《英国君主立宪制的建立》教学设计 教材分析 本节教材主要包括两方面的内容:第一,“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发, 经过长达近半个世纪的斗争,1688年的“光荣革命”标志着这场革命的完成。第二,《权利 法案》与责任内阁制。1689年3月,议会颁布了《权利法案》,对王权的限制和议会所拥有 的权利用法律的形式加以肯定,逐步形成了一种新的政治体制,即君主立宪制。这种由议会 制约王权的政体是资产阶级性质的国家体制,是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的 确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义,而且产生了广泛的国际影响。它作为资本 主义的政治上层建筑,发挥了对经济基础的积极反作用。马克思得出结论:“正是随着君主 立宪制的确立,在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造 教学目标 1.通过了解英国君主立宪制度确立的过程,使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折 2.通过对《权利法案》制定和责任内阁形成等知识的教学,使学生能够历史的、客观的 看待英国君主立宪制的建立:认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区 各国和各民族的文化传统,吸取人类创造的优秀文明成果。 三、重点、难点 对英国君主立宪制度的确立、特点及作用的分析。 四、教学过程 导入新课: 师:展示两张人物图片,“布莱尔”,“伊丽莎白二世”,问:这两张图片上的人物分 别是谁?他们的身份又是什么 生:布莱尔,英国首相;伊丽莎白二世,英国女王 师:在英国,首相是议会权力的最高代表,有关国家的一切重大事务的决定权悉数掌握 在议会手中,女王只是名义上代表英国出席一些礼仪性的活动,并无实权。英国的这种特殊 政体叫君主立宪制。那么这种政体是如何在英国确立的,它的确立对英国产生了什么影响, 这些就是我们今天这节课要学习的内容。第七单元第一节英国君主立宪制的建立(板书) (一)光荣革命(板书) 本目内容分为两个部分: 1.英国议会制度的形成(13世纪)(板书) 引导学生回忆英国资产阶级革命的发展历程,与此同时老师作适当补充,使学生认识这 时期的英国议会虽然是封建性质的等级代议机构,但它是在王权衰落中产生的,对王权有 着限制作用,后来发展成为近代史上的代议制议会。 2.“光荣革命”(板书) 本目可分为三个知识点:第一,克伦威尔为巩固统治所采取的措施,使学生认识到这些 措施对英国资本主义的发展所起的作用;第二,斯图亚特王朝复辟,使学生了解革命斗争的 复杂性和曲折性,使学生认识到当时的资产阶级还不是真正意义上的工业资产阶级,其力量 还不能单独与封建势力抗衡:第三,新政党的出现(辉格党和托利党),指导学生了解英国 近代政党的起源,指明托利党后来发展成为今天的保守党,辉格党发展成自由党 (二)《权利法案》与责任制内阁(板书) 本目内容分为三个部分: 1.1689年的《权利法案》(板书)
《英国君主立宪制的建立》教学设计 一、教材分析 本节教材主要包括两方面的内容：第一，“光荣革命”。1640 年英国资产阶级革命爆发， 经过长达近半个世纪的斗争，1688 年的“光荣革命”标志着这场革命的完成。第二，《权利 法案》与责任内阁制。1689 年 3 月，议会颁布了《权利法案》，对王权的限制和议会所拥有 的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。这种由议会 制约王权的政体是资产阶级性质的国家体制，是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的 确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它作为资本 主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。马克思得出结论：“正是随着君主 立宪制的确立，在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造”。 二、教学目标 1.通过了解英国君主立宪制度确立的过程，使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折 性； 2.通过对《权利法案》制定和责任内阁形成等知识的教学，使学生能够历史的、客观的 看待英国君主立宪制的建立；认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、 各国和各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果。 三、重点、难点 对英国君主立宪制度的确立、特点及作用的分析。 四、教学过程 导入新课： 师：展示两张人物图片，“布莱尔”，“伊丽莎白二世”，问：这两张图片上的人物分 别是谁？他们的身份又是什么？ 生：布莱尔，英国首相；伊丽莎白二世，英国女王。 师：在英国，首相是议会权力的最高代表，有关国家的一切重大事务的决定权悉数掌握 在议会手中，女王只是名义上代表英国出席一些礼仪性的活动，并无实权。英国的这种特殊 政体叫君主立宪制。那么这种政体是如何在英国确立的，它的确立对英国产生了什么影响， 这些就是我们今天这节课要学习的内容。第七单元第一节英国君主立宪制的建立（板书） （一）光荣革命（板书） 本目内容分为两个部分： 1.英国议会制度的形成（13 世纪）（板书） 引导学生回忆英国资产阶级革命的发展历程，与此同时老师作适当补充，使学生认识这 一时期的英国议会虽然是封建性质的等级代议机构，但它是在王权衰落中产生的，对王权有 着限制作用，后来发展成为近代史上的代议制议会。 2.“光荣革命”（板书） 本目可分为三个知识点：第一，克伦威尔为巩固统治所采取的措施，使学生认识到这些 措施对英国资本主义的发展所起的作用；第二，斯图亚特王朝复辟，使学生了解革命斗争的 复杂性和曲折性，使学生认识到当时的资产阶级还不是真正意义上的工业资产阶级，其力量 还不能单独与封建势力抗衡；第三，新政党的出现（辉格党和托利党），指导学生了解英国 近代政党的起源，指明托利党后来发展成为今天的保守党，辉格党发展成自由党。 （二）《权利法案》与责任制内阁（板书） 本目内容分为三个部分： 1. 1689 年的《权利法案》（板书）
教师展示材料 《权利法案》的内容(略),引导学生归纳哪些条款限制了国王的权 力,议会拥有哪些“自由”权力被法律所确定?从而引导学生理解《权利法案》的重大历史 作用,即以明确的法律条文形式限制国王的权力,增强议会治理国家的权力,有利于英国走 上资产阶级政治民主化的道路,有利于资本主义的发展。 2.君主立宪制的确立(板书 本目可分为三个知识点: 第一,君主立宪制的思想基础——洛克的三权分立思想(见教材107页【资料回放】) 第二,君主立宪制的确立 教师先简要说明英国资产阶级革命时期人们对社会现状的认识,即,在英国资产阶级革 命过程中曾经发生克伦威尔的执政引起内乱,又将旧王朝请回来执政一幕。在大多数英国人 看来,旧王朝绝对不行,民主共和制也行不通。唯一可行的,就是改造君主制度,使它在形 式上保留君主制,但在本质上要适应资本主义的发展,实行议会民主制,以保障国会下院掌 握最高的权力(立法权等)。而这种制度的确立是议会权力日益扩大的直接结果,在“光荣 革命”后英国议会的权力扩大,资产阶级和新贵族利用在议会中的优势,进一步扩大和巩固 他们的统治权,并限制王权,约束英王的实际统治权。在议会的主持下相继通过一系列法案 尤其是《权利法案》,确立了一种新的政治体制,在这种体制下,国王逐渐处于“统而不治” 的地位,这就是君主立宪制 第三,君主立宪制的特点和作用 (1)特点 教师可以结合课后练习进行综合探究,问:“英国的君主立宪制政体与君主专制政体有 什么本质区别?”由对比得出君主立宪制度的特点 (2)作用 教师可以先将经济基础与上层建筑二者的互动关系讲给学生听,引导学生明白任何一种 政治制度都是在一定的经济基础之下建立的,一旦确立了一种新的政治制度,它必将为它的 经济基础服务。君主立宪制是英国资产阶级革命的产物,它的确立也必将为英国资本主义的 发展和资产阶级统治地位的巩固带来新的契机。 3.责任制内阁形成(板书) 师:出示布莱尔图片,并提问:“大家知道首相这个称谓是怎么来的吗?”引导学生看 教材第108页【历史纵横】,了解内阁制的形成过程,然后让学生通过教材第141页内容掌 握责任制内阁的组成、内阁政府的权力以及首相权力等内容。 五、课堂小结 英国君主立宪制度的确立使得议会的权力空前强大,有效地制约了王权。巩固了资产阶 级革命的成果。民选的议会通过行使立法权,制约王权,是现代三权分立和权力制衡的雏形。 这种代议制政治体制的建立为后来欧美资产阶级代议制的建立打下了基础 课堂练习(综合探究): 阅读与思考 今天下大小事务,皆朕一人亲理,无可旁贷。若将要务分任于他人,则断不可行。所以 无论巨细,朕必躬自断制。——清·康熙帝 本朝家法,自皇祖皇考以来,一切用人听言大权,从无旁落,即左右亲信大臣,亦未能 有荣辱人,能生死者。——清·乾隆帝 请思考在清朝康乾时期,中国和英国的政治体制有什么本质的不同 (海南省海口市琼山华侨中学饶建军) 课改沙龙
教师展示材料──《权利法案》的内容（略），引导学生归纳哪些条款限制了国王的权 力，议会拥有哪些“自由”权力被法律所确定？从而引导学生理解《权利法案》的重大历史 作用，即以明确的法律条文形式限制国王的权力，增强议会治理国家的权力，有利于英国走 上资产阶级政治民主化的道路，有利于资本主义的发展。 2.君主立宪制的确立（板书） 本目可分为三个知识点： 第一，君主立宪制的思想基础──洛克的三权分立思想（见教材 107 页【资料回放】） 第二，君主立宪制的确立 教师先简要说明英国资产阶级革命时期人们对社会现状的认识，即，在英国资产阶级革 命过程中曾经发生克伦威尔的执政引起内乱，又将旧王朝请回来执政一幕。在大多数英国人 看来，旧王朝绝对不行，民主共和制也行不通。唯一可行的，就是改造君主制度，使它在形 式上保留君主制，但在本质上要适应资本主义的发展，实行议会民主制，以保障国会下院掌 握最高的权力（立法权等）。而这种制度的确立是议会权力日益扩大的直接结果，在“光荣 革命”后英国议会的权力扩大，资产阶级和新贵族利用在议会中的优势，进一步扩大和巩固 他们的统治权，并限制王权，约束英王的实际统治权。在议会的主持下相继通过一系列法案， 尤其是《权利法案》，确立了一种新的政治体制，在这种体制下，国王逐渐处于“统而不治” 的地位，这就是君主立宪制。 第三，君主立宪制的特点和作用 （1）特点 教师可以结合课后练习进行综合探究，问：“英国的君主立宪制政体与君主专制政体有 什么本质区别？”由对比得出君主立宪制度的特点。 （2）作用 教师可以先将经济基础与上层建筑二者的互动关系讲给学生听，引导学生明白任何一种 政治制度都是在一定的经济基础之下建立的，一旦确立了一种新的政治制度，它必将为它的 经济基础服务。君主立宪制是英国资产阶级革命的产物，它的确立也必将为英国资本主义的 发展和资产阶级统治地位的巩固带来新的契机。 3.责任制内阁形成（板书） 师：出示布莱尔图片，并提问：“大家知道首相这个称谓是怎么来的吗？”引导学生看 教材第 108 页【历史纵横】，了解内阁制的形成过程，然后让学生通过教材第 141 页内容掌 握责任制内阁的组成、内阁政府的权力以及首相权力等内容。 五、课堂小结 英国君主立宪制度的确立使得议会的权力空前强大，有效地制约了王权。巩固了资产阶 级革命的成果。民选的议会通过行使立法权，制约王权，是现代三权分立和权力制衡的雏形。 这种代议制政治体制的建立为后来欧美资产阶级代议制的建立打下了基础。 课堂练习（综合探究）： 阅读与思考 今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以 无论巨细，朕必躬自断制。──清·康熙帝 本朝家法，自皇祖皇考以来，一切用人听言大权，从无旁落，即左右亲信大臣，亦未能 有荣辱人，能生死者。──清·乾隆帝 请思考在清朝康乾时期，中国和英国的政治体制有什么本质的不同？ （海南省海口市琼山华侨中学 饶建军） 课改沙龙
本节内容有两目——“光荣革命”和“《权利法案》与责任内阁制”,试图阐释英国君 主立宪制的建立与发展历程。 本节讲授中,必须明确:“近现代西方各国的政治制度是古代和中世纪西方政治制度的 延伸,是在继承和改革古代和中世纪政治制度的过程中不断发展和完善起来的。”英国议会 起源于中世纪,是封建性的,主旨是保障贵族特权,后演变为近代的代议制。可见,英国资 产阶级革命所改变的并不是英国中世纪政治制度的构架,而只是变革了中世纪政治制度的阶 级内容,是维护资产阶级利益的。 商品经济的特征决定了资本主义政治制度必须反对君主专制而维护资产阶级的自由、平 等。斯图亚特王朝的厉行专制严重阻碍了资本主义发展,因此引发了资产阶级革命。但是英 国资本主义发展的水平限制了英国资产阶级革命的深度,“光荣革命”最终以相互妥协的方 式维护了革命成果,建立了资产阶级的统治。共和国尝试的失败侧面证实了英国政治制度选 择的历史必然性。 英国资产阶级革命是从要求限制王权开始的,因此君主立宪制的建立和发展就围绕如何 逐渐限制王权、如何防范专制的可能来展开讲述和讨论。可以联系课本,发挥学生的想像力, 由学生设计相应的制度方案进行辩论;也可以联系课本由学生质疑、讨论来明确英国政治制 度的内涵。在此过程中,有一个无法回避的问题——英国内阁尤其是首相究竟有多大的权力, 如何防范首相的专权?事实是在政府决策方面和内阁与国会关系等方面,英国首相权力比美 国总统大且灵活得多。建议在这个问题上尽量回避,否则教师会纠缠于英国复杂的制度操作 层面的问题而不得解脱 任何政治制度的建立与成熟是和经济基础的发展巩固相因果的,资本主义民主制度的发 展健全的根本原因是资本主义经济的发展水准。随着英国资本主义的发展,多次进行了议会 改革,一个重要的改革成果就是普选权的扩展,越来越多的人参与到国家政治生活中来,使 议会民主制有了越来越宽阔的民众基础,是推动民主制的完善和资本主义发展的重要因素 建议教师在此适当拓展:近现代民主制度的建立与发展始终伴随着几个基本元素的形成与发 展——议会、宪法、政党、普选,通过阐释这四大元素之间相辅相成的关系即可明确民主制 度的基本特征 教材中遗留了两个饶有兴趣的话题:当英国国王已经成为一个象征性的国家元首时,他 (她)的存在还有什么价值?(如何理解国王是国家的人格化?)英国上院在国家政治生活 中起什么作用?这类问题可以让学生自己去寻找答案,增强学生的探究能力和学习兴趣。 (湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学陶涛)
本节内容有两目──“光荣革命”和“《权利法案》与责任内阁制”，试图阐释英国君 主立宪制的建立与发展历程。 本节讲授中，必须明确：“近现代西方各国的政治制度是古代和中世纪西方政治制度的 延伸，是在继承和改革古代和中世纪政治制度的过程中不断发展和完善起来的。”英国议会 起源于中世纪，是封建性的，主旨是保障贵族特权，后演变为近代的代议制。可见，英国资 产阶级革命所改变的并不是英国中世纪政治制度的构架，而只是变革了中世纪政治制度的阶 级内容，是维护资产阶级利益的。 商品经济的特征决定了资本主义政治制度必须反对君主专制而维护资产阶级的自由、平 等。斯图亚特王朝的厉行专制严重阻碍了资本主义发展，因此引发了资产阶级革命。但是英 国资本主义发展的水平限制了英国资产阶级革命的深度，“光荣革命”最终以相互妥协的方 式维护了革命成果，建立了资产阶级的统治。共和国尝试的失败侧面证实了英国政治制度选 择的历史必然性。 英国资产阶级革命是从要求限制王权开始的，因此君主立宪制的建立和发展就围绕如何 逐渐限制王权、如何防范专制的可能来展开讲述和讨论。可以联系课本，发挥学生的想像力， 由学生设计相应的制度方案进行辩论；也可以联系课本由学生质疑、讨论来明确英国政治制 度的内涵。在此过程中，有一个无法回避的问题──英国内阁尤其是首相究竟有多大的权力， 如何防范首相的专权？事实是在政府决策方面和内阁与国会关系等方面，英国首相权力比美 国总统大且灵活得多。建议在这个问题上尽量回避，否则教师会纠缠于英国复杂的制度操作 层面的问题而不得解脱。 任何政治制度的建立与成熟是和经济基础的发展巩固相因果的，资本主义民主制度的发 展健全的根本原因是资本主义经济的发展水准。随着英国资本主义的发展，多次进行了议会 改革，一个重要的改革成果就是普选权的扩展，越来越多的人参与到国家政治生活中来，使 议会民主制有了越来越宽阔的民众基础，是推动民主制的完善和资本主义发展的重要因素。 建议教师在此适当拓展：近现代民主制度的建立与发展始终伴随着几个基本元素的形成与发 展──议会、宪法、政党、普选，通过阐释这四大元素之间相辅相成的关系即可明确民主制 度的基本特征。 教材中遗留了两个饶有兴趣的话题：当英国国王已经成为一个象征性的国家元首时，他 （她）的存在还有什么价值？（如何理解国王是国家的人格化？）英国上院在国家政治生活 中起什么作用？这类问题可以让学生自己去寻找答案，增强学生的探究能力和学习兴趣。 （湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学 陶涛） 人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这两句 话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生气了。当 你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。当你忧伤的时候， 想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。什么功名利禄，什么人情往份，啥你都带不走，想明白了，还有什么好难过的？当你不满的时候，想想和富人 比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。当你生气的时候，想想是否有必要为不值得的人生气？ 有必要为不值得的事闹心？好好吃饭，好好睡觉，好好养老，好好花钱就可以了。你好好的，家人好好的，一切也就好好的了！当你计较的时候，想想人在世间走，本是一场空，何必处处计较