我在北京大学的经历
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基础自主学案 我在北京大学的经历 课堂互动探究 知能优化演练 美文佳作欣赏
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基础自主学案 字音 孑民(ie) 邃密(sui 罢黜(chi) 昶( chang) 蹂躏( rou lin) 惭悚(s6ng)
基础自主学案 一、字音 孑．民(jié) 邃．密(suì) 罢黜．(chù) 昶．(chǎnɡ) 蹂躏．．(róu lìn) 惭悚．(sǒnɡ)
、字形辨认 嬗继(shan 聘请(pin) ①擅长shan) 伶俜(png) 檀木(tan) 驰骋( cheng) 娉婷(ping) 撒除(che) 汔可小休(qj) ③车辙(zhe) ④迄今q) 清澈(che) 收讫(qi)
二、字形辨认 ① 嬗．继(shàn) 擅．长(shàn) 檀．木(tán) ② 聘．请(pìn) 伶俜．(pīnɡ) 驰骋．(chěnɡ) 娉．婷(pīnɡ) ③ 撤．除(chè) 车辙．(zhé) 清澈．(chè) ④ 汔．可小休(qì) 迄．今(qì) 收讫．(qì)
三、词语辨析 (1)范围范畴 两者都表示周围的界限或限制。“范围”用于具 体事物;“范畴”用于理论、概念等抽象事物。 例:①要是教员通融一点学生就先期要求教员告知 他要出的题目,至少要求表示一个出题目的范围 ②一门学科体系的建立,如同叠梁架屋而范畴即 为这屋子的骨架
三、词语辨析 (1)范围·范畴 两者都表示周围的界限或限制。“范围”用于具 体事物；“范畴”用于理论、概念等抽象事物。 例:①要是教员通融一点,学生就先期要求教员告知 他要出的题目,至少要求表示一个出题目的_____. ②一门学科体系的建立,如同叠梁架屋,而______即 为这屋子的骨架. 范围 范畴
(2)妨碍妨害 两者都有“使不能顺利进行”之意。“妨碍” 着重指给人或事造成一定的障碍,程度较轻。 对象常是工作、进度、学习、交通、视线、活 动等;“妨害”,使受损害,着重指有损害, 程度较重,对象除了工作、学习等之外,还常 指革命、和平、健康、治安、利益等
(2)妨碍·妨害 两者都有“使不能顺利进行”之意。“妨碍” 着重指给人或事造成一定的障碍，程度较轻。 对象常是工作、进度、学习、交通、视线、活 动等；“妨害”，使受损害，着重指有损害， 程度较重，对象除了工作、学习等之外，还常 指革命、和平、健康、治安、利益等
例:①这种科举时代遗留下来的劣根性,是于求学 上很有_妨碍的 ②对_妨害民事诉讼的强制措施是指在民事诉 讼活动中,为了排除干扰,维护正常的诉讼秩序,保 障民事诉讼和执行活动顺利进行,对有实施方害 民事诉讼秩序行为的人,所采取的具有制 裁性质的强制手段
例:①这种科举时代遗留下来的劣根性,是于求学 上很有______的. ②对______民事诉讼的强制措施,是指在民事诉 讼活动中,为了排除干扰,维护正常的诉讼秩序,保 障民事诉讼和执行活动顺利进行,对有实施 ______民事诉讼秩序行为的人,所采取的具有制 裁性质的强制手段. 妨碍 妨害 妨害
四、词语释义 ①次第:一个接一个, ②兴会:兴趣 ③通变通办法(如放宽条件,延长期限)给人方便 融:把过失归在自己身上 用合乎道德规范的行为来爱护人 ④引咎: 提出的见解都有根据,说出的 ◎薆褪砇德理 ⑥言之成理持之有
四、词语释义 ①次第:____________ ②兴会:______ ③通 融:____________________________________ _ ④引咎:_____________________ ⑤爱人以德:_____________________________ ⑥言之成理,持之有 故:________________________ 一个接一个. 兴趣. 变通办法(如放宽条件,延长期限),给人方便. 把过失归在自己身上. 用合乎道德规范的行为来爱护人. 提出的见解都有根据,说出的 言论都有道理
五、文学常识 1走近作者 蔡元培(1868~1940),字鹤卿号民 浙江绍兴人,民主主义革命家和教育 家他为发展中国新文化教育事业,建立中国资产 阶级民主制度作出了重大贡献堪称“学界泰斗、 人世楷模
五、文学常识 1.走近作者 蔡元培(1868～1940),字鹤卿,号_____, 浙江绍兴人,民主主义革命家和教育 家.他为发展中国新文化教育事业,建立中国资产 阶级民主制度作出了重大贡献,堪称“学界泰斗、 人世楷模”. 孑民
先后经历了清政府时代、南京临时政府时代、北 洋政府时代和国民党政府时代,一路经历风雨, 始终信守爱国和民主的政治理念,致力于废除封 建主义的教育制度,奠定了我国新式教育制度的 基础,为我国教育、文化、科学事业的发展作出 了富有开创性的贡献。教育论著有《蔡元培教育 文选》《蔡元培教育论著选》等
先后经历了清政府时代、南京临时政府时代、北 洋政府时代和国民党政府时代，一路经历风雨， 始终信守爱国和民主的政治理念，致力于废除封 建主义的教育制度，奠定了我国新式教育制度的 基础，为我国教育、文化、科学事业的发展作出 了富有开创性的贡献。教育论著有《蔡元培教育 文选》《蔡元培教育论著选》等