我下小树 》钟出 闸北 课件 丛艳丽
闸北二中语文备课组 课件制作 丛艳丽
种请春的 言佳
唤青春的材 学断 甲解诗歌内容和主题。通过明读体现 作者思想感情 2品位词,展开想象感受诗歌的美好意 境 3、激发对美好生活的热爱之情
• 教学目标 1、理解诗歌内容和主题。通过朗读体现 作者思想感情。 2、品位词语，展开想象感受诗歌的美好意 境。 3、激发对美好生活的热爱之情
春长 教师范读,考生边听边想 诗人“召唤”谁? 为什么召唤?
• 教师范读，学生边听边想。 • 诗人“召唤”谁？ • 为什么召唤？
小树林 检查预习效果 1你能读准下列变色字的读音吗? zhao CU zong j 存唤一簇马山脊 chan lin lin 搀扶热汗淋淋
检查预习效果 • 你能读准下列变色字的读音吗？ 召唤 一簇 马鬃 山脊 搀扶 热汗淋淋 zhào cù zōng jǐ chān lín lín
口口 破,感受意境 青春的小树林同我到原野上飞奔 诗人怎样的愿望和情感?
品位语句，感受意境 • “我召唤青春的小树林/同我到原野上飞奔。” 包含诗人怎样的愿望和情感？
知识卡片:朗读中的停顿 为了准确地表情达意,在朗读中我们往往作或长或短的间 歇,这就是停顿 朗读中恰当地停顿能够清晰地显示文章的意义层次,如句 号、问号、感叹号的停顿比分号长些;分号比逗号长些; 逗号比顿号长些。 在一个句子中,中间没有标点,但为了把语意显得更清楚 些,有时也需要两个或几个比较完整的词组之间停顿 有时,为了引起人们的注意和重视,在所强调的某一句话、 某一个词前面,也要给予一定的间歇,这叫强调停顿
• 知识卡片：朗读中的停顿 • 为了准确地表情达意，在朗读中我们往往作或长或短的间 歇，这就是停顿。 • 朗读中恰当地停顿能够清晰地显示文章的意义层次，如句 号、问号、感叹号的停顿比分号长些；分号比逗号长些； 逗号比顿号长些。 • 在一个句子中，中间没有标点，但为了把语意显得更清楚 些，有时也需要两个或几个比较完整的词组之间停顿. • 有时,为了引起人们的注意和重视,在所强调的某一句话、 某一个词前面，也要给予一定的间歇，这叫强调停顿
我唤青春的时楼 朗读诗歌,品位语言 亻、朗读自己最喜爱的段落。 2、其中哪些词语用得好,为什么?
朗读诗歌，品位语言 1、朗读自己最喜爱的段落。 2、其中哪些词语用得好，为什么？
一的小树林 这首诗歌之所以很精彩, 除了结构独特意境奔放 充满活力外,还运用了比 喻、拟人和准确的动词 这样,使词谱显得形象生 动
这首诗歌之所以很精彩， 除了结构独特、意境奔放 充满活力外，还运用了比 喻、拟人和准确的动词， 这样，使词语显得形象生 动