术科生高三复习第10课时文化传承与创新教学设计《文化生活》第二单元.doc_大学文库

深大附中高三艺术生备考第10课时《文化生活》单元教学设计第二单元文化传承与创新授课教师：陈美英【教学目标】 1.通过课前预习环节，引导学生自主完成必备知识梳理： 2.通过课中必备知识架构、备考能力提升和课后典型试题精练环节，提高学生在辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价等五个方面的关键能力： 3.通过课中典型例题讲练、时政热点链接和课后典型试题精练环节，强化情境设计，聚焦时代问题，突显学科素养，弘扬核心价值。【教材分析】本单元的主干内容均为高考的高频考点。【学情分析】高考前艺术生只有一轮复习的机会，因此既需要发挥学生的积极主动性，自主完成本单元必备知识清单，又需要发挥教师的引导提升作用，帮助学生完成知识架构和关键能力提高。【教学难点】对文化的多样性的全面理解【教学方式】以多媒体等信息技术手段，引导学生合作探究【教学过程】学生课前完成本单元《自主预习》→教师引导完成PPT讲解一、高考考向研判高考克景必备知识考向研判 2021广东卷·10,11 传统文化的特征，文化创新的途径木单元为高考高领考点，近5年及意义本单元必备知识考查点涉及文化 2020全国11卷·20 文化的多样性以及传统文化的作用发展的各个层面。题型方面，近玉年全国卷和广东卷以进棒厢为主，非选择题为精。武题情境均章扣时代重大主题（如今年的多 2020全国1卷·19,20 传统文化的继承与发展、文化交流臭会等)、凸显鲜活的社会生活与传播厚拉爱光、是四、是社会主义的情虑，增强文化自信，墙强做中 2019全国1卷.19 文化创新的途径外文化交流的友好使右的贡任感和使◆感。 2019全国11卷·19 文化多样性 2018全国1卷.19,20 传统文化的继承与发展、文化交流与传播 2017全国卷111·38 文化交流与传播深剂无华附居中手二、必备知识架构 -1-

深大附中高三艺术生备考第10课时《文化生活》单元教学设计【必备知识】传统文化的继承与发展是注长系历夫反中形并保现主活中的、具有相对晚定性的文化，传孩文化统习的亲：传注的亲：传统文三的继亲：传定律的亲特白程时地定性《保国还本特可时具华内函因时而受)、鲜明的民察性《具有纤明的只浆特色、风琴和深，处维系民笑主存发发畏的精神题常》、缝柔性作用佛要外运增待：磺应灶会生浅的受迁，烂积校作用：一成不受，是清积作用优界的使统文化是中华民装的英出忧势：是发们最深厚的文化算卖力。甲华作统文化主要产至于封社会，父曾可的认明水干平依推可，传统文化中世有消校的、在府的内，时代条件、社安制暖等号限，运答的代的受化，传统文化空顺应时代至迁、体积讨代酒神，态反取共情华，去买槽柱，批判逆委、百为今用推送出新。茶故品新行合社会发求的、积积向上的内婴也漆经持和发扬：做在生丝柔的独上晨，畏的过中继杀，推等出不酸品部，成为白觉的文化作承者享有警关系承是限的必变前，发限地承的然求，承发，是一过个方深剂夫华附属中手【必备知识】文化多样性与文化交流民奖节目作地位是一个四原发民笑易史文化成的置要标走是行表现生丽变、术或学及甲纯，义文化的多料性具有丝特作用餐的8 文化透户人行学、人英学方过有著世舞零又的积文物、速筑物、进不可主证量意义厚置文化多样性是发限本民奖文化的内在要求：厚里文公多样性是卖玩世界文化紫象的处然要求志这文化一常平的在文化次中，重开，个生，和相处，共限正外文化的义优茶文化在中强，利于促进中华文化的发积龙肉世外传增中华文化，有于视进世外文化的发候文化笑稿情烟世四优文化在中使。吸收各优文明成最：又芝主动地推动中华文化定向世界，传裤中华文化的使，中华文化际影力在文化文流中，类意置迹并，运链个性。和短相处，共何促选世界文化的蔑界深刺无华附墨中平 2.根据本题对高考所需关键能力进行分析： (1)对选择项做出辨识与判断，传统文化具有相对稳定性，在世代相传中保留着基本特征，选择项错误。色彩及技法上的创新有利于推动传统山水画的发展，但不能决定其发展，选择项 ④错误。 (2)对材料进行分析与综合，一些山水画家在深入领悟毛泽东诗词的基础上，出于意境表达需要而创造性地运用了以红色为主色调的色彩及技法，这说明“红色山水”画的成功创作得益于毛泽东诗词意境的启发，②正确：在新的社会生活实践基础上，一批表现毛泽东诗意的 “红色山水”画为新中国艺术增添了鲜红亮色，这说明“红色山水”画被赋予了独特的美学品格，呈现出新的时代精神气象，③正确。 3.指出本题彰显了发展中华文化、坚定文化自信等核心价值【例题2】近年来，中俄文化交流频繁。2019年12月，中民族舞剧《孔子》首度在莫斯科上演。舞剧以刻有孔子经典语录的竹简为舞台背景，通过演员的翩跹舞姿，形象演绎了孔子周游列国的传奇故事，生动阐释了孔子想的大同世界。精彩绝伦的艺术盛宴带来了真正的中国风，深受俄罗斯观众喜爱。这表明() -3-

深大附中高三艺术生备考第10课时《文化生活》单元教学设计 ①厚重的历史积淀是文化创新与传播的前提 ②不同艺术形式赋予传统文化不同的本质内涵 ③多样化的艺术形式能够更好地彰显文化的价值 ④不同文化的交流能够促进文化的发展和进步 A①② B①③ C②④ D③④ 1.讲解本题所涉及的单元必备知识以及疑难点 g 身【必备知识】文化多样性与文化交流是一个民怒万史文化的长积图民接节日道进年文化作是民笑文化的氮中受示。也是民奖情艺的氣中发达地位是一个四深民哀列失文化成玩的置要标电委双在可支、乏术或料学及年纯，究人文测头有置受义，对于现三人学，人类方有世的多文化遗产义的定文、注筑物、透号保护意文幕置文花多样性是发辰本民烧文化的内在委求：幕重文化多样性是实环世界文化紧豫的：匹然受求注备民文化事甲每的，在文化改中，安重缕弃，适个生，是和处，我促远位界文化羽营义各秀文化在中型，有于中华文化的发层和选向世界使操中华文化，有利于促进世死文化的发袋文化吸收代文明成装：又要芝加生动地推中华文化定周态家左文化交流中。英浮置逃异，逗转个性。和链相处，共月使进世界文化符莱禁深刘无半附居中手疑难点分析：【必备知识】深度分析文化多样性与文化交袖的关系清别于进民文化上的交流与合作，推世界文化的荣反恩共系开限文化交流有判平维护世文化的交是学习知吸收各民装优努文化底柴，以发提本民装文养文化的多性化江：是不烧之阅相三鉴京长短的过深剂无华附居中手 2.根据本题对高考所需关键能力进行分析： (1)对选择项做出辨识与判断，选择项①历史积淀是否厚重和文化创新与传播没有必然联系。选择项②应该是内容决定形式，而不是形式决定内容。 (2)对“精彩绝伦的艺术盛宴带来了真正的中国风，深受俄罗斯观众喜爱等”进行分析和综合，对接文化多样性的意义、文化交流的重要作用等。 -4

深大附中高三艺术生备考第10课时《文化生活》单元教学设计 3.指出本题彰显了发展中华文化、坚定文化自信等核心价值四、时政热点链接一一当中国传统文化和冬奥会完美相遇【时政热点】当中国传统文化和冬奥会完美相遇北京冬奥会可谓一场中华传统文化的空实。会教“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源，笔显技法起每飞扬： “小红人”的体言②标源于签刻艺术贡格“汉印”：火炬接力火种灯造型的灵感来自“中华第—灯”西汉长信言灯：“雪如意”的设计借鉴了传统文化符"如冬奥对院落景观营道“踏雪寻梅”的古典园林言镜：充如同心回三壁的奖辉道含若对天下大司的追求，国宝大腺造，传统红灯笼被创变加工成招人爱的吉样物：水墨山水国描绘出的奥运“国风”战池，勾勒出中国式的志迎与有美。大量的中国元表、出彩的的创章设计使得北京冬英会成为世界感知中华文化的兰要罗口.这扇商口不仅向世界晨现了中国优秀传统文化的新勃生机，更影显箭中国人内心深处强烈的文化自信，奥运金是体育和文化共同的会。奥运的魅力，不仅在于彰足体育竞技的旅情，更在于传送文化力量，尽显人文之关，从远吉生存劳动中衍生出来的中国古代达言，到吉希潜夹林匹克闪烁的人本墙神，东西方历史上纷察多莲的体音运动和体弯文化为现代奥林匹克文化提供了灵惑之凉，孕言了和平」羊办，实际上是一个文化被合、文化传播和文化传承的过程.奥运会是各国文化进行交流的机会，它构建了世界各民文明、文化、体音与艺术之间对话、交流、沟通的巨大平台，促进了奥林匹克裤神、程念和文化的传播，准动了包括奥林匹克文化在内的世界多元文化与中华伏秀传统文化的文流互鉴。佳助等办和攀办冬会，我们可以逐新冰雪运动根植于人们心中，使人们从内心宾正三爱冰雪运动，这无会是此次冬奥会给我们的宝责产，【时政分析】 1.世界文化与民族文化的关系：文化既是民族的，又是世界的。 (1)各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着的差异，即文化的民族性。所以文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。 (2)世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。所以，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的一部分。 2.我们要立足于新时代的伟大实践，继承传统推陈出新，面向世界博采众长，不断进行文化创新。 3.冬奥会具有重要的文化意义 (1)有助于展示中华文化的独特魅力，扩大中华文化影响力，坚定文化自信。 (2)有助于我们学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，促进文化创新。 (3)有助于中外人民在文化交流中增进包容与理解，学会尊重世界各国的文化。 (4)有助于中外文化的交流互鉴，推动世界文明的进步，共享人类文明成果。 (5)有助于以文化为窗口，推进“一带一路”建设发展，全面深化改革开放。【典型例题】 2022年2月4日，中国虎年立春之夜，北京第二十四届冬季奥林匹克运动会隆重拉开序幕。开幕式大幕初启，以中国传统二十四节气为倒计时，大气磅礴，饱含冬去春来、欣欣向荣的诗意气韵，蕴藏着中华文明独特而厚重的生命观、价值观和宇宙观。此后大屏幕出现“黄河之水天上来”，广袤的母亲河是深藏于每个中国人心底最深的文化悸动，而由奔腾河水至冰封雪原的转换，又与冬季运动的主题巧妙契合。最后，由代表世界各国的小雪花共同汇聚成一朵巨大的雪花凌空而起，而雪花中央那支小小火炬，就是此次冬奥最终点燃的圣火。无数观众由衷的佩服在环保低碳理念下，设计团队将开幕式高潮由场面宏大推进至意境深远， -5-

深大附中高三艺术生备考第 10 课时《文化生活》单元教学设计 - 5 - 3.指出本题彰显了发展中华文化、坚定文化自信等核心价值四、时政热点链接----当中国传统文化和冬奥会完美相遇【时政热点】【时政分析】 1.世界文化与民族文化的关系：文化既是民族的，又是世界的。（1）各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着的差异，即文化的民族性。所以文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。（2）世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。所以，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的一部分。 2.我们要立足于新时代的伟大实践，继承传统推陈出新，面向世界博采众长，不断进行文化创新。 3.冬奥会具有重要的文化意义（1）有助于展示中华文化的独特魅力，扩大中华文化影响力，坚定文化自信。（2）有助于我们学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，促进文化创新。（3）有助于中外人民在文化交流中增进包容与理解，学会尊重世界各国的文化。（4）有助于中外文化的交流互鉴，推动世界文明的进步，共享人类文明成果。（5）有助于以文化为窗口，推进“一带一路”建设发展，全面深化改革开放。【典型例题】 2022 年 2 月 4 日，中国虎年立春之夜，北京第二十四届冬季奥林匹克运动会隆重拉开序幕。开幕式大幕初启，以中国传统二十四节气为倒计时，大气磅礴，饱含冬去春来、欣欣向荣的诗意气韵，蕴藏着中华文明独特而厚重的生命观、价值观和宇宙观。此后大屏幕出现“黄河之水天上来”，广袤的母亲河是深藏于每个中国人心底最深的文化悸动，而由奔腾河水至冰封雪原的转换，又与冬季运动的主题巧妙契合。最后，由代表世界各国的小雪花共同汇聚成一朵巨大的雪花凌空而起，而雪花中央那支小小火炬，就是此次冬奥最终点燃的圣火。无数观众由衷的佩服在环保低碳理念下，设计团队将开幕式高潮由场面宏大推进至意境深远

深大附中高三艺术生备考第10课时《文化生活》单元教学设计暗喻当前世界正处于艰难时刻，正需要全人类携手守护这微小而又坚定的火光，堪称奥运开幕式上的神来之笔。本届冬奥会开幕式以更加自信的姿态让世界了解中国，将“我们”的概念延展到全世界人类，展现出全人类所共通的情感和相互理解，所呈现的气质更为“温情”，恰好符合“上善若水”的至美至善之境。结合材料并运用文化生活知识，谈谈北京冬奥会开幕式的精巧设计对文化发展的启示。 1.试题分析 (1)试题情境：复杂情境，以冬奥会开幕式的形式和内涵做为试题背景 (2)必备知识：中国传统文化的特征、文化是民族性与世界性的统一、文化传播的途径、文化创新的途径 (3)关键能力：①信息提取与加工、分析与综合能力：从“蕴藏着中华文明独特而厚重的生命观、价值观和宇宙观”中提取概括关键信息并分析出材料蕴含的中国传统文化鲜明的民族性、博大精深、源远流长等特征：从“无数观众由衷的佩服在环保低碳理念下.·.暗喻当前世界正处于艰难时刻，正需要全人类携手守护这微小而又坚定的火光”中分析出基于社会实践的文化的时代性等信息；从“本届冬奥会开幕式以更加自信的姿态让世界了解中国” 中分析出材料蕴含的文化传播等相关信息，从“展现出全人类所共通的情感和相互理解”中体会文化的世界性。②对如何实现文化发展的探究和运用材料合理组织答案体现了推理与论证、探究与建构能力。 2.参考答案 ①坚守中华文化的立场，保持文化的民族特色，树立中华文化自信： ②实现文化深刻内涵与活动形式、主题的统一，努力彰显源远流长、博大精深的中华文化： ③立足当代社会实践，体现时代团结与合作的要求传播绿色环保文化，弘扬社会正能量： ④寻找不同民族文化共性，促进文化互通和理解，打推动中华文化走向世界，增强中华文化国际影响力。 3.解题思路：本题为措施类主观题。解答“措施类”主观题，可采用回归教材法，看看课本上有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法，把设问与课本知识联系起来。可采用挖掘材料法，结合背景材料运用相关知识，找出问题的答案。挖掘材料时从材料中找出关键的语句：对材料分层，概括层意，分析材料，从材料中找出原因，针对原因或问题找出解决的措施：或者从反面吸取经验教训，正面归纳答案：或者从材料中的具体做法概括答案要点。 -6-

深大附中高三艺术生备考第 10 课时《文化生活》单元教学设计 - 6 - 暗喻当前世界正处于艰难时刻，正需要全人类携手守护这微小而又坚定的火光，堪称奥运开幕式上的神来之笔。本届冬奥会开幕式以更加自信的姿态让世界了解中国，将“我们”的概念延展到全世界人类，展现出全人类所共通的情感和相互理解，所呈现的气质更为“温情”，恰好符合“上善若水”的至美至善之境。结合材料并运用文化生活知识，谈谈北京冬奥会开幕式的精巧设计对文化发展的启示。 1.试题分析（1）试题情境：复杂情境，以冬奥会开幕式的形式和内涵做为试题背景（2）必备知识：中国传统文化的特征、文化是民族性与世界性的统一、文化传播的途径、文化创新的途径（3）关键能力： ①信息提取与加工、分析与综合能力：从“蕴藏着中华文明独特而厚重的生命观、价值观和宇宙观”中提取概括关键信息并分析出材料蕴含的中国传统文化鲜明的民族性、博大精深、源远流长等特征；从“无数观众由衷的佩服在环保低碳理念下......暗喻当前世界正处于艰难时刻，正需要全人类携手守护这微小而又坚定的火光”中分析出基于社会实践的文化的时代性等信息；从“本届冬奥会开幕式以更加自信的姿态让世界了解中国” 中分析出材料蕴含的文化传播等相关信息，从“展现出全人类所共通的情感和相互理解”中体会文化的世界性。②对如何实现文化发展的探究和运用材料合理组织答案体现了推理与论证、探究与建构能力。 2.参考答案 ①坚守中华文化的立场，保持文化的民族特色，树立中华文化自信; ②实现文化深刻内涵与活动形式、主题的统一，努力彰显源远流长、博大精深的中华文化; ③立足当代社会实践，体现时代团结与合作的要求传播绿色环保文化，弘扬社会正能量; ④寻找不同民族文化共性，促进文化互通和理解，打推动中华文化走向世界，增强中华文化国际影响力。 3.解题思路：本题为措施类主观题。解答“措施类”主观题，可采用回归教材法，看看课本上有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法，把设问与课本知识联系起来。可采用挖掘材料法，结合背景材料运用相关知识，找出问题的答案。挖掘材料时从材料中找出关键的语句；对材料分层，概括层意，分析材料，从材料中找出原因，针对原因或问题找出解决的措施；或者从反面吸取经验教训，正面归纳答案；或者从材料中的具体做法概括答案要点

术科生高三复习第10课时 文化传承与创新教学设计《文化生活》第二单元

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