在线语料库工具在英语学术写作中的运用 张绪华杜方圆 摘要 在英语学术写作过程中,词语搭配的选择往往是影响语言地道性的重要因素。 本文介绍在线语料库工具的几个重要功能:搭配词检索、近义词检索和近义词搭 配检索、模糊检索,以及文本修改。介绍在线语料库工具的目的在于增强学习者 的学术语言意识,并为提高学生学术写作语言表达的地道性提供辅助工具 关键词 英语学术写作;语料库;地道性 Using Online Corpus in Graduate EFL Academic Writing Abstract Collocation is often seen as an obstacle to the attainment of native-like fluency in EFL academic writing. The aim of this study is to increase the language learners academic language awareness and provide auxiliary tools to help the graduate students improve their native-like idiomaticity in academic writing. Several important functions of the online corpus tools are introduced, including collocation retrieval, retrieval of synonyms and their collocates, fuzzy search, and corpus-based text editing Keywords: English academic writing; Corpus; Idiomaticity 引言 Pawley和 Syder(1983)是较早认识到语言中惯用语结构重要性的研究者。 据 Pawley和 Syder(1983:191)分析,本族语者的语言运用之所以流利、准确 是因为他们会大量使用符合语法规则的词汇化句干( lexicalized sentence stems),或者称为事先预制好的语块( prefabricated expressions)。二语学习 者可以达到“像本族语者一样的流利”( native- like fluency),但却很难以做 到“像本族语一样的选择”( native- like selection),即有像本族语一样的措 辞能力。常见的现象就是,二语学习者能够流利地说或者写一些语法正确的句子, 但听或读起来却“不地道”(non- idiomatic)。 归根结底,二语学习者在语言产出过程中,由于对于惯用语结构或者词语 “地道性”用法的不熟悉,导致需要依赖母语模型去拼凑一些“不地道”的用法 这个问题在英语学术写作过程中体现的尤为明显。在大学学习阶段,学习者面临 突然增加的大量英语学术写作任务,包括课程论文、学术研究论文以及学位论文 等。由于缺乏对于学术英语语体特征,尤其是学术英语中词汇化句干的认识,势 必会在写作中使用“不地道”的词语搭配。本文探讨英语学术写作过程中容易出 现的搭配类问题,并介绍使用在线语料库工具解决相应问题,提高写作实践中语 言的地道性 语料库是按照一定的语言规则,收集自然出现的连续语言而建成的具有一定 容量的电子文本库。语料库对学术写作者来说是非常有力的帮手,能够帮助写作
1 在线语料库工具在英语学术写作中的运用 张绪华 杜方圆 摘要 在英语学术写作过程中，词语搭配的选择往往是影响语言地道性的重要因素。 本文介绍在线语料库工具的几个重要功能：搭配词检索、近义词检索和近义词搭 配检索、模糊检索，以及文本修改。介绍在线语料库工具的目的在于增强学习者 的学术语言意识，并为提高学生学术写作语言表达的地道性提供辅助工具。 关键词 英语学术写作；语料库；地道性 Using Online Corpus in Graduate EFL Academic Writing Abstract: Collocation is often seen as an obstacle to the attainment of native-like fluency in EFL academic writing. The aim of this study is to increase the language learners’ academic language awareness and provide auxiliary tools to help the graduate students improve their native-like idiomaticity in academic writing. Several important functions of the online corpus tools are introduced, including collocation retrieval, retrieval of synonyms and their collocates, fuzzy search, and corpus-based text editing. Keywords: English academic writing; Corpus; Idiomaticity 引言 Pawley 和 Syder（1983）是较早认识到语言中惯用语结构重要性的研究者。 据 Pawley 和 Syder（1983：191）分析，本族语者的语言运用之所以流利、准确， 是因为他们会大量使用符合语法规则的词汇化句干(lexicalized sentence stems)，或者称为事先预制好的语块(prefabricated expressions)。二语学习 者可以达到“像本族语者一样的流利”(native-like fluency)，但却很难以做 到“像本族语一样的选择”(native-like selection)，即有像本族语一样的措 辞能力。常见的现象就是，二语学习者能够流利地说或者写一些语法正确的句子， 但听或读起来却“不地道”（non-idiomatic）。 归根结底，二语学习者在语言产出过程中，由于对于惯用语结构或者词语 “地道性”用法的不熟悉，导致需要依赖母语模型去拼凑一些“不地道”的用法。 这个问题在英语学术写作过程中体现的尤为明显。在大学学习阶段，学习者面临 突然增加的大量英语学术写作任务，包括课程论文、学术研究论文以及学位论文 等。由于缺乏对于学术英语语体特征，尤其是学术英语中词汇化句干的认识，势 必会在写作中使用“不地道”的词语搭配。本文探讨英语学术写作过程中容易出 现的搭配类问题，并介绍使用在线语料库工具解决相应问题，提高写作实践中语 言的地道性。 语料库是按照一定的语言规则，收集自然出现的连续语言而建成的具有一定 容量的电子文本库。语料库对学术写作者来说是非常有力的帮手，能够帮助写作
者查询搭配词,用自然、地道的英文来表达。对于使用者而言,小到每个人电脑 中随时可供调用、检索的文档,大到互联网上数以亿计的文字网页,都可以作为 语料库辅助学术写作实践。然而,面对存储量巨大的语料库,使用者要进行语料 的检索,分析和处理,就离不开语料库工具。 相对于单机语料库工具而言,在线语料库工具具有无可比拟的优势。首先, 在线语料库工具通常将语料和检索工具结合起来,无需使用者寻找供检索的语料, 方便使用者高效、快捷地分析语料。其次,研究者常用的 WordSmith和 Antconc 等检索软件,需要首先将语料与之关联,然后再进行检索分析,其检索结果取决 于与之关联语料标注程度。与在线语料库工具相结合的语料库通常已经经过了语 法、句法以及语义标注,可直接按照用途进行检索。最后,单机语料库工具通常 具有索引、词表和搭配査询等功能,比较起来,依托网络数据优势,在线语料库 工具具有易分享和共时性强等单机版语料库工具所不具有的功能 本文介绍使用在线语料库工具的功能辅助英语学术写作,帮助学习者提高学 术语言意识,并更髙效地査询词语的搭配关系,提高语言表达地道性。我们将以 提出问题加解决问题的方式展开讨论,在每一小节中首先回顾英语学术写作者在 写作过程中频繁遇到的问题,随后介绍可用于解决此类问题的语料库工具及功能。 下文从搭配词检索,近义词检索和近义词搭配检索,模糊检索,及文本修改几个 方面具体讨论。 1.搭配词检索 在英语学术写作过程中,学习者遇到的最多的问题无疑是选词地道性问题, 尤其是搭配词的选择问题。在线语料库工具COCA和 Sketch Engine都为我们提 供了解决这一问题的工具。美国当代英语语料库( Corpus of Contemporary American English简称 Coca)(hTtp: //corpus. byu edu/coca/)是目前最大 的平衡在线英语语料库。语料库由包含5.2亿词的文本构成,文本分为口语、小 说、杂志、报纸和学术文章等五种不同的文体,各占库容约20%。COCA由美国 杨百瀚大学 Mark Davies(2008)教授主持创立并与2008年上线供使用。该语 料库检索界面良好,语料按照年代、文体等进行了细致的划分。 图1-1COCA语料库检索界面
2 者查询搭配词，用自然、地道的英文来表达。对于使用者而言，小到每个人电脑 中随时可供调用、检索的文档，大到互联网上数以亿计的文字网页，都可以作为 语料库辅助学术写作实践。然而，面对存储量巨大的语料库，使用者要进行语料 的检索，分析和处理，就离不开语料库工具。 相对于单机语料库工具而言，在线语料库工具具有无可比拟的优势。首先， 在线语料库工具通常将语料和检索工具结合起来，无需使用者寻找供检索的语料， 方便使用者高效、快捷地分析语料。其次，研究者常用的 WordSmith 和 Antconc 等检索软件，需要首先将语料与之关联，然后再进行检索分析，其检索结果取决 于与之关联语料标注程度。与在线语料库工具相结合的语料库通常已经经过了语 法、句法以及语义标注，可直接按照用途进行检索。最后，单机语料库工具通常 具有索引、词表和搭配查询等功能，比较起来，依托网络数据优势，在线语料库 工具具有易分享和共时性强等单机版语料库工具所不具有的功能。 本文介绍使用在线语料库工具的功能辅助英语学术写作，帮助学习者提高学 术语言意识，并更高效地查询词语的搭配关系，提高语言表达地道性。我们将以 提出问题加解决问题的方式展开讨论，在每一小节中首先回顾英语学术写作者在 写作过程中频繁遇到的问题，随后介绍可用于解决此类问题的语料库工具及功能。 下文从搭配词检索，近义词检索和近义词搭配检索，模糊检索，及文本修改几个 方面具体讨论。 1. 搭配词检索 在英语学术写作过程中，学习者遇到的最多的问题无疑是选词地道性问题， 尤其是搭配词的选择问题。在线语料库工具 COCA 和 Sketch Engine 都为我们提 供了解决这一问题的工具。美国当代英语语料库（Corpus of Contemporary American English, 简称 COCA）（http://corpus.byu.edu/coca/）是目前最大 的平衡在线英语语料库。语料库由包含 5.2 亿词的文本构成，文本分为口语、小 说、杂志、报纸和学术文章等五种不同的文体，各占库容约 20％。COCA 由美国 杨百瀚大学 Mark Davies（2008）教授主持创立并与 2008 年上线供使用。该语 料库检索界面良好，语料按照年代、文体等进行了细致的划分。 图1-1 COCA 语料库检索界面
Corpus of Contemporary American English⑥國 SEARCH FREQUENCY 叵 Chart Collocates Compare KWIC IDT LDCE IR In additionr to the celite iterface, you ea aleo download ext es data via Wordandphrase U Sectin Sort/init Options ncludane the ability to analyze entire texts that you ircut) added rpus. thi just the put manth ad 1.6 billion past year (and 3.5 billion woeds tot iation in English The torg than d20 tillson weed ef text (20 ailian wot d ach year 1990- and it is equally divided anor poken, ficion, C0A语料库检索主界面(图1-1)布局直观明了,共有三个功能区,页面上 侧的“显示选择区”、左侧的“检索条件限定区”、及其右侧的“帮助信息区”。 “显示选择区”可以在“搜索”( SEARCH)、“频次”( FREQUENCY),以及“例 句语境”( CONTEXT)等页面间切换。在“检索条件限定区”设置检索条件后, 点击“查找匹配字符串”( FIND MATCHING STRING)按钮,就会得到相应的检索 项目在语料库中出现的频次信息。进一步点击“频次”页面出现的检索结果,包 括该结果的句子、上下文以及语料来源等信息会在“例句语境”页面显示。 “检索条件限定区”分为四个部分,由上至下四行分别是“显示方式设 置”、“检索字串录入”、以及“语料库分类选项”等区域。“显示方式设置” 区域用来选择检索结果以“列表显示”(LIST)、“图表显示”( CHART)、“搭 配词”( COLLOCATES)、“对比显示”( COMPARE)以及“关键词显示”(KWIC) 等。限于篇幅,本文重点介绍“列表显示”和“搭配词”功能。 以形容“ PERSISTENT”为例,根据 COBUILD高阶英汉双解学习词典(2011), 其通常表达“持续存在的”,“继续发生的”,“执著的”,“不屈不挠的”以 及“锲而不舍的”等涵义。根据词典中有限的释义及例句,学习者很难判断该词 的具体搭配用法。如果想知道哪些名词与其频繁共现,可以使用“限定词性 (P0S)的检索方式。我们可以在“LIST”选项下,键入“ PERSISTENT”,并在 “词性列表査询”(P0S)选项中选择标注名词的“NOUN.AL”(名词码集),检 索对话框中就会出现“ PERSISTENT[N*]”,点击“查找匹配字符串”,就可以检 索“ PERSISTENT”与任意名词搭配的情况。即可得到图1-2所示查询结果 图1-2“ PERSISTENT”与名词搭配情况
3 COCA 语料库检索主界面（图 1-1）布局直观明了，共有三个功能区，页面上 侧的“显示选择区”、左侧的“检索条件限定区”、及其右侧的“帮助信息区”。 “显示选择区”可以在“搜索”（SEARCH）、“频次”（FREQUENCY），以及“例 句语境”（CONTEXT）等页面间切换。在“检索条件限定区”设置检索条件后， 点击“查找匹配字符串”（FIND MATCHING STRING）按钮，就会得到相应的检索 项目在语料库中出现的频次信息。进一步点击“频次”页面出现的检索结果，包 括该结果的句子、上下文以及语料来源等信息会在“例句语境”页面显示。 “检索条件限定区”分为四个部分，由上至下四行分别是“显示方式设 置”、“检索字串录入”、以及“语料库分类选项”等区域。“显示方式设置” 区域用来选择检索结果以“列表显示”（LIST）、 “图表显示”(CHART)、“搭 配词”（COLLOCATES）、“对比显示”（COMPARE）以及“关键词显示”（KWIC） 等。限于篇幅，本文重点介绍“列表显示”和“搭配词”功能。 以形容“PERSISTENT”为例，根据 COBUILD 高阶英汉双解学习词典（2011）， 其通常表达“持续存在的”，“继续发生的”，“执著的”，“不屈不挠的”以 及“锲而不舍的”等涵义。根据词典中有限的释义及例句，学习者很难判断该词 的具体搭配用法。如果想知道哪些名词与其频繁共现，可以使用“限定词性” （POS）的检索方式。我们可以在“LIST”选项下，键入“PERSISTENT”，并在 “词性列表查询”（POS）选项中选择标注名词的“NOUN.ALL”（名词码集），检 索对话框中就会出现“PERSISTENT[N*]”,点击“查找匹配字符串”，就可以检 索“PERSISTENT”与任意名词搭配的情况。即可得到图 1-2 所示查询结果。 图1-2 “PERSISTENT”与名词搭配情况
ORSISTEVI DIA1EA PFRSTSTET闭L PEESISTET PAD "D PERSTSTEVT CRILESTASTS 曰 PERSISTENT T 江 WT FAILUES PEESISTET侃E PERSTSTEWT TFEC 观察图1-2可知,检索词“ PERSISTENT”常与表达消极涵义的名词(例如, offenders, problem,min, rumor, cough和fear等)共现,极少用于修饰表 达积极涵义的名词(高频共现名词中仅见“ effort”),因此应当尽量避免将其 与表达消极意义的名词搭配使用。如果我们想要表达的是“持续的鼓励”或者 “持续的帮助”等积极涵义,就需要找到与“ PERSISTENT”表达相同涵义,但频 繁与表达积极涵义的名词搭配使用的形容词,这就需要进行近义词辨析。 近义词检索和近义词搭配检索 如何辨析涵义相近的词语,以及在特定的语境中选取合适的词语也是学习者 常常会遇到的问题。作为COA语料库的一大特色,其录入的语料已经经过同义 词等语义标注。只要在检索框中以恰当的方式限定检索词,即可得到相应的检索 结果。“ PERSISTENT”同义词的检索方式实在检索词外加“[=] (“[= PERSISTENT]”),检索结果如图1-3所示,检索得到 CONTINUED, DETERMINED, REMAINING, CONTINUING, CONSTANT, LASTING及 ENDURING等同、 近义词。 图1-3“ PERSISTENT”近义词
4 观察图 1-2 可知，检索词“PERSISTENT”常与表达消极涵义的名词（例如， offenders，problem，pain，rumor，cough 和 fear 等）共现，极少用于修饰表 达积极涵义的名词（高频共现名词中仅见“effort”），因此应当尽量避免将其 与表达消极意义的名词搭配使用。如果我们想要表达的是“持续的鼓励”或者 “持续的帮助”等积极涵义，就需要找到与“PERSISTENT”表达相同涵义，但频 繁与表达积极涵义的名词搭配使用的形容词，这就需要进行近义词辨析。 2. 近义词检索和近义词搭配检索 如何辨析涵义相近的词语，以及在特定的语境中选取合适的词语也是学习者 常常会遇到的问题。作为 COCA 语料库的一大特色，其录入的语料已经经过同义 词等语义标注。只要在检索框中以恰当的方式限定检索词，即可得到相应的检索 结果。 “PERSISTENT” 同 义 词 的 检 索 方 式 实 在 检 索 词 外 加 “[ ＝ ]” （“[=PERSISTENT]”），检索结果如图 1-3 所示，检索得到 CONTINUED, DETERMINED, REMAINING, CONTINUING, CONSTANT, LASTING 及 ENDURING 等同、 近义词。 图1-3 “PERSISTENT”近义词
OCNTINITNe [S LASTIIG [S IIGDTENT (s Icss【s TPMACTOLG(s] 我们可以点击图1-3中的任一检索结果,在“例句语境”页面中生成索引行 或者语境,并以此为根据,判断该项写作任务中最为合适的词语选项。我们还可 以重复第一节中介绍的检索步骤,观察“PER& SISTENⅥ”近义词与名词搭配情况。 图1-4近义词搭配检索 List Chart Collocates KMIC allocate 14321001234+ Rewor M ar erack, believe, lowd az quieky. More infommation: compare to lisi dipla. collocates, direction 利用近义词检索和搭配检索的组合检索方式,我们还能够对近义词的使用进 行辨析。比如输入检索词“HELP”,而在搭配词处输入“[= PERSISTENT]”,左 右跨距分别设定为1和0(见图4)。检索发现能和“HELP”搭配的“ PERSISTENT” 的近义词只有4个,其中“ continued help”频率最高(11次),其次是 “ continuing help”和“ constant help”(各3次),剩下的“ permanent”的 搭配在整个语料库中出现的频率仅有1次,说明较少使用。 另 个在线语料库工具 Sketch Engin (https://the.sketchengine.co.uk/open/)(kilgarriff等2014),同样可以 进行搭配(模糊)检索,以及近义词(组)辨析,帮助学习者掌握近义词(组) 之间微妙的不同,在不同的语境下,帮助学习者选择更精准的词语。此外, Sketch Engine的独特功能“词语素描”( Word sketch),能够呈现査询词语在语法结 构之下(例如,作为主词、谓语、补语等)所能搭配的词 图1-5“ SIGNIFICANT”的词语素描
5 我们可以点击图 1-3 中的任一检索结果，在“例句语境”页面中生成索引行 或者语境，并以此为根据，判断该项写作任务中最为合适的词语选项。我们还可 以重复第一节中介绍的检索步骤，观察“PERSISTENT”近义词与名词搭配情况。 图1-4 近义词搭配检索 利用近义词检索和搭配检索的组合检索方式，我们还能够对近义词的使用进 行辨析。比如输入检索词“HELP”，而在搭配词处输入“[=PERSISTENT]”，左 右跨距分别设定为1和0（见图4）。检索发现能和“HELP”搭配的“PERSISTENT” 的近义词只有 4 个，其中“continued help”频率最高（11 次），其次是 “continuing help”和“constant help”（各 3 次），剩下的“permanent”的 搭配在整个语料库中出现的频率仅有 1 次，说明较少使用。 另 一 个 在 线 语 料 库 工 具 Sketch Engine （https://the.sketchengine.co.uk/open/）（Kilgarriff 等，2014），同样可以 进行搭配（模糊）检索，以及近义词（组）辨析，帮助学习者掌握近义词（组） 之间微妙的不同，在不同的语境下，帮助学习者选择更精准的词语。此外，Sketch Engine 的独特功能“词语素描”（Word Sketch），能够呈现查询词语在语法结 构之下（例如，作为主词、谓语、补语等）所能搭配的词。 图1-5 “SIGNIFICANT”的词语素描
ificant 111 图1-5所示的检索结果为“ SIGNIFICANT”在英国学术英语口语语料库(BASE) (Nesi和 Thompson,2006)中的词语素描。“ SIGNIFICANT”常被用来修饰 result”和“ drawback”等名词,并且频繁与 “ statistically”、“ highly”和“most”副词共现。词语素描可以有效地帮 助学习者了解词语用法,并在写作实践中选取合适的词语 模糊检索 在英语学术写作过程中,学习者还会遇到不知该用词语或者表达方式进行写 作的问题。在这种情况下,模糊检索会在一定程度上解决学习者的问题。COCA支 持通配符模糊检索。较为常用的通配符有代表任意数量的字符(包括0和标点符 号)星号(“*”),和代表任意一个字符的问号(“?”)。表1-1是一些常用 检索组合。 表1-1COCA组合检索实例及说明 WORD (S) 检索命令含义 PERSISTENT 检索单词“ PERSISTENT”出现频率 PERSISTENT EFFORTS 检索“ PERSISTENT EFFORTS”搭配出现频率 PERSISTENT- EFFORTS检索“ PERSISTENT”后面跟一个不是 “ EFFORTS”的词的搭配 IStent 检索“ PERSISTENT”与任意一个词的搭配 istent n* 检索“ PERSISTENT”与任意一个名词的搭配 PERSISTENT. n* 检索“ PERSISTENT”作为名词的出现频率 PERSISTENT-[n* 检索“ PERSISTENT”后面跟一个不是名词的单词 的搭配 LPERSISTENT 检索“ PERSISTENT”的所有词形变体的词频 PERSISTENTI 检索“ PERSISTENT”的所有近义词 [= PERSISTENCE].[n*]检索“ PERSISTENCE”所有近义词的名词
6 图 1-5 所示的检索结果为“SIGNIFICANT”在英国学术英语口语语料库（BASE） （Nesi 和 Thompson， 2006）中的词语素描。“SIGNIFICANT”常被用来修饰 “improvement” 、 “result” 和 “drawback” 等 名 词 ， 并 且 频 繁 与 “statistically”、“highly”和“most”副词共现。词语素描可以有效地帮 助学习者了解词语用法，并在写作实践中选取合适的词语。 3. 模糊检索 在英语学术写作过程中，学习者还会遇到不知该用词语或者表达方式进行写 作的问题。在这种情况下，模糊检索会在一定程度上解决学习者的问题。COCA 支 持通配符模糊检索。较为常用的通配符有代表任意数量的字符（包括 0 和标点符 号）星号（“*”），和代表任意一个字符的问号（“？”）。表 1-1 是一些常用 检索组合。 表1-1 COCA 组合检索实例及说明 WORD(S) 检索命令含义 PERSISTENT 检索单词“PERSISTENT”出现频率 PERSISTENT EFFORTS 检索“PERSISTENT EFFORTS”搭配出现频率 PERSISTENT - EFFORTS 检 索 “PERSISTENT” 后 面 跟 一 个 不 是 “EFFORTS”的词的搭配 PERSISTENT * 检索“PERSISTENT”与任意一个词的搭配 PERSISTENT [n*] 检索“PERSISTENT”与任意一个名词的搭配 PERSISTENT.[n*] 检索“PERSISTENT”作为名词的出现频率 PERSISTENT–[n*] 检索“PERSISTENT”后面跟一个不是名词的单词 的搭配 [PERSISTENT] 检索“PERSISTENT”的所有词形变体的词频 [=PERSISTENT] 检索“PERSISTENT”的所有近义词 [=PERSISTENCE].[n*] 检索“PERSISTENCE”所有近义词的名词
*FL*k 检索以任意数量字母开头,中间是“FL”,以任意 数量结尾的单词 检索以“a”开头,以“”+任意数量字母结尾, 中间是任意一个字母的单词 FL LY 检索所有以“F”开头,以“LY”结尾的任意单 FL*. Lv?d] 检索任意以“FL”开头的动词过去式 FL* [v?d] 检索任意以“FL”开头的单词,后面搭配一个动 词过去式 1y.[r*]米1y.[j*] 检索任意一个以“1y”结尾的副词修饰后面一个 以“1y”结尾的形容词 Lxx ** without 检索任意一个否定词+任意一个单词 +“ without”的结构 It is [j*] that 检索“itis”+任意一个形容词+“that”的句 Lv* k into Lv?g 检索任意一个动词+任意一个单词 +“into v-ing”的结构 [= clean].[v*]the[m*]检索“ clean”所有近义词中的动词+“the”+任 意一个名词 例如,要查找任何以“FL”开头的词语,只需要检索“FL*”就能得到相应的 词汇列表。如果要查找任何以“FL”开头的形容词,则输入“FL*[j*]”。将COCA 提供的各种检索方式灵活组合,几乎可以得到任何想要得到的检索结果 4.文本修改 在学术写作初稿成型后,学习者还需要快捷、可靠的工具来对稿件进行审校, 并帮助解决其中的发现的问题。在线语料库工具的文本修改功能,能够帮助学习 者修改措辞,提高语言的地道性。同样结合COCA语料库开发的在线工具WORD AndPhraSe(http://www.wordandphrase.info/academic/frequencylist.asp) 就具有这种功能。学习者可以将学术写作初稿上传至该网站,并将有疑问的词语 或短语点选至对话框,接下来的检索就显示该短语是否符合英语表达习惯 图1-6 WORD AND PHRASE检索示例
7 *FL* 检索以任意数量字母开头，中间是“FL”，以任意 数量结尾的单词 a?c* 检索以“a”开头，以“c”+任意数量字母结尾， 中间是任意一个字母的单词 FL*LY 检索所有以“FL”开头，以“LY”结尾的任意单 词 FL*.[v?d] 检索任意以“FL”开头的动词过去式 FL* [v?d] 检索任意以“FL”开头的单词，后面搭配一个动 词过去式 *ly.[r*] *ly.[j*] 检索任意一个以“ly”结尾的副词修饰后面一个 以“ly”结尾的形容词 [xx] * without 检 索 任 意 一 个 否 定 词 + 任 意 一 个 单 词 +“without”的结构 It is [j*] that 检索“it is”+任意一个形容词+“that”的句 型 [v*] * into [v?g] 检 索 任 意 一 个 动 词 + 任 意 一 个 单 词 +“into”+“v-ing”的结构 [=clean].[v*] the [n*] 检索“clean”所有近义词中的动词+“the”+任 意一个名词 例如，要查找任何以“FL”开头的词语，只需要检索“FL*”就能得到相应的 词汇列表。如果要查找任何以“FL”开头的形容词，则输入“FL*[j*]”。将 COCA 提供的各种检索方式灵活组合，几乎可以得到任何想要得到的检索结果。 4. 文本修改 在学术写作初稿成型后，学习者还需要快捷、可靠的工具来对稿件进行审校， 并帮助解决其中的发现的问题。在线语料库工具的文本修改功能，能够帮助学习 者修改措辞，提高语言的地道性。同样结合 COCA 语料库开发的在线工具 WORD AND PHRASE（http://www.wordandphrase.info/academic/frequencyList.asp） 就具有这种功能。学习者可以将学术写作初稿上传至该网站，并将有疑问的词语 或短语点选至对话框，接下来的检索就显示该短语是否符合英语表达习惯。 图1-6 WORD AND PHRASE 检索示例
WORD AND PHRASE INFO ENTER SAVE TEXTHIL多 mhm圈mmm冒时 mistaken interpretation :品二二 privately doing the same a on mm. Now n w hated t a. a sien f 如图1-6左下方所示,“ PAST HISTORY OF”常见于学术英语口语中,表达 病史”或“既往史”,结合上下文语境,可以确定此文本中“ PAST HISTORY OF” 的用法基本无误 图1-7 WORD AND PHRASE同义词组辨析功能 WORD AND PHRASE INFO DAVIES BYU C ACADEMIC BELOW-SAMPLES-..NY TEXTS SEARONL HELP U woD es from the text ane search for related phrases SEAROH CLEAR His Edu Soc Law Hum Rel Sd MedBus □ 2526180 PHRASEST TO: past histon of (901 n9m。0g 18181119121 我们还可以针对具体问题,对检索词组中部分词语进行有条件检索(例如, 模糊检索( WILDCARD),变体检索( ALL FROMS),同义词检索( SYNONYMS)等)。 还是以“ PAST HISTORY0F”为例,我们对其中的“ HISTORY”进行模糊检索,可 以得到如图7左下角中的同义词组,例如“ PAST RECORD OF”,“ PAST HISTORIES
8 如图 1-6 左下方所示，“PAST HISTORY OF”常见于学术英语口语中，表达 “病史”或“既往史”，结合上下文语境，可以确定此文本中“PAST HISTORY OF” 的用法基本无误。 图1-7 WORD AND PHRASE 同义词组辨析功能 我们还可以针对具体问题，对检索词组中部分词语进行有条件检索（例如， 模糊检索（WILDCARD），变体检索（ALL FROMS），同义词检索（SYNONYMS）等）。 还是以“PAST HISTORY OF”为例，我们对其中的“HISTORY”进行模糊检索，可 以得到如图 7 左下角中的同义词组，例如“PAST RECORD OF”，“PAST HISTORIES
OF”,“ PAST ACCOUNTS OF”,以及“ PAST DESCRIPTIONS OF”等近义表达方 式。通过点击各同义词组,可以得到用以辨析意义的索引行,帮助学习者更好地 修改写作稿件 小结: 针对中国学生开设的学术英语类课程,尤其是英语学术写作课程,目的在于 帮助学习者提高学术英语意识,增进学习者学术语言水平。学界对于是否应该针 对学习者专业背景开设不同的学术英语类课程,尚未达成一致意见。 Swales (2012:xi)认为,与专业学术英语课堂相比较,在由不同专业背景学生组成的学 术英语课堂中,学习者更能将注意力集中到学习材料的修辞等具体语言问题,而 非学习材料内容等方面,有利于提高学术语言学习效率。在线语料库工具具有用 户友好和数据丰富等特点,不仅能够帮助来自不同学科专业的学习者提高学术语 言意识,还可以成为英语学术写作过程中的可靠工具。 本文聚焦在线语料库工具在英语学术写作实践中的应用,着重介绍了能够对 写作工作提供帮助的在线语料库工具的功能。将这些工具与已有的写作工具结合 使用,可以为检索词提供最佳的搭配词语,提高写作质量,并且在一定程度上弥 补非本族语者语言地道性、丰富性方面的缺憾。 参考文献: 1. Davies, M.(2009).The 385+ million word Corpus of Contemporary American English(1990-2008+). International Journal of Corpus Linguistics 14: 159-190 2. Kilgarriff, A, et al.(2014). The Sketch Engine: ten years or Lexicography 1(1): 7-36. 3. Nesi, Hilary, Thompson, Paul.(2006). The British academic spoken Englishcorpusmanual:Online:http://www.coventry.ac 4. Pawley, A. and F. H. Syder (1983).Two puzzles for linguistic theory: Nativelike selection and nativelike fluency. Language and communication 191-225 5. Swales, J. M. and C. B. Feak(20012). Academic writing for graduate students: Essential tasks and skills, University of Michigan Press Ann arbor MI 6.柯林斯(2011). COBUILD高阶英汉双解学习词典,北京:外语教学与研究 出版社
9 OF”，“PAST ACCOUNTS OF ”，以及“PAST DESCRIPTIONS OF”等近义表达方 式。通过点击各同义词组，可以得到用以辨析意义的索引行，帮助学习者更好地 修改写作稿件。 小结： 针对中国学生开设的学术英语类课程，尤其是英语学术写作课程，目的在于 帮助学习者提高学术英语意识，增进学习者学术语言水平。学界对于是否应该针 对学习者专业背景开设不同的学术英语类课程，尚未达成一致意见。Swales (2012: xi)认为，与专业学术英语课堂相比较，在由不同专业背景学生组成的学 术英语课堂中，学习者更能将注意力集中到学习材料的修辞等具体语言问题，而 非学习材料内容等方面，有利于提高学术语言学习效率。在线语料库工具具有用 户友好和数据丰富等特点，不仅能够帮助来自不同学科专业的学习者提高学术语 言意识，还可以成为英语学术写作过程中的可靠工具。 本文聚焦在线语料库工具在英语学术写作实践中的应用，着重介绍了能够对 写作工作提供帮助的在线语料库工具的功能。将这些工具与已有的写作工具结合 使用，可以为检索词提供最佳的搭配词语，提高写作质量，并且在一定程度上弥 补非本族语者语言地道性、丰富性方面的缺憾。 参考文献： 1. Davies, M. (2009). "The 385+ million word Corpus of Contemporary American English (1990–2008+)." International Journal of Corpus Linguistics 14:159-190 2. Kilgarriff, A., et al. (2014). The Sketch Engine: ten years on. Lexicography 1(1): 7-36. 3. Nesi, Hilary, & Thompson, Paul. (2006). The British academic spoken English corpus manual: Online: http://www.coventry.ac. 4. Pawley, A. and F. H. Syder (1983). "Two puzzles for linguistic theory: Nativelike selection and nativelike fluency." Language and communication 191-225. 5. Swales, J. M. and C. B. Feak (20012). Academic writing for graduate students: Essential tasks and skills, University of Michigan Press Ann Arbor, MI. 6. 柯林斯 (2011). COBUILD 高阶英汉双解学习词典, 北京: 外语教学与研究 出版社