中国社会科学院大学：新闻传播学院《新闻传播学论文规范写作》课程教学大纲

中国社会科学院大学《新闻传播学论文规范写作》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 新闻传播学论文规范写作 Journalism and Communication Paper Specification Writing 先修课程 （Prerequisite Courses） 无 *课程简介 （Description） 《新闻传播学论文规范写作》是一门针对新闻传播学本科生、研究生的专业选修课程， 旨在培养学生的新闻传播学研究能力和论文写作技巧。新闻传播学是一门涉及多个学 科领域的综合性学科，要求学生具备扎实的理论基础、广泛的知识视野和严谨的研究 方法。本课程将帮助学生掌握新闻传播学论文写作的基本规范和要求，提高学生的研 究素养和创新能力，为今后从事新闻传播学相关工作或深造打下坚实的基础。通过本 课程的学习，学生应该能够熟悉新闻传播学论文写作的基本流程和步骤，掌握新闻传 播学论文写作的基本格式和规范，理解新闻传播学论文写作的基本原则和技巧；运用 新闻传播学相关理论和方法，进行有价值和有创意的研究，并撰写出高质量的论文。 本课程将围绕以下几个方面展开教学：（1）新闻传播学论文写作的意义和目的；（2） 新闻传播学论文写作的基本流程和步骤；（3）新闻传播学论文写作的基本格式和规 范；（4）新闻传播学论文写作的基本原则和技巧；（5）新闻传播学相关理论和方法 的介绍和应用；（6）新闻传播学优秀论文案例的分析和评价，以及如何借鉴和创新。 本课程的重点是帮助学生掌握新闻传播学论文写作的基本规范和要求，培养学生的研 究素养和创新能力。本课程的难点在于：（1）如何提出有价值、有创新、有意义的 新闻传播学论文研究问题；（2）如何选择合适的新闻传播学论文写作方法（量化、 质化、思辨）和论证方式；（3）如何避免新闻传播学论文写作中的常见错误和不规 范现象；（4）如何提高新闻传播学论文的学术水平和影响力。 本课程采用讲授、讨论、案例分析、小组合作等多种教学方法，注重理论与实践相结 合，激发学生的主动参与和自主思考。 本课程要求学生遵守以下基本要求：（1）保持基本考勤；（2）课堂讨论参与；（3） 完成课堂作业；（4）撰写结课论文。 *课程简介 （Description） Journalism and Communication Paper Specification Writing is a professional elective course for undergraduate and graduate students of journalism and communication, aiming at cultivating students' journalism and communication research ability and thesis writing skills. Journalism and communication is a comprehensive discipline involving multiple disciplines, which requires students to have a solid theoretical foundation, a broad knowledge perspective and a rigorous research methodology. This course will help students master the basic norms and requirements of dissertation writing in journalism and communication, improve their research literacy and creativity, and lay a solid foundation for their future work or further study in journalism and communication related work. Through the study of this course, students should be able to familiarise themselves with the basic process and steps of journalism and communication thesis writing, master the basic format and norms of journalism and communication thesis

writing, understand the basic principles and skills of journalism and communication thesis writing; apply the relevant theories and methods of journalism and communication to conduct valuable and creative research, and write high-quality thesis. The course will focus on the following aspects: (1) the significance and purpose of thesis writing in journalism and communication; (2) the basic process and steps of thesis writing in journalism and communication; (3) the basic format and norms of thesis writing in journalism and communication; (4) the basic principles and skills of thesis writing in journalism and communication; (5) the introduction and application of the relevant theories and methods of journalism and communication; (6) the analysis and evaluation of thesis cases in journalism and communication. analysis and evaluation of excellent dissertation cases, and how to learn from and innovate. The focus of this course is to help students master the basic norms and requirements of journalism and communication dissertation writing, and to cultivate students' research literacy and innovation ability. The difficulties of this course lie in: (1) how to put forward valuable, innovative and meaningful research questions for journalism communication thesis; (2) how to choose appropriate journalism communication thesis writing methods (quantitative, qualitative and discursive) and argumentative approaches; (3) how to avoid common mistakes and irregularities in journalism communication thesis writing; and (4) how to improve the academic level and influence of journalism communication thesis. The course adopts a variety of teaching methods such as lectures, discussions, case studies, group work, etc., focuses on the combination of theory and practice, and stimulates students' active participation and independent thinking. The course requires students to comply with the following basic requirements: (1) maintaining basic attendance; (2) participating in class discussions; (3) completing class assignments; and (4) writing a final paper. *教材 （Textbooks） 刘军强，《写作是门手艺》，桂林：广西师范大学出版社，2020 年 参考资料 （Other References） 1.[德]马克斯.韦伯：《社会科学方法论》，中国人民大学出版社，1999 年。 2.[美]艾尔·巴比：《社会研究方法》，李银河译，四川人民出版社，1987 年。 3.[美]马修·萨尔加尼克：《计算社会学：数据时代的社会研究》（Bit by Bit: Social Research in the Digital Age），赵红梅 、赵婷译，中信出版集团，2019 年。 丹尼斯•ּ ּ麦奎尔：《大众传播理论》，崔保国、李昆译，清华大学出版社，2006 年 4. 沃尔特·李普曼：《舆论学》，华夏出版社，1989 年。 5. 英尼斯：《传播的偏向》，中国人民大学出版社，2018 年。 6.麦克卢汉：《理解媒介-论人的延伸》，商务印书馆，2000 年。 7.[美]伊莱休·卡茨 、保罗·F·拉扎斯菲尔德：《人际影响：个人在大众传播中的 作用》，中国人民大学出版社，2014 年。 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 新闻传播学院所有本 科生研究生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 新闻传播学院 *授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%）

*授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 朱鸿军，中国社会科学院大学新闻传播学院教授，中国社会科学 院新闻与传播研究所研究员，教育部青年长江学者。 团队成员 姓名及简介 王涛（助教），中国社会科学院大学新闻传播学院博士研究生 王李毅（助教），中国社会科学院大学新闻传播学院博士研究生 学习目标 （ Learning Outcomes） 目前，我国新闻传播学领域学术论文的规范化程度还很薄弱。为改变这种局面，应从 高校学生的学术论文规范写作抓起，这是一项非常重要的基础工作。授课者以一名学 术期刊编辑和学术论文知识生产者的双重身份，借助十年职业学术期刊编辑所积累的 大量鲜活案例和长期的学术论文撰写经验，试图让学生学习掌握四方面知识： （1）社科学术论文研究的特点及使命，什么是规范的学术论文，学术论文的层级水 平有哪些； （2）规范学术论文撰写的前期积累； （3）规范学术论文的板块分析，主要阐述一篇规范的学术论文在标题、内容提要、 关键词、引言、文献综述、结构安排、论证设计、结语和注释等板块在具体写作中高 频出现的问题有哪些及对其如何解决； （4）规范学术论文写作、修改及发表，主要内容包括论文写作时需要形成怎样的习 惯，写作完成后通过哪些途径来提升作品的水平，论文成熟后怎样投稿及如何与编辑 及外审专家沟通。 *考核方式 （Grading） 考核方式为：平时成绩（30%）+结课论文（70%）  其中平时成绩包括： 1、考勤：每次上课都要签到，每缺勤一次扣 2 分，累计缺勤 3 次以上不及格； 2、课堂参与：每次上课都要积极参与讨论，回答或提出问题，每次得分为 1 分，根 据表现情况评定； 3、作业：每次上课后都要完成相应的作业，包括精读一本书、做一个案例分析、写 一份商业计划书等，每次得分为 1-5 分。  其中结课论文为：学生根据自己的研究兴趣结合本课程所教授的内容，自拟题目 撰写一篇学术论文，根据完成质量评定得分。 *课程教学计划（Teaching Plan）（以表述清楚教学安排为宜，字数不限）填写规范化要求见附件 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 2 1. 7 5 0. 25 第 1 讲 新闻传播学论文规范写作的价值论 本讲介绍了新闻传播学论文的学科特性、类型、层级水平和规范化的重要性， 旨在帮助学生了解新闻传播学论文的基本要求和写作规范。 教学方法：采用讲授、案例分析和课堂讨论相结合的方式，引导学生认识新闻 传播学论文的特点和价值，分析新闻传播学论文的优缺点，掌握新闻传播学论 文的写作技巧。 课堂讨论题目： 新闻传播学是一门跨越人文和社科的综合性学科，这对新闻传播学论文的写作 有什么影响和挑战？ 新闻传播学论文有哪些类型？各自有什么特点和要求？你最喜欢或最擅长写 哪一种类型的新闻传播学论文？ 新闻传播学论文有哪些层级水平？如何区分不同层级水平的新闻传播学论

文？你目前处于哪一个层级水平？你想达到哪一个层级水平？ 规范化的欠缺是新闻传播学论文的一个普遍问题，这会给新闻传播学研究带来 什么负面影响？你在写新闻传播学论文时遇到过哪些规范化方面的困难？你 是如何解决的？ 阅读文献参考书目： 张国良主编：《20 世纪传播学经典文本》，复旦大学出版社版，2003 年（包 含了许多新闻传播学的名篇摘要，可以作为一本新闻传播理论方面的综合性必 读书）。 作业：选择一篇自己感兴趣的新闻传播学论文，按照以下要求进行分析： 确定该论文的类型和层级水平，并说明理由； 指出该论文的优点和缺点，并提出改进建议； 撰写一篇 500 字左右的分析报告，并附上该论文的全文或链接 第二周 2 1. 7 5 0. 25 第 2 讲 新闻传播学论文规范写作的前期积累（上） 本讲主要介绍新闻传播学论文写作的前期积累，包括知识积累、实地调研和碎 片化写作三个方面。知识积累是指通过阅读文献、关注时事、参加学术活动等 方式，不断丰富自己的理论素养和学术视野。实地调研是指通过访谈、问卷、 观察等方法，收集和分析第一手的数据，为论文的论证提供实证支持。碎片化 写作是指在日常生活中，抓住一切可以写作的机会，培养写作习惯，提高写作 效率和质量。 教学方法 本讲采用讲授、示范、讨论和练习相结合的方式进行教学。首先，通过讲授的 方式，概述新闻传播学论文写作的前期积累的重要性和方法。其次，通过示范 的方式，展示如何进行文献检索、数据收集和写作规划等具体操作。然后，通 过讨论的方式，邀请学生分享自己的写作经验和困惑，互相交流和学习。最后， 通过练习的方式，要求学生根据自己的选题，制定一个写作计划，并提交给老 师和同学进行评价和反馈。 课堂讨论的题目 你是如何选择和阅读文献的？你有没有遇到过文献查找和阅读的困难？你是 如何解决的？ 你是如何进行实地调研的？你有没有遇到过数据收集和分析的问题？你是如 何处理的？ 你是如何进行碎片化写作的？你有没有遇到过写作的障碍？你是如何克服 的？ 参考阅读书目： [德]马克斯.韦伯：《社会科学方法论》，中国人民大学出版社，1999 年。 第三周 2 1. 7 5 0. 25 第 3 讲 新闻传播学论文规范写作的前期积累（下） 本讲主要介绍新闻传播学论文写作的前期积累的后两个方面，即研究方向规划 和问题提出。研究方向规划是指根据自己的兴趣、专长、资源和学科发展等因 素，确定一个具有理论意义和实践价值的研究领域和主题。问题提出是指在文 献查阅、实地调研和理论分析的基础上，明确一个可以通过研究方法来回答的 具体问题，以及相关的假设和变量。 教学方法：本讲采用讲授、案例分析、讨论和练习相结合的方式进行教学。首 先，通过讲授的方式，阐述研究方向规划和问题提出的重要性和原则。其次， 通过案例分析的方式，展示一些优秀的新闻传播学论文的选题和问题设计，以 及一些常见的选题和问题的缺陷和改进方法。然后，通过讨论的方式，邀请学

生分享自己的选题和问题的想法，互相评价和建议。最后，通过练习的方式， 要求学生根据自己的选题，撰写一个问题提出的草案，并提交给老师和同学进 行评审和修改。 课堂讨论题目： 你是如何确定自己的研究方向和选题的？你的选题有哪些优势和不足？ 你是如何从研究对象中发现研究问题的？你的问题有哪些特点和难点？ 你是如何界定你的问题的范围和深度的？你的问题有没有可操作性和可行 性？ 阅读文献参考书目： 毕恒达：《教授为什么没告诉我——论文写作枕边书》，法律出版社，2007 年。 作业：选择一个自己感兴趣的新闻传播学研究方向，按照以下要求提出一个好 的研究问题： 确定一个具体的研究主题，并说明其背景和意义； 提出一个高层级的研究问题，并说明其价值和创新性； 提出一个低层级的研究问题，并说明其可行性和操作性； 撰写一篇 500 字左右的提问报告，并附上参考文献列表。 第四周 2 1. 7 5 0. 25 第 4 讲 新闻传播学论文写作的文献查找（上） 本讲主要介绍新闻传播学论文写作的文献查找的前两个方面，即围绕研究问题 查找相关文献和多种途径判断文献的可靠性。围绕研究问题查找相关文献是指 根据研究主题、研究目的、研究方法等要素，确定合适的检索词、检索范围、 检索工具等，系统地获取和筛选与研究问题相关的文献资料。多种途径判断文 献的可靠性是指根据文献的来源、作者、内容、引用等方面，综合运用定性和 定量的方法，评估文献的质量、权威、客观、时效等特征。 教学方法 本讲采用讲授、示范、讨论和练习相结合的方式进行教学。首先，通过讲授的 方式，阐述文献查找的重要性和原则。其次，通过示范的方式，展示如何使用 不同的检索工具和技巧，进行有效的文献检索和管理。然后，通过讨论的方式， 邀请学生分享自己的文献查找经验和问题，互相交流和学习。最后，通过练习 的方式，要求学生根据自己的选题，进行一次文献检索，并提交检索报告和文 献列表。 课堂讨论的题目 你是如何确定你的检索词的？你有没有使用同义词、近义词、扩展词等方法优 化你的检索词？ 你是如何选择你的检索范围的？你有没有考虑到文献的类型、语言、时间、地 域等因素？ 你是如何选择你的检索工具的？你有没有比较过不同的检索工具的优缺点和 适用性？ 你是如何判断文献的可靠性的？你有没有使用过影响因子、被引频次、同行评 议等指标和方法？ 阅读文献参考书目： 凯特 L 杜拉宾:《芝加哥论文写作指南》，新华出版社，2019 年。 作业：根据自己的选题，使用至少两种不同的检索工具，进行一次文献检索， 提交检索报告和文献列表。检索报告应包括检索词、检索范围、检索工具、检 索结果、检索评价等内容，文献列表应按照本刊来稿格式及引文注释规范 5 排

列。 在网络上查找一篇与自己选题相关的优秀新闻传播学论文，阅读并撰写一篇文 献综述，字数不少于 1000 字。 第五周 2 1. 7 5 0. 25 第 5 讲 新闻传播学论文写作的文献查找（下） 本讲主要介绍新闻传播学论文写作的文献查找的后两个方面，即根据有效 文献进行“按图索骥”和如何科学使用新闻传播学论文的文献。“按图索骥” 是指利用已有的优质文献，通过参考文献、引文索引、文献综述等方式， 扩展和深化文献检索的范围和质量。科学使用新闻传播学论文的文献是指 在遵循学术规范和道德的前提下，合理地引用、分析、评价和借鉴文献的 观点、数据和方法，为自己的研究提供理论支撑和实证依据。 教学方法：本讲采用讲授、示范、讨论和练习相结合的方式进行教学。首先， 通过讲授的方式，阐述“按图索骥”和科学使用文献的重要性和原则。其次， 通过示范的方式，展示如何利用不同的文献资源和工具，进行有效的文献扩展 和利用。然后，通过讨论的方式，邀请学生分享自己的文献查找和使用经验和 问题，互相交流和学习。最后，通过练习的方式，要求学生根据自己的选题， 进行一次文献扩展和利用，并提交文献综述和引用报告。 课堂讨论题目： 你是如何根据有效文献进行“按图索骥”的？你有没有使用过参考文献、引文 索引、文献综述等方式？ 你是如何科学使用新闻传播学论文的文献的？你有没有遵循学术规范和道德， 合理地引用、分析、评价和借鉴文献？ 你是如何避免文献的盲目跟从和无效引用的？你有没有形成自己的独立思考 和创新观点？ 阅读文献参考书目： 项飚：《全球“猎身”——世界信息产业和印度的技术劳工》，北京大学出版 社，2012 年。 第六周 2 1. 7 5 0. 25 第 6 讲 新闻传播学论文写作的文献综述（上） 本讲主要介绍新闻传播学论文写作的文献综述的基本概念、类型、目的和 功能。文献综述是对某一研究领域或专题的已有文献资料进行系统的搜集、 分析、评价和总结的过程和结果，是展示研究现状、找出研究空白、提出 研究问题和构建理论框架的重要环节。新闻传播学论文的文献综述可以根 据不同的目的和方法分为描述性综述、批判性综述、理论性综述和实证性 综述等类型。新闻传播学论文的文献综述的主要目的和功能是：（1）了解 研究领域的发展历程、主要学派、核心问题和前沿动态；（2）掌握研究领 域的基本理论、方法、观点和证据；（3）发现研究领域的研究缺口、矛盾 点和创新点；（4）建立自己的研究立场、观点和假设；（5）为自己的研 究设计提供理论依据和实证支持。 教学方法：本讲采用讲授、示范、讨论和练习相结合的方式进行教学。首先， 通过讲授的方式，阐述文献综述的定义、特点、意义和要求。其次，通过示范 的方式，展示如何进行文献综述的步骤和技巧，包括文献的搜集、阅读、记录、 分类、分析、评价和总结等。然后，通过讨论的方式，邀请学生分享自己的文 献综述的经验和问题，互相交流和学习。最后，通过练习的方式，要求学生根 据自己的选题，进行一次文献综述的初步尝试，并提交给老师和同学进行评价

和反馈。 课堂讨论题目： 你是如何确定你的文献综述的类型和目的的？你的文献综述属于哪一种类 型？你的文献综述要达到什么目的？ 你是如何搜集和筛选与你的选题相关的文献资料的？你使用了哪些检索工具 和检索词？你采用了哪些文献的筛选标准？ 你是如何阅读和记录你所搜集的文献资料的？你使用了哪些阅读和记录的方 法和技巧？你如何保证你的阅读和记录的效率和质量？ 你是如何分析和评价你所搜集的文献资料的？你使用了哪些分析和评价的维 度和标准？你如何区分文献的优劣和价值？ 你是如何总结和综述你所搜集的文献资料的？你使用了哪些总结和综述的方 法和技巧？你如何保证你的总结和综述的逻辑性和一致性？ 阅读文献参考书目： 1.Yang, T., Ticona, J., & Lelkes, Y. (2021). Policing the Digital Divide: Institutional Gate-Keeping & Criminalizing Digital Inclusion. Journal of Communication, 71(4), 572–597. 2. 周裕琼&齐发鹏.(2014).策略性框架与框架化机制:乌坎事件中抗 争性话语 的建构与传播. 新闻与传播研究(08),46-69+127 作业：根据自己的选题，进行一次文献综述的初步尝试，提交文献综述和参考 文献列表。文献综述应包括文献的主要观点、贡献、局限和启示，参考文献列 表应按照本刊来稿格式及引文注释规范排列。 第七周 2 1. 7 5 0. 25 第 7 讲 新闻传播学论文写作的文献综述（下） 本讲主要介绍新闻传播学论文写作的文献综述的结构和内容、写作技巧和撰写 禁忌。文献综述是对某一研究领域或专题的已有文献资料进行系统的搜集、分 析、评价和总结的过程和结果，是展示研究现状、找出研究空白、提出研究问 题和构建理论框架的重要环节。文献综述的结构和内容应该符合逻辑性、完整 性、一致性和相关性的原则，一般包括引言、主体和结论三个部分。文献综述 的写作技巧主要包括确定写作目的和主题、收集和筛选文献资源、分析和整理 文献内容、归纳和综述文献内容、批判性地评估文献质量以及提炼和归纳关键 观点等。文献综述的撰写禁忌主要包括避免文献的盲目跟从和无效引用、避免 文献的重复和冗余、避免文献的断章取义和歪曲、避免文献的片面和偏颇等。 教学方法： 本讲采用讲授、示范、讨论和练习相结合的方式进行教学。首先，通过讲授的 方式，阐述文献综述的定义、特点、意义和要求。其次，通过示范的方式，展 示如何撰写文献综述的结构和内容、如何运用文献综述的写作技巧、如何避免 文献综述的撰写禁忌等。然后，通过讨论的方式，邀请学生分享自己的文献综 述的经验和问题，互相交流和学习。最后，通过练习的方式，要求学生根据自 己的选题，进行一次文献综述的完善和修改，并提交给老师和同学进行评价和 反馈。 课堂讨论题目： 你是如何确定你的文献综述的结构和内容的？你的文献综述有哪些部分？你 的文献综述是否符合逻辑性、完整性、一致性和相关性的原则？ 你是如何运用文献综述的写作技巧的？你使用了哪些技巧？你的文献综述是 否清晰、准确、客观和有说服力？ 你是如何避免文献综述的撰写禁忌的？你有没有犯过哪些禁忌？你是如何纠 正和改进的？

阅读文献参考书目： Yang, T., Ticona, J., & Lelkes, Y. (2021). Policing the Digital Divide: Institutional Gate-Keeping & Criminalizing Digital Inclusion. Journal of Communication, 71(4), 572–597. 2. 周裕琼&齐发鹏.(2014).策略性框架与框架化机制:乌坎事件中抗 争性话语 的建构与传播. 新闻与传播研究(08),46-69+127 作业: 根据自己的选题，进行一次文献综述的写作，提交文献综述和参考文献列表。 文献综述应包括文献的主要观点、贡献、局限和启示，参考文献列表应按照本 刊来稿格式及引文注释规范排列。 在网络上查找一篇与自己选题相关的优秀新闻传播学论文，阅读并撰写一篇文 献评价，字数不少于 1000 字。 第八周 2 1. 7 5 0. 25 第 8 讲 如何捕捉好的新闻传播学论文研究问题（上） 本讲主要介绍如何捕捉好的新闻传播学论文研究问题，包括研究问题的概念、 层级和提出方法。研究问题是指研究者在某一领域或专题中，对已有的知识或 现象提出的有待解决或回答的问题，是研究的出发点和核心。研究问题的层级 是指研究问题的不同类型和范围，如大问题、小问题、新问题、老问题、真问 题、伪问题等。如何提出好的研究问题是指如何运用一些有效的方法和技巧， 从不同的角度和渠道，发现和提炼出有价值、有意义、有创新的研究问题。 教学方法：本讲采用讲授、示范、讨论和练习相结合的方式进行教学。首先， 通过讲授的方式，阐述研究问题的定义、特点、意义和要求。其次，通过示范 的方式，展示一些优秀的新闻传播学论文的研究问题，分析其层级和特点。然 后，通过讨论的方式，邀请学生分享自己的研究问题的发现和提出过程，互相 交流和学习。最后，通过练习的方式，要求学生根据自己的选题，进行一次研 究问题的提出，并提交给老师和同学进行评价和反馈。 课堂讨论题目： 你是如何理解研究问题的概念的？你认为研究问题有哪些特点和要求？ 你是如何区分研究问题的不同层级的？你的研究问题属于哪一种层级？你的 研究问题有没有明确的目的和范围？ 你是如何运用方法和技巧提出好的研究问题的？你从哪些角度和渠道发现和 提炼研究问题？你有没有注意过研究问题的价值、意义和创新？ 阅读文献参考书目： 1.孙萍,邱林川 & 于海青.(2021).平台作为方法：劳动、技术与传播. 新闻 与传 播研究(S1),8-24+126. 2. 丁未.(2021).遭遇“平台”:另类数字劳动与新权力装置. 新闻与传播研 究(10),20-38+126. 3. Van Doorn, N. (2017). Platform labor: on the gendered and racialized exploitation of low-income service work in the ‘on-demand’economy. Information, Communication & Society, 20(6), 898-914. 4. Duffy, B. E., & Chan, N. K. (2019). “You never really know who’s looking”: Imagined surveillance across social media platforms. New Media & Society, 21(1), 119-138. 5. 王维佳 & 周弘.(2021).规制与扩张的“双向运动”:中国平台经济的 演进 历程. 新闻与传播研究(S1),76-90+127. 第九周 2 1. 7 5 0. 25 第 9 讲 如何捕捉好的新闻传播学论文研究问题（下） 本讲主要介绍如何捕捉好的新闻传播学论文研究问题，包括研究问题的概念、 层级和提出方法。研究问题是指研究者在某一领域或专题中，对已有的知识或 现象提出的有待解决或回答的问题，是研究的出发点和核心。研究问题的层级 是指研究问题的不同类型和范围，如大问题、小问题、新问题、老问题、真问

题、伪问题等。如何提出好的研究问题是指如何运用一些有效的方法和技巧， 从不同的角度和渠道，发现和提炼出有价值、有意义、有创新的研究问题。 教学方法：本讲采用讲授、示范、讨论和练习相结合的方式进行教学。首先， 通过讲授的方式，阐述研究问题的定义、特点、意义和要求。其次，通过示范 的方式，展示一些优秀的新闻传播学论文的研究问题，分析其层级和特点。然 后，通过讨论的方式，邀请学生分享自己的研究问题的发现和提出过程，互相 交流和学习。最后，通过练习的方式，要求学生根据自己的选题，进行一次研 究问题的提出，并提交给老师和同学进行评价和反馈。 课堂讨论题目： 你是如何理解研究问题的概念的？你认为研究问题有哪些特点和要求？ 你是如何区分研究问题的不同层级的？你的研究问题属于哪一种层级？你的 研究问题有没有明确的目的和范围？ 你是如何运用方法和技巧提出好的研究问题的？你从哪些角度和渠道发现和 提炼研究问题？你有没有注意过研究问题的价值、意义和创新？ 作业：根据自己的选题，进行一次研究问题的提出，提交研究问题和研究目的。 研究问题应具有可研究性、可操作性、可回答性、可验证性和可推广性，研究 目的应明确指出研究的意义和价值。 第十周 2 1. 7 5 0. 25 第 10 讲 怎样打磨新闻传播学论文的标题 本讲主要介绍如何打磨新闻传播学论文的标题，包括常见的标题撰写问题、高 质量标题的特征和打磨技巧。论文的标题是论文的门面，是吸引读者阅读的第 一要素，也是体现论文主题和创新的重要途径。因此，论文的标题应该具有以 下几个特征：（1）简洁明了，避免冗长、模糊、重复、无关的词语；（2）具 有针对性，突出论文的研究对象、范围、角度和方法；（3）具有创新性，反 映论文的新观点、新发现、新贡献或新问题；（4）符合规范，遵循学术和出 版的格式和要求，避免错别字、用词不当、语法错误等。 教学方法：本讲采用讲授、示范、讨论和练习相结合的方式进行教学。首先， 通过讲授的方式，阐述标题的重要性和要求，分析常见的标题撰写问题和原因。 其次，通过示范的方式，展示一些优秀和不足的新闻传播学论文的标题，比较 其优劣和改进的方法。然后，通过讨论的方式，邀请学生分享自己的标题撰写 经验和问题，互相交流和学习。最后，通过练习的方式，要求学生根据自己的 选题，进行一次标题的打磨，并提交给老师和同学进行评价和反馈。 课堂讨论题目： 你是如何确定你的论文标题的？你的标题有没有遵循简洁、针对、创新、规范 的原则？你的标题有没有体现出你的论文主题和创新？ 你是如何避免和改进标题撰写中的常见问题的？你有没有遇到过冗长、模糊、 重复、无关、错别字、用词不当、语法错误等问题？你是如何解决的？ 你是如何运用打磨技巧提高你的标题质量的？你有没有使用过一些有效的技 巧，如使用关键词、使用疑问句、使用对比法、使用修辞手法等？你有没有注 意过标题的语气、风格、逻辑等？ 阅读文献参考书目： 1.Wu, A. X., & Taneja, H. (2016). Reimagining internet geographies: A user-centric ethnological mapping of the world wide web. Journal of Computer-Mediated Communication, 21(3), 230 –246. 2. Sun, P., Zhao, G., Liu, Z., Li, X., & Zhao, Y. (2022). Toward discourse involution within China’s Internet: Class, voice, and social media. New Media & Society, 24(5), 1033-1052. 3. ***周裕琼.(2018).数字弱势群

体 的 崛 起 : 老 年 人 微 信 采 纳 与 使 用 影 响 因 素 研 究 . 新 闻 与 传 播 研 究 (07),66-86+127-128. 4. Crawford, K. (2021). The atlas of AI: Power, politics, and the planetary costs of artificial intelligence. Yale University Press. （ Read the Introduction part, p.1-21.） 作业：根据自己的选题，进行一次标题的打磨，提交标题和标题的解释。标题 的解释应包括标题的含义、创新点和吸引力，以及标题的撰写过程和技巧。 在网络上查找一篇与自己选题相关的优秀新闻传播学论文，阅读并撰写一篇标 题评价，字数不少于 500 字。标题评价应包括标题的优点和缺点，以及对标题 的改进建议。 第十一周 2 1. 7 5 0. 25 第 11 讲 如何撰写新闻传播学论文内容提要 本讲主要介绍如何撰写新闻传播学论文内容提要，包括常见的内容提要撰写问 题、高质量内容提要的特征和撰写技巧。内容提要是论文的简要概述，是读者 了解论文主要内容和价值的重要途径，也是论文被检索和引用的关键。因此， 内容提要应该具有以下几个特征：（1）完整性，能够概括论文的目的、方法、 结果和结论；（2）准确性，能够正确反映论文的实质和重点，避免歧义和误 导；（3）简洁性，能够用精炼的语言表达论文的核心内容，避免冗余和重复； （4）规范性，能够遵循学术和出版的格式和要求，使用恰当的关键词和引文。 教学方法：本讲采用讲授、示范、讨论和练习相结合的方式进行教学。首先， 通过讲授的方式，阐述内容提要的重要性和要求，分析常见的内容提要撰写问 题和原因。其次，通过示范的方式，展示一些优秀和不足的新闻传播学论文的 内容提要，比较其优劣和改进的方法。然后，通过讨论的方式，邀请学生分享 自己的内容提要的写作经验和问题，互相交流和学习。最后，通过练习的方式， 要求学生根据自己的选题，进行一次内容提要的撰写，并提交给老师和同学进 行评价和反馈。 课堂讨论题目： 你是如何确定你的内容提要的结构和内容的？你的内容提要有没有包括论文 的目的、方法、结果和结论？你的内容提要有没有明确的主题和范围？ 你是如何保证你的内容提要的准确性和简洁性的？你有没有正确反映论文的 实质和重点？你有没有避免歧义和误导？你有没有用精炼的语言表达论文的 核心内容？你有没有避免冗余和重复？ 你是如何遵循内容提要的规范性的？你有没有按照学术和出版的格式和要求 撰写内容提要？你有没有使用恰当的关键词和引文？你有没有注意内容提要 的语言和格式？ 作业：根据自己的选题，进行一次内容提要的撰写，提交内容提要和关键词。 内容提要应包括论文的目的、方法、结果和结论，字数不超过 300 字，关键词 不超过 5 个。 在网络上查找一篇与自己选题相关的优秀新闻传播学论文，阅读并撰写一篇内 容提要评价，字数不少于 500 字。内容提要评价应包括内容提要的优点和缺点， 以及对内容提要的改进建议。 第十二周 2 1. 7 5 0. 25 第 12 讲 如何撰写新闻传播学论文引言 本讲主要介绍如何撰写新闻传播学论文引言，包括引言的作用、要素、时机和 禁忌。引言是论文的开端，是向读者介绍论文的主题、目的、方法、创新和意 义的重要部分，是激发读者兴趣和关注的关键。因此，引言应该具有以下几个 要素：（1）研究背景，阐述研究的现实意义和学术价值，引出研究的问题或