Module 1 unit 2 he's cool 教案 教学目标: 知识方面: 使学生能听、说、认识、口头运用单词:cool,aunt, uncle,big, little, cute能理解并口头 运用:He's/She's. 能力方面: 通过学习怎样和别人打招呼,怎样来介绍别人,向他人介绍事物来培养学生的交际能力, 锻炼语言的组织能力和知识的运用能力 情感目标 通过本课的学习,让学生知道如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子 教学重点: 1、认识新单词三会(会说、会听、会读) Cool酷的aunt姑母 uncle叔叔big年龄较大的 Little幼小的 可爱的 2、掌握新句子:两会(会听、会说) This is 这是 Hes she's a 他/她是 教学难点: 理解并口头运用: Hes/ She's知道如何做简要的介绍 教学流程: I Greeting: Hello!/Hi 2, Review: What's your name ew Concepts 1、利用班里的学生引出对话,并对其进行介绍: This is…(说出这位学生的名字),接 着介绍He'sa pupil,教师可以重复这句话,使学生理解它,如果学生不能明白,教师 就多举几个例子,例如:
1 Module 1 Unit 2 He’s cool. 教案 教学目标： 知识方面： 使学生能听、说、认识、口头运用单词：cool, aunt, uncle, big, little, cute 能理解并口头 运用：He’s/ She’s…… 能力方面： 通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍别人，向他人介绍事物来培养学生的交际能力， 锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。 教学重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： Cool 酷的 aunt 姑母 uncle 叔叔 big 年龄较大的 Little 幼小的 cute 可爱的 2、掌握新句子：两会（会听、会说）： This is ______. 这是______。 He’s/ She’s a ______. 他/她是______。 教学难点： 理解并口头运用：He’s/ She’s……知道如何做简要的介绍。 教学流程： Class opening 1、Greeting：Hello!/Hi! 2、Review： What’s your name? New Concepts １、利用班里的学生引出对话，并对其进行介绍：This is …. (说出这位学生的名字),接 着介绍 He’s a _____ pupil，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师 就多举几个例子，例如：
This is Xiaoming. He's a clever boy. 在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句: This is…He'sa…boy反复进行几组 后就要放手让学生自己来练习了。 教授单词和句子同上述方法 设计意图:根据年龄特点,用创设情景的方法,直观的将所学内容展示给学生,生动活 泼,使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣 2, Listen to the tape, and read after it 设计意图:让学生在模仿练习进一步熟练课文内容,并同时进行听力训练。 3、 Play a game Memory name。游戏规则:让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面,教师站在这 排学生得一端。 第一个人说: This is…,He/She'sa…boy/gir.(指着第二个人说) 第二个人说: This is……,He/She'sa…boy/gir.(指着第三个人说) 第三个人说: This is……Hle/ She's a…boy/girl.(指着第四个人说) 设计意图:通过游戏使学生能有亲身体验,并激发他们的学习兴趣,在游戏中轻松愉 悦地获得新知。 4, Make a dialogue in groups 设计意图:使学生在活动中发散思维,并培养他们的合作创新精神,能够运用所学知识 进行简单的口语交流,培养自主学习能力 家庭作业: 根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词 2
2 This is Xiaoming. He’s a clever boy. 在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：This is …... He’s a …. boy.反复进行几组 后就要放手让学生自己来练习了。 教授单词和句子同上述方法。 设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活 泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。 2、Listen to the tape, and read after it. 设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。 3、Play a game. Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一 排学生得一端。 第一个人说：This is …... He/ She’s a …. boy/girl. (指着第二个人说) 第二个人说：This is …... He/ She’s a …. boy/girl. (指着第三个人说) 第三个人说：This is …... He/ She’s a …. boy/girl. ( 指着第四个人说) 设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉 悦地获得新知。 4、Make a dialogue in groups. 设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识 进行简单的口语交流，培养自主学习能力。 家庭作业： 根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词