新闻学概论教学大纲一、课程基本信息课程编码：013110B中文名称：新闻学概论英文名称：IntroductiontoJournalism课程类别：专业基础及核心课（必修）总学时：30学时总学分：2学分适用专业：播音与主持艺术二，课程的性质、目标和任务新闻学以人类社会客观存在的新闻传播现象为研究对象，研究的重点是新闻传媒和人类社会的互动关系，考察新闻传媒的产生、发展的特殊规律和新闻运作的基本规则。新闻学按内容分为：理论、历史、应用三部分。《新闻学概论》属于新闻理论，阐释新闻学的基本概念与基本理论。本课程属于播音与主持艺术本科学生的一门专业基础及核心课。本课程的内容主要包括：新闻学核心概念以及与新闻密切相关的概念：新闻传媒发展的基本规律：新闻传媒的性质、功能与效果：新闻传媒与社会各领域互动关系：新闻自由与社会控制；新闻传媒的受众特征、受众权利、受众定位；新闻选择的标准、流程；新闻从业者的专业理念及职业道德等。通过本课程的学习，使学生认识新闻及其相关的基本概念，了解新闻与社会的互动关系，并能够结合新闻理论分析各种新闻事件和新闻现象，为业务工作奠定良好的理论基础。本课程将知识传授与价值引领相结合，在培养学生新闻理论修养的基础上，融入爱国主义、国情教育、时事政治、传统文化、职业道德等内容，构建认知、情感、行为三位一体的目标体系，进而实现立德树人的总目标。三、课程教学基本要求在理论教学的同时突出实践教学，体现地方性应用型本科院校的定位，同时注重立德树人，发挥教育的价值观引领作用。通过思政教学积极发挥课堂在育人方面的主渠道作用，努力丰富新闻专业课程中的思想教育内容，促进新闻专业教育和思想政治教育有机融合。1.以马克思主义新闻观为引领，重点讲好新闻的本源、新闻事业的性质与功能、中国新闻事业的工作原则等核心问题
新闻学概论教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：013110B 中文名称：新闻学概论 英文名称：Introduction to Journalism 课程类别：专业基础及核心课（必修） 总 学 时：30 学时 总 学 分：2 学分 适用专业：播音与主持艺术 二、课程的性质、目标和任务 新闻学以人类社会客观存在的新闻传播现象为研究对象，研究的重点是新闻传媒和人 类社会的互动关系，考察新闻传媒的产生、发展的特殊规律和新闻运作的基本规则。新闻 学按内容分为：理论、历史、应用三部分。《新闻学概论》属于新闻理论，阐释新闻学的基 本概念与基本理论。本课程属于播音与主持艺术本科学生的一门专业基础及核心课。 本课程的内容主要包括：新闻学核心概念以及与新闻密切相关的概念；新闻传媒发展 的基本规律；新闻传媒的性质、功能与效果；新闻传媒与社会各领域互动关系；新闻自由 与社会控制；新闻传媒的受众特征、受众权利、受众定位；新闻选择的标准、流程；新闻 从业者的专业理念及职业道德等。 通过本课程的学习，使学生认识新闻及其相关的基本概念，了解新闻与社会的互动关 系，并能够结合新闻理论分析各种新闻事件和新闻现象，为业务工作奠定良好的理论基 础。本课程将知识传授与价值引领相结合，在培养学生新闻理论修养的基础上，融入爱国 主义、国情教育、时事政治、传统文化、职业道德等内容，构建认知、情感、行为三位一 体的目标体系，进而实现立德树人的总目标。 三、课程教学基本要求 在理论教学的同时突出实践教学，体现地方性应用型本科院校的定位，同时注重立德 树人，发挥教育的价值观引领作用。通过思政教学积极发挥课堂在育人方面的主渠道作 用，努力丰富新闻专业课程中的思想教育内容，促进新闻专业教育和思想政治教育有机融 合。 1．以马克思主义新闻观为引领，重点讲好新闻的本源、新闻事业的性质与功能、中国 新闻事业的工作原则等核心问题
2.注意理论联系实际，一方面要强调课程的实践性，即学生要能根据课程所介绍的理论知识认识新闻和新闻媒介，为日后投身新闻传播活动提供一定的理论指导：另一方面还要注意课程内容的地方性，在案例等方面向地方性倾斜。3.注重课程思政，要突出马克思主义新闻传播思想的引领作用，重视“三全”（全员、全过程、全方位）育人的新理念，将马克思主义思想和新时代中国特色社会主义核心价值观融入到课堂教学中，以实现立德树人的目的：要将知识传授与价值引领相结合，传递社会主义核心价值观，通过教学活动潜移默化地影响学生，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。四、课程教学内容及要求导论（1学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解课程的框架结构，为今后的授课打下基础。2、教学要求：案例导入，问题驱动，引发学生的学习兴趣。【教学重点与难点】1、教学重点：新闻学的内容构成2、教学难点：学习本课程需要树立的三种意识【教学内容】一、信息化社会的传播环境与新闻学的专业性二、新闻学科及课程介绍三、学习方法介绍四、考核方式介绍第一章新闻及其起源（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：通过对本章的学习，了解新闻的基本概念和新闻的分类，理解新闻价值并掌握新闻价值的衡量与选择。2、教学要求：综合使用案例教学、互动式教学和启发式教学。【教学重点与难点】
2．注意理论联系实际，一方面要强调课程的实践性，即学生要能根据课程所介绍的理 论知识认识新闻和新闻媒介，为日后投身新闻传播活动提供一定的理论指导；另一方面还要 注意课程内容的地方性，在案例等方面向地方性倾斜。 3．注重课程思政，要突出马克思主义新闻传播思想的引领作用，重视“三全”（全员、 全过程、全方位）育人的新理念，将马克思主义思想和新时代中国特色社会主义核心价值观 融入到课堂教学中，以实现立德树人的目的；要将知识传授与价值引领相结合，传递社会主 义核心价值观，通过教学活动潜移默化地影响学生，引导学生树立正确的世界观、人生观、 价值观。 四、课程教学内容及要求 导论（1 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：了解课程的框架结构，为今后的授课打下基础。 2、教学要求：案例导入，问题驱动，引发学生的学习兴趣。 【教学重点与难点】 1、教学重点：新闻学的内容构成 2、教学难点：学习本课程需要树立的三种意识 【教学内容】 一、信息化社会的传播环境与新闻学的专业性 二、新闻学科及课程介绍 三、学习方法介绍 四、考核方式介绍 第一章 新闻及其起源（4 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：通过对本章的学习,了解新闻的基本概念和新闻的分类，理解新闻价值并 掌握新闻价值的衡量与选择。 2、教学要求：综合使用案例教学、互动式教学和启发式教学。 【教学重点与难点】
1、教学重点：新闻的起源、新闻的本源：事实2、教学难点：新闻价值及其取向【教学内容】第一节新闻的起源一、新闻活动的起源二、几种不同的新闻起源观（一）本能说（二）好奇说（三）群居说新闻起源于人类在社会性实践中所产生的信息需求。【思政元素】帮助学生比较不同的新闻起源观，结合原典，学会从生产劳动和社会需求的层次理解新闻的起源，进而从根本上树立马克思主义的新闻观，体现课程思政要求。三、新闻活动的发展历程四、新闻活动的渠道第二节什么是新闻一、“新闻”一词的历史沿革二、新闻的定义三、新闻的本源：事实。（一）先有事实，后有新闻；事实是第一性的，新闻是第二性的。（二）新闻事实是经过选择的事实【思政元素】介绍1942年延安整风运动中围绕新闻本源的讨论，分析中西方对新闻本源认识的不同，从唯物主义的角度阐明马克思主义新闻观的基本问题：新闻的本源是事实。第三节新闻的特征、要素与类别一、新闻的特征二、新闻的要素：5W+H三、新闻的类别第四节新闻价值一、什么是新闻价值二、新闻价值实现的过程（一）新闻价值的发现
1、教学重点：新闻的起源、新闻的本源：事实 2、教学难点：新闻价值及其取向 【教学内容】 第一节 新闻的起源 一、新闻活动的起源 二、几种不同的新闻起源观 （一）本能说 （二）好奇说 （三）群居说 新闻起源于人类在社会性实践中所产生的信息需求。 【思政元素】帮助学生比较不同的新闻起源观，结合原典，学会从生产劳动和社会需 求的层次理解新闻的起源，进而从根本上树立马克思主义的新闻观，体现课程思政要求。 三、新闻活动的发展历程 四、新闻活动的渠道 第二节 什么是新闻 一、“新闻”一词的历史沿革 二、新闻的定义 三、新闻的本源：事实。 （一）先有事实，后有新闻；事实是第一性的，新闻是第二性的。 （二）新闻事实是经过选择的事实 【思政元素】介绍 1942 年延安整风运动中围绕新闻本源的讨论，分析中西方对新闻 本源认识的不同，从唯物主义的角度阐明马克思主义新闻观的基本问题：新闻的本源是事 实。 第三节 新闻的特征、要素与类别 一、新闻的特征 二、新闻的要素：5W+H 三、新闻的类别 第四节 新闻价值 一、什么是新闻价值 二、新闻价值实现的过程 （一）新闻价值的发现
（二）新闻价值的呈现（三）新闻价值的检验三、新闻价值取向【思政元素】对比中西方在新闻价值取向上的不同侧重，介绍西方“黄色新闻”时期因对冲突、异常因素的片面追求而导致的新闻格调下降的问题，提出要以社会主义核心价值观为指导，坚持正确的新闻价值取向。第二章新闻事业（7学时）【教学目标与要求】1、教学目标：通过本章的学习，使学生了解新闻事业出现的历史背景，理解新闻事业的社会功能和效应，掌握新闻事业的属性及发展的规律。2、教学要求：综合使用案例教学、互动式教学和启发式教学。【教学重点与难点】1、教学重点：新闻事业的一般功能、新闻事业的发展规律2、教学难点：新闻事业的双重属性【教学内容】第一节新闻事业的产生一、古代的新闻活动二、西方近代新闻事业的诞生第二节新闻事业的发展及其规律一、传统媒体的发展二、新媒体的发展【思政元素】由学生自主展开讨论，阐述新媒体的发展变化以及带来的影响，由此引出“媒介融合”的话题。介绍媒介融合的历史、中央针对媒介融合的多次会议以及政策要求，展示媒介融合的成果，由学生分析媒介融合目前存在的问题，进而提出习近平“四全媒体”的表述和主流媒体传播力的问题。三、新闻事业的发展规律第三节新闻事业的性质一、新闻媒介产品的特殊性（一）新闻媒介产品是一种精神产品，能够反映意识形态
（二）新闻价值的呈现 （三）新闻价值的检验 三、新闻价值取向 【思政元素】对比中西方在新闻价值取向上的不同侧重，介绍西方“黄色新闻”时期 因对冲突、异常因素的片面追求而导致的新闻格调下降的问题，提出要以社会主义核心价 值观为指导，坚持正确的新闻价值取向。 第二章 新闻事业（7 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：通过本章的学习，使学生了解新闻事业出现的历史背景，理解新闻事业 的社会功能和效应，掌握新闻事业的属性及发展的规律。 2、教学要求：综合使用案例教学、互动式教学和启发式教学。 【教学重点与难点】 1、教学重点：新闻事业的一般功能、新闻事业的发展规律 2、教学难点：新闻事业的双重属性 【教学内容】 第一节 新闻事业的产生 一、古代的新闻活动 二、西方近代新闻事业的诞生 第二节 新闻事业的发展及其规律 一、传统媒体的发展 二、新媒体的发展 【思政元素】由学生自主展开讨论，阐述新媒体的发展变化以及带来的影响，由此引 出“媒介融合”的话题。介绍媒介融合的历史、中央针对媒介融合的多次会议以及政策要 求，展示媒介融合的成果，由学生分析媒介融合目前存在的问题，进而提出习近平“四全 媒体”的表述和主流媒体传播力的问题。 三、新闻事业的发展规律 第三节 新闻事业的性质 一、新闻媒介产品的特殊性 （一）新闻媒介产品是一种精神产品，能够反映意识形态
（二）新闻媒介产品是一种商品，能够自由买卖二、新闻事业的双重属性（一）新闻媒介作为精神产品的生产机构，属于上层建筑，具有社会性和公共性。（二）新闻媒介作为商品生产者，属于信息（娱乐）产业，遵循一定的商业原则。三、中国新闻事业的基本性质【思政元素】结合习近平在2016年党的新闻奥论工作座谈会上的讲话，以及视察央视的视频，引出“党媒姓党”的问题，帮助学生正确认识中国新闻事业的性质：我国的新闻媒体绝大多数是由共产党领导的，新闻媒体既是党和政府的耳目喉舌，也是人民的耳目喉舌。四、中国新闻事业的基本特点第四节新闻事业的功能一、新闻事业的一般功能二、新闻媒介的正、负效应三、中国新闻事业的任务（一）推动经济发展（二）引导人民思想（三）培育社会风尚（四）促进社会和谐【思政元素】以“抗疫精神”为抓手，通过本次新冠疫情中新闻媒体的实际报道案例，使学生辩证地认识媒介的功能和效应，引导学生在今后的新闻工作中主动运用媒介弘扬社会正能量。第三章中国新闻事业的工作原则（6学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解新闻事业的指导性原则，理解党性与人民性的统一，掌握贯彻新闻真实性要求的具体做法以及新闻舆论监督的原则。2、教学要求：以马克思主义新闻观为统领，突出价值引领作用。【教学重点与难点】1、教学重点：如何落实新闻真实性的要求、新闻事业党性与人民性的统一2、教学难点：新闻舆论监督的原则与方法【教学内容】
（二）新闻媒介产品是一种商品，能够自由买卖 二、新闻事业的双重属性 （一）新闻媒介作为精神产品的生产机构，属于上层建筑，具有社会性和公共性。 （二）新闻媒介作为商品生产者，属于信息（娱乐）产业，遵循一定的商业原则。 三、中国新闻事业的基本性质 【思政元素】结合习近平在 2016 年党的新闻舆论工作座谈会上的讲话，以及视察央视 的视频，引出“党媒姓党”的问题，帮助学生正确认识中国新闻事业的性质：我国的新闻媒 体绝大多数是由共产党领导的，新闻媒体既是党和政府的耳目喉舌，也是人民的耳目喉舌。 四、中国新闻事业的基本特点 第四节 新闻事业的功能 一、新闻事业的一般功能 二、新闻媒介的正、负效应 三、中国新闻事业的任务 （一）推动经济发展 （二）引导人民思想 （三）培育社会风尚 （四）促进社会和谐 【思政元素】以“抗疫精神”为抓手，通过本次新冠疫情中新闻媒体的实际报道案 例，使学生辩证地认识媒介的功能和效应，引导学生在今后的新闻工作中主动运用媒介弘 扬社会正能量。 第三章 中国新闻事业的工作原则（6 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：了解新闻事业的指导性原则，理解党性与人民性的统一，掌握贯彻新闻 真实性要求的具体做法以及新闻舆论监督的原则。 2、教学要求：以马克思主义新闻观为统领，突出价值引领作用。 【教学重点与难点】 1、教学重点：如何落实新闻真实性的要求、新闻事业党性与人民性的统一 2、教学难点：新闻舆论监督的原则与方法 【教学内容】
第一节新闻事业的真实性原则一、真实是新闻的生命二、新闻失实三、新闻真实性的内涵（一）现象真实与本质真实要辩证统一（二）微观真实与宏观真实要有机结合（三）新闻报道的多层次真实四、在新闻工作中坚持真实性原则【思政元素】以世界卫生组织提出的“信息疫情”引入，通过媒体报道的实际案例和实务要求，讲解新闻真实，体现课程的应用性。将知识传授与价值引领相结合，引导学生树立“真实是新闻的生命”这一观念，自觉抵制假新闻。第二节新闻事业的党性与群众性原则一、党性原则的内涵二、在实践中正确贯彻党性原则三、新闻事业的群众性原则（一）为什么要坚持群众性原则（二）怎样贯彻群众性原则四、党性与人民性的统一【思政元素】通过学习《党章》相关内容，认识党性与人民性的统一。同时，将习近平在十九大报告中对“人民”的多次表述贯穿其中，纠正社会上的一些错误认识。第三节新闻事业的指导性原则一、新闻指导性的表现二、新闻指导性要建立在新闻特点之上【思政元素】穿插播放央视新闻联播对女排奥运会夺冠、G20峰会、大国工匠系列专题片、两会等的报道，讲授知识点的同时，弘扬社会主义核心价值观。第四节新闻事业的战斗性原则一、新闻事业战斗性的内涵二、新闻舆论监督（一）什么是新闻舆论监督（二）新闻舆论监督的功能与作用（三）新闻舆论监督的原则与方法
第一节 新闻事业的真实性原则 一、真实是新闻的生命 二、新闻失实 三、新闻真实性的内涵 （一）现象真实与本质真实要辩证统一 （二）微观真实与宏观真实要有机结合 （三）新闻报道的多层次真实 四、在新闻工作中坚持真实性原则 【思政元素】以世界卫生组织提出的“信息疫情”引入，通过媒体报道的实际案例和实 务要求，讲解新闻真实，体现课程的应用性。将知识传授与价值引领相结合，引导学生树立 “真实是新闻的生命”这一观念，自觉抵制假新闻。 第二节 新闻事业的党性与群众性原则 一、党性原则的内涵 二、在实践中正确贯彻党性原则 三、新闻事业的群众性原则 （一）为什么要坚持群众性原则 （二）怎样贯彻群众性原则 四、党性与人民性的统一 【思政元素】通过学习《党章》相关内容，认识党性与人民性的统一。同时，将习近 平在十九大报告中对“人民”的多次表述贯穿其中，纠正社会上的一些错误认识。 第三节 新闻事业的指导性原则 一、新闻指导性的表现 二、新闻指导性要建立在新闻特点之上 【思政元素】穿插播放央视新闻联播对女排奥运会夺冠、G20 峰会、大国工匠系列专 题片、两会等的报道，讲授知识点的同时，弘扬社会主义核心价值观。 第四节 新闻事业的战斗性原则 一、新闻事业战斗性的内涵 二、新闻舆论监督 （一）什么是新闻舆论监督 （二）新闻舆论监督的功能与作用 （三）新闻舆论监督的原则与方法
【思政元素】以中央文件中对于“新闻奥论监督”的表述入手，指出新闻舆论监督的重要性。选取正反两方面的案例，学习新闻舆论监督的原则与方法。第四章新闻、宣传与舆论（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解新闻、宣传、奥论这三个相关概念的区别和联系，学会正确发挥媒介的宣传功能，并掌握利用媒介反映、引导舆论的要点。2、教学要求：恰当使用案例教学法，激发学生的参与和讨论，将新时代中国特色社会主义思想融入其中，突出课程思政。【教学重点与难点】1、教学重点：谋求宣传动机与效果的统一、如何树立正确的新闻舆论观2、教学难点：影响宣传效果的因素、舆论的两面性【教学内容】第一节新闻与宣传一、新闻与宣传的关系二、影响宣传效果的因素三、在新闻宣传中谋求动机与效果的统一（一）以人民群众的接受和满意作为检验标准（二）讲究宣传艺术，端正文风（三）力戒浮夸，防止片面性（四）积极开展对外宣传【思政元素】在讲解基本知识点后，进一步学习习近平在全国宜传思想工作会议上的讲话精神，重点领会宜传工作时、度、效的统一。第二节新闻与舆论一、舆论的定义和特点二、奥论的社会功能（一）对国家政权、政府行为的监督和制约。（二）对公众行为的鼓舞或约束。三、舆论的两面性四、新闻媒介与舆论
【思政元素】以中央文件中对于“新闻舆论监督”的表述入手，指出新闻舆论监督的重 要性。选取正反两方面的案例，学习新闻舆论监督的原则与方法。 第四章 新闻、宣传与舆论（4 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：了解新闻、宣传、舆论这三个相关概念的区别和联系，学会正确发挥媒 介的宣传功能，并掌握利用媒介反映、引导舆论的要点。 2、教学要求：恰当使用案例教学法，激发学生的参与和讨论，将新时代中国特色社会 主义思想融入其中，突出课程思政。 【教学重点与难点】 1、教学重点：谋求宣传动机与效果的统一、如何树立正确的新闻舆论观 2、教学难点：影响宣传效果的因素、舆论的两面性 【教学内容】 第一节 新闻与宣传 一、新闻与宣传的关系 二、影响宣传效果的因素 三、在新闻宣传中谋求动机与效果的统一 （一）以人民群众的接受和满意作为检验标准 （二）讲究宣传艺术，端正文风 （三）力戒浮夸，防止片面性 （四）积极开展对外宣传 【思政元素】在讲解基本知识点后，进一步学习习近平在全国宣传思想工作会议上的讲 话精神，重点领会宣传工作时、度、效的统一。 第二节 新闻与舆论 一、舆论的定义和特点 二、舆论的社会功能 （一）对国家政权、政府行为的监督和制约。 （二）对公众行为的鼓舞或约束。 三、舆论的两面性 四、新闻媒介与舆论
【思政元素】学习党中央关于历次网络奥论问题的会议精神，进而提出“网络空间治理”的主题并展开研讨。五、树立正确的新闻舆论观（一）总纲：治国理政、定国安邦的大事（二）原则：党性原则1、增强导向性2、正面宣传为主（三）宗旨：以人民为中心【思政元素】介绍习近平《十九大报告》中对新闻奥论工作的要求，结合党性、人民性，宜传、奥论导向等知识点，树立正确的新闻奥论观。第五章大众传媒与社会（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：通过本章的学习，使学生理解大众传媒与社会系统、政治、经济、文化、国际关系之间的关系，会结合理论分析当下的媒介生态环境以及媒介对各个领域带来的影响。2、教学要求：通过课外阅读等方式，提高学生的自主学习能力和对社会的观察力。【教学重点与难点】1、教学重点：大众传媒与社会系统的关系、大众传媒与政治的关系2、教学难点：大众传媒与文化帝国主义【教学内容】第一节大众传媒与社会系统一、什么是媒介生态环境二、媒介生态环境与媒介发展三、媒介系统在社会系统中的作用四、当代中国传媒生态环境第二节大众传媒、政治与经济一、大众传媒与政治【思政元素】学习马尔库塞《单向度的人》、葛兰西意识形态霸权理论，深入理解大众传媒对西方资本主义制度的维护，揭露资本主义统治的实质
【思政元素】学习党中央关于历次网络舆论问题的会议精神，进而提出“网络空间治理” 的主题并展开研讨。 五、树立正确的新闻舆论观 （一）总纲：治国理政、定国安邦的大事 （二）原则：党性原则 1、增强导向性 2、正面宣传为主 （三）宗旨：以人民为中心 【思政元素】介绍习近平《十九大报告》中对新闻舆论工作的要求，结合党性、人民性、 宣传、舆论导向等知识点，树立正确的新闻舆论观。 第五章 大众传媒与社会（4 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：通过本章的学习，使学生理解大众传媒与社会系统、政治、经济、文 化、国际关系之间的关系，会结合理论分析当下的媒介生态环境以及媒介对各个领域带来 的影响。 2、教学要求：通过课外阅读等方式，提高学生的自主学习能力和对社会的观察力。 【教学重点与难点】 1、教学重点：大众传媒与社会系统的关系、大众传媒与政治的关系 2、教学难点：大众传媒与文化帝国主义 【教学内容】 第一节 大众传媒与社会系统 一、什么是媒介生态环境 二、媒介生态环境与媒介发展 三、媒介系统在社会系统中的作用 四、当代中国传媒生态环境 第二节 大众传媒、政治与经济 一、大众传媒与政治 【思政元素】】学习马尔库塞《单向度的人》、葛兰西意识形态霸权理论，深入理解大众 传媒对西方资本主义制度的维护，揭露资本主义统治的实质
二、大众传媒与经济（一）现代经济对大众传媒的决定性影响（二）大众传媒对经济的促进作用第三节大众传媒、文化与国际关系一、大众传媒与文化（一）大众传媒是大众文化的最佳载体（二）“文化帝国主义”二、大众传媒与国际关系（一）大众传媒塑造国家形象（二）影响对外政策【思政元素】学习近年来国家政策层面对软实力和文化建设的表述，明确传媒对文化软实力的重要作用。要求学生自主搜集资料，围绕“新闻媒体、文化自信与文化软实力建设”的主题展开研讨。从对外传播的角度，探讨“一带一路”、“人类命运共同体”、孔子学院等在传播中国国家形象中的作用与举措。第六章新闻自由与社会控制（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：理解新闻自由概念的内涵及产生的时代背景：理解社会主义新闻自由的特征，以及我国新闻事业的社会控制。2、教学要求：以马克思主义新闻观为指导，注重价值引领。【教学重点与难点】1、教学重点：社会责任论、马克思主义新闻自由观2、教学难点：社会主义和资本主义新闻自由的本质区别【教学内容】一、什么是新闻自由（一）传统新闻自由思想的出现（二）西方新闻自由的弊端二、社会责任论的提出（一）历史背景（二）主要观点
二、大众传媒与经济 （一）现代经济对大众传媒的决定性影响 （二）大众传媒对经济的促进作用 第三节 大众传媒、文化与国际关系 一、大众传媒与文化 （一）大众传媒是大众文化的最佳载体 （二）“文化帝国主义” 二、大众传媒与国际关系 （一）大众传媒塑造国家形象 （二）影响对外政策 【思政元素】学习近年来国家政策层面对软实力和文化建设的表述，明确传媒对文化 软实力的重要作用。要求学生自主搜集资料，围绕“新闻媒体、文化自信与文化软实力建 设”的主题展开研讨。从对外传播的角度，探讨“一带一路”、“人类命运共同体”、孔子 学院等在传播中国国家形象中的作用与举措。 第六章 新闻自由与社会控制（2 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：理解新闻自由概念的内涵及产生的时代背景；理解社会主义新闻自由的 特征，以及我国新闻事业的社会控制。 2、教学要求：以马克思主义新闻观为指导，注重价值引领。 【教学重点与难点】 1、教学重点：社会责任论、马克思主义新闻自由观 2、教学难点：社会主义和资本主义新闻自由的本质区别 【教学内容】 一、什么是新闻自由 （一）传统新闻自由思想的出现 （二）西方新闻自由的弊端 二、社会责任论的提出 （一）历史背景 （二）主要观点
三、我国的新闻自由与新闻法治（一）马克思主义新闻自由观（二）新闻法治建设【思政元素】通过学习马克思、恩格斯等人对新闻自由的表述，以及我国宪法的相关规定，讲解我国的新闻自由和新闻法治。要求学生围绕“中西方新闻自由的本质”这一主题自主搜集资料，通过研讨，认识西方新闻自由的虚伪性，揭露资本操纵的真相。第七章新闻媒介的受众（1学时）【教学目标与要求】1、教学目标：通过本节课的学习，了解大众媒介受众的特点，了解不同的受众观，特别是结合当下互联网环境，理解受众地位的新变化。2、教学要求：与学生的个人体验相结合，激发参与式讨论。【教学重点与难点】1、教学重点：几种不同的受众观、受众的权利2、教学难点：受众地位的新变化【教学内容】一、几种不同的受众观二、受众的特点三、受众的细分四、受众的权利五、受众地位的新变化【思政元素】围绕受众地位，进一步从批判的角度，介绍西方马克思主义的成果：斯迈思的“受众商品论”，并结合网络直播带货等现象进行分析。第八章新闻专业主义和职业道德（1学时）【教学目标与要求】1、教学目标：理解新闻专业主义的内涵，掌握我国新闻职业道德的基本要求，帮助学生树立正确的媒体职业道德观。2、教学要求：案例教学与参与式讨论相结合，注重正确的价值观引导
三、我国的新闻自由与新闻法治 （一）马克思主义新闻自由观 （二）新闻法治建设 【思政元素】通过学习马克思、恩格斯等人对新闻自由的表述，以及我国宪法的相关 规定，讲解我国的新闻自由和新闻法治。要求学生围绕“中西方新闻自由的本质”这一主 题自主搜集资料，通过研讨，认识西方新闻自由的虚伪性，揭露资本操纵的真相。 第七章 新闻媒介的受众（1 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：通过本节课的学习，了解大众媒介受众的特点，了解不同的受众观，特 别是结合当下互联网环境，理解受众地位的新变化。 2、教学要求：与学生的个人体验相结合，激发参与式讨论。 【教学重点与难点】 1、教学重点：几种不同的受众观、受众的权利 2、教学难点：受众地位的新变化 【教学内容】 一、几种不同的受众观 二、受众的特点 三、受众的细分 四、受众的权利 五、受众地位的新变化 【思政元素】围绕受众地位，进一步从批判的角度，介绍西方马克思主义的成果：斯迈 思的“受众商品论”，并结合网络直播带货等现象进行分析。 第八章 新闻专业主义和职业道德（1 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：理解新闻专业主义的内涵，掌握我国新闻职业道德的基本要求，帮助学 生树立正确的媒体职业道德观。 2、教学要求：案例教学与参与式讨论相结合，注重正确的价值观引导