北京市朝阳区2015届九年级第一学期期末检测语文试卷_北京市朝阳区.doc_大学文库

北京市朝阳区2014~2015学年九年级第一学期期末检测语文试卷2015.1 (考试时间150分钟,满分120分) 学校姓名_准考证号」基础·运用(共25分) )选择。(共13分) 阅读下面的文字,完成第1-3题。(共7分《战国策》主要记载了战国时期谋臣策士游说各国诸侯的事迹。战国时期,群雄割据,时局动荡。诸侯认识到人才是扩充实力的根本,于是①(变本加厉/费尽心思)地到处挖掘人才。在这样的背景下,谋臣策士走上了历史舞台。他们长于辞令,能言善辩,为了达到目的,言谈或夸饰铺陈,辞藻华丽;或针锋相对, 语言犀利;或巧设寓言,善用比喻。阅读《战国策》,我们既可以感受到那个时代的_②_(风云变幻/变幻无穷),还可以欣赏到纵横之士说辞的强大魅力 1.文中加点字注音全都正确的一项是()(3分) A.记载(zai)游说(shuo)长于辞令( zhang) B.记载(zai)游说(shui)长于辞令( chang) C.记载(zai)游说(shui)长于辞令( chang) D.记载(zai)游说(shuo)长于辞令( zhang) 2.对画线字“达”的间架结构和书写的说明,全都正确的一项是()(2分) A.“达”字是左右结构,书写时先写“大”,再写“廴” B.“达”字是左右结构,书写时先写 ,再写“大”。 C.“达”字是半包围结构,书写时先写“大”,再写 D.“达”字是半包围结构,书写时先写“”,再写“大” 3.根据内容,在横线①②处填入词语,最恰当的一项是()(2分) A.①变本加厉②风云变幻B.①费尽心思②变幻无穷 C.①变本加厉②变幻无穷D.①费尽心思②风云变幻阅读下面的文字,完成第4-6题。(共6分月亮,是古人心目中的宇宙精灵,《史记·天官书》云:“月者,天地之阴,金之神也。”古代天子在春天祭拜太阳,秋天祭拜月亮。人们不但在生活中崇拜月亮,在文学作品中也大量地描写、咏叹月亮。以李白为例,流传下来的九百多首诗中,竟有三百二十多首与月亮有关古人为什么对月亮情有独钟呢?大致原因有四:一是月亮是离人类最近的天体,人们十分关注它;二是月亮有规律的形状变化,上弦、下弦、月亏、月满等, 引来人们的好奇;三是月光的清和、明亮、素雅,符合中国人善良、平和、含蓄的性格;四是古代文人常常为了功名或生计,背井离乡,辛苦辗转,_,于是以月寄情,生发出许多感人的诗句,耐人寻味。 4.根据文段内容,在横线处填写句子,最恰当的一项是()(2分 A.所以特别向往“圆”的事物 B.“圆”的事物特别让人向往 C.因为月亮的美丽,令人亲近

北京市朝阳区 2014～2015 学年九年级第一学期期末检测语文试卷 2015．1 （考试时间 150 分钟，满分 120 分）学校姓名准考证号一、基础·运用（共 25 分）（一）选择。（共 13 分）阅读下面的文字，完成第 1-3 题。（共 7 分）《战国策》主要记载了战国时期谋臣策士游说各国诸侯的事迹。战国时期，群雄割据，时局动荡。诸侯认识到人才是扩充实力的根本，于是 ① （变本加厉/费尽心思）地到处挖掘人才。在这样的背景下，谋臣策士走上了历史舞台。他们长于辞令，能言善辩，为了达到目的，言谈或夸饰铺陈，辞藻华丽；或针锋相对，语言犀利；或巧设寓言，善用比喻。阅读《战国策》，我们既可以感受到那个时代的 ② （风云变幻/变幻无穷）, 还可以欣赏到纵横之士说辞的强大魅力。 1. 文中加点字注音全都正确的一项是（）（3 分） A.记载（zài）游说（shuō）长于辞令（zhǎnɡ） B.记载（zài）游说（shuì）长于辞令（chánɡ） C.记载（zǎi）游说（shuì）长于辞令（chánɡ） D.记载（zǎi）游说（shuō）长于辞令（zhǎnɡ） 2. 对画线字“达”的间架结构和书写的说明，全都正确的一项是（）（2 分） A.“达”字是左右结构，书写时先写“大”，再写“ ”。 B.“达”字是左右结构，书写时先写“ ”，再写“大”。 C.“达”字是半包围结构，书写时先写“大”，再写“ ”。 D.“达”字是半包围结构，书写时先写“ ”，再写“大”。 3.根据内容，在横线①②处填入词语，最恰当的一项是（）（2 分） A.①变本加厉 ②风云变幻 B.①费尽心思 ②变幻无穷 C.①变本加厉 ②变幻无穷 D.①费尽心思 ②风云变幻阅读下面的文字，完成第 4-6 题。（共 6 分）月亮，是古人心目中的宇宙精灵，《史记·天官书》云:“月者，天地之阴，金之神也。”古代天子在春天祭拜太阳，秋天祭拜月亮。人们不但在生活中崇拜月亮，在文学作品中也大量地描写、咏叹月亮。以李白为例，流传下来的九百多首诗中，竟有三百二十多首与月亮有关。古人为什么对月亮情有独钟呢?大致原因有四:一是月亮是离人类最近的天体，人们十分关注它;二是月亮有规律的形状变化，上弦、下弦、月亏、月满等，引来人们的好奇;三是月光的清和、明亮、素雅，符合中国人善良、平和、含蓄的性格;四是古代文人常常为了功名或生计，背井离乡，辛苦辗转，，于是以月寄情，生发出许多感人的诗句，耐人寻味。 4. 根据文段内容，在横线处填写句子，最恰当的一项是（）（2 分） A.所以特别向往“圆”的事物 B.“圆”的事物特别让人向往 C.因为月亮的美丽，令人亲近

8.阅读下面的连环画,完成填空。(6分) 1时桓、灵二帝,禁铝善类,2,些州太守出榜招兵。榜文3随后一人厉声言曰:“大文崇信宦官,朝政日非,天下行至涿县,引出一个英雄。不与国家出力,何故长人心思乱,盗蜂起。巨鹿‖那人素有大志,好结文天下叹,”回视共人,身长八尺, 人张角乘芬举事,四方百孝杰,年已二十八矣。他见豹头环眼,燕领虎须,声如姓,裹黄巾从张角反者四五橄文,有志欲破实民,恨巨需,势如奔马。告知原委十万,声勢浩大,进犯幽州,‖力不能,慨然长叹人便入村店中饮酒。 4正饮间,见一大汉,入店5大汉言乃河东解良人也。16三人曰:“虽然异姓, 坐下,唤酒保:“快斜酒来国怒杀侍势凌人的恶霸,遂既结为兄弟,则同心协力吃,我待赶入城去投军。”‖难江湖,五六年矣。今闻此救国扶危:上报国家,下安其人身长九尺,梨长二尺,处招军破成,特来应。三黎庶不求同年同月同日生, 面如重,唇菪涂脂,丹风‖人甚是投缘,遂同至庄上,‖只恿同年同月同日死。皇天眼,卧委眉,相貌堂堂,威‖共议大事。第二日,三人决‖后土,实鉴此心,背义忘恩, 风凛凛。二人便遨他同坐。意结为兄弟。天人共戮!” 上面连环画的内容取材于古典小说《三国演义》。连环画中出现的三个人物,依次是:①、②和③。这段故事情节,后人一般称之为“④”。此外,对连环画中提到的皇帝的行为及后果,诸葛亮在《出师表》中是这样总结的:⑤。二、文言文阅读(共12分) 阅读下面两段文字,完成第9-13题【甲】二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可平?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜

之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。【乙】陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也:才能不及中人。,蹑足行伍之间,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢“粮而景从……然秦以区区°之地,致万乘之势,序八州而朝同列° 百有余年矣。然一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。 (选自贾谊《过秦论》,有改动) 注释:①〔瓮牖绳枢〕居住的地方简陋,形容家里穷。②〔中人)平常的人。③ 〔蹑足)插足,参加。这里有“置身于……”的意思。④〔赢)担负。⑤〔区区小。⑥〔序八州而朝同列)招致八州来归,而使六国诸侯都来朝见。⑦(七庙隳这里是国家灭亡的意思。 9.下列语句中加点字的意思相同的一项是()(2分) A.今亡亦死秦灭韩亡魏B.楚人怜之可怜白发生 C.将数百之众与臣而将四矣D.斩木为兵兵甲已足 10.“景”字在古汉语中有三种解释:①阳光。②景物,景象。③“影”的古字, 影子。结合文意,“赢粮而景从”这句话应译为()(2分) A.(人们)担着粮食,像追随太阳一样跟着(陈涉)。 B.到处是(人们)担着粮食追随(陈涉)的景象。 C.(人们)担着粮食,像影子一样地跟着(陈涉)。 11.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 等死,死国可乎?翻译 12.乙文说陈涉是“迁徙之徒”,甲文中与之相照应的句子是:(2分) 13.若要分析秦朝灭亡的根本原因,我们可以引用甲文的“①”这句话,也可以引用乙文的“②”这句话。(4分) 三、现代文阅读(共33分) (一)阅读《师表》,完成第14-17题。(共17分) 师表凹凸 ①月明如洗,弦音升起,二胡的曲调悠长如曳。已躺到土炕上的山里老小都知道, 那是陈老师在拨弄心曲 ②陈老师有腿疾,高考落榜之后,被照顾到村里的小学校当代课教师,从此就白天教课,晚上弄弦,好像不能与人言说的种种话语,都说与了手中那把二胡 ③陈老师三岁那年,突然发起了高烧。父母开始以为是受了点风寒,很快会好。然而他久烧不退,父母就慌了,只好去医院问诊。医院在四十里外的一个小镇上,不通车辆,父母便把他放在一个背篓里,急切地赶路。终于到了医院。医生说,孩子若再晩来一步,就没救了,但究竟来得晚些,错过了最佳的治疗时期, 命可保住,却落下残疾。 ④长大之后,有人闲话道:你落到这个地步,都是父母给耽误了。他说,父母生育了我,是给了我第一条生命;把我从死亡线上拉回来,又给了我第二条生命一一他们只是两个普通的农民,又生在这么一处僻地,没有回天之力,能够做到这个地步,就已经很了不起。所以,我没有权力怨,只是真心的感恩

之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。【乙】陈涉瓮牖绳枢①之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人②，蹑足③ 行伍之间，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢④粮而景从 …… 然秦以区区⑤之地，致万乘之势，序八州而朝同列⑥，百有余年矣。然一夫作难而七庙隳⑦，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（选自贾谊《过秦论》，有改动）注释：①﹝瓮牖绳枢﹞居住的地方简陋，形容家里穷。②﹝中人﹞平常的人。③ ﹝蹑足﹞插足，参加。这里有“置身于……”的意思。④﹝赢﹞担负。⑤﹝区区﹞ 小。⑥﹝序八州而朝同列﹞招致八州来归，而使六国诸侯都来朝见。⑦﹝七庙隳﹞ 这里是国家灭亡的意思。 9. 下列语句中加点字的意思相同的一项是（）（2 分） A. 今亡亦死秦灭韩亡魏 B. 楚人怜之可怜白发生 C. 将数百之众与臣而将四矣 D. 斩木为兵兵甲已足 10.“景”字在古汉语中有三种解释：①阳光。②景物，景象。③“影”的古字，影子。结合文意，“赢粮而景从”这句话应译为（）（2 分） A. （人们）担着粮食，像追随太阳一样跟着（陈涉）。 B. 到处是（人们）担着粮食追随（陈涉）的景象。 C. （人们）担着粮食，像影子一样地跟着（陈涉）。 11. 用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）等死，死国可乎？翻译： 12. 乙文说陈涉是“迁徙之徒”，甲文中与之相照应的句子是：（2 分） 13. 若要分析秦朝灭亡的根本原因，我们可以引用甲文的“ ① ”这句话，也可以引用乙文的“ ② ”这句话。（4 分）三、现代文阅读（共 33 分）（一）阅读《师表》，完成第 14-17 题。（共 17 分）师表凹凸 ①月明如洗，弦音升起，二胡的曲调悠长如曳。已躺到土炕上的山里老小都知道，那是陈老师在拨弄心曲。 ②陈老师有腿疾，高考落榜之后，被照顾到村里的小学校当代课教师，从此就白天教课，晚上弄弦，好像不能与人言说的种种话语，都说与了手中那把二胡。 ③陈老师三岁那年，突然发起了高烧。父母开始以为是受了点风寒，很快会好。然而他久烧不退，父母就慌了，只好去医院问诊。医院在四十里外的一个小镇上，不通车辆，父母便把他放在一个背篓里，急切地赶路。终于到了医院。医生说，孩子若再晚来一步，就没救了，但究竟来得晚些，错过了最佳的治疗时期，命可保住，却落下残疾。 ④长大之后，有人闲话道：你落到这个地步，都是父母给耽误了。他说，父母生育了我，是给了我第一条生命；把我从死亡线上拉回来，又给了我第二条生命——他们只是两个普通的农民，又生在这么一处僻地，没有回天之力，能够做到这个地步，就已经很了不起。所以，我没有权力怨，只是真心的感恩

⑤陈老师上学的时候,成绩很好,髙考落榜,也只是因为身体。村支书找到他:“你功课这么好,当个代课的先生怎么样?就是薪水有些少。”他说,能让我当这个代课的先生,已是乡亲们给予的恩德,而恩德不能以金钱衡量,很好 ⑥一个跛腿的先生走在校园里,学生们就常常在他身后学他的跛。他只是笑着摇摇头。不久,他居然说动了校长,教同学们列队、齐步走。他说的要领很准确, 但是一示范,动作就歪斜了。学生们嬉笑着学他的歪斜。他依旧堆着微笑,说: “既然你们愿意这样走,走就是了。”走了几遭,学生们自己就停了,太累了。他说:“这就对了一一你们本来长着健全的腿脚,却偏要走得歪斜,岂有不累? 再说,即便我的腿是残的,也还努力追求往周正里走,你们有好腿,却不走周正, 你们愧不愧?”学生们感到羞愧,再也不耍顽劣了。后来,学区里搞队列比赛, 陈老师辅导的队列,不仅走得特别齐整,而且还带出虎虎的生气,拿了第一。听说是一个跛腿的老师训练的,别人都很惊异。 ⑦陈老师虽然腿跛,但他的乒乓球打得出奇的好。不仅学生,即便是整个学区的老师也没人能打得过他。他的手像长着眼睛,总是把球控制在腿力所及的范围内。而且他的腕力劲狠,球一旦扣过去,就没有什么人能够轻易地把球救起来。问他这手上的功夫何来,他说,无他,只因为跛。见旁人不解,他说,其实人和自然万物是一样的一一不长稻米的地方,必长大豆高粱,不长粮食的地方,必长冬虫夏草,总之都要长。还譬如动物,黄鼠狼眼盲却嘴尖,能咬得住木笼里的鸡;兔子腿短却善翻滚,能躲得过猎人的追。此消彼长,各有一技,都能生存得好。明白这个道理之后,身体的残疾就无所谓了。 ⑧于是,放学后,我们就很愿意留下来看陈老师打球。从他的手起手落之间,我们看到了他的乐观与自尊,小小的心灵里就升起一种肃穆的东西,感到自己在渐渐地长大 ⑨学校的讲台上是有座椅的,但腿脚不好的陈老师却从来没有坐过,总是站着授课。他还特别勤于写板书,写的是标准的楷体,整齐好看。因为他的身子是斜的, 长久地写字是很累的,我们便体恤地说:“老师,写明白了就行,没必要那么认真地写。”他问为什么,我们就说字写在黑板上,很快会被擦去,写得再好也是白费力气。他却回答:“昙花刚一开放就凋谢了,然而它依旧仔细地开,难道人还不如昙花 ⑩他的话我们似懂非懂,但他认真的精神和不敷衍、不取巧的做事态度却影响了我们。在本子上我们也往好里写。后来,他教过的学生都能写一笔好字,被周围人看重。 ①陈老师不但会拉二胡,写好看的板书,还识百草一一山里有药草,他知道它们的药性。所以,他除了授课之外,还给村里人看病。邻居的女崽肚子胀得像一面小鼓,他看了看,开药,叫女崽煎服下去,二日之后就好了。二大伯腿上的风湿滞重,不能下炕,陈老师选了冬天的日子,把白糖水涂在他的膝盖上,然后把饿过的蜜蜂放出来,在上边叮咬。冬日一过,二大伯居然能走了 ⑩陈老师便多了一层神奇,问他怎么就识百草,他说,无他,因为寂寞。旁人又不解,他就解释,寂寞是个巨大的空泂,需要有东西填补。他就以看药书填补,渐渐地就多了这方面的知识。但乡亲们还是认为他天生就有过人之处,被他看好了的病人都会给他送重礼。他总是坚拒不受,笑着说,你们可千万别这样, 我只是一枝小花朵,只能散发出那么一点点儿微香,不可能贡献得太多

⑤陈老师上学的时候，成绩很好，高考落榜，也只是因为身体。村支书找到他：“你功课这么好，当个代课的先生怎么样？就是薪水有些少。”他说，能让我当这个代课的先生，已是乡亲们给予的恩德，而恩德不能以金钱衡量，很好。 ⑥一个跛腿的先生走在校园里，学生们就常常在他身后学他的跛。他只是笑着摇摇头。不久，他居然说动了校长，教同学们列队、齐步走。他说的要领很准确，但是一示范，动作就歪斜了。学生们嬉笑着学他的歪斜。他依旧堆着微笑，说： “既然你们愿意这样走，走就是了。”走了几遭，学生们自己就停了，太累了。他说：“这就对了——你们本来长着健全的腿脚，却偏要走得歪斜，岂有不累？再说，即便我的腿是残的，也还努力追求往周正里走，你们有好腿，却不走周正，你们愧不愧？”学生们感到羞愧，再也不耍顽劣了。后来，学区里搞队列比赛，陈老师辅导的队列，不仅走得特别齐整，而且还带出虎虎的生气，拿了第一。听说是一个跛腿的老师训练的，别人都很惊异。 ⑦陈老师虽然腿跛，但他的乒乓球打得出奇的好。不仅学生，即便是整个学区的老师也没人能打得过他。他的手像长着眼睛，总是把球控制在腿力所及的范围内。而且他的腕力劲狠，球一旦扣过去，就没有什么人能够轻易地把球救起来。问他这手上的功夫何来，他说，无他，只因为跛。见旁人不解，他说，其实人和自然万物是一样的——不长稻米的地方，必长大豆高粱，不长粮食的地方，必长冬虫夏草，总之都要长。还譬如动物，黄鼠狼眼盲却嘴尖，能咬得住木笼里的鸡；兔子腿短却善翻滚，能躲得过猎人的追。此消彼长，各有一技，都能生存得好。明白这个道理之后，身体的残疾就无所谓了。 ⑧于是，放学后，我们就很愿意留下来看陈老师打球。从他的手起手落之间，我们看到了他的乐观与自尊，小小的心灵里就升起一种肃穆的东西，感到自己在渐渐地长大。 ⑨学校的讲台上是有座椅的，但腿脚不好的陈老师却从来没有坐过，总是站着授课。他还特别勤于写板书，写的是标准的楷体，整齐好看。因为他的身子是斜的，长久地写字是很累的，我们便体恤地说：“老师，写明白了就行，没必要那么认真地写。”他问为什么，我们就说字写在黑板上，很快会被擦去，写得再好也是白费力气。他却回答：“昙花刚一开放就凋谢了，然而它依旧仔细地开，难道人还不如昙花？” ⑩他的话我们似懂非懂，但他认真的精神和不敷衍、不取巧的做事态度却影响了我们。在本子上我们也往好里写。后来，他教过的学生都能写一笔好字，被周围人看重。 ⑪陈老师不但会拉二胡，写好看的板书，还识百草——山里有药草，他知道它们的药性。所以，他除了授课之外，还给村里人看病。邻居的女崽肚子胀得像一面小鼓，他看了看，开药，叫女崽煎服下去，二日之后就好了。二大伯腿上的风湿滞重，不能下炕，陈老师选了冬天的日子，把白糖水涂在他的膝盖上，然后把饿过的蜜蜂放出来，在上边叮咬。冬日一过，二大伯居然能走了。 ⑫陈老师便多了一层神奇，问他怎么就识百草，他说，无他，因为寂寞。旁人又不解，他就解释，寂寞是个巨大的空洞，需要有东西填补。他就以看药书填补，渐渐地就多了这方面的知识。但乡亲们还是认为他天生就有过人之处，被他看好了的病人都会给他送重礼。他总是坚拒不受，笑着说，你们可千万别这样，我只是一枝小花朵，只能散发出那么一点点儿微香，不可能贡献得太多

③但是,陈老师到底是得到了回报一一多年后,代课教师被整体地辞退了,然而他很快就被县中医院聘为医师。他白天行医,傍晚到河畔公园拉琴,活得很自在。村里人得知,都说,上苍究竟是睁着眼的,对有德行的善人,始终就给他预备着幸福的日子。 14.这是一篇小说。主人公陈老师的人生经历,可以概括为:①:高考时因身体残疾而落榜;②;被县中医院聘为医师。(4分) 15.第⑥段,队列比赛中学生“不仅走得特别齐整,而且还带出虎虎的生气”。结合内容,分析学生有如此表现的原因。(4分) 答 6.陈老师为什么说“身体的残疾就无所谓了”?结合第⑦段内容,下面的分析最恰当的一项是()(4分) A.陈老师觉得自然万物都是一样的,有自己的优势和不足 B.陈老师认为尺有所短,寸有所长,能有一技之长就很好。 C.对于不能改变的事实想得太多,陈老师觉得会徒增烦恼。 17.最后,陈老师能“活得很自在”,村里人认为是“善有善报”。有读者认为是“天道酬勤”,还有读者认为是因为“机会总是留给有准备的人”,你有什么看法?请结合内容简要说明。(不超过120字)(5分) 答 (二)阅读下面两篇文章,完成第18-21题。(共16分) 甲 ①《红楼梦》第三回讲到了林妹妹初进荣国府,处处小心,光是为了坐到哪个位置,她就颇费了一番思量。比如到舅母王夫人处,黛玉“只向东边的椅子上坐了。”到吃饭的时候,风姐让黛玉坐在左边第一张椅子上,黛玉也十分推让。 ②林妹妹之所以在“坐到哪里”这个问题上这么谨慎,是怕在这个极其讲究礼仪的家庭里行差踏错,让人笑话。在古代,中国人是非常讲究座次的排定的 ③首先我们要弄明白的是,南、北、东、西四个方位哪个为尊,哪个为卑。我国古代建筑通常是前堂后室。“堂”一般不住人,是举行吉凶大礼的地方,这种时候最尊贵的座位是南向,就是坐北朝南。例如,古代帝王召见群臣议事,都是坐在北边、朝南的位置上,因此,古人常说“南面称帝”。其次是西向,再次是东向,最后是北向。而“室”一般为长方形,东西长而南北窄,所以在室内举行活动时,一般遵循“东向为尊,西向为卑”的原则。例如,汉明帝为表达对老师桓荣的尊敬,与他交谈时,就安排桓荣坐在靠西边、面朝东的位置。后来,人们把塾师也称为“西席 ④但是,左与右,谁为尊,谁为卑的问题,就比较复杂了。周朝规定,诸侯朝见天子,宴饮时以左为尊;用兵打仗,则右边为尊。左右尊卑,要视乎场合而定到了战国、秦、西汉的时候,“右”似乎成了尊位,《廉颇蔺相如列传》里就有 “以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右”的记载。然而到了东汉、魏、晋、南北朝,左右位次的排序又有了新的变化,以“左”为大。例如赤壁之战,孙权“以周瑜、程普为左右都督”,同为都督,周瑜尊于程普。这种情况直到元朝,才恢复了官职的“右”尊。明朝建立以后,又再次变为“左”尊,自此后的500多年, “左尊右卑”一直延续到今天

⑬但是，陈老师到底是得到了回报——多年后，代课教师被整体地辞退了，然而他很快就被县中医院聘为医师。他白天行医，傍晚到河畔公园拉琴，活得很自在。村里人得知，都说，上苍究竟是睁着眼的，对有德行的善人，始终就给他预备着幸福的日子。 14．这是一篇小说。主人公陈老师的人生经历，可以概括为： ① ；高考时因身体残疾而落榜； ② ；被县中医院聘为医师。（4 分） 15．第⑥段，队列比赛中学生“不仅走得特别齐整，而且还带出虎虎的生气”。结合内容，分析学生有如此表现的原因。（4 分）答： 16. 陈老师为什么说“身体的残疾就无所谓了”？结合第⑦段内容，下面的分析最恰当的一项是（）（4 分） A.陈老师觉得自然万物都是一样的，有自己的优势和不足。 B.陈老师认为尺有所短，寸有所长，能有一技之长就很好。 C.对于不能改变的事实想得太多，陈老师觉得会徒增烦恼。 17．最后，陈老师能“活得很自在”，村里人认为是“善有善报”。有读者认为是“天道酬勤”，还有读者认为是因为“机会总是留给有准备的人”，你有什么看法？请结合内容简要说明。（不超过 120 字）（5 分）答：（二）阅读下面两篇文章，完成第 18-21 题。（共 16 分）甲 ①《红楼梦》第三回讲到了林妹妹初进荣国府，处处小心，光是为了坐到哪个位置，她就颇费了一番思量。比如到舅母王夫人处，黛玉“只向东边的椅子上坐了。”到吃饭的时候，凤姐让黛玉坐在左边第一张椅子上，黛玉也十分推让。 ②林妹妹之所以在“坐到哪里”这个问题上这么谨慎，是怕在这个极其讲究礼仪的家庭里行差踏错，让人笑话。在古代，中国人是非常讲究座次的排定的。 ③首先我们要弄明白的是，南、北、东、西四个方位哪个为尊，哪个为卑。我国古代建筑通常是前堂后室。“堂”一般不住人，是举行吉凶大礼的地方，这种时候最尊贵的座位是南向，就是坐北朝南。例如，古代帝王召见群臣议事，都是坐在北边、朝南的位置上，因此，古人常说“南面称帝”。其次是西向，再次是东向，最后是北向。而“室”一般为长方形，东西长而南北窄，所以在室内举行活动时，一般遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。例如，汉明帝为表达对老师桓荣的尊敬，与他交谈时，就安排桓荣坐在靠西边、面朝东的位置。后来，人们把塾师也称为“西席”。 ④但是，左与右，谁为尊，谁为卑的问题，就比较复杂了。周朝规定，诸侯朝见天子，宴饮时以左为尊；用兵打仗，则右边为尊。左右尊卑，要视乎场合而定。到了战国、秦、西汉的时候，“右”似乎成了尊位，《廉颇蔺相如列传》里就有 “以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右”的记载。然而到了东汉、魏、晋、南北朝，左右位次的排序又有了新的变化，以“左”为大。例如赤壁之战，孙权“以周瑜、程普为左右都督”，同为都督，周瑜尊于程普。这种情况直到元朝，才恢复了官职的“右”尊。明朝建立以后，又再次变为“左”尊，自此后的 500 多年， “左尊右卑”一直延续到今天

⑤所以,现在在传统戏剧舞台上,我们仍然可以看到远道而来的客人坐在左边, 而主人总是在右侧陪坐。于是也就出现了《红楼梦》里,黛玉被请到左边席面上的描写了。 ①中国是礼仪之邦,“礼”通行于社会各个层面,自古就有“经礼三百,曲礼三千”之说。如此丰富而成体系的“礼”,究竟要表达怎样的理念? ②我们先来看经典中的两段名句。一是《孝经》所说:“礼者,敬而已矣意思是说,所谓“礼”,不过是一个“敬”字罢了。二是《礼记》开篇就提出“毋不敬”。由此可见,礼的核心思想是敬,对人、对己、对家庭、对社会、对国家, 都要有一种恭敬心,这是立身的根基 ③?从原始社会起,人们就懂得只有依靠集体力量才能战胜恶劣环境的道理。随着生产力的发展,人们从部落走向国家,分工合作,不断推动文明进步。既然人注定要与他人一起生活,就有一个彼此如何相处的问题。是恃强凌弱、以多欺寡,还是互相尊重、互相帮助?《论语》说:“君子敬而无失,与人恭而有礼, 四海之内,皆兄弟也。”孟子也说:“君子以仁存心,以礼存心。仁者爱人, 有礼者敬人。”儒家把“仁”作为最高境界的道德,认为内心有仁爱,举止必然恭敬。 ④人是情感的动物,而情感需要交流。内心对他人有仁爱,只有借着一定的方式表达出来,才能让对方感受得到。例如拜揖、礼让等肢体动作,敬称、答谢等文字语言,仪式、席位等场景安排……《礼记》说:“夫礼者,自卑而尊人。虽负贩者,必有尊也。”“礼”,是把自己放在谦卑的位置,而把对方放在受尊敬的位置。即使是背负肩挑的小贩,也有做人的尊严,同样应该得到他人的尊重。可见,中国人所说的“爱”,是排除身份等级的普遍之爱,“敬”,也是对所有人的“敬” ⑤中国自古就以道德立国,道德与“礼”不可分离,甚至可以通过“礼”来观察德性。世世代代的中国人,心存仁爱,敬而有礼。中华民族是最善良、最文明的民族之一。 18.甲乙两文都和“礼”有关,但从内容侧重点看,甲文主要围绕①来说明乙文主要围绕②来议论。(4分) 19.“鸿门宴”是著名的历史典故。项羽为人自负,对刘邦抢先到达咸阳非常不满,率大军入驻鸿门,准备消灭刘邦。为平息项羽的愤怒,刘邦赴鸿门谢罪。项羽设下酒宴,宴席间充满杀机。结合“鸿门宴”的典故,根据甲文第③段的内容, 请你判断,在右侧座位图中,项羽坐在何处。(4分) (北) A (西)B D东) C (南)

⑤所以，现在在传统戏剧舞台上，我们仍然可以看到远道而来的客人坐在左边，而主人总是在右侧陪坐。于是也就出现了《红楼梦》里，黛玉被请到左边席面上的描写了。乙 ①中国是礼仪之邦，“礼”通行于社会各个层面，自古就有“经礼三百，曲礼三千”之说。如此丰富而成体系的“礼”，究竟要表达怎样的理念？ ②我们先来看经典中的两段名句。一是《孝经》所说：“礼者，敬而已矣。” 意思是说，所谓“礼”，不过是一个“敬”字罢了。二是《礼记》开篇就提出“毋不敬”。由此可见，礼的核心思想是敬，对人、对己、对家庭、对社会、对国家，都要有一种恭敬心，这是立身的根基。 ③ ？从原始社会起，人们就懂得只有依靠集体力量才能战胜恶劣环境的道理。随着生产力的发展，人们从部落走向国家，分工合作，不断推动文明进步。既然人注定要与他人一起生活，就有一个彼此如何相处的问题。是恃强凌弱、以多欺寡，还是互相尊重、互相帮助？《论语》说：“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。” 孟子也说：“君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。”儒家把“仁”作为最高境界的道德，认为内心有仁爱，举止必然恭敬。 ④人是情感的动物，而情感需要交流。内心对他人有仁爱，只有借着一定的方式表达出来，才能让对方感受得到。例如拜揖、礼让等肢体动作，敬称、答谢等文字语言，仪式、席位等场景安排……《礼记》说：“夫礼者，自卑而尊人。虽负贩者，必有尊也。”“礼”，是把自己放在谦卑的位置，而把对方放在受尊敬的位置。即使是背负肩挑的小贩，也有做人的尊严，同样应该得到他人的尊重。可见，中国人所说的“爱”，是排除身份等级的普遍之爱，“敬”，也是对所有人的“敬”。 ⑤中国自古就以道德立国，道德与“礼”不可分离，甚至可以通过“礼”来观察德性。世世代代的中国人，心存仁爱，敬而有礼。中华民族是最善良、最文明的民族之一。 18. 甲乙两文都和“礼”有关，但从内容侧重点看，甲文主要围绕 ① 来说明，乙文主要围绕 ② 来议论。（4 分） 19. “鸿门宴”是著名的历史典故。项羽为人自负，对刘邦抢先到达咸阳非常不满，率大军入驻鸿门，准备消灭刘邦。为平息项羽的愤怒，刘邦赴鸿门谢罪。项羽设下酒宴，宴席间充满杀机。结合“鸿门宴”的典故，根据甲文第③段的内容，请你判断，在右侧座位图中，项羽坐在何处。（4 分）

答:项羽坐在处 20.阅读乙文,结合上下文,在第③段横线处填写一个问句。(4分) 答 21.乙文第④段说“夫礼者,自卑而尊人”,请你从甲文中找出一个例子,并简要分析。(4分) 答四、作文(共50分) (一)根据情境,按要求写作。(10分) 22.春节家宴,亲朋欢聚,小明却和爸爸却发生了争执。为了能更清楚地观看节目,小明想坐在正对电视机的座位上,爸爸说这个位置应该给家族里最年长者坐。小明不高兴地说:“都什么年代了,人人平等,还讲什么尊卑!再说,你们都爱聊天,不看电视,我坐那里正好。”作为同龄人,请你根据前面两篇关于“礼” 的文章,针对小明的话,写一段文字,表明你的看法。(要求:观点明确,有理有据,语言通顺,字数在150-200之间) (二)根据题目,按要求写作。(40分) 23.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。题目一:让我愉悦题目二:在想象的世界里,后羿具有射日的神力,孙悟空能七十二变,超人能在天地间自由飞翔……假如有一天,你也拥有了一种超乎寻常的能力,你的生活将会怎样呢?请以“奇妙的一天”为题目,写一篇文章要求:(1)将所选抄写在答题卡上。选择题目一,须将题目补充完整 (2)不限文体(诗歌除外)。 (3)字数在600-800之间。 (4)不要出现所在学校的校名和师生姓名北京市朝阳区2014~2015学年九年级第一学期期末检测语文试卷答案及评分参考、基础·运用(共25分) (一)选择(共13分答案 C D D 评分选C:3分选C:2分选D:2分选A:2分选B:2分选D:2分说明选B:2分选AD:选M/B:选B:1分选D:1分选B:1分选D:1分1分分选C/D:选MC:选AC 选A:0分选B:0分选C:0分0分0分 0分 (二)填空(共12分) 7.答案:(1)谁家新燕啄春泥(2)惟吾德馨 (3)持节云中何日遣冯唐(4)塞下秋来风景异 (共6分。第(1)-(3)小题,共4空,每空1分;第(4)小题,2分,符合本小题要求的古诗词句均可) 8.答案:①刘备②张飞③关羽④桃园三结义 ⑤亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也 (共6分。第①-④空,每空1分;第⑤空,2分。第④空,有错字或只答“结义”,不得分。第⑤空,意思对即可)

答：项羽坐在____处。 20. 阅读乙文，结合上下文，在第③段横线处填写一个问句。（4 分）答： 21. 乙文第④段说“夫礼者，自卑而尊人”，请你从甲文中找出一个例子，并简要分析。（4 分）答：四、作文（共 50 分）（一）根据情境，按要求写作。（10 分） 22. 春节家宴，亲朋欢聚，小明却和爸爸却发生了争执。为了能更清楚地观看节目，小明想坐在正对电视机的座位上，爸爸说这个位置应该给家族里最年长者坐。小明不高兴地说：“都什么年代了，人人平等，还讲什么尊卑！再说，你们都爱聊天，不看电视，我坐那里正好。”作为同龄人，请你根据前面两篇关于“礼” 的文章，针对小明的话，写一段文字，表明你的看法。（要求：观点明确，有理有据，语言通顺，字数在 150-200 之间）（二）根据题目，按要求写作。（40 分） 23．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：让我愉悦题目二：在想象的世界里，后羿具有射日的神力，孙悟空能七十二变，超人能在天地间自由飞翔……假如有一天，你也拥有了一种超乎寻常的能力，你的生活将会怎样呢？请以“奇妙的一天”为题目，写一篇文章。要求：（1）将所选抄写在答题卡上。选择题目一，须将题目补充完整。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在 600-800 之间。（4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。北京市朝阳区 2014～2015 学年九年级第一学期期末检测语文试卷答案及评分参考一、基础·运用（共 25 分）（一）选择（共 13 分）题号 1 2 3 4 5 6 答案 C C D A B D 评分说明选 C：3 分选 B：2 分选 D：1 分选 A：0 分选 C：2 分选 A/D： 1 分选 B：0 分选 D：2 分选 A/B： 1 分选 C：0 分选 A：2 分选 B：1 分选 C/D: 0 分选 B：2 分选 D：1 分选 A/C： 0 分选 D：2 分选 B：1 分选 A/C： 0 分（二）填空（共 12 分） 7．答案：（1）谁家新燕啄春泥（2）惟吾德馨（3）持节云中何日遣冯唐（4）塞下秋来风景异（共 6 分。第（1）-（3）小题，共 4 空，每空 1 分；第（4）小题，2 分，符合本小题要求的古诗词句均可） 8．答案：①刘备 ②张飞 ③关羽 ④桃园三结义 ⑤亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也（共 6 分。第①-④空，每空 1 分；第⑤空，2 分。第④空，有错字或只答“结义”，不得分。第⑤空，意思对即可）

二、文言文阅读(共12分) 9.答案:D(2分) 10.答案:C(2分) 11.答案:同样是死,(不如)为国事而死,(你看)怎么样?(2分。意思对即可) 12.答案:发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行(为屯长)。 (2分) 13.答案:①天下苦秦久矣②仁义不施而攻守之势异也 (共4分。每句2分) 三、现代文阅读(共33分) (一)(共17分) 14.答案示例:①三岁时因生病延误治疗,落下残疾 ②在学校做代课老师,还给村里人看病 (共4分。每空2分) 15.答案要点:①学生在陈老师的帮助下,掌握动作要领,认真训练。 ②学生理解了陈老师的良苦用心,明白了走路和做人一样,都要追求“周正”。 (共4分。每个要点2分) 16.答案:B (4分。选B,4分;选A,2分;选C,0分) 17.答案:略。 (共5分。看法2分,结合内容2分,语言1分。说明:本题为开放性试题,能围绕陈老师的性格、心态、品德等分析他“活得很自在”的原因,作答清楚、合理即可) (二)(共16分) 8.答案示例:①古人排座次的讲究②“礼”所要表达的理念 (共4分。每空2分) 19.答案:B (共4分。“B”4分,“A”2分,“C”“D”0分。说明:本题根据学生判断 “尊位”的思维过程给分。判断出“甲”“乙”是尊位,得2分;根据“酒宴” 判断应按照“室”的礼节排座位,“乙”处为尊位,得4分。对尊位的判断完全错误的,本题不得分) 20.答案示例一:古人为何要把“敬”特别提出来答案示例二:古人为什么认为“敬”是礼的核心 (3分) 21.答案示例甲文写传统戏剧舞台上,远道而来的客人坐在左边,而主人总是在右侧陪坐,古人大部分时间都是以左为尊,以右为卑,这就体现了乙文所说的“自卑而尊人” (共5分。事例2分,分析3分) 四、作文(共50分) 22.评分标准:共10分。内容6分(看法2分,阐释4分),语言4分。项目内容、表达(36分) 等级说明书写(4分) 类卷府合题意,内容具体,中心以33分为基准分4分 40-34)明确:条理清楚,结构合理上下浮动,然后加书写工整,标点正

二、文言文阅读（共 12 分） 9．答案：D （2 分） 10. 答案：C （2 分） 11. 答案：同样是死，（不如）为国事而死，（你看）怎么样？（2 分。意思对即可） 12．答案：发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行（为屯长）。（2 分） 13．答案：①天下苦秦久矣 ②仁义不施而攻守之势异也（共 4 分。每句 2 分）三、现代文阅读（共 33 分）（一）（共 17 分） 14．答案示例： ①三岁时因生病延误治疗，落下残疾 ②在学校做代课老师，还给村里人看病（共 4 分。每空 2 分） 15．答案要点：①学生在陈老师的帮助下，掌握动作要领，认真训练。 ②学生理解了陈老师的良苦用心，明白了走路和做人一样，都要追求“周正”。（共 4 分。每个要点 2 分） 16．答案：B （4 分。选 B，4 分；选 A，2 分；选 C，0 分） 17. 答案：略。（共 5 分。看法 2 分，结合内容 2 分，语言 1 分。说明：本题为开放性试题，能围绕陈老师的性格、心态、品德等分析他“活得很自在”的原因，作答清楚、合理即可）（二）（共 16 分） 18．答案示例：①古人排座次的讲究 ②“礼”所要表达的理念（共 4 分。每空 2 分） 19. 答案：B （共 4 分。“B”4 分，“A”2 分，“C”“D”0 分。说明：本题根据学生判断 “尊位”的思维过程给分。判断出“甲”“乙”是尊位，得 2 分；根据“酒宴” 判断应按照“室”的礼节排座位，“乙”处为尊位，得 4 分。对尊位的判断完全错误的，本题不得分） 20. 答案示例一：古人为何要把“敬”特别提出来答案示例二：古人为什么认为“敬”是礼的核心（3 分） 21．答案示例：甲文写传统戏剧舞台上，远道而来的客人坐在左边，而主人总是在右侧陪坐，古人大部分时间都是以左为尊，以右为卑，这就体现了乙文所说的“自卑而尊人”。（共 5 分。事例 2 分，分析 3 分）四、作文（共 50 分） 22. 评分标准：共 10 分。内容 6 分（看法 2 分，阐释 4 分），语言 4 分。项目等级内容、表达（36 分）说明书写（4 分）一类卷（40-34）符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；以 33 分为基准分上下浮动，然后加 4 分书写工整，标点正