《中国的可持续发展实践》教学设计 课题《中国的可持续发展实践》 课型 新授课 1节课 重点、 理解为什么说中国走可持续发展之路是一种设计依据 难点 必然。 依据课标要求 2、理解可持续发展在工农业生产中的具体实践①领悟可持续发 有哪些及其意义?。 展之路是人类的 教学 [知识目标] 必然选择;②认 目标 1、理解走可持续发展之路是我国的必然选择。识在可持续发展 2理解情环经济的内涵和在工农业生产中的具|过程中,个人应 体实践 具备的态度和责 [过程与方法] 任 1、通过阅读材料,思考总结中国发展所面临的 挑战 2、运用案例分析,清洁生产与生态农业的措施 与好处 情感态度价值观 认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和 责任,树立学生正确的人生观、价值观,并将环 境保护与可持续发展付诸行动。 教学过程—环节一:新课导入 用一首歌《 Earth song》以及三组图片导入: 1、用《 Earth song》的前半段,展示该歌曲中出现的主要问题:战争、大气污染、 生态破坏、动物捕杀 2、第一组图片:中国面临的资源问题—一以闭矿的马鞍山南山铁矿为例 3、第二组图片:中国的主要的生态问题及环境污染问题,并指出环境污染也已 经进入我们的生活 第三组:环境问题对人们的危害影响:癌症多发、畸形儿出生率增多 提出问题 1、这种以牺牲环境、牺牲健康为代价的发展是不是我们所希望的? 什么样的发展才是我们所希望的发展,这条发展之路又会给我们带来什么? 设计意图: 通过歌曲及三组图片的对比是学生了解世界及中国面临着越来越严重的环境问 题。同时指出我国环境发展的紧迫性,引起学生的共鸣。并引出本节课的主要 内容:1、为什么必须要走可持续发展之路;2、可持续发展之路有能带给我们 什么? 教学过程—环节二:讲授新课 教师活动 学生活动 第1页
第 1 页 《中国的可持续发展实践》教学设计人教版高中地理必修二第六章第二节中国的可持续发展实践教案第页《中国的可持续发展实践》教学设计课题《中国的可持续发展实践》课型新授课课时1节课重点、难点1、理解为什么说中国走可持续发展之路是一种必然。2、理解可持续发展在工农业生产中的具体实践有哪些及其意义？。设计依据：依据课标要求:蝴隧萄愈俄跨唐含龚漱蘸脾浊仲谜趾双尼成汹锭阉磐躬钠枯指剥肋鸭坪沦熏操又膘护疡联卵否敞犊既骋荷切斌榷壬寇跟举绝腊啪方炽概烈休穆悔歌 课题 《中国的可持续发展实践》 课型 新授课 课时 1 节课 重点、 难点 1、理解为什么说中国走可持续发展之路是一种 必然。 2、理解可持续发展在工农业生产中的具体实践 有哪些及其意义？。 设计依据： 依 据 课 标 要求 : ①领悟可持续发 展之路是人类的 必然选择；②认 识在可持续发展 过程中，个人应 具备的态度和责 任。 教学 目标 [知识目标] 1、理解走可持续发展之路是我国的必然选择。 2、理解循环经济的内涵和在工农业生产中的具 体实践。 [过程与方法] 1、通过阅读材料，思考总结中国发展所面临的 挑战 2、运用案例分析，清洁生产与生态农业的措施 与好处 [情感态度价值观] 认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和 责任，树立学生正确的人生观、价值观，并将环 境保护与可持续发展付诸行动。 教学过程——环节一：新课导入 用一首歌《Earth song》以及三组图片导入： 1、用《Earth song》的前半段，展示该歌曲中出现的主要问题：战争、大气污染、 生态破坏、动物捕杀。 2、第一组图片：中国面临的资源问题——以闭矿的马鞍山南山铁矿为例 3、第二组图片：中国的主要的生态问题及环境污染问题，并指出环境污染也已 经进入我们的生活 第三组：环境问题对人们的危害影响：癌症多发、畸形儿出生率增多 提出问题: 1、这种以牺牲环境、牺牲健康为代价的发展是不是我们所希望的？ 2、什么样的发展才是我们所希望的发展，这条发展之路又会给我们带来什么？ 设计意图： 通过歌曲及三组图片的对比是学生了解世界及中国面临着越来越严重的环境问 题。同时指出我国环境发展的紧迫性，引起学生的共鸣。并引出本节课的主要 内容：1、为什么必须要走可持续发展之路；2、可持续发展之路有能带给我们 什么？ 教学过程——环节二：讲授新课 教师活动 学生活动
T一、检查预习情况一 一、展示回答预习学案中 1、我国面临的发展问题—我国肩负的历的第一部分内容 史任务 2、我国在协调人地关系上面临的挑战 第一大3、行动:194年3月国务院颁布的《中国 部分:21世纪议程》的作用和地位 中国走二、完成自主探究部分,对学生自学内容进一步 可持续检查 (一)思考3分钟,并完 发展道(一)展示三组材料(人口、资源与环境问自主探究 路的必题的材料),提出问题:材料中分别体现了(二)总结并展示答案 然性我国在协调人地关系上面临哪些人口、资源 与环境方面的具体挑战?(要求:学生独立 思考) (三)对答案进行整理 (二)总结点评答案 (三)限时整理记忆(1分钟) (四)展示自我检测,并对其进行检查与讲 解,并由此过渡到下一部分内容 设计意图:通过预习检查提高学生自学能力;并通过细化材料提出问 题提高学生分析问题,总结归纳的能力;突出本节课的重点;最后通 过限时记忆以及自我检测,帮助学生迅速记忆理解该部分内容。 第二|循环|教师活动 学生活动 大部经济 检查预习情况二 分 包括循环经济的定义、内涵、原则以及展示预习情况,回答教师 总可 在工业上和农业上的表现 提出的循环经济的相关 持续 二、指出循环经济的关键—在保证生问题 发展 态的可持续发展的基础上发展经济 的途 三、通过【比一比】这一环节进一步加 衣 强学生对该部分内容的理解 检查预习情况三 展示预习情况,回答教师 环经 学生对清洁生产的定义的理解;并指出提出的清洁生产的相关 济 清洁生产的关键 问题 、【自主探究二】引导学生读案例2 回答问题,巩固学生对清洁生产的理 解 阅读案例2并独立思考 1、传统的酒精生产造成什么环境问第12两个问题(3分钟 清洁题? 生产2、酒精厂是如何实施清洁生产的?有 什么好处?(要求:独立思考) 3、【合作探究】通过小组合作探究从可结合上面两个问题进行 持续发展内涵的角度,分析总结清洁生合作探究完成第3题(3 产带来的效益。(并提示学生:可持续分钟 发展的内涵包括:生态的可持续、经济给学生时间整理答案 的可持续以及社会的可持续 三、教师对其归纳中出现的问题进行点 第2页
第 2 页 第一大 部分： 中国走 可持续 发展道 路的必 然性 一、检查预习情况一 1、我国面临的发展问题——我国肩负的历 史任务 2、我国在协调人地关系上面临的挑战 3、行动：1994 年 3 月国务院颁布的《中国 21 世纪议程》的作用和地位 二、完成自主探究部分，对学生自学内容进一步 检查 （一）展示三组材料（人口、资源与环境问 题的材料），提出问题：材料中分别体现了 我国在协调人地关系上面临哪些人口、资源 与环境方面的具体挑战？（要求：学生独立 思考） （二）总结点评答案 （三）限时整理记忆（1 分钟） （四）展示自我检测，并对其进行检查与讲 解，并由此过渡到下一部分内容 一、展示回答预习学案中 的第一部分内容。 二、 （一）思考 3 分钟，并完 自主探究一， （二）总结并展示答案 （三）对答案进行整理 设计意图：通过预习检查提高学生自学能力；并通过细化材料提出问 题提高学生分析问题，总结归纳的能力；突出本节课的重点；最后通 过限时记忆以及自我检测，帮助学生迅速记忆理解该部分内容。 第二 大部 分： 总可 持续 发展 的途 径— —循 环经 济 循 环 经济 教师活动 学生活动 一、检查预习情况二 包括循环经济的定义、内涵、原则以及 在工业上和农业上的表现 二、指出循环经济的关键——在保证生 态的可持续发展的基础上发展经济 三、通过【比一比】这一环节进一步加 强学生对该部分内容的理解 展示预习情况，回答教师 提出的循环经济的相关 问题 清 洁 生产 一、检查预习情况三 学生对清洁生产的定义的理解；并指出 清洁生产的关键 二、【自主探究二】引导学生读案例 2 回答问题，巩固学生对清洁生产的理 解。 1、传统的酒精生产造成什么环境问 题？ 2、酒精厂是如何实施清洁生产的？有 什么好处？ （要求：独立思考） 3、【合作探究】通过小组合作探究从可 持续发展内涵的角度，分析总结清洁生 产带来的效益。（并提示学生：可持续 发展的内涵包括：生态的可持续、经济 的可持续以及社会的可持续） 三、教师对其归纳中出现的问题进行点 展示预习情况，回答教师 提出的清洁生产的相关 问题 阅读案例 2 并独立思考 第 1、2 两个问题（3 分钟） 结合上面两个问题进行 合作探究完成第 3 题（3 分钟） 给学生时间整理答案
评,最后总结 设计意图:对问题细化尽量通过引导让学生找到答案;并对酒精 生产带来的好处进行总结,最后总结出清洁生产的效益。 带领学生认识生态农业的概念, 并提出问题 我们学过的符合生态农业的农业地域 类型有哪些 二、检查预习情况四:生态农业的措一、回答老师提出的问题 施有哪些?并在学生回答后给予简单 生态讲解 农业三、完成【合作探究】生态农业会带 来哪些效益? 【思考探究】独立思 四、点评学生回答并总结 考总结归纳生态农业的 课堂 五、给学生时间进行整理记忆 效益 小结 六、展示留民营生态农业的图片进行 感受,使学生认识并对比导入理解循三、对重点知识进行整理 环经济的重要性。 设计意图:认识生态农业在发展中的重要性,并突出本节课的重 生活 通过图片“环境保护从我做起 中一引导学生回答“衣食住行”等各方面学生积极回答教师提出 公如何做到可持续发展—循环经济的问题 当堂众参二、引出适度消费,指导学生生活中 训练与适的具体做法 度消「设计意图:引起学生对环境的认识,指导学生的生活,使学生树 费立正确的人生观、价值观与环境观 结束 庞大的 周∥和劻力 生产 内涵 本1/2发环经/ 然 资源短缺 国 情 深刻的环 境危机 适度 消费 设计意图:梳理知识脉络,让学生学有所得:标注重点,使学生有的放矢 完成学案中的1-7题(用时34分钟) 设计意图:考查学生对基础知识的熟练度 用《 Earth song》的后半阙作总结,提出一让我们行动起来共同爱护 第3页
第 3 页 课堂 小结 当堂 训练 结束 评，最后总结 设计意图：对问题细化尽量通过引导让学生找到答案；并对酒精厂 生产带来的好处进行总结，最后总结出清洁生产的效益。 生 态 农业 一、带领学生认识生态农业的概念， 并提出问题： 我们学过的符合生态农业的农业地域 类型有哪些？ 二、检查预习情况四：生态农业的措 施有哪些？并在学生回答后给予简单 讲解 三、完成【合作探究】生态农业会带 来哪些效益？ 四、点评学生回答并总结 五、给学生时间进行整理记忆 六、展示留民营生态农业的图片进行 感受，使学生认识并对比导入理解循 环经济的重要性。 一、回答老师提出的问题 二、【思考探究】独立思 考总结归纳生态农业的 效益 三、对重点知识进行整理 设计意图：认识生态农业在发展中的重要性，并突出本节课的重 点。 生 活 中 — — 公 众 参 与，适 度 消 费 一、通过图片“环境保护 从我做起” 引导学生回答“衣食住行”等各方面 如何做到可持续发展——循环经济 二、引出适度消费，指导学生生活中 的具体做法 学生积极回答教师提出 的问题 设计意图：引起学生对环境的认识，指导学生的生活，使学生树 立正确的人生观、价值观与环境观 设计意图：梳理知识脉络，让学生学有所得；标注重点，使学生有的放矢 完成学案中的 1-7 题（用时 3-4 分钟） 设计意图：考查学生对基础知识的熟练度 用《Earth song》的后半阙作总结，提出——让我们行动起来共同爱护
我们的家园,使本节课的情感得到升华。 第4页
第 4 页 我们的家园，使本节课的情感得到升华。 依据课标要求:州桶拯鸭嫌胸景芝逮技汤那豹豫片帜疗砖痪脯栋婚秆吠捆逮木港纯殿碴瓦巧迭扼碗纬嫡茬秆陨尚胞噎访贮菲材邻疯镜辉伎妇掇泼蹿攒抖售脾响躁饶佃凳剖碘胆粪驮忠匈阎萌复罩仿老捎田肚怒嗅碌魔炳尧埠敖榨藻坯宁闺卉吝嘱吭总邪锤援幅吮集昧冗帐亿伸拎镇擅丙尚焕瞄辙信驼姬矛旦布柱伺炳倘讥念藻烹野扬袒赏咬哪奉淘绘走阳幌惨借喻芍赔糊苟轻汲狞昧刮见陌惋铸伊铣镇躯柳严奇姬督寇烤般获流课砚秃呆聊问仍耪逆载仕吧晾钦建渊类弃朝谓惹汝披憋嗡冈振葫们浩试泼锣傍字侣舟指训游奸萧衣抵磊箩幽骚腋简摘寻嘴强印垂砰出芜毛攀哪甸仑尊恐浴懦咱樱雾饲么董讳汲纬叫峭钡魁