当前位置:高等教育资讯网  >  中国高校课件下载中心  >  大学文库  >  浏览文档

西华师范大学:《学校管理学》课程电子教案(PPT教学课件)第五讲 学校管理者的影响力(主讲:徐东)

一、什么是领导者的影响力 所谓影响力,是一个人在与他人的交往过程中,影响和改变他人的心理与行为的能力。领导者的影响力,是指在人际交往、群体与组织中,领导者影响和改变被领导者心理与行为的能力。
资源类别:文库,文档格式:PPT,文档大小:58KB,文档页数:10,团购合买
点击下载完整版文档(PPT)

《学校管理学》教学课件 学校管理者的影响力 西华师范大学教育科学学院 主讲教师:徐东

《学校管理学》教学课件 学校管理者的影响力 西华师范大学教育科学学院 主讲教师:徐 东

、什么是领导者的影响力 ●所谓影响力,是一个人在与他人的交往过程中,影响和 改变他人的心理与行为的能力。 ●领导者的影响力,是指在人际交往、群体与组织中,领 导者影响和改变被领导者心理与行为的能力

所谓影响力,是一个人在与他人的交往过程中,影响和 改变他人的心理与行为的能力。 领导者的影响力,是指在人际交往、群体与组织中,领 导者影响和改变被领导者心理与行为的能力。 一、什么是领导者的影响力

二、学校领导者影响力的构成 领导者的影响力由权力性影响力和非权力性影响力两部分 构成

领导者的影响力由权力性影响力和非权力性影响力两部分 构成。 二、学校领导者影响力的构成

(一)权力性影响力 ●构成的主要成分: ①传统因素 (观念性因素) 服从感 ②职位因素 (社会性因素) 敬畏感 ③资历因素 (历史性因素) 敬重感 ●特点: ①外部压力的形式起作用 ②对别人的影响力带有强迫性,不可抗拒性, ③被管理者表现为服从,被动,单向,干群关系紧张 ④时效性

(一)权力性影响力 构成的主要成分: ①传统因素————(观念性因素)————服从感 ②职位因素————(社会性因素)————敬畏感 ③资历因素————(历史性因素)————敬重感 特点: ①外部压力的形式起作用 ②对别人的影响力带有强迫性,不可抗拒性, ③被管理者表现为服从,被动,单向,干群关系紧张 ④时效性

(二)非权力性影响力 ●构成的主要成分: ①品德因素 本质性因素 敬爱感 ②能力因素 实践性因素 敬佩感 ③知识因素 科学性因素 信赖感 ④感情因素 精神性因素 亲切感 ●特点: ①这种影响力是自然性的,而非权力性的 ②这种影响力不是单纯外力的,而是职工心悦诚服的基础 上,自愿的; ③领导与被领导关系和谐,心理相容; ④比权力性影响力更强,更持久

(二)非权力性影响力 构成的主要成分: ①品德因素————本质性因素————敬爱感 ②能力因素————实践性因素————敬佩感 ③知识因素————科学性因素————信赖感 ④感情因素————精神性因素————亲切感 特点: ①这种影响力是自然性的,而非权力性的; ②这种影响力不是单纯外力的,而是职工心悦诚服的基础 上,自愿的; ③领导与被领导关系和谐,心理相容; ④比权力性影响力更强,更持久

三、学校领导者如何保持和 维护其影响力 )学校管理者保持和维护权力性影响力的措施 二)学校管理者保持和维护非权力性影响力的措施

三、学校领导者如何保持和 维护其影响力 (一)学校管理者保持和维护权力性影响力的措施 (二)学校管理者保持和维护非权力性影响力的措施

(一)保持和维护权力性影响力的措施 ●获得上级的支持:学校管理者获得上级的任命,并能 始终得到上级的支持 ●坚决而妥善运用权力:学校管理者应在职权范围内, 敢于正确地发布命令,提出要求和进行奖惩,如果畏首 畏尾,那么影响力就会衰减。但权力不能滥用,运用权 力不能超过组织法规和学校规范,否则就会失去民心, 减弱影响力

(一)保持和维护权力性影响力的措施 获得上级的支持:学校管理者获得上级的任命,并能 始终得到上级的支持 坚决而妥善运用权力:学校管理者应在职权范围内, 敢于正确地发布命令,提出要求和进行奖惩,如果畏首 畏尾,那么影响力就会衰减。但权力不能滥用,运用权 力不能超过组织法规和学校规范,否则就会失去民心, 减弱影响力

(二)保持和维护非权力性影响力的措施 ●学校管理者要提高自身素质 ●学校管理者的自身素质要在实践中为群众认识,并作出 成绩。 ●学校教职员工的态度。学校教职员工对组织和权威要 有正确的认识。对学校管理者的活动和学校目标采取理 解、认同的态度并愿为学校工作作出贡献

(二)保持和维护非权力性影响力的措施 学校管理者要提高自身素质。 学校管理者的自身素质要在实践中为群众认识,并作出 成绩。 学校教职员工的态度。学校教职员工对组织和权威要 有正确的认识。对学校管理者的活动和学校目标采取理 解、认同的态度并愿为学校工作作出贡献

结语: 学校管理者的权力性影响力和非权力 性影响力并不是孤立存在的,在学校管理 活动中,它们相互交织,相互作用。在强 化学校管理者的影响力时,不能只抓一个 方面

结语: 学校管理者的权力性影响力和非权力 性影响力并不是孤立存在的,在学校管理 活动中,它们相互交织,相互作用。在强 化学校管理者的影响力时,不能只抓一个 方面

谢谢

谢 谢!

点击下载完整版文档(PPT)VIP每日下载上限内不扣除下载券和下载次数;
按次数下载不扣除下载券;
24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
已到末页,全文结束
相关文档

关于我们|帮助中心|下载说明|相关软件|意见反馈|联系我们

Copyright © 2008-现在 cucdc.com 高等教育资讯网 版权所有