心要挣脱命运摆布的无限奋勇和焦約。 个身体的重心这时集体后移隐藏开去,只剩两手交叠着,习惯性抚在肚皮上方,有时是左手压 ②接着他开始用嘴说话,紧的厚唇如遭挤撬的蚌壳一样艰难地张开了。他投的一篇小稿着右手,有时又是右手压着左手,胖胖嘧嘟,长出满手酒窝。从前黑白分明的大眼,现在则变 乡广播站播发,命运从此出现转机。他被录用为乡播音员,国情民意大事小事都从他乡音浓得酒汪汪的,夹一些红丝在里面,神情之中有一些心满志得俯视众生的漠然。看不大清楚他的 重的厚唇里吐露出来。他的双唇开阖翕动得勤奋,很快乐,很艰辛,嘴角常常挂满小泡,唇上嘴,只有一些濛胧含混的单词语意从皮带勒紧的肚脐眼中嗡地传了出来:啊,啊,好,好. 的死皮也一层层脱落,但那眼神却逐渐清澈而幸福,完全被茁茁向上的欢欣布满了 从前那只无比玲珑伶俐的大,此刻也似乎躲在漠然的眼神后面休睨 ③然后他开始用形体说话。被调到县文化馆的他,真正进入到了一个喉舌部位,户口编制 ⑥据说,此时他已是撤县建市后市领导班子中的一名要员。 及其身份等等都变得正规了。这时他说话的部位是胥柱,并且是颈椎以下腰椎以上的那一段短 (选自《名作欣赏》2006年第5期) 11.下面对小说的分析和概括,不正确的两项是(5分) 暂的部位·这-部分的整体经常是弯曲着的,并且还要时时高低起伏唯唯诺诺地在别人的语A.小说定位于“给小人物画像’作者以敏锐的发现力,捕捉到了体态与说话的最佳结合点-- 话语的姿态,从而使短短的篇幅,承载了人物一生命运的沉浮 下振动,卑躬屈膝的幅度要依对方的身份和地位而定。口和眼等诸器官这时都已暂时闭塞,从 B.小说漫画了一个官场中人的生命历练过程,虽然语带讽刺揶揄,但也暗示出主人公的命运其 实是一种身不由己的必然 不直言直视地参与肢体动作。他的睫毛永远低垂,嘴角永远上翘且缄默而含笑。而大脑,这时 C.小说先后多次描写了主人公的眼睛,这有助于突出人物性格的变化,从而完成人物形象的完 整塑 却架在颈椎上面急遽地内部动作着,一刻也未停止过审视、揣度和暗算 D.小说在人物形象塑造方面,得益于诸多富有生命力的细节,把人物命运的演进切割得层次分 ④再后来,当上了县领导的贴身秘书以后,他的话语才能就达到了峰巅。这时他浑身各器E.小说并未直接进行社会环境的描写,但却着意透过人物形象折射出了人 官开始一动作夫加入适的装态里来身形步手眼合肤契说电坐急的,在主人公被录用为乡播音员这件事上,作品就借此折射出当时录用人才过于 率 打技巧俱全,待人接物眼到口到心到,手到到身到,真是个兵来将挡水来土掩,没有什么难2小说活灵活现地描绘了人物五种不同的话语姿态,其实每种姿态都是一种性格、一种人生 请任选其中三种“话语姿态”说说它们分别突出了人物怎样的性格特点。(6分) 事能在他的话下。他的肢体各个部位运筹椎幄,意趣横生,无论是眉飞色舞抑或是愁苦满面都 可能是他故意做出来的面相。各门语言这时都已被他修炼得炉火纯青真正到家。 13.概括小说在画横线部分的描写中体现出来的一些语言特色,并举例赏析。(6分)

- 4 - 着牧羊鞭，率领一群翻毛羊出没在山冈和河边草地上。人来搭讪，他只用他那一对黑白分明的 大眼睛抬眼一瞟，算是打了招呼，过了礼节，而那阴郁的眼神背后及那紧抿的嘴角下边，隐藏 的分明是深深的倔强、不甘，不屑于与之为伍，一心要挣脱命运摆布的无限奋勇和焦灼。 ②接着他开始用嘴说话，绷紧的厚唇如遭挤撬的蚌壳一样艰难地张开了。他投的一篇小稿 被乡广播站播发，命运从此出现转机。他被录用为乡播音员，国情民意大事小事都从他乡音浓 重的厚唇里吐露出来。他的双唇开阖翕动得勤奋，很快乐，很艰辛，嘴角常常挂满小泡，唇上 的死皮也一层层脱落，但那眼神却逐渐清澈而幸福，完全被茁茁向上的欢欣布满了。 ③然后他开始用形体说话。被调到县文化馆的他，真正进入到了一个喉舌部位，户口编制 及其身份等等都变得正规了。这时他说话的部位是脊柱，并且是颈椎以下腰椎以上的那一段短 暂的部位。这一部分的整体经常是弯曲着的，并且还要时时高低起伏唯唯诺诺地在别人的语音 下振动，卑躬屈膝的幅度要依对方的身份和地位而定。口和眼等诸器官这时都已暂时闭塞，从 不直言直视地参与肢体动作。他的睫毛永远低垂，嘴角永远上翘且缄默而含笑。而大脑，这时 却架在颈椎上面急遽地内部动作着，一刻也未停止过审视、揣度和暗算。 ④再后来，当上了县领导的贴身秘书以后，他的话语才能就达到了峰巅。这时他浑身各器 官开始一同动作共同加入话语的姿态里来，身、形、步、手、眼配合默契，说、唱、坐、念、 打技巧俱全，待人接物眼到口到心到，手到腿到身到，真是个兵来将挡水来土掩，没有什么难 事能在他的话下。他的肢体各个部位运筹帷幄，意趣横生，无论是眉飞色舞抑或是愁苦满面都 可能是他故意做出来的面相。各门语言这时都已被他修炼得炉火纯青真正到家。 ⑤后来再见到他时，他已用肚子说话了。啤酒肚，蓦地从裤腰以上胸乳以下山包似的凸起， 无论何时肚子总是要先塞入对方视觉，如七月怀胎的妇人在向人诉说某种秘而不宣的骄傲。整 个身体的重心这时集体后移隐藏开去，只剩两手交叠着，习惯性抚在肚皮上方，有时是左手压 着右手，有时又是右手压着左手，胖胖嘟嘟，长出满手酒窝。从前黑白分明的大眼，现在则变 得酒汪汪的，夹一些红丝在里面，神情之中有一些心满志得俯视众生的漠然。看不大清楚他的 嘴，只有一些朦胧含混的单词语意从皮带勒紧的肚脐眼中嗡嗡地传了出来：啊，啊，好，好…… 从前那只无比玲珑伶俐的大脑，此刻也似乎躲在漠然的眼神后面休眠。 ⑥据说，此时他已是撤县建市后市领导班子中的一名要员。 （选自《名作欣赏》2006 年第 5 期） 11．下面对小说的分析和概括，不正确的两项是（5 分） A．小说定位于“给小人物画像”，作者以敏锐的发现力，捕捉到了体态与说话的最佳结合点—— 话语的姿态，从而使短短的篇幅，承载了人物一生命运的沉浮。 B．小说漫画了一个官场中人的生命历练过程，虽然语带讽刺揶揄，但也暗示出主人公的命运其 实是一种身不由己的必然。 C．小说先后多次描写了主人公的眼睛，这有助于突出人物性格的变化，从而完成人物形象的完 整塑造。 D．小说在人物形象塑造方面，得益于诸多富有生命力的细节，把人物命运的演进切割得层次分 明，层层递转。 E．小说并未直接进行社会环境的描写，但却着意透过人物形象折射出了人物所处的社会环境的 特点。例如，在主人公被录用为乡播音员这件事上，作品就借此折射出当时录用人才过于草率 的现实。 12．小说活灵活现地描绘了人物五种不同的话语姿态，其实每种姿态都是一种性格、一种人生。 请任选其中三种 ．．．．．．“话语姿态”，说说它们分别突出了人物怎样的性格特点。（6 分） 13．概括小说在画横线部分的描写中体现出来的一些语言特色，并举例赏析。（6 分）

14.对于第⑥段,有人说这个结尾多余,应该删去:有人说“他已是撤县建市后市领导班子中的个人长时间不吃东西,④机体就会有危脸.⑤学语文必须每天读书,⑥坚持不懈;⑦如果 名要员“这段话的位置应该在第⑤段后来再见到他时“的后面 不可以改动。对于这几种观点你是怎样看的?请结合文本进行探究。(8分) 有人认为这个结尾非常精妙,很长时间不读书,⑧只是在临考前抱佛脚,④企图一下子吃个胖子”,@到头来只会落得 (1)从话题统一的角度看,应该删去第_句 (2)为使上下文连贯,应在(只填序号)之间增添一个句子,这个句子应该是 第工卷表达题 五、语言文字运用(20分) 22.新课程标准提出要建立“学生成长记录袋”,下列内容是从某学生的“成长记录袋中选取的 19.下列各句中加点的成语,使用恰当的一项是()(3分) 请根据这些内容为这名同学写一段教师评语。要求:评价客观,语言委婉,有利于该同学 A.最近有网友曝料称,小沈阳是个孝子,在春晚一夜成名后就一掷千金,为其父母购置了一栋 的发展,不超过40字。(4分) (1)兼职情况:校刊《晨露》主编,电视台《青葱岁月》栏目特约小记者 B.面对社会上的种种丑恶现象,一些新闻工作者感到非常矛盾:一方面,作为新闻工作者的良 知督促他们要站出来:另一方面,许多同行遭遇打击报复的事实又让他们投鼠忌器。 (2)平时表现:老师的好帮手,同学的好伙伴,学校活动的策划者、组织者之一 C.“您认为目前我国校园安全的形势如何?应该怎样预防校园灾害事故?”肩扛摄像机、手持 话筒采访“两会”的小记者煞有介事,提问很专业 (3)学习情况:期中考试成绩多科不及格,期末考试仍有三科不及格。 D.200年,南方雪灾、四川地震,灾难不断:北京奥运会的举办,神七的成功发射,又是喜23.根据语境,在横线上补写恰当的话句。要求:仿照画线句句式和语言运用的特点,保持整 讯频传。这一年,对中国来说真是个多事之秋 体的语意连贯。(6分) 生命的美丽,是展现在进取之中的。就像一棵树的美丽,是展现在它“负势竞上直入云霄 20.下列各句没有语病的一项是()(3分) 的蓬勃生机中;(1) 没有百 A.3月2日,中华抢救流失海外文物专项基金在京通报:成功电话竞得园明园两兽首的竞买人花齐放的春天,不绚丽;没有绿萌繁茂的夏天,不唯美;(2) 是来自厦门的蔡铭超先生。 没有白雪皑皑的冬天,不充实;生命的美丽是无处不在的 B.神七载人航天的國满成功,进一步激发了中华民族开创美好未来、实现伟大复兴的信心和决 六、写作(60分 C.据初步分析,已经造成24人遇难、35人受伤的山西省襄汾尾矿库薇坝事故的直接原因是24.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分 由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的 D.近年,中国政府在世界各地兴办孔子学院,让世界不仅更全面地认识了中国,而且还激发了 在一次讨论会上,一位著名的滴说家没讲一句开场白,手里却高举着一张20美元的钞票。 各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情 室里的200个人,他问:“谁要这20美元?一只只手举了起来。他接着说:我 21.阅读下面一段文字,完成后面的问题。(4分) ①人必须每天吃东西,才能健康地成长。②按时吃饭是一个人良好的生活习惯.自如果打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事.“他说着将钞票揉成

- 5 - 14．对于第⑥段，有人说这个结尾多余，应该删去；有人说“他已是撤县建市后市领导班子中的 一名要员”这段话的位置应该在第⑤段“后来再见到他时”的后面；有人认为这个结尾非常精妙， 不可以改动。对于这几种观点你是怎样看的？请结合文本进行探究。（8分） 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用（20 分） 19．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（ ）（3 分） A．最近有网友曝料称，小沈阳是个孝子，在春晚一夜成名后就一掷千金 ．．．．，为其父母购置了一栋 三层的别墅。 B．面对社会上的种种丑恶现象，一些新闻工作者感到非常矛盾：一方面，作为新闻工作者的良 知督促他们要站出来；另一方面，许多同行遭遇打击报复的事实又让他们投鼠忌器 ．．．．。 C．“您认为目前我国校园安全的形势如何？应该怎样预防校园灾害事故？”肩扛摄像机、手持 话筒采访“两会”的小记者煞有介事 ．．．．，提问很专业。 D．2008 年，南方雪灾﹑四川地震，灾难不断；北京奥运会的举办，神七的成功发射，又是喜 讯频传。这一年，对中国来说真是个多事之秋 ．．．．。 20．下列各句没有语病的一项是（ ）（3 分） A．3 月 2 日，中华抢救流失海外文物专项基金在京通报：成功电话竞得圆明园两兽首的竞买人 是来自厦门的蔡铭超先生。 B．神七载人航天的圆满成功，进一步激发了中华民族开创美好未来、实现伟大复兴的信心和决 心，必将带动和促进有中国特色的社会主义各项事业。 C．据初步分析，已经造成 254 人遇难、35 人受伤的山西省襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是 由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。 D．近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了中国，而且还激发了 各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。 21．阅读下面一段文字，完成后面的问题。（4 分） ①人必须每天吃东西，才能健康地成长。②按时吃饭是一个人良好的生活习惯。③如果 一个人长时间不吃东西，④机体就会有危险。⑤学语文必须每天读书，⑥坚持不懈；⑦如果 很长时间不读书，⑧只是在临考前“抱佛脚”，⑨企图一下子“吃个胖子”，⑩到头来只会落得被 “撑死”的下场。 （1）从话题统一的角度看，应该删去第 句。 （2）为使上下文连贯，应在 （只填序号）之间增添一个句子，这个句子应该是 。 22．新课程标准提出要建立“学生成长记录袋”，下列内容是从某学生的“成长记录袋”中选取的， 请根据这些内容为这名同学写一段教师评语。要求：评价客观，语言委婉，有利于该同学 的发展，不超过 40 字。（4 分） （1）兼职情况：校刊《晨露》主编，电视台《青葱岁月》栏目特约小记者。 （2）平时表现：老师的好帮手，同学的好伙伴，学校活动的策划者、组织者之一。 （3）学习情况：期中考试成绩多科不及格，期末考试仍有三科不及格。 23．根据语境，在横线上补写恰当的语句。要求：仿照画线句句式和语言运用的特点，保持整 体的语意连贯。（6 分） 生命的美丽，是展现在进取之中的。就像一棵树的美丽，是展现在它“负势竞上”直入云霄 的蓬勃生机中；（1） ， 。没有百 花齐放的春天，不绚丽；没有绿荫繁茂的夏天，不唯美；（2） ， ；没有白雪皑皑的冬天，不充实；生命的美丽是无处不在的。 六、写作（60 分） 24．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张 20 美元的钞票。 面对会议室里的 200 个人，他问：“谁要这 20 美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我 打算把这 20 美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一

团,然后问:“谁还要?"仍有人举起手来。他又说:“那么,假如我这样做又会怎么样 钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它。尔后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱 谁还要?“还是有人举起手来 要求:根据以上材料,联系自己的体验和感受,选择一个角度构思作文:立意自定,文体 自选(诗歌除外),标题自拟:不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭

- 6 - 团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把 钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在 谁还要？”还是有人举起手来。 要求：根据以上材料，联系自己的体验和感受，选择一个角度构思作文；立意自定，文体 自选（诗歌除外），标题自拟；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭

凤城二中2009年高三语文第三次质量检测答题纸 7文言文(10) 15.()() (1)公有恩裕能追之裕少时能日行三百里公果欲追疏请赐 契箭一枝以为信公许之遂行五日而疏还中牟令竟无恙。(4 分) (2)好官去可借惜,伺鲁公来,盍诉之?(3分) (3)径诣别室,且浴且思,意不能无动。(3分) 19.()20.() 21.(1)从话题统一的角度看,应该删去第句 (2)为使上下文连贯,应在(只填序号)之间增添一个句子,这个句子应该 10.补写出下列各篇名句中的空缺部分。(四题任选三题) (1)飞来峰上千寻塔 不畏浮云遮望22 (王安石《登飞来峰》 (2)后值倾覆 (诸葛亮《出师表》) 生命的美,是展现在进取之中的。就像一棵树的美丽,是展现在 (3)且举世而誉之而不加劝 定乎内外之它 负势竞上”直入云霄的蓬勃生机中 分 《庄子逍遥游》) (4)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧没有百花齐放的春天,不绚丽;没有绿荫繁茂的夏天,不唯美 (白居易《琵琶行》) (2) 11.()() 没有白雪皑皑的冬天,不充实;生命的美丽是无处不 在的

- 7 - 凤城二中 2009 年高三语文第三次质量检测答题纸 7.文言文（10） （1）公 有 恩 裕 能 追 之 裕 少 时 能 日 行 三 百 里 公 果 欲 追 疏 请 赐 契 箭 一 枝 以 为 信 公 许 之 遂 行 五 日 而 疏 还 中 牟 令 竟 无 恙 。（4 分） （2）好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？（3 分） （3）径诣别室，且浴且思，意不能无动。（3 分） 8. 9. 10. 补写出下列各篇名句中的空缺部分。（四题任选三题） （ 1 ） 飞来峰上千寻塔， 。不畏浮云遮望 眼， 。（王安石《登飞来峰》） （2）后值倾覆， ， 。（诸葛亮《出师表》） （ 3 ） 且 举 世 而 誉之而不加劝， 。定乎内外之 分， 。（《庄子·逍遥游》） （ 4 ） 我 闻 琵 琶 已 叹 息 ， 又 闻 此 语 重 唧 唧。 ， 。（白居易《琵琶行》） 11.（ ）（ ） 12. 13. 14. 15.（ ）（ ） 16. 17. 18. 19.（ ）20.( ) 21. （1）从话题统一的角度看，应该删去第 句。 （2）为使上下文连贯，应在 （只填序号）之间增添一个句子，这个句子应该 是 。 22. 23. 生命的美丽，是展现在进取之中的。就像一棵树的美丽，是展现在 它 “ 负势竞上 ” 直 入 云 霄 的 蓬 勃 生 机 中 ； （1） ， 。 没有百花齐放的春天，不绚丽；没有绿荫繁茂的夏天，不唯美； （2） ， ；没有白雪皑皑的冬天，不充实；生命的美丽是无处不 在的

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(3)用脊柱说话:突出了一个初入官场者的小心谨慎与唯唯诺诺 5)用肚子说话:突出了一个官场得意者心满意足与漠然麻木 13.(6分,每点3分,答出下面任何2点均可得满分,但要注意答案既要有概括,也要有例证.) (1)充满讽刺色彩,幽默而辛辣,如振动“及其“幅度”,用词令人忍俊不禁 鞍山市2009年高三毕业班第一次质量调查 (2)比喻贴切生动,如壳与“七月怀胎的妇人俩两个输体,非常形象地刻画出了初出茅庐的青涩、艰难,以 及志得意满后的优越感和成就感: 参考答案及评分标准(语文) (3)对偶、反复等整句的运用,着力铺陈,像“身、形、步、手、眼配合默契,说、唱、坐、念、打技巧俱全 把人物的國滑世故表现得淋滴尽致 4.cC(斜视,表示藐视,)5.C 4.(8分)答案示例: 这个结尾很精妙,不可改动 6.D(A见了李公,听过解释之后才决定不就职的。B.唯有鲁亮侪丝毫没有敬畏之感错。C先惊问,后给官印,) 1)这看似不经意的一笔,使得这位名不见经传的小人物的形象更加完整丰满,更具有典型意义:(人物 7.(1)公有恩俗能追之俗少时能日行三百里/公果欲追硫/请赐契箭一枝以为信公许之遂行/五日蔬还/中的角度)(2)使文阜主题得到了拓展,使小说的讽刺意味更加深刻辛辣,同时也给读者留下广阔的回味空间 主题的角度)(3)结尾的这个交待使得小说的结构更加完整。(情节结构的角度) 牟令竟无恙(4分,对两处1分,错断或多断,一处扣1分,扣完为止。) 如果将这个结尾删去,必然会大大降低小说的思想价值,而如上这些艺术效果自然也无从谈起 (2)好官走了可惜,等鲁公来,何不去向他申诉?(“去*、“盍“各1分,大意1分) 第⑤段“后来再见到他时”的后面,就突出不了主人公身份发生根本转变后“话语姿态”的特殊性 (3)径直到别的房间里去,一边沐溶一边思考,内心不能不感动。(“诣、“动各1分,大意1分) 造和主题的突现方面就减色许多,小说也没有了余味。 8.(5分)不矛盾。本诗以乐景写哀情,写对美好梦境的留恋,从反面流露出他在现实中的失意与失望。所以 (这道题是探究性试题,提倡开放式作答。答案示例给出的只是一种参考思路和形式,实际答案也可就某 三、四句看似与一、二句情趣各别,内里却是一气贯通、水乳交融的。(表明态度1分,手法及分析3分,表述 点进行深入剖析。因此,评分宜相对宽松,只要言之成理,有探究论证过程即可酌情赋分,) 15.(5分)BD(B项张海迪“认识到”的“自己的书畅销是因为名声而不是作品本身”文中并未提供根据, 本诗运用拟人和夸张的手法,想象奇特,确有“太白遗风“·如开头一句用一“老字,赋予洞庭湖的水而答案默认为一种事实:“产生了很大的心理压力”是对“压榨”的曲解。D项“执著、坚韧”不对,应该为超 情感,由眼前的水波联想到人生易老,想象到美丽的湘君竟一夜间愁成了满头自发。后两句用了夸张然、淡泊之类 醉酒后仿佛觉得自己不是在河庭湖中泊舟,而是在银河之上荡桨,自己所做的梦,也有了体积压在船16.(6分,每点2分,意思对即可) 上,也压在星河之上.所以有太白遗风,(本题从表达技巧方面答题,答出夸张、拟人手法和丰富的想象联想得(1)在个人的痛苦和不幸中,用顽强的意志创造美的生活,为他人创遣着快乐 3分,对每种手法的具体分析恰当的,各1分,) (2)不为声名所累,甚至将声名看做实现个人文学理想的障碍 10.(6分,每空1分,任选三题作答,多答的按照前三题给 (3)在极端恶劣的现实条件下努力创造着自己美好的精神家园 (1)闻说鸡鸣见日升、只缘身在最高层 17.(6分,每点3分,答出两点即可给满分) (2)受任于败军之际、奉命于危难之间 (1)因张海迪的作品再现了她的内心世界和精神追求,因此听到作品中的原话,就犹如听到了内心最真实的声 (3)举世而非之而不加沮、瓣乎荣辱之境 音,因此而倍感亲切 (4)同是天涯沦落人、相逢何必曾相识 (2)张海迪的心声被人理解,作品得到认可,因此而快慰 11.(5分)BE(B项“暗示出主人公的命运其实是一种身不由己的必然”文本中找不到根据.E项“着意透过(3)她造就了艺术的生命,感染并影响了他人,自身价值得到体现,为此而欣慰 人物形象折射出了人物所处的社会环境的特点”言过其实,“借此折射出当时录用人才过于草率的现实”的判断18.(8分)探究性试题,开放性作答。但要满足如下要求:读懂了文本,问题有价值,所作的回答符合人物身 于牵强.) 份和性格,解释言之成理,能自國其说 12.(6分,每点2分,答出下面任何三点均可得满分。多答按前三点赋分 (1)用眼睛说话:突出了一个不甘命运摆布的少年无限的奋勇和焦灼 :文第四个小尔的内容 (2)用嘴说话:突出了一个茁茁向上的青年艰苦快乐的奋斗

- 9 - 鞍山市 2009 年高三毕业班第一次质量调查 参考答案及评分标准（语文） 1．D 2．C 3．C 4．C（斜视，表示藐视。） 5．C 6．D（A.见了李公，听过解释之后才决定不就职的。B.“唯有鲁亮侪丝毫没有敬畏之感”错。C.先惊问，后给官印。） 7．（1）公有恩/裕能追之/裕少时能日行三百里/公果欲追疏/请赐契箭一枝以为信/公许之/遂行/五日而疏还/中 牟令竟无恙（4 分，对两处 1 分，错断或多断，一处扣 1 分，扣完为止。） （2）好官走了可惜，等鲁公来，何不去向他申诉？（“去”、“盍”各 1 分，大意 1 分） （3）径直到别的房间里去，一边沐浴一边思考，内心不能不感动。（“诣”、“动”各 1 分，大意 1 分） 8．（5 分）不矛盾。本诗以乐景写哀情，写对美好梦境的留恋，从反面流露出他在现实中的失意与失望。所以 三、四句看似与一、二句情趣各别，内里却是一气贯通、水乳交融的。（表明态度 1 分，手法及分析 3 分，表述 1 分。） 9．（6 分）本诗运用拟人和夸张的手法，想象奇特，确有“太白遗风”。如开头一句用一“老”字，赋予洞庭湖的水 波以人的情感，由眼前的水波联想到人生易老，想象到美丽的湘君竟一夜间愁成了满头白发。后两句用了夸张 的手法，醉酒后仿佛觉得自己不是在洞庭湖中泊舟，而是在银河之上荡桨，自己所做的梦，也有了体积压在船 上，也压在星河之上。所以有太白遗风。（本题从表达技巧方面答题，答出夸张、拟人手法和丰富的想象联想得 3 分，对每种手法的具体分析恰当的，各 1 分。） 10．（6 分，每空 1 分，任选三题作答，多答的按照前三题给分） （1）闻说鸡鸣见日升、只缘身在最高层 （2）受任于败军之际、奉命于危难之间 （3）举世而非之而不加沮、辩乎荣辱之境 （4）同是天涯沦落人、相逢何必曾相识 11．（5 分）B E （B 项“暗示出主人公的命运其实是一种身不由己的必然”文本中找不到根据。E 项“着意透过 人物形象折射出了人物所处的社会环境的特点”言过其实，“借此折射出当时录用人才过于草率的现实”的判断 过于牵强。） 12．（6 分，每点 2 分，答出下面任何三点均可得满分。多答按前三点赋分。） （1）用眼睛说话：突出了一个不甘命运摆布的少年无限的奋勇和焦灼。 （2）用嘴说话：突出了一个茁茁向上的青年艰苦快乐的奋斗。 （3）用脊柱说话：突出了一个初入官场者的小心谨慎与唯唯诺诺。 （4）用浑身的器官说话：突出了一个深入官场者的圆滑世故与真真假假。 （5）用肚子说话：突出了一个官场得意者心满意足与漠然麻木。 13．（6 分，每点 3 分，答出下面任何 2 点均可得满分，但要注意答案既要有概括，也要有例证。） （1）充满讽刺色彩，幽默而辛辣，如“振动”及其“幅度”，用词令人忍俊不禁； （2）比喻贴切生动，如“蚌壳”与“七月怀胎的妇人”两个喻体，非常形象地刻画出了初出茅庐的青涩、艰难，以 及志得意满后的优越感和成就感； （3）对偶、反复等整句的运用，着力铺陈，像“身、形、步、手、眼配合默契，说、唱、坐、念、打技巧俱全”， 把人物的圆滑世故表现得淋漓尽致。 14．（8 分）答案示例： 这个结尾很精妙，不可改动。 （1）这看似不经意的一笔，使得这位名不见经传的小人物的形象更加完整丰满，更具有典型意义；（人物 的角度） （2）使文章主题得到了拓展，使小说的讽刺意味更加深刻辛辣，同时也给读者留下广阔的回味空间； （主题的角度） （3）结尾的这个交待使得小说的结构更加完整。（情节结构的角度） 如果将这个结尾删去，必然会大大降低小说的思想价值，而如上这些艺术效果自然也无从谈起。如果放到 第⑤段“后来再见到他时”的后面，就突出不了主人公身份发生根本转变后“话语姿态”的特殊性，在人物塑 造和主题的突现方面就减色许多，小说也没有了余味。 （这道题是探究性试题，提倡开放式作答。答案示例给出的只是一种参考思路和形式，实际答案也可就某 一点进行深入剖析。因此，评分宜相对宽松，只要言之成理，有探究论证过程即可酌情赋分。） 15．（5 分）B D （B 项张海迪“认识到”的“自己的书畅销是因为名声而不是作品本身”文中并未提供根据， 而答案默认为一种事实；“产生了很大的心理压力”是对“压榨”的曲解。D 项“执著、坚韧”不对，应该为超 然、淡泊之类。） 16．（6 分，每点 2 分，意思对即可） （1）在个人的痛苦和不幸中，用顽强的意志创造美的生活，为他人创造着快乐。 （2）不为声名所累，甚至将声名看做实现个人文学理想的障碍。 （3）在极端恶劣的现实条件下努力创造着自己美好的精神家园。 17．（6 分，每点 3 分，答出两点即可给满分） （1）因张海迪的作品再现了她的内心世界和精神追求，因此听到作品中的原话，就犹如听到了内心最真实的声 音，因此而倍感亲切。 （2）张海迪的心声被人理解，作品得到认可，因此而快慰。 （3）她造就了艺术的生命，感染并影响了他人，自身价值得到体现，为此而欣慰。 18．（8 分）探究性试题，开放性作答。但要满足如下要求：读懂了文本，问题有价值，所作的回答符合人物身 份和性格，解释言之成理，能自圆其说。 附：原文第四个小标题的内容

果 关于如 生活中没有如果,但我们 相貌,衣着服饰,并不 人,而且在读书人和老百姓中间,壁传着您的贤名 果当年设有那个记者发现你,或者说你没有这样的社会影响,那么你今天还会是现在这个样子吗?亏空了 还会戴上硕土帽,还会写出这么多的书来? 县令之职,因此借了俸银迎母亲到来。母亲到了,却被弹劾去官,这是命啊!“话尚 假如直的有假如的话,我是一个健康的人的话,我想我会做的比现在,比今天还要好,我对社会的贡一路来受了暑热,就准备热水,让我洗个澡!“说罢,就一直走到别的房间中去,一面洗澡 献要比今天还要大 能不有所感动,想了很久,他举手敲浴盆中的水,发誓说:“如果技照常规行事,就不是大丈夫了!“于是他穿 一-如果你能站起来的话,你想做的第一件事是什么? 戴好衣帽向李县令告辞,李县令大惊,问道:“您到里去?“回答:“到省里去。“李交给他官印,他不接受 一一我想我试试跳舞。真的。这是一个人内心深处的一种最大的愿望。虽然我这么多年没有跳过舞,但是李县令坚决要给,说:“不要因为我而连累您!"鲁公将官印铿然一声掷在地上,厉声说:“您还不知道我鲁亮侪 我一直没有停止生命的舞蹈,我想生命的舞蹈可能比现实的舞距更美B 的为人!“竟拍马飞驰而 一一如粜站起来你想对你丈夫做的第一件事是什么? 到省以后,只见田公朝南而坐,脸色铁青,怒气很盛地在等着他,田公斜着眼看鲁公说:“你不管县事而来 一-我想像很多家庭主妇一样做做饭,而不是像这样坐着 做么?嚕鲁公答:响报告。响问:“印在翟里?-答:在中牟县。“田公一声冷笑,朝着左右看看说:“天 一一如果你不在了,你最大的愿望是什么? 下有这样去摘印的人吗?都回答:"没有,两司马上起立向田公认罪,说:“请您将鲁之裕也一起撤职“鲁之 一一我要是不在了,我的爱人还是应该再找一个人来陪伴他,再有一个健康的人来陪伴他 裕脱下官帽,向前叩头,大声说道:“本来应当这样。只是让我讲明一下:我是一个贫寒的读书人,因为想求 官半职。我能得到中牟县令之职,高兴非常,惧不能连夜就摆起仪仗,立即办理公事.没有想到一入县境 19.B A(B搭配不当,宾语残缺:C句式混乱:D语序不当。) 耳闻目睹李且令在百姓心目中的印象竟这样好,士大夫对他也是一样;等见到他本人,知道他挪用银币又是这 21.(4分)(1)②(1分)(2)④⑤(1分)学语文也是这样(2分) 样的缘故,假如大人您已经知道他的情况而命令我去,我为了自己沽名钓誉,而空手归来,那是我的非了。如 2.(4分)答案示例:你多才多艺,工作能力强,如果能够在学习方面再努力一些,你就是最完美的,(概括果大人您不知道他的情况而命令我去,我国来向您说明这些原因,请示大人的意旨。您若是认为李县令没有什 准确、评价客观2分,得体1分,表述1分, 么可以哀怜的,那么我再去取印也并不迟。我足什么人,敢违抛您的旨意呢!“田公听了默然不言。叹息着说 6分 奇男子!没有你,我几乎错误地撤掉了贤官。可愷给皇上的奏章已经送出去了,没有办法了!噜鲁公问:叽几天 (1)示例1:就像一条河的美丽,是展现在它“洪波涌起一泻千里的奔流不息中: 了?“回答:已经五天了,即使快马也追不上了,鲁公说:“大人有恩,我能追还。我年轻时能一天走三百里; 就像一只鹰的美图,是展现在它“搏击长空拼搏向上的展翅翱翔中 大人真要追还奏章,请飓给我棱令箭作为信物!·田公应允了,于是鲁公马上就走,过了五天,奏章追还了 一个分句1分,第二个分句中的一个四字短语的引用(或化用)1分,后面的两个成语(或四字短语)中牟县令最后太平无事。从此鲁公名闻天下 各1分,比喻不恰当,表述有缺陷酌情扣分 (2)示例:没有金黄硕果的秋天,不股实。(2分) 24.按2008年辽宁高考作文评分标准赋分,(注意错别字每错1个扣1分,重复不计 扣5分, 文言文参文 鲁之裕,字亮侪,是一位奇男子,当时田文镜任河南总督,为政严厉苛刻,提、镇司道及其下属,奉 命, 极其谨慎。鲁公就在田文镜部下工作 田文镜命令鲁公去摘取中雄县李县令的官印,并就此代理县令。鲁公采取改装前去的办法,穿着 戴草帽,骑着驴子进入中牟县境。只见数百位老年人互相掺扶着在大路上叹苦发愁,鲁公走上去一 再行礼讯问原因,国答说:“听说有位鲁公要来接替我们的县令,客人您在开封知道这事吗?噜鲁公故意问:“你 们问这个做什么?“答:咽因为我们县令贤明,不忍心让他廁去之故。“又走了几里路,看见许多读书人聚集在 一起商议:"好官走了可惜,等鲁公来,何不去向他申诉?“有人就摇手说:"鲁公正是取代李县令职位而来的 怎么肯自己不做官而让给别人呢?"鲁公听了,心里非常尊敬李县令,但没有做声,到了县衙,见李县令的相貌

- 10 - 关于如果 生活中没有如果，但我们仍然忍不住问海迪： ——如果当年没有那个记者发现你，或者说你没有这样的社会影响，那么你今天还会是现在这个样子吗？ 还会戴上硕士帽，还会写出这么多的书来？ ——假如真的有假如的话，我是一个健康的人的话，我想我会做的比现在，比今天还要好，我对社会的贡 献要比今天还要大。 ——如果你能站起来的话，你想做的第一件事是什么？ ——我想我试试跳舞。真的。这是一个人内心深处的一种最大的愿望。虽然我这么多年没有跳过舞，但是 我一直没有停止生命的舞蹈，我想生命的舞蹈可能比现实的舞蹈更美丽。 ——如果站起来你想对你丈夫做的第一件事是什么？ ——我想像很多家庭主妇一样做做饭，而不是像这样坐着。 ——如果你不在了，你最大的愿望是什么？ ——我要是不在了，我的爱人还是应该再找一个人来陪伴他，再有一个健康的人来陪伴他。 19．B 20．A（Ｂ搭配不当，宾语残缺；Ｃ句式混乱；Ｄ语序不当。） 21．（4 分） （1）②（1 分） （2）④⑤（1 分）、学语文也是这样（2 分） 22．（4 分）答案示例：你多才多艺，工作能力强，如果能够在学习方面再努力一些，你就是最完美的。（概括 准确、评价客观 2 分，得体 1 分，表述 1 分。） 23．(6 分) （1）示例 1：就像一条河的美丽，是展现在它“洪波涌起”一泻千里的奔流不息中； 示例 2：就像一只鹰的美丽，是展现在它“搏击长空”拼搏向上的展翅翱翔中； （4 分，第一个分句 1 分，第二个分句中的一个四字短语的引用（或化用）1 分，后面的两个成语（或四字短语） 各 1 分。比喻不恰当，表述有缺陷酌情扣分。） （2）示例：没有金黄硕果的秋天，不殷实。（2 分） 24．按 2008 年辽宁高考作文评分标准赋分。（注意错别字每错 1 个扣 1 分，重复不计，最多扣 5 分。） 文言文参考译文： 鲁之裕，字亮侪，是一位奇男子。当时田文镜任河南总督，为政严厉苛刻，提、镇、司、道及其下属，奉 命守职，极其谨慎。鲁公就在田文镜部下工作。 有一天，田文镜命令鲁公去摘取中牟县李县令的官印，并就此代理县令。鲁公采取改装前去的办法，穿着 粗布衣服，戴草帽，骑着驴子进入中牟县境。只见数百位老年人互相搀扶着在大路上叹苦发愁，鲁公走上去一 再行礼讯问原因，回答说：“听说有位鲁公要来接替我们的县令，客人您在开封知道这事吗？”鲁公故意问：“你 们问这个做什么？”回答：“因为我们县令贤明，不忍心让他离去之故。”又走了几里路，看见许多读书人聚集在 一起商议：“好官走了可惜，等鲁公来，何不去向他申诉？”有人就摇手说：“鲁公正是取代李县令职位而来的， 怎么肯自己不做官而让给别人呢？”鲁公听了，心里非常尊敬李县令，但没有做声。到了县衙，见李县令的相貌 温良奇雅，他向鲁公作揖，请鲁公进去，说：“官印已经等公很久了！”鲁公也向他拱手回礼，说：“我看您的形 状相貌，衣着服饰，并不是奢侈放荡的人，而且在读书人和老百姓中间，盛传着您的贤名，怎么会刚刚上任就 亏空了国库呢？”李县令回答：“我，是远在万里之外的云南人。与母亲分别后，在京师游学十年，才得到中牟 县令之职，因此借了俸银迎母亲到来。母亲到了，却被弹劾去官，这是命啊！”话尚未讲完，哭了。鲁公说：“我 一路来受了暑热，就准备热水，让我洗个澡！”说罢，就一直走到别的房间中去，一面洗澡，一面思索，内心不 能不有所感动。想了很久，他举手敲浴盆中的水，发誓说：“如果按照常规行事，就不是大丈夫了！”于是他穿 戴好衣帽向李县令告辞，李县令大惊，问道：“您到哪里去？”回答：“到省里去。”李交给他官印，他不接受； 李县令坚决要给，说：“不要因为我而连累您！”鲁公将官印铿然一声掷在地上，厉声说：“您还不知道我鲁亮侪 的为人！”竟拍马飞驰而去。 到省以后，只见田公朝南而坐，脸色铁青，怒气很盛地在等着他，田公斜着眼看鲁公说：“你不管县事而来， 做什么？”鲁公答：“有事要报告。”问：“官印在哪里？”答：“在中牟县。”田公一声冷笑，朝着左右看看说：“天 下有这样去摘印的人吗？”都回答：“没有。”两司马上起立向田公认罪，说：“请您将鲁之裕也一起撤职。”鲁之 裕脱下官帽，向前叩头，大声说道：“本来应当这样。只是让我讲明一下：我是一个贫寒的读书人，因为想谋求 一官半职。我能得到中牟县令之职，高兴非常，恨不能连夜就摆起仪仗，立即办理公事。没有想到一入县境， 耳闻目睹李县令在百姓心目中的印象竟这样好，士大夫对他也是一样；等见到他本人，知道他挪用银币又是这 样的缘故。假如大人您已经知道他的情况而命令我去，我为了自己沽名钓誉，而空手归来，那是我的罪了。如 果大人您不知道他的情况而命令我去，我回来向您说明这些原因，请示大人的意旨。您若是认为李县令没有什 么可以哀怜的，那么我再去取印也并不迟。我是什么人，敢违拗您的旨意呢！”田公听了默然不言。叹息着说： “奇男子！没有你，我几乎错误地撤掉了贤官。可惜给皇上的奏章已经送出去了，没有办法了！”鲁公问：“几天 了？”回答：“已经五天了，即使快马也追不上了。”鲁公说：“大人有恩，我能追还。我年轻时能一天走三百里； 大人真要追还奏章，请赐给我一枝令箭作为信物！”田公应允了，于是鲁公马上就走。过了五天，奏章追还了。 中牟县令最后太平无事。从此鲁公名闻天下