(教学反思参考1)圆明园的毁灭 上午结束讲课后,脑中便不停地回放着课上的情景。认真反思这节课,我想 到了许多。如:问题提出后,如果再多给学生一些表达的时间和机会,学生对课 文理解得可能会更透;在学习圆明园“辉煌的过去”时,如能多请几位学生朗读, 一定会进一步加强学生的阅读感受与体验等。如果说这节课还有点滴优点的话, 我想那要归功于沿江小学四年级二班那些可爱的孩子们。他们的表现首先消除了 我的疑虑与担忧,让我更加自信。从而营造宽松和谐的氛围,吸引他们参与到学 习活动中来,真正成为学习的主人。记得在引导学生想象圆明园昔日景观时,学 生非常感兴趣,积极地与同桌交流,有个学生还甚至回答:我仿佛听到了潺潺的 流水声,看到了狮子林茂密的树林。再问学生:“假如此时此刻你就站在圆明园 的废墟中,你会想些什么?”有个学生饱含感情地说:“我非常痛恨那些侵略者, 他们在我们的国家肆意胡为:我也痛恨腐败无能的清政府,他们—一,我现在 定发愤学习,等到有一天—”言为心声,我想如果以后这个学生有机会到圆明 园一游,一定不会忘记曾经上过的这一课,以及自己发自内心的感慨。对了,课 上还有个鲜为人知的小插曲。正课完成后,有个小男孩轻声问我,课件中的图片 和音乐是怎么制作并呈现的。这让我突然感受到,我们的学生对现代科技了解得 还比较少,虽然多数学校开设了计算机课,但是否最大限度地发挥其作用,还有 待思考。 通过这节课我还体会到新课程对教师提出了更高的要求:教师对教材的理解 对学生的了解、对教学环节的安排等,有太多的内容需要把握。同时,我也真正 理解了什么是教师间的合作和同伴互助。在一节优质课的背后,每一个看似平常 的提问;每一笔看似不经意的板书,不知要凝聚多少老师的汗水和智慧。 其实细细想来,作为一名教师,乃至世界上的任何一个人,平常的日子是最 多的。如果每名教师在日常的每节课中,都能精雕细琢,那才是难能可贵的。即 使我们没有更多的时间对每一节课精雕细琢,但如果我们能真正领会新课标精 神,潜心钻研教材,并把每一名学生当成自己的孩子,那么我们的每一节课,虽 不是一道精美的大餐,却也算得上是一盘可口的居家小菜了。 这些,便是我这节课所想到的,也是我今后努力的方向
（教学反思参考 1）圆明园的毁灭 上午结束讲课后，脑中便不停地回放着课上的情景。认真反思这节课，我想 到了许多。如：问题提出后，如果再多给学生一些表达的时间和机会，学生对课 文理解得可能会更透；在学习圆明园“辉煌的过去”时，如能多请几位学生朗读， 一定会进一步加强学生的阅读感受与体验等。如果说这节课还有点滴优点的话， 我想那要归功于沿江小学四年级二班那些可爱的孩子们。他们的表现首先消除了 我的疑虑与担忧，让我更加自信。从而营造宽松和谐的氛围，吸引他们参与到学 习活动中来，真正成为学习的主人。记得在引导学生想象圆明园昔日景观时，学 生非常感兴趣，积极地与同桌交流，有个学生还甚至回答：我仿佛听到了潺潺的 流水声，看到了狮子林茂密的树林。再问学生：“假如此时此刻你就站在圆明园 的废墟中，你会想些什么？”有个学生饱含感情地说：“我非常痛恨那些侵略者， 他们在我们的国家肆意胡为；我也痛恨腐败无能的清政府，他们──，我现在一 定发愤学习，等到有一天──”言为心声，我想如果以后这个学生有机会到圆明 园一游，一定不会忘记曾经上过的这一课，以及自己发自内心的感慨。对了，课 上还有个鲜为人知的小插曲。正课完成后，有个小男孩轻声问我，课件中的图片 和音乐是怎么制作并呈现的。这让我突然感受到，我们的学生对现代科技了解得 还比较少，虽然多数学校开设了计算机课，但是否最大限度地发挥其作用，还有 待思考。 通过这节课我还体会到新课程对教师提出了更高的要求：教师对教材的理解、 对学生的了解、对教学环节的安排等，有太多的内容需要把握。同时，我也真正 理解了什么是教师间的合作和同伴互助。在一节优质课的背后，每一个看似平常 的提问；每一笔看似不经意的板书，不知要凝聚多少老师的汗水和智慧。 其实细细想来，作为一名教师，乃至世界上的任何一个人，平常的日子是最 多的。如果每名教师在日常的每节课中，都能精雕细琢，那才是难能可贵的。即 使我们没有更多的时间对每一节课精雕细琢，但如果我们能真正领会新课标精 神，潜心钻研教材，并把每一名学生当成自己的孩子，那么我们的每一节课，虽 不是一道精美的大餐，却也算得上是一盘可口的居家小菜了。 这些，便是我这节课所想到的，也是我今后努力的方向！