学前儿童艺术教育 广 美术) 主讲：谢见
学前儿童艺术教育 （美术） 主讲：谢凡
第一章绪论 重点： *美术的基本概念 *美术教育的基本概念 *学前儿童美术教育的基本概念
第一章 绪论 重点： *美术的基本概念 *美术教育的基本概念 *学前儿童美术教育的基本概念
基本概念 美术 美术活动必须借助于一定的物质材料 美术形象的存在方式依赖于“空间” 美术形象是通过“视觉”的方式感知的 美术也称为造型艺术、视觉艺术或空间艺术。 美术的基本表现形式和手段是线条、形体、结构 和色彩
一、基本概念 美 术 美术活动必须借助于一定的物质材料 美术形象的存在方式依赖于“空间” 美术形象是通过“视觉”的方式感知的 美术也称为造型艺术、视觉艺术或空间艺术。 美术的基本表现形式和手段是线条、形体、结构 和色彩
美术教育 原始美术教育的一个十分重要的特征是广泛的社 会性和生活化 现代美术教育有着培养技能和素养的双重动能 不同时代，不同国度，人们对美术教育的理解不 尽相同
美术教育 原始美术教育的一个十分重要的特征是广泛的社 会性和生活化 现代美术教育有着培养技能和素养的双重动能 不同时代，不同国度，人们对美术教育的理解不 尽相同
学前儿童美术教育 从本质上讲，它是一种美术游戏 具有不同于一般美术教育的一些特征 以美术作为教育的媒介，追求一般幼儿教育的价 值
学前儿童美术教育 从本质上讲，它是一种美术游戏 具有不同于一般美术教育的一些特征 以美术作为教育的媒介，追求一般幼儿教育的价 值
二、基本构成 学前美术教师 进行相关的美术专业知识的学习 尊重儿童的思维特点、学习特点 帮助幼儿充分想象，打开思路，保证他们形象思 维的流畅性、多样性
二、基本构成 学前美术教师 进行相关的美术专业知识的学习 尊重儿童的思维特点、学习特点 帮助幼儿充分想象，打开思路，保证他们形象思 维的流畅性、多样性
学前儿童 学前儿童是学前儿童美术教育中的主体 在学前儿童美术教育中，对学前儿童的关注和研 究是至关重要的 学龄前儿童在艺术的表现上..…已经具备了相当 的艺术知识和能力
学前儿童 学前儿童是学前儿童美术教育中的主体 在学前儿童美术教育中，对学前儿童的关注和研 究是至关重要的 学龄前儿童在艺术的表现上……已经具备了相当 的艺术知识和能力
学前儿童美术教学内容 绘画：临摹画、写生画、命题画、意愿画 手工：泥工、纸工、综合材料 欣赏：绘画作品、雕塑作品、实用工艺品、 建筑艺术、自然景物
学前儿童美术教学内容 绘画:临摹画、写生画、命题画、意愿画 手工：泥工、纸工、综合材料 欣赏：绘画作品、雕塑作品、实用工艺品、 建筑艺术、自然景物
学前儿童美术教学媒体的使用 运用多媒体教学功能 合理使用社会美术教育资源
学前儿童美术教学媒体的使用 运用多媒体教学功能 合理使用社会美术教育资源
三、 价值定位 为学前儿童提供自我表达与交流的工具 发展学前儿童创造力和想象力 培养学前儿童审美表现力 促进学前儿童智力发展与全面和谐的成长 作为一种有效的文化活动
三、价值定位 为学前儿童提供自我表达与交流的工具 发展学前儿童创造力和想象力 培养学前儿童审美表现力 促进学前儿童智力发展与全面和谐的成长 作为一种有效的文化活动