《发展更高层次开放型经济完善全球治理》教学设计 授课教师：梁银娟 单位名称：深圳市沙井中学 一、教学背景 【教材分析】 本节课的内容是高中政治教材选择性必修1《当代国际政治与经济》第三单 元“经济全球化”综合探究“发展更高层次开放型经济完善全球治理”。教材 内容由探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和理论评析四个部分组成。 本单元的综合探究围绕经济全球化这个主题，通过三个议题：以“建设贸易强国， 培育国际竞争新优势”为议题，探究如何促进出口、发挥我国的比较优势、培育 国际竞争新优势与建设贸易强国；以“防范国际金融风险，维护国家经济安全” 为议题，探究防范国际金融风险、维护国家经济安全的途径和方式：以“维护多 边贸易体制，坚持正确义利观”为议题，探究维护多边贸易体制与坚持正确义利 观的意义和途径，让学生明白我国发展更高层次开放型经济以推动经济高质量发 展，树立正确的义利观，理性认识经济全球化。 【学情分析】 高二阶段，学生较为活跃、思维灵敏，视野得到开阔，知识有所长进，学生 有学习国际经济政治知识的兴趣和积极性。经过四本必修课程的学习以及学生生 活经历的增长，己经具备深入思考的能力以及对周围事物的洞察能力。但面对国 际问题的思考还不够深入、全面和理性。 二、教学目标 【核心素养目标】 1.帮助学生了解我国坚持发展更高层次开放型经济所取得的巨大成就，知道 我国在应对国际金融风险所做的努力与贡献，增强学生对中国特色社会主义道 路、理论、制度和文化的自信，加强学生对中国共产党和国家的认同，培育科学 精神。 2.引导学生透过当今国际经济发展的不公平现象，明白推动全球治理体系变 革的重要性与必要性，培养学生的规则和法治意识。 3促进学生关注我国对外贸易情况，明白维护国家经济安全与每个人息息相 关，培养学生社会责任感，自觉参加社会主义现代化建设。 【情感态度价值观目标】培养在交易过程中诚信守法的品质，树立正确义利 观，增强责任担当意识，认同中国是负责任的大国。 【能力目标】培养学生搜集整理资料以及理论联系实际的能力，能够针对具 体的实际问题进行理性思考，给出合理建议。 【知识目标】理解建设更高层次开放型经济的要求，明白完善全球治理的必 要性与措施
《发展更高层次开放型经济 完善全球治理》教学设计 授课教师：梁银娟 单位名称：深圳市沙井中学 一、教学背景 【教材分析】 本节课的内容是高中政治教材选择性必修 1《当代国际政治与经济》第三单 元“经济全球化”综合探究“发展更高层次开放型经济 完善全球治理”。教材 内容由探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和理论评析四个部分组成。 本单元的综合探究围绕经济全球化这个主题，通过三个议题：以“建设贸易强国， 培育国际竞争新优势”为议题，探究如何促进出口、发挥我国的比较优势、培育 国际竞争新优势与建设贸易强国；以“防范国际金融风险，维护国家经济安全” 为议题，探究防范国际金融风险、维护国家经济安全的途径和方式；以“维护多 边贸易体制，坚持正确义利观”为议题，探究维护多边贸易体制与坚持正确义利 观的意义和途径，让学生明白我国发展更高层次开放型经济以推动经济高质量发 展，树立正确的义利观，理性认识经济全球化。 【学情分析】 高二阶段，学生较为活跃、思维灵敏，视野得到开阔，知识有所长进，学生 有学习国际经济政治知识的兴趣和积极性。经过四本必修课程的学习以及学生生 活经历的增长，已经具备深入思考的能力以及对周围事物的洞察能力。但面对国 际问题的思考还不够深入、全面和理性。 二、教学目标 【核心素养目标】 1.帮助学生了解我国坚持发展更高层次开放型经济所取得的巨大成就，知道 我国在应对国际金融风险所做的努力与贡献，增强学生对中国特色社会主义道 路、理论、制度和文化的自信，加强学生对中国共产党和国家的认同，培育科学 精神。 2.引导学生透过当今国际经济发展的不公平现象，明白推动全球治理体系变 革的重要性与必要性，培养学生的规则和法治意识。 3.促进学生关注我国对外贸易情况，明白维护国家经济安全与每个人息息相 关，培养学生社会责任感，自觉参加社会主义现代化建设。 【情感态度价值观目标】培养在交易过程中诚信守法的品质，树立正确义利 观，增强责任担当意识，认同中国是负责任的大国。 【能力目标】培养学生搜集整理资料以及理论联系实际的能力，能够针对具 体的实际问题进行理性思考，给出合理建议。 【知识目标】理解建设更高层次开放型经济的要求，明白完善全球治理的必 要性与措施
三、教学重难点 【教学重点】 发展更高层次开放型经济的要求与措施 【教学难点】 维护多边贸易体制与坚持正确义利观的意义和途径 四、教学方法 1.议题式教学法2.情境教学法3.社会调查法4.角色扮演教学法
三、教学重难点 【教学重点】 发展更高层次开放型经济的要求与措施 【教学难点】 维护多边贸易体制与坚持正确义利观的意义和途径 四、教学方法 1.议题式教学法 2.情境教学法 3.社会调查法 4.角色扮演教学法
五、教学过程 总议题：如何发展更高层次开放型经济，完善全球治理？ (一)导入新课 同学们，小易最近想买一只国外品牌的口红，找了好几家店都买不到，在朋 友的介绍下最后终于在唯品会平台上买到心仪的产品。同学们可能也进行过跨境 购物，那国外的产品为什么可以通过我国的商家买到呢？如果质量不好怎么维 权？怎么提高我们中国产品的质量？这节课我们一起对第三单元综合探究进行 学习，相信大家学习之后会有更清晰的认识。 【学生活动】结合自己跨境购物情况或者小易的经历，思考上面的提问。 设计意图：创设“小易跨境购物的那些事”情境，让学生由情境到自身，结 合情境和自身经历，开启本综合探究的学习，有利于学生循着知识产生的脉络去 准确把握学习内容，能够帮助学生顺利实现知识的迁移和应用，也让学生带着问 题进行学习、寻找答案，激发学生的学习兴趣，培养问题意识。 (二)新课讲授 议题一：如何建设贸易强国，培育国际竞争新优势？ 由“为何小易能跨境购物？”之问引出我国对外贸易取得成就。2021年11 月4日习近平总书记在第四届进博会开幕式讲话：“20年来，中国经济总量从 世界第六位上升到第二位，货物贸易从世界第六位上升到第一位，服务贸易从世 界第十一位上升到第二位，利用外资稳居发展中国家首位，对外直接投资从世界 第二十六位上升到第一位。”通过图片数据来说明我国对外贸易存在创新、技术、 品牌等方面的不足，从而有针对性地思考对策：如何建设贸易强国，发展更高水 平、更好层次的开放型经济，解我国对外贸易差距，保持理性与清醒。 【学生活动】结合图片与生活，总结我国制造业与发达国家相比的差距，探 究培育国际竞争新优势的路径。 设计意图：展示我国经济和贸易发展所取得的巨大成就，增强学生的国家自 豪感与政治认同。随后通过图片数据总结我国贸易存在创新不足等问题，让学生 能够保持清醒，共同探究建设贸易强国、培育国际竞争新优势的路径，培养学生 社会责任感和主人翁意识，提高学生解决问题的能力。 议题二：如何防范国际金融风险，维护国家经济安全？ 图片展示：1995年墨西哥金融危机、1997年亚洲金融危机和2007-2009年 美国次贷危机。在经济全球化背景下，国际金融风险不可避免。 材料展示：中国面对美国次贷危机的相关措施：面对美国次贷危机引发的全 球危机，从2008年6月开始，党中央、国务院果断决策，及时调整宏观经济政 策取向，提出实行积极的财政政策和适度宽松的货币政策，迅速出台扩大国内需 求的十项措施，陆续制定了一系列政策，到2009年上半年，逐步形成了促进经 济平稳较快发展的“一揽子计划”。中国政府还在多个重要国际场合郑重承诺， 继续参与维护国际金融稳定、促进世界经济发展的国际合作，支持国际金融组织 根据国际金融市场变化增加融资能力，与国际社会一道通力合作、共克时艰。 【学生活动】结合材料思考：什么是国家经济安全？从个人与国家的角度思
五、教学过程 总议题：如何发展更高层次开放型经济，完善全球治理？ （一）导入新课 同学们，小易最近想买一只国外品牌的口红，找了好几家店都买不到，在朋 友的介绍下最后终于在唯品会平台上买到心仪的产品。同学们可能也进行过跨境 购物，那国外的产品为什么可以通过我国的商家买到呢？如果质量不好怎么维 权？怎么提高我们中国产品的质量？这节课我们一起对第三单元综合探究进行 学习，相信大家学习之后会有更清晰的认识。 【学生活动】结合自己跨境购物情况或者小易的经历，思考上面的提问。 设计意图：创设“小易跨境购物的那些事”情境，让学生由情境到自身，结 合情境和自身经历，开启本综合探究的学习，有利于学生循着知识产生的脉络去 准确把握学习内容，能够帮助学生顺利实现知识的迁移和应用，也让学生带着问 题进行学习、寻找答案，激发学生的学习兴趣，培养问题意识。 （二）新课讲授 议题一：如何建设贸易强国，培育国际竞争新优势？ 由“为何小易能跨境购物？”之问引出我国对外贸易取得成就。2021 年 11 月 4 日习近平总书记在第四届进博会开幕式讲话：“20 年来，中国经济总量从 世界第六位上升到第二位，货物贸易从世界第六位上升到第一位，服务贸易从世 界第十一位上升到第二位，利用外资稳居发展中国家首位，对外直接投资从世界 第二十六位上升到第一位。”通过图片数据来说明我国对外贸易存在创新、技术、 品牌等方面的不足，从而有针对性地思考对策：如何建设贸易强国，发展更高水 平、更好层次的开放型经济，解我国对外贸易差距，保持理性与清醒。 【学生活动】结合图片与生活，总结我国制造业与发达国家相比的差距，探 究培育国际竞争新优势的路径。 设计意图：展示我国经济和贸易发展所取得的巨大成就，增强学生的国家自 豪感与政治认同。随后通过图片数据总结我国贸易存在创新不足等问题，让学生 能够保持清醒，共同探究建设贸易强国、培育国际竞争新优势的路径，培养学生 社会责任感和主人翁意识，提高学生解决问题的能力。 议题二：如何防范国际金融风险，维护国家经济安全？ 图片展示：1995 年墨西哥金融危机、1997 年亚洲金融危机和 2007-2009 年 美国次贷危机。在经济全球化背景下，国际金融风险不可避免。 材料展示：中国面对美国次贷危机的相关措施：面对美国次贷危机引发的全 球危机，从 2008 年 6 月开始，党中央、国务院果断决策，及时调整宏观经济政 策取向，提出实行积极的财政政策和适度宽松的货币政策，迅速出台扩大国内需 求的十项措施，陆续制定了一系列政策，到 2009 年上半年，逐步形成了促进经 济平稳较快发展的“一揽子计划”。中国政府还在多个重要国际场合郑重承诺， 继续参与维护国际金融稳定、促进世界经济发展的国际合作，支持国际金融组织 根据国际金融市场变化增加融资能力，与国际社会一道通力合作、共克时艰。 【学生活动】结合材料思考：什么是国家经济安全？从个人与国家的角度思
考如何防范金融风险，维护国家经济安全？ 设计意图：由个人购物风险联想到国家经济安全，培养学生爱国情怀：收集 比较有代表性的几次国际经济危机及其危害，提高学生忧患意识：探究我国成功 应对国际金融风险的策略，提高学生国家自豪感，坚定“四个自信”，增强政治 认同：探究个人防范金融风险的途径，推动学生以更加合理科学的方式自觉参与 社会主义现代化经济建设，深化学生的公共参与，提升科学精神。 议题三：如何维护多边贸易体制，坚持正确义利观？ 全球经济往来复杂，那有没有相关的机构参与防范国际金融风险，促进世界 公平正义呢？引出世界三大经济组织：世界贸易组织、世界银行和国际货币基金 组织。 展示活跃在世界经济舞台上的世贸组织。世界贸易组织处理多起经济争端案 件。以中国为例，截至2018年4月，中国在WT0起诉案件17项，己结案8项： 被诉案件27项，已结案23项。美国一直是WT0中被诉最多的国家，其中也有 不少败诉了。比如，2016年世贸组织支持了一项中国在2013年提出的申诉，裁 决美国对机械和电子、轻工业、金属以及采矿业等多个行业征收反倾销税违反了 WTO规则。 总结世贸组织的性质、地位和基本原则。性质：是专门协调国际经济贸易关 系的国际经济组织。地位：多边贸易体制的法律和组织基础、众多贸易协定的管 理者、各国贸易立法的监督者、就贸易问题进行谈判和解决争端的场所。其包括 非歧视原则、透明度原则、自由贸易原则和公平竞争原则等。 提问学生世贸存在的局限，材料展示当代世贸组织面临诸多挑战：美国绕开 WTO争端解决机制、根据国内法挑起经贸摩擦，未经WTO授权、违规对中国商 品大规模加征关税；争端解决机制上诉机构陷于瘫痪，达成多边协议困难重重。 材料展示入世20年的中国对完善全球治理的贡献：20年来，中国全面履行 入世承诺，中国关税总水平由15.3%降至7.4%，低于9.8%的入世承诺；中国中 央政府清理法律法规2300多件，地方政府清理19万多件，激发了市场和社会活 力。新冠肺炎疫情发生以来，中国向国际社会提供了约3500亿只口罩、超过40 亿件防护服、超过60亿人份检测试剂、超过16亿剂疫苗，积极推动国际抗疫合 作，支持向发展中国家豁免疫苗知识产权，用实际行动践行承诺、展现担当。 展示同学们围绕“中国在对外活动中始终坚持正确义利观”这一主题所制作 的手抄报，梳理我国践行正确义利观的具体事例，总结我国是如何以义为利，先 义后利，思考坚持正确义利观有何意义。 【学生活动】总结世界贸易组织的性质、地位、基本原则、及其对全球经济 治理的贡献与问题，思考如何完善全球治理？中国如何坚持正确义利观？ 设计意图：引导学生用辩证的思维看待世界贸易组织等世界经济组织，明白 世贸组织的地位与贡献，坚决支持其发挥作用，也认识到其本身存在的问题，寻 求改进策略。聚焦中国加入世贸组织20年的成就与对全球治理的贡献，让学生 感悟中国的义利观，再一次强化学生的政治认同与国家自豪感，坚定学生跟党走 的信心，树立正确的义利观，提高构建人类命运共同体的意识
考如何防范金融风险，维护国家经济安全？ 设计意图：由个人购物风险联想到国家经济安全，培养学生爱国情怀；收集 比较有代表性的几次国际经济危机及其危害，提高学生忧患意识；探究我国成功 应对国际金融风险的策略，提高学生国家自豪感，坚定“四个自信”，增强政治 认同；探究个人防范金融风险的途径，推动学生以更加合理科学的方式自觉参与 社会主义现代化经济建设，深化学生的公共参与，提升科学精神。 议题三：如何维护多边贸易体制，坚持正确义利观？ 全球经济往来复杂，那有没有相关的机构参与防范国际金融风险，促进世界 公平正义呢？引出世界三大经济组织：世界贸易组织、世界银行和国际货币基金 组织。 展示活跃在世界经济舞台上的世贸组织。世界贸易组织处理多起经济争端案 件。以中国为例，截至 2018 年 4 月，中国在 WTO 起诉案件 17 项，已结案 8 项； 被诉案件 27 项，已结案 23 项。美国一直是 WTO 中被诉最多的国家，其中也有 不少败诉了。比如，2016 年世贸组织支持了一项中国在 2013 年提出的申诉，裁 决美国对机械和电子、轻工业、金属以及采矿业等多个行业征收反倾销税违反了 WTO 规则。 总结世贸组织的性质、地位和基本原则。性质：是专门协调国际经济贸易关 系的国际经济组织。地位：多边贸易体制的法律和组织基础、众多贸易协定的管 理者、各国贸易立法的监督者、就贸易问题进行谈判和解决争端的场所。其包括 非歧视原则、透明度原则、自由贸易原则和公平竞争原则等。 提问学生世贸存在的局限，材料展示当代世贸组织面临诸多挑战：美国绕开 WTO 争端解决机制、根据国内法挑起经贸摩擦，未经 WTO 授权、违规对中国商 品大规模加征关税；争端解决机制上诉机构陷于瘫痪，达成多边协议困难重重。 材料展示入世 20 年的中国对完善全球治理的贡献：20 年来，中国全面履行 入世承诺，中国关税总水平由 15.3%降至 7.4%，低于 9.8%的入世承诺；中国中 央政府清理法律法规 2300 多件，地方政府清理 19 万多件，激发了市场和社会活 力。新冠肺炎疫情发生以来，中国向国际社会提供了约 3500 亿只口罩、超过 40 亿件防护服、超过 60 亿人份检测试剂、超过 16 亿剂疫苗，积极推动国际抗疫合 作，支持向发展中国家豁免疫苗知识产权，用实际行动践行承诺、展现担当。 展示同学们围绕“中国在对外活动中始终坚持正确义利观”这一主题所制作 的手抄报，梳理我国践行正确义利观的具体事例，总结我国是如何以义为利，先 义后利，思考坚持正确义利观有何意义。 【学生活动】总结世界贸易组织的性质、地位、基本原则、及其对全球经济 治理的贡献与问题，思考如何完善全球治理？中国如何坚持正确义利观？ 设计意图：引导学生用辩证的思维看待世界贸易组织等世界经济组织，明白 世贸组织的地位与贡献，坚决支持其发挥作用，也认识到其本身存在的问题，寻 求改进策略。聚焦中国加入世贸组织 20 年的成就与对全球治理的贡献，让学生 感悟中国的义利观，再一次强化学生的政治认同与国家自豪感，坚定学生跟党走 的信心，树立正确的义利观，提高构建人类命运共同体的意识
(三)知识小结 >我国对外贸易的成就 一、建设贸易强国， 我国对外贸易存在差距及改进措施 培育国际竞争新优势 发展跨境商务，建设贸易强国 发展更高层次开放型经济 二、防范国际金融风险， 我国应对国际金融风险的经验 完善全球治理 维护国家经济安全 维护国家经济安全的具体措施 >世界贸易组织的作用与挑战 三、维护多边贸易体制， >新的全球治理体系及其具体要求 坚持正确义利观 A 坚持正确义利观的要求与意义 六、板书设计 建设贸易强国：中国制造一中国智造 发展更高层次开放型经济 完善全球治理 防范国际金融风险，维护国家经济安全 深度融入经济 全球化 维护多边贸易体制，坚持正确义利观 七、课后作业 背景：据深圳市跨境电子商务协会统计，从2021年5月开始，亚马逊平台 上被封店的中国卖家超过5万家，已造成行业损失金额预估超千亿元。 假设你是深圳的一名跨境电商，如何参与经济全球化？ (请同学们查找相关资料或访谈，结合本单元知识点进行畅想)
（三）知识小结 六、板书设计 七、课后作业 背景：据深圳市跨境电子商务协会统计，从 2021 年 5 月开始，亚马逊平台 上被封店的中国卖家超过 5 万家，已造成行业损失金额预估超千亿元。 假设你是深圳的一名跨境电商，如何参与经济全球化？ （请同学们查找相关资料或访谈，结合本单元知识点进行畅想）