静默草原 鲍尔吉·原野 知识目标: 1、识记生字词的音、形、义。 目标明确,使学 2、学习本文运用对比和想象手法描写草原辽阔的特点生迅速把握学习 情感目标: 重点 理解作者热爱家乡的感情和本文包含的深刻哲理 能力目标: 迅速理清课文思路 教学重点: 学习本文运用对比和想象手法描写草原辽阔的特点 教学难点 理解文章蕴含的深刻哲理。 教学方法 “兵教兵、将教将”的洋思教学法。 课时: 一课时 教学过程: 导入新课: 无边无际的大草原是内蒙古作家鲍尔吉·原野的家 乡,他对草原充满了热爱。今天让我们和他一起走进草原, 领略草原美丽的风光吧
1 静默草原 鲍尔吉·原野 知识目标： 1、识记生字词的音、形、义。 2、学习本文运用对比和想象手法描写草原辽阔的特点 情感目标： 理解作者热爱家乡的感情和本文包含的深刻哲理。 能力目标： 迅速理清课文思路 教学重点： 学习本文运用对比和想象手法描写草原辽阔的特点。 教学难点： 理解文章蕴含的深刻哲理。 教学方法： “兵教兵、将教将”的洋思教学法。 课 时： 一课时。 教学过程： 导入新课： 无边无际的大草原是内蒙古作家鲍尔吉·原野的家 乡，他对草原充满了热爱。今天让我们和他一起走进草原， 领略草原美丽的风光吧。 目标明确，使学 生迅速把握学习 重点
朗读课文,每位学生读一段,教师进行评点。 在朗读中想象草 、出示学习目标(一)(时间10分钟) 原的美丽景色 采用小组合作交流的方式,解决以下问题 1、交流鲍尔吉·原野的主要作品 、查工具书,给加点字注音并解释划线词语。 加强双基训练 迥然不同咆哮云杉 长鬃摩挲 瞭望 辽远冥想 、划分课文段落层次,总结段落大意。 1-6自然段将都市人与草原人观察景物的特点与方法作理清写作思路 对比,得出草原的景物特点:景随步移辽阔得让人眯起 眼睛。 7—10自然段写草原的草给人的感受。 13-15自然段写作者的感受。) 三、出示学习目标(二)(时间10分钟) 阅读课文1-10自然段采用小组合作交流的方式解决以 下问题。 1、最能体现草原特点的句子。 了解草原特点, (都是一样的风景:辽远而苍茫。 理解草原的伟大 2、草原的草有什么特点? (单一色的绿,在阳光下幻化出多种色调。) 3、与航海者相比,草原与海的相同点和不同点是什么? (相同点:壮阔,单一中呈现丰富。不同点:可以接触)
2 朗读课文，每位学生读一段，教师进行评点。 一、出示学习目标（一）（时间 10 分钟） 采用小组合作交流的方式，解决以下问题。 1、交流鲍尔吉·原野的主要作品。 2、查工具书，给加点字注音并解释划线词语。 迥．然不同 咆哮．． 云杉． 长鬃． 摩挲．． 瞭．望 辽远 冥．想 二、划分课文段落层次，总结段落大意。 1—6 自然段将都市人与草原人观察景物的特点与方法作 对比，得出草原的景物特点：景随步移,辽阔得让人眯起 眼睛。 7—10 自然段 写草原的草给人的感受。 13—15 自然段写作者的感受。） 三、出示学习目标（二）（时间 10 分钟） 阅读课文 1—10 自然段采用小组合作交流的方式解决以 下问题。 1、最能体现草原特点的句子。 （都是一样的风景：辽远而苍茫。） 2、草原的草有什么特点？ （单一色的绿，在阳光下幻化出多种色调。） 3、与航海者相比，草原与海的相同点和不同点是什么？ （相同点：壮阔，单一中呈现丰富。不同点：可以接触) 在朗读中想象草 原的美丽景色 加强双基训练 理清写作思路 了解草原特点， 理解草原的伟大
4、为什么“在草原上,辽阔首先给人自由感,第二个感 觉不自由 (自由主要突出草原的辽阔与伟大,不自由是指感觉到自 己的渺小) 四、出示目标(三)(5分钟) 读课文13-15自然段采用小组合作交流的方式解决以下学生讨论很热烈 问题。 1、作者为什么把自己比作母牛和烈马? (表现作者对草原对家乡深深的热爱。) 2、你怎样理解“草原也与我一样,也是善忘者,只在静把握文章主旨 默中观望未来”? (是一种洒脱的心态,对金钱荣誉和地位毫不计较;对 人生坦然自若,毫不张扬,永远保持一颗纯净的心。) 小结:作者从小在草原上长大,草原辽远苍茫的美景陶冶了他 的性情,使他的人生态度非常洒脱,在他的作品中洋溢 着对家乡深深的热爱 五、当堂检测(15分钟) 1、給加点字注音并解释词语 检测基础知识和 迥然不同咆哮摩挲摩挲冥想 对文章主旨的理 2、作者为什么把自己比作母牛和烈马? 解 3、你怎样理解“草原也与我一样,也是善忘者,只在静 默中观望未来”?
3 4、为什么“在草原上，辽阔首先给人自由感，第二个感 觉不自由 （自由主要突出草原的辽阔与伟大，不自由是指感觉到自 己的渺小) 四、出示目标（三）（5 分钟） 读课文 13—15 自然段采用小组合作交流的方式解决以下 问题。 1、作者为什么把自己比作母牛和烈马？ （表现作者对草原对家乡深深的热爱。） 2、你怎样理解“草原也与我一样，也是善忘者，只在静 默中观望未来”？ （是一种洒脱的心态，对金钱荣誉和地位毫不计较；对 人生坦然自若，毫不张扬，永远保持一颗纯净的心。） 小结：作者从小在草原上长大，草原辽远苍茫的美景陶冶了他 的性情，使他的人生态度非常洒脱，在他的作品中洋溢 着对家乡深深的热爱。 五、当堂检测（15 分钟） 1、給加点字注音并解释词语 迥．然不同 咆哮．． 摩挲．． 摩挲．． 冥．想 2、作者为什么把自己比作母牛和烈马？ 3、你怎样理解“草原也与我一样，也是善忘者，只在静 默中观望未来”？ 学生讨论很热烈 把握文章主旨 检测基础知识和 对文章主旨的理 解
六、板书设计: 城市景随步移睁大眼睛 热爱家乡的感情 草原苍茫眯着眼睛 草原的草单一中呈现丰富洒脱的人生态度 七、教学反思 本课目标设置明确,在朗读中感悟草原与城市、大海的 不同,学生领悟到了作者对草原对家乡的感情。课堂气氛很活 跃,书声琅琅,当堂检测效果很好,但学生对本文的哲理不容 易理解,需要老师结合草原的环境加以点拨
4 六、板书设计： 城市 景随步移 睁大眼睛 热爱家乡的感情 草原 苍茫 眯着眼睛 草原的草 单一中呈现丰富 洒脱的人生态度 七、教学反思： 本课目标设置明确，在朗读中感悟草原与城市、大海的 不同，学生领悟到了作者对草原对家乡的感情。课堂气氛很活 跃，书声琅琅，当堂检测效果很好，但学生对本文的哲理不容 易理解，需要老师结合草原的环境加以点拨