北师大版语文五年级上册第四单元 我言欢 罗针中心永学方智焚
北师大版 语文 五年级 上册 第四单元 罗针中心小学 万智荧
字词积累 ■读准字音: ■莓(mi)炫(xuan) ■凰( huang)鬈(qudn) 蕨(jue)馨(xin) 难写的字:般遂
◼ 读准字音： ◼ 莓（ ）炫（ ） ◼ 凰（ ）鬈（ ） ◼ 蕨（ ）馨（ ） quán jué xīn 难写的字：殷 遂 méi xuàn huáng
初读课文,了解内容 (1)本文是一篇抒情散文,作者抒情 的线索是什么?每个自然段在结构上有 什么共同之处呢? ■抒情线索:“我喜欢……” ■结构特点:每个自然段开头都用 “我喜欢”三个字领起下文,使13 个自然段形成了排比段
初读课文，了解内容 ◼ 抒情线索：“我喜欢……” ◼ 结构特点：每个自然段开头都用 “我喜欢”三个字领起下文，使13 个自然段形成了排比段。 （1）本文是一篇抒情散文，作者抒情 的线索是什么？每个自然段在结构上有 什么共同之处呢？
(2)归纳:作者到底喜欢什么呢? 我喜欢冬天。 我 我喜欢笑脸。 我 我喜欢春天。喜 我喜欢读信。壹 我喜欢夏天。 欢 我还喜欢看书。欢 我喜欢秋天。季 我喜欢朋友。 生 我也喜欢梦。 活 我喜欢独田,我喜欢自我喜欢自然。 我还喜欢花
（２）归纳：作者到底喜欢什么呢？ 我喜欢冬天。 我喜欢春天。 我喜欢夏天。 我喜欢秋天。 我也喜欢梦。 我喜欢秧田。 我还喜欢花。 我喜欢笑脸。 我喜欢读信。 我还喜欢看书。 我喜欢朋友。 我 喜 欢 生 活 。 我 喜 欢 四 季 。 我喜欢自 然景物。 我喜欢自然
欣赏感悟 带着“喜欢”的心情选择 自已喜欢的方式去读课文, 并在四人小组里交流自己 感受最深的段落
欣赏感悟 ◼ 带着“喜欢”的心情选择 自己喜欢的方式去读课文， 并在四人小组里交流自己 感受最深的段落
研读课文,质疑问难 ■认真阅读课文,把你不 理解的地方提出来,大 家一起来交流
研读课文，质疑问难 ◼ 认真阅读课文，把你不 理解的地方提出来，大 家一起来交流
(1)作者喜欢的“另一种花” 指的是什么?为什么? ■课文中说“我喜欢另 种花儿,是绽开在 人们笑颊上的”,所 以这里的“花”是指 人们幸福的笑脸
（1）作者喜欢的“另一种花” 指的是什么？为什么？ ◼ 课文中说“我喜欢另 一种花儿，是绽开在 人们笑颊上的” ，所 以这里的“花” 是指 人们幸福的笑脸
(2)“我喜欢读信”的原因是什么? 从“泪光”二字中你体会到了什么? 我喜欢读信”的原因是信中充满 了弟弟妹妹的纯真,更充满了亲情 和思念。从“泪光”中我们可以感 受到作者对家乡、对亲人的思念
（2）“我喜欢读信”的原因是什么？ 从“泪光”二字中你体会到了什么？ ◼ “我喜欢读信”的原因是信中充满 了弟弟妹妹的纯真，更充满了亲情 和思念。从“泪光”中我们可以感 受到作者对家乡、对亲人的思念
阅读体会 “我还喜欢看书,特别是在夜晚。在书籍里 面,我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书,握 着它就觉得握着一脉优美的传统,那涩黯的纸面 蕴含着一种古典的美。历史的兴亡、事物的迭代 本是这样虚幻,惟有书中的智慧永远长存。 联系自己的阅读体会说说对这句话的理解。 书中蕴含着美和智慧
“我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里 面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握 着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面 蕴含着一种古典的美。历史的兴亡、事物的迭代 本是这样虚幻，惟有书中的智慧永远长存。” 联系自己的阅读体会说说对这句话的理解。 阅读体会 书中蕴含着美和智慧
(4)“我喜欢”在课文中反复 出现,作者这样写有什么作用? ■“我喜欢”反复出现,起到了强调的 作用。这样写表达了作者对自然的 热爱,对生活的热爱,也表现了作 者积极乐观的生活态度
（４）“我喜欢”在课文中反复 出现，作者这样写有什么作用？ ◼ “我喜欢”反复出现，起到了强调的 作用。这样写表达了作者对自然的 热爱，对生活的热爱，也表现了作 者积极乐观的生活态度