
学前儿童艺术教育 广 美术) 主讲:谢见
学前儿童艺术教育 (美术) 主讲:谢凡

第一章绪论 重点: *美术的基本概念 *美术教育的基本概念 *学前儿童美术教育的基本概念
第一章 绪论 重点: *美术的基本概念 *美术教育的基本概念 *学前儿童美术教育的基本概念

基本概念 美术 美术活动必须借助于一定的物质材料 美术形象的存在方式依赖于“空间” 美术形象是通过“视觉”的方式感知的 美术也称为造型艺术、视觉艺术或空间艺术。 美术的基本表现形式和手段是线条、形体、结构 和色彩
一、基本概念 美 术 美术活动必须借助于一定的物质材料 美术形象的存在方式依赖于“空间” 美术形象是通过“视觉”的方式感知的 美术也称为造型艺术、视觉艺术或空间艺术。 美术的基本表现形式和手段是线条、形体、结构 和色彩

美术教育 原始美术教育的一个十分重要的特征是广泛的社 会性和生活化 现代美术教育有着培养技能和素养的双重动能 不同时代,不同国度,人们对美术教育的理解不 尽相同
美术教育 原始美术教育的一个十分重要的特征是广泛的社 会性和生活化 现代美术教育有着培养技能和素养的双重动能 不同时代,不同国度,人们对美术教育的理解不 尽相同

学前儿童美术教育 从本质上讲,它是一种美术游戏 具有不同于一般美术教育的一些特征 以美术作为教育的媒介,追求一般幼儿教育的价 值
学前儿童美术教育 从本质上讲,它是一种美术游戏 具有不同于一般美术教育的一些特征 以美术作为教育的媒介,追求一般幼儿教育的价 值

二、基本构成 学前美术教师 进行相关的美术专业知识的学习 尊重儿童的思维特点、学习特点 帮助幼儿充分想象,打开思路,保证他们形象思 维的流畅性、多样性
二、基本构成 学前美术教师 进行相关的美术专业知识的学习 尊重儿童的思维特点、学习特点 帮助幼儿充分想象,打开思路,保证他们形象思 维的流畅性、多样性

学前儿童 学前儿童是学前儿童美术教育中的主体 在学前儿童美术教育中,对学前儿童的关注和研 究是至关重要的 学龄前儿童在艺术的表现上..…已经具备了相当 的艺术知识和能力
学前儿童 学前儿童是学前儿童美术教育中的主体 在学前儿童美术教育中,对学前儿童的关注和研 究是至关重要的 学龄前儿童在艺术的表现上……已经具备了相当 的艺术知识和能力

学前儿童美术教学内容 绘画:临摹画、写生画、命题画、意愿画 手工:泥工、纸工、综合材料 欣赏:绘画作品、雕塑作品、实用工艺品、 建筑艺术、自然景物
学前儿童美术教学内容 绘画:临摹画、写生画、命题画、意愿画 手工:泥工、纸工、综合材料 欣赏:绘画作品、雕塑作品、实用工艺品、 建筑艺术、自然景物

学前儿童美术教学媒体的使用 运用多媒体教学功能 合理使用社会美术教育资源
学前儿童美术教学媒体的使用 运用多媒体教学功能 合理使用社会美术教育资源

三、 价值定位 为学前儿童提供自我表达与交流的工具 发展学前儿童创造力和想象力 培养学前儿童审美表现力 促进学前儿童智力发展与全面和谐的成长 作为一种有效的文化活动
三、价值定位 为学前儿童提供自我表达与交流的工具 发展学前儿童创造力和想象力 培养学前儿童审美表现力 促进学前儿童智力发展与全面和谐的成长 作为一种有效的文化活动