神木中学“352高效课堂”高二语文导学案 《非攻》 主备人:曹晔班级:组别:姓名: 教学目标:1、了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。 2、学习给文言文断句的方法与技巧,提高断句能力。 3、识记掌握文中重要文言知识。 教学重点:1、学习给文言文断句的方法与技巧,提高断句能力 2、识记掌握文中重要文言知识 教学难点:学习给文言文断句的方法与技巧,提高断句能力。 学法指导:诵读法:自主学习,反复研读,思考探究。 预习案 1、给下面加点字注音。潼 入人园圃()攘人犬豕()入人栏厩() 拖其衣裘()两涘渚崖()泾流之大() 2、《非攻》选自《墨子》。这本书大部分是 家学派弟子们记录下来的 “非攻”就是 3、古今异义。 众闻则非之(古:今:) 苟亏人愈多(古:今:) 其不仁兹甚,罪益厚(古:今:) 4、词类活用 ①以其亏人愈多②从而誉之 ③众闻则非之 5、特殊句式 ①其不义又甚(于)入人园圃窃桃李。 ②上为政者得(之)则罚之 ③此何也?以亏人自利也 ④此可谓知义与不义之别乎 探究案 1、给课文断句,并疏通文意 给古文标读的常用方法例示:用“//”,给下列句子断句,归纳断句技巧。 (1)秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁, (2)天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之 则难者亦易矣不为则易者亦难矣 (3)臣闻求木之长者必固其根本欲流之远者必浚其泉源思国之安者必积其德义 规律总结: 2、说说这则寓言表达什么思想?告诉我们什么道理? 3、本文在说理上有什么特点?蕌 神木中学“352高效课堂”高二语文导学案 《非攻》训练案
神木中学“352 高效课堂”高二语文导学案 《非攻》 主备人：曹晔 班级： 组别： 姓名： 教学目标： 1、了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。 2、学习给文言文断句的方法与技巧，提高断句能力。 3、识记掌握文中重要文言知识。 教学重点： 1、学习给文言文断句的方法与技巧，提高断句能力。 2、识记掌握文中重要文言知识。 教学难点： 学习给文言文断句的方法与技巧，提高断句能力。 学法指导： 诵读法：自主学习，反复研读，思考探究。 预习案 1、给下面加点字注音。 入人园圃（ ） 攘人犬豕（ ） 入人栏厩（ ） 拖其衣裘（ ） 两涘渚崖（ ） 泾流之大（ ） 2、《非攻》选自《墨子》。这本书大部分是 家学派弟子们记录下来的。 “非攻”就是 。 3、古今异义。 众闻则非之（古： 今： ） 苟亏人愈多（古： 今： ） 其不仁兹甚，罪益厚（古： 今： ） 4、词类活用 ①以其亏人愈多 ②从而誉之 ③众闻则非之 5、特殊句式 ①其不义又甚(于)入人园圃窃桃李。 ②上为政者得(之)则罚之。 ③此何也？以亏人自利也。 ④此可谓知义与不义之别乎？ 探究案 1、给课文断句，并疏通文意： 给古文标读的常用方法例示：用“//”，给下列句子断句，归纳断句技巧。 ⑴秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。 ⑵天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之 则难者亦易矣不为则易者亦难矣。 ⑶臣闻求木之长者必固其根本欲流之远者必浚其泉源思国之安者必积其德义。 规律总结： 2、 说说这则寓言表达什么思想？告诉我们什么道理？ 3、本文在说理上有什么特点？ 神木中学“352 高效课堂”高二语文导学案 《非攻》训练案
主备人:曹晔班级:组别:姓名: 基础过关检查 1、一词多义 国①今至大为攻国②登斯楼也,则有去国怀乡 ③等死,死国可乎④逝将去女,适彼乐国 故①是何故也②去朝来颜色故 ③而从六国破亡之故事④君安与项伯有故 以①以亏人自利也②乃入见。问:“何以战?” ③作《师说》以贻之④人多以书假余 ⑤夫夷以近,则游者众 2、下列对加点词的解释有误的一项是()潼 A.入人园圃(果园)从而誉(称赞)之潼 B.至入人栏厩(养家畜的地方)攘(偷盗)人犬豕潼 C.是(这)何故也罪益厚(严重) D.以(因为)亏人自利拖(剥下来)其衣裘潼 3、下列各句中加点的“之”字的用法和意义,完全相同的两项是(选两项)() A.此可谓知义与不义之别乎?潼B.吾非至于子之门则殆矣潼 C.窃其桃李,众闻则非之潼D.今我睹子之难穷也潼 、综合拓展提升阅读下面的文字,完成3~6题。蕌 于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九 距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。公输盘诎,而曰:“吾知所以距子 矣,吾不言。”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”楚王问其故。子 墨子曰:“公输子之意,不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子 禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。” 楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”潼 3.下列各组句子中,不含通假字的一项是()潼 A.子墨子解带为城,以牒为械。B.子墨子九距之。潼 C.子墨子之守圉有余。D.公输盘诎。潼 4.下列句中加点词的解释判断正确的一项是()潼 ①公输盘诎,而曰②在宋城上而待楚寇矣 ③子墨子九距之④吾知子之所以距我,吾不言 A.①②相同,③④不同B.①②不同,③④相同
主备人：曹晔 班级： 组别： 姓名： 一、基础过关检查： 1、一词多义 国 ①今至大为攻国 ②登斯楼也，则有去国怀乡 ③等死，死国可乎 ④逝将去女，适彼乐国 故 ①是何故也 ②去朝来颜色故 ③而从六国破亡之故事 ④君安与项伯有故 以 ①以亏人自利也 ②乃入见。问：“何以战?” ③作《师说》以贻之 ④人多以书假余 ⑤夫夷以近，则游者众 2、下列对加点词的解释有误的一项是（ ） A.入人园圃（果园） 从而誉（称赞）之 B.至入人栏厩（养家畜的地方） 攘（偷盗）人犬豕 C.是（这）何故也 罪益厚（严重） D.以（因为）亏人自利 拖（剥下来）其衣裘 3、下列各句中加点的“之”字的用法和意义，完全相同的两项是（选两项）（ ） A.此可谓知义与不义之别乎？ B.吾非至于子之门则殆矣 C.窃其桃李，众闻则非之 D.今我睹子之难穷也 二、综合拓展提升 阅读下面的文字，完成 3～6 题。 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九 距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子 矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子 墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子 禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 3.下列各组句子中，不含通假字的一项是（ ） A.子墨子解带为城，以牒为械。 B.子墨子九距之。 C.子墨子之守圉有余。 D.公输盘诎。 4.下列句中加点词的解释判断正确的一项是（ ） ①公输盘诎，而曰 ②在宋城上而待楚寇矣 ③子墨子九距之 ④吾知子之所以距我，吾不言 A.①②相同，③④不同 B.①②不同，③④相同
C.①②相同,③④相同D.①②不同,③④不同潼 5.以下句子分别编为四组,全部表现墨子完备的防御战术的一组是 ①子墨子解带为城,以牒为械②公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之 ③公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余④吾知子之所以距我,吾不言 ⑤杀臣,宋莫能守,乃可攻也⑥已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣潼 A.①④⑥B.①③⑤湩C.②③⑥D.④⑤⑥潼 6.翻译下列句子:潼 (1)子墨子解带为城,以牒为械。潼 译 (2)公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。潼 译 (3)公输子之意,不过欲杀臣。潼 译 (4)然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。潼 译
C.①②相同，③④相同 D.①②不同，③④不同 5.以下句子分别编为四组，全部表现墨子完备的防御战术的一组是（ ） ①子墨子解带为城，以牒为械 ②公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之 ③公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余 ④吾知子之所以距我，吾不言 ⑤杀臣，宋莫能守，乃可攻也 ⑥已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣 A.①④⑥ B.①③⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥ 6. 翻译下列句子： ⑴子墨子解带为城，以牒为械。 译： ⑵公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 译： ⑶公输子之意，不过欲杀臣。 译： ⑷然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 译：