瑞安市2016年高二下学期期中考试语文试卷_参考答案.docx_大学文库

瑞安2015学年第二学期高二期中考试语文参考答案 1.C躯壳(qido) 2.D(A瘙痒B独踞南天C俗不可耐) 3.D(十足:纯净的,十分充足之意,常跟信心、干劲、神气等:实足:确实足数的,实实在在的,侧重于没有虚假,常跟年龄、分量及数目等。泄漏:不应该让人知道的事情让人知道了:透露:泄漏或显露,常跟消息、意思等。大肆:毫无顾忌,多指做坏事;大事:大力从事。更:表示程度上又加深了一层或数量上进一步增加或减少;也:表示并列:和:连词意为“跟”“与’;乃至:甚至,表示更进一层。) 4.C(A.添枝加叶:形容叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲染,添上原来没有的内容。 B呼之欲出:泛指文学作品中人物的描写十分生动。此处属对象误用。C.尘埃落定:比喻事情有了结局或结果。D.信手拈来:随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索, 就能写出来。它的后面不加宾语。 5.B(A项偷换主语,最后一句应为“贾平凹是我国当代文坛的文学大家和文学奇才”。C 项“几个城市的医院和诊所”有歧义。D项成分残缺,应为“具有……的功能” 6.C(第一空,承接上文,省略了主语“你”,句式一致,不需要“使”字。第二空和第空的顺序,由下文的“但”字得出,应先说“成功”,再说“失败”。整句意思是说“也许是成功,也许是失败”,失败了“但那沉甸甸的壮丽的旅程,足以使你感叹自己拥有着无悔的人生”。) 7.①种子多;②传播广;③适应性强 8.(1)示例:艺术是用来唤醒人们良知的,现如今,有些演员却打着艺术的旗号,枉杀无辜,这是艺术的悲哀,令人痛心,让人反思。(4分 (2)示例一:艺术诚可贵,生命价更高:翠羽固美丽,珍爱最重要。(2分) 示例二:凝视翠鸟惊恐的眼神,你会发现生命的脆弱 9.C(“专门用于导航”无中生有) 10.A(B原文“位置细胞能够和海马中其他的细胞合作”C原文“但是这种记忆的特殊之处在于它拥有一定的可塑性”,选项前后没有因果关系D“弥补缺陷”系无中生有) 11.(1)破解空间位置记忆机制(2)发现起“空间坐标轴”作用的“网格细胞”。(3 分。写出一点2分,两点3分;意思基本符合即可) 2.内容上,突出了文玩核桃的收藏价值;结构上,为下文讲傅三的故事作了铺垫。(2分) 13.(4分)(1)结构上,文玩核桃是小说的线索,贯穿全文(或者:统领全文,引发读者的阅读兴趣):(2)“文玩”二字暗含玩出文化,玩出境界,体现了小说的文化内涵。(每点2分) 14.(4分)(1)体现老人对傅三的要求有所戒备和不满,舍不得出让。(2分)(2)傅三对 “四胞胎”的赠予感到震惊,被老人的深厚情义感动进而产生崇敬之情。(2分) 15.(4分) (1)艺术特点:这段情节的特点是“意料之外,情理之中”,核桃竞然是“四胞胎”,这样的结局突破了前面的核桃是“双胞胎”的思维定势:(2)表达效果:情节上,使小说异峰突起,一波三折:形象塑造上,彻底颠覆了读者对老人的“吝啬”印象:主题上,加深文章主旨,感人至深,体现了人性的美好。(每点1分) 16.(6分)(观点明确1分,结合情节分析3分,结合主题分析2分) 示例一:主人公是老人。傅三在明处,老人在暗处,傅三爱核桃,老人更爱:傅三在找丢失的第二个核桃,老人在找失散的第四个核桃。老人没开口收买傅三的核桃,体现出老人君子不夺人之爱的收藏家境界。老人在临终之际没有夺人所爱,而是用四个核桃加倍报答了傅」语文答案第1页共3页

语文答案第 1 页共 3 页瑞安 2015 学年第二学期高二期中考试语文参考答案 1.C 躯壳（qiào） 2.D ( A 瘙痒 B 独踞南天 C 俗不可耐 ) 3. D（十足：纯净的，十分充足之意，常跟信心、干劲、神气等；实足：确实足数的，实实在在的，侧重于没有虚假，常跟年龄、分量及数目等。泄漏：不应该让人知道的事情让人知道了；透露：泄漏或显露，常跟消息、意思等。大肆：毫无顾忌，多指做坏事；大事：大力从事。更：表示程度上又加深了—层或数量上进一步增加或减少；也：表示并列；和：连词，意为“跟”“与’；乃至：甚至，表示更进一层。） 4.C(A.添枝加叶：形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。 B 呼之欲出：泛指文学作品中人物的描写十分生动。此处属对象误用。C.尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。D.信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。它的后面不加宾语。) 5. B (A 项偷换主语，最后一句应为“贾平凹是我国当代文坛的文学大家和文学奇才”。C 项“几个城市的医院和诊所”有歧义。D 项成分残缺，应为“具有……的功能”) 6．C（第一空，承接上文，省略了主语“你”，句式一致，不需要“使”字。第二空和第三空的顺序，由下文的“但”字得出，应先说“成功”，再说“失败”。整句意思是说“也许是成功，也许是失败”，失败了“但那沉甸甸的壮丽的旅程，足以使你感叹自己拥有着无悔的人生”。) 7. ①种子多；②传播广；③适应性强。 8.（1）示例：艺术是用来唤醒人们良知的，现如今，有些演员却打着艺术的旗号，枉杀无辜，这是艺术的悲哀，令人痛心，让人反思。（4 分）（2）示例一：艺术诚可贵，生命价更高；翠羽固美丽，珍爱最重要。（2 分）示例二：凝视翠鸟惊恐的眼神，你会发现生命的脆弱。 9. C（“专门用于导航”无中生有） 10．A（Ｂ原文“位置细胞能够和海马中其他的细胞合作”Ｃ原文“但是这种记忆的特殊之处在于它拥有一定的可塑性”，选项前后没有因果关系Ｄ“弥补缺陷”系无中生有） 11. （１）破解空间位置记忆机制（２）发现起“空间坐标轴”作用的“网格细胞”。（3 分。写出一点 2 分，两点 3 分；意思基本符合即可） 12.内容上，突出了文玩核桃的收藏价值；结构上，为下文讲傅三的故事作了铺垫。（2 分） 13.（4 分）（1）结构上，文玩核桃是小说的线索，贯穿全文（或者：统领全文，引发读者的阅读兴趣）；（2）“文玩”二字暗含玩出文化，玩出境界，体现了小说的文化内涵。（每点 2 分） 14.（4 分）（1）体现老人对傅三的要求有所戒备和不满，舍不得出让。（2 分）（2）傅三对 “四胞胎”的赠予感到震惊，被老人的深厚情义感动进而产生崇敬之情。（2 分） 15.（4 分）（1）艺术特点：这段情节的特点是“意料之外，情理之中”，核桃竟然是“四胞胎”，这样的结局突破了前面的核桃是“双胞胎”的思维定势；（2）表达效果：情节上，使小说异峰突起，一波三折；形象塑造上，彻底颠覆了读者对老人的 “吝啬”印象；主题上，加深文章主旨，感人至深，体现了人性的美好。（每点 1 分） 16.（6 分）（观点明确 1 分，结合情节分析 3 分，结合主题分析 2 分）示例一：主人公是老人。傅三在明处，老人在暗处，傅三爱核桃，老人更爱；傅三在找丢失的第二个核桃，老人在找失散的第四个核桃。老人没开口收买傅三的核桃，体现出老人君子不夺人之爱的收藏家境界。老人在临终之际没有夺人所爱，而是用四个核桃加倍报答了傅三

的知遇之恩,体现出老人“玩”物的确玩出了“文”的境界,使老人的形象熠熠生辉,很好地揭示了玩物与做人的主题。因此我认为老人是小说的主人公,而傅三是老人的陪衬示例二:主人公是傅三。故事由傅三寻找核桃开始,到巧遇老人找到双胞胎核桃,再到收买不成因核桃成为朋友,到最后成全老人心愿为老人送终得到老人慷慨赠送,傅三参与了整个故事的来龙去脉。同时随着故事的发展,傅三的性格不断发展变化,由想方设法要得到老人的核桃到慷慨出借自己的核桃满足老人遗愿,到最后核桃不见了心里郁闷依然帮助老人女儿办完后事并宽慰自己,表明在他心中与老人结下的友情已经超越了核桃的分量,体现了傅三终究不负朋友一场的金子一般的可贵品格。小说借此讴歌了情义价更高的中华源远流长的古道热肠,暗扣题目中的“文”字。因此我认为傅三是小说的主人公,老人是陪衬 17.B习:熟习、精通(3分) 18.B(均为介词,因为;A项焉:语气助词,无义:/代词,之。C也:语气助词,表陈述语气/语气助词,表判断;D其:语气副词,表推测,大概/语气副词,表选择,或许。)(3 分) 19.A(柳谋弃考进士。)(3分) 20.和安而益寿/兄弟相友/不谋食而食给/不谋道而道显/则谋之去进士为从事于远/始也吾疑焉/今也吾是焉。(3分,错一处扣1分,扣完为止。) 21.(1)时势要退就退,尊敬老人,(使他们)没有汲水舂米的劳苦。(时、井、臼各1分) (2)因此更加觉得柳谋不考进士担任从事来使他的家富足,自始至终孝顺长辈、敬重兄长是贤能的,现在虽然羡慕他,难道还可以得到吗?(用是、贤、足、悌各1分) 22.云:飘逸轻盈山:若隐若现(每空1分) 23.“眠”和“戏”运用拟人手法,两句景色动静结合,描绘出一幅恬静悠闲的画面:野鹿在山坡草丛中躺卧,悠闲得好似睡去;山猿顽皮地跳着跑着,在花地上嬉戏。(手法2分, 拟人手法,动静结合,1点1分,分析2分)表现诗人退隐后忘情(陶醉)山水,恬然自得的生活情趣。(1分) 24.(8分) (1)新沐者必弹冠新浴者必振衣 (2)苟以天下之大下而从六国破亡之故事 (3)而致千里假舟楫者 (4)万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓附【译文】我和柳谋,(长辈)从曾祖的父亲(那代起)就不同。柳谋比我小两岁,往日在长安,住得相距不远。我和柳谋都很年轻,唯独看见柳谋在众人中很少说话,喜好经书,心中觉得他与众不同。这以后我担任京兆从事,柳谋来参加进士考试,又与他相见,更加知道柳谋广泛地写文章,(经常)向(京城)外通家书。一再不能考中,担心俸禄供养的迟缓,弃(考进士)离开(长安), 担任广州从事又在邕州做辅佐官员,接连获得举荐做到御史,后来凭借智慧免职,回去居住在江陵。柳谋有一块住宅,周围种上桑树,有很多仆人,有很多田地,种上稻谷。种上麻,养着牲畜出门有车,不用向别人求取什么。每天带着各位弟弟备好鲜美可口的食物,看寒热气候合宜之时,就利用空闲读书,讲那些所说的追求最高道德的古人事迹来相互勉励。(柳谋)经过永州,因为我而留住了几天,并详尽地他所做的事情大凡读书人,居住在家里孝顺长辈、敬爱兄长、恭敬节俭,担任官吏恭谨而严肃。出外就守信用,回家就宽厚。使他的家富足,不凭借不合正道的手段;使自己得到提拔,不凭借苟且的手段得到。时势要退就退,尊敬老人,(使他们)没有汲水舂米的劳苦。和睦安详増延寿命,兄弟相互友好。不谋求粮食而使粮食充足,不设法寻求道义而使道义彰显。那么柳谋不考进士语文答案第2页共3页

语文答案第 2 页共 3 页的知遇之恩，体现出老人“玩”物的确玩出了“文”的境界，使老人的形象熠熠生辉，很好地揭示了玩物与做人的主题。因此我认为老人是小说的主人公，而傅三是老人的陪衬。示例二：主人公是傅三。故事由傅三寻找核桃开始，到巧遇老人找到双胞胎核桃，再到收买不成因核桃成为朋友，到最后成全老人心愿为老人送终得到老人慷慨赠送，傅三参与了整个故事的来龙去脉。同时随着故事的发展，傅三的性格不断发展变化，由想方设法要得到老人的核桃到慷慨出借自己的核桃满足老人遗愿，到最后核桃不见了心里郁闷依然帮助老人女儿办完后事并宽慰自己，表明在他心中与老人结下的友情已经超越了核桃的分量，体现了傅三终究不负朋友一场的金子一般的可贵品格。小说借此讴歌了情义价更高的中华源远流长的古道热肠，暗扣题目中的“文”字。因此我认为傅三是小说的主人公，老人是陪衬。 17.B 习:熟习、精通（3 分） 18.B（均为介词，因为；A 项焉：语气助词，无义；/代词，之。C 也：语气助词，表陈述语气/语气助词，表判断； D 其：语气副词，表推测，大概//语气副词，表选择，或许。）（3 分） 19.A （柳谋弃考进士。）（3 分） 20. 和安而益寿 /兄弟相友 /不谋食而食给/不谋道而道显 /则谋之去进士为从事于远/始也吾疑焉/今也吾是焉。（3 分，错一处扣 1 分，扣完为止。） 21.(1)时势要退就退,尊敬老人,(使他们)没有汲水舂米的劳苦。(时、井、臼各 1 分) (2) 因此更加觉得柳谋不考进士担任从事来使他的家富足,自始至终孝顺长辈、敬重兄长是贤能的，现在虽然羡慕他，难道还可以得到吗？（用是、贤、足、悌各 1 分） 22. 云：飘逸轻盈山：若隐若现（每空 1 分） 23. “眠”和“戏”运用拟人手法，两句景色动静结合，描绘出一幅恬静悠闲的画面：野鹿在山坡草丛中躺卧，悠闲得好似睡去；山猿顽皮地跳着跑着，在花地上嬉戏。（手法 2 分，拟人手法，动静结合，1 点 1 分，分析 2 分）表现诗人退隐后忘情（陶醉）山水，恬然自得的生活情趣。（1 分） 24.（8 分）（1）新沐者必弹冠新浴者必振衣（2）苟以天下之大下而从六国破亡之故事（3）而致千里假舟楫者（4）万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓附【译文】我和柳谋,(长辈)从曾祖的父亲(那代起)就不同。柳谋比我小两岁,往日在长安,住得相距不远。我和柳谋都很年轻,唯独看见柳谋在众人中很少说话,喜好经书,心中觉得他与众不同。这以后我担任京兆从事,柳谋来参加进士考试,又与他相见,更加知道柳谋广泛地写文章,(经常)向(京城)外通家书。一再不能考中,担心俸禄供养的迟缓,弃(考进士)离开(长安), 担任广州从事。又在邕州做辅佐官员,接连获得举荐做到御史,后来凭借智慧免职,回去居住在江陵。柳谋有一块住宅，周围种上桑树，有很多仆人，有很多田地，种上稻谷。种上麻，养着牲畜，出门有车，不用向别人求取什么。每天带着各位弟弟备好鲜美可口的食物，看寒热气候合宜之时，就利用空闲读书，讲那些所说的追求最高道德的古人事迹来相互勉励。（柳谋）经过永州，因为我而留住了几天，并详尽地他所做的事情。大凡读书人,居住在家里孝顺长辈、敬爱兄长、恭敬节俭,担任官吏恭谨而严肃。出外就守信用,回家就宽厚。使他的家富足,不凭借不合正道的手段;使自己得到提拔,不凭借苟且的手段得到。时势要退就退,尊敬老人,(使他们)没有汲水舂米的劳苦。和睦安详增延寿命,兄弟相互友好。不谋求粮食而使粮食充足,不设法寻求道义而使道义彰显。那么柳谋不考进士