石景山区2013-2014学年第一学期期末考试试卷 初三语文 .本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷,全卷共8页,包括六道大题,23道小题 考生本试卷满分120分;考试时间150钟 须知8,在答题卡规定位置填写准考证号、学校、姓名,然后按要求在答题卡上 作答。 A.考试结束,将答题卡交回。 第I卷(共70分) 选择题。下列各题均有四个选项,选出符合题意的一项。(共12分,每小 题2分) 1.下列每组加点字读音不同的是: A.诘难奉命于危难之间 B.狭隘挟天子而令诸侯 C.载歌载舞载不动许多愁 D.恃才放旷侍卫之臣不懈于内 2.下列句中横线处填入汉字正确的是: 随手转发的短信,虽然文①飞扬,却让问候的真情大打折扣 生活中,有的坎坷是别人造成的,有的②碍却是自己设置的 犯错误并不可怕,只要从中吸取教训,就能够避免重③覆辙。 这件棘手的事情一直找不到解决的办法,实在令人一④莫展。 A.①采②障③倒④筹B.①彩②幛③蹈④愁 C.①彩②幛③倒④愁D.①采②障③蹈④筹 3.下列句中加点词语运用恰当的是 A.好学者遇到难题,总要找到答案才肯罢休,他们这种格物致知的精神值得我 们学习 B.中国的汉字以其造型独特、意蕴丰富、形态优美,而成为中华文化源远流长 的见证 C.当今社会充满机遇和挑战,我们要有“天生我材必有用”的自信,不应该妄 自菲薄。 D.《三国演义》中,杨修恪尽职守,却屡犯曹操之忌,终招杀身之祸,实在令 人惋惜 4.下面语段横线处填入句子恰当的是: 2013年10月11日凌晨,位于石景山区苹果园南路东口的喜隆多商场发生火灾 在长达8小时的扑救过程中,石景山区消防支队司令部参谋长刘洪坤、八大处消 防中队副中队长刘洪魁以身殉职。接到火警,当日并不值班的刘洪坤主动赶赴现 场,协助组织火灾扑救。6时10分,刘洪坤与刘洪魁把战士们安排在安全地带 后,①,在浓烟与髙温中侦査整栋大楼,开辟灭火线,不幸被坍塌的屋顶砸中, 壮烈牺牲。二人的遗体被发现时,依然保持战斗姿态,距出口仅几米远。② 被网友誉为“最美消防员”。 A.①再次走近燃烧了近4个小时的火海②他们舍己为人的事迹感动了无数人 B.①再次走近燃烧了近4个小时的火海②他们舍己为人,感动了无数人 C.①再次冲入燃烧了近4个小时的火海②他们舍己为人的事迹感动了无数人 D.①再次冲入燃烧了近4个小时的火海②他们舍己为人,感动了无数人 5.对下列名言所使用的修辞手法分析有误的是
石景山区 2013—2014 学年第一学期期末考试试卷 初 三 语 文 考生 须知 1．本试卷分为第 I 卷和第 II 卷，全卷共 8 页，包括六道大题，23 道小题。 2．本试卷满分 120 分。考试时间 150 分钟。 3．在答题卡规定位置填写准考证号、学校、姓名，然后按要求在答题卡上 作答。 4．考试结束，将答题卡交回。 第 I 卷 （共 70 分） 一、选择题。下列各题均有四个选项，选出符合题意的一项。（共 12 分，每小 题 2 分） 1．下列每组加点字读音不同的是： A．诘难 奉命于危难之间 B．狭隘 挟天子而令诸侯 C．载歌载舞 载不动许多愁 D．恃才放旷 侍卫之臣不懈于内 2．下列句中横线处填入汉字正确的是： 随手转发的短信，虽然文 ① 飞扬，却让问候的真情大打折扣。 生活中，有的坎坷是别人造成的，有的 ② 碍却是自己设置的。 犯错误并不可怕，只要从中吸取教训，就能够避免重 ③ 覆辙。 这件棘手的事情一直找不到解决的办法，实在令人一 ④ 莫展。 A．①采 ②障 ③倒 ④筹 B．①彩 ②幛 ③蹈 ④愁 C．①彩 ②幛 ③倒 ④愁 D．①采 ②障 ③蹈 ④筹 3．下列句中加点词语运用恰当的是： A．好学者遇到难题，总要找到答案才肯罢休，他们这种格物致知的精神值得我 们学习。 B．中国的汉字以其造型独特、意蕴丰富、形态优美，而成为中华文化源远流长 的见证。 C．当今社会充满机遇和挑战，我们要有“天生我材必有用”的自信，不应该妄 自菲薄。 D．《三国演义》中，杨修恪尽职守，却屡犯曹操之忌，终招杀身之祸，实在令 人惋惜。 4．下面语段横线处填入句子恰当的是： 2013 年 10 月 11 日凌晨，位于石景山区苹果园南路东口的喜隆多商场发生火灾。 在长达 8 小时的扑救过程中，石景山区消防支队司令部参谋长刘洪坤、八大处消 防中队副中队长刘洪魁以身殉职。接到火警，当日并不值班的刘洪坤主动赶赴现 场，协助组织火灾扑救。6 时 10 分，刘洪坤与刘洪魁把战士们安排在安全地带 后, ① ，在浓烟与高温中侦查整栋大楼，开辟灭火线，不幸被坍塌的屋顶砸中， 壮烈牺牲。二人的遗体被发现时，依然保持战斗姿态，距出口仅几米远。 ② ， 被网友誉为“最美消防员”。 A．①再次走近燃烧了近 4 个小时的火海 ②他们舍己为人的事迹感动了无数人 B．①再次走近燃烧了近 4 个小时的火海 ②他们舍己为人，感动了无数人 C．①再次冲入燃烧了近 4 个小时的火海 ②他们舍己为人的事迹感动了无数人 D．①再次冲入燃烧了近 4 个小时的火海 ②他们舍己为人，感动了无数人 5．对下列名言所使用的修辞手法分析有误的是：
A.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。一一孟子 分析:孟子以排比的方式列举了人在不同境遇中的表现,体现大丈夫坚贞的操守 B.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。一一司马迁 分析:司马迁运用“泰山”和“鸿毛”的夸张表述,抒发了视死如归的豪迈气概。 C.冬天到了,春天还会远吗?——雪莱 分析:雪莱以反问的语气,强调希望与苦难同在,启迪人们乐观地面对坎坷不幸。 D.真正的友情,是一株成长缓慢的植物 华盛顿 分析:华盛顿将“友情”比作“成长缓慢的植物”,告诫人们友情需要耐心培育。 6.对下面请假短信中画线句子修改不恰当的是: 老师您好!①我昨天外出,不小心偶感风寒。②今天早晨因发烧、咳嗽等症状, ③所以去社区医院就诊。④落下的功课会尽快补上。请您批准 A.将第①句修改为“我昨天在外,不小心偶感风寒”。 B.将第②句修改为“今天早晨出现发烧、咳嗽等症状” C.将第③句修改为“需要去社区医院就诊”。 D.将第④句修改为“特向您请假一天” 二、填空题(共8分) 7.默写(共5分) (1)马作的卢飞快,①。(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)(1分) (2)②,西北望,射天狼。(苏轼《江城子密州出猎》)(1分) (3)浊酒一杯家万里,③。(范仲淹《渔家傲秋思》)(1分) (4)《出师表》中表明作者无意于功名利禄的句子是:④,⑤ 分) 8.章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式,其特点是分章回叙事,每回之 前用两句对偶的文字标目(即“回目”),以概括本回的故事内容。请结合你的 阅读积累,将下列《水浒》中的回目补充完整。(3分) 史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打① 杨志押送金银担吴用② 施恩三入死囚牢③大闹飞云浦 三、综合性学习(共11分 随着大型亲子体验式互动节目《爸爸去哪儿》火爆荧屏,家庭教育问题成为社会 关注的焦点。我班同学希望抓住这一契机,在本学期期末的家长会中,就家庭教 育问题与家长进行沟通。请你结合材料,完成下面任务。 9.我班同学在学校中进行了相关调查。请根据下面的调查结果和采访记录,概 括目前家庭教育存在的问题。(3分) 【调查结果】 家长会参加人员统计图学生作文写作内容统计图
A．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子 分析：孟子以排比的方式列举了人在不同境遇中的表现，体现大丈夫坚贞的操守。 B．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁 分析：司马迁运用“泰山”和“鸿毛”的夸张表述，抒发了视死如归的豪迈气概。 C．冬天到了，春天还会远吗？——雪莱 分析：雪莱以反问的语气，强调希望与苦难同在，启迪人们乐观地面对坎坷不幸。 D．真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿 分析：华盛顿将“友情”比作“成长缓慢的植物”，告诫人们友情需要耐心培育。 6．对下面请假短信中画线句子修改不恰当的是： 老师您好！①我昨天外出，不小心偶感风寒。②今天早晨因发烧、咳嗽等症状， ③所以去社区医院就诊。④落下的功课会尽快补上。请您批准。 A．将第①句修改为“我昨天在外，不小心偶感风寒”。 B．将第②句修改为“今天早晨出现发烧、咳嗽等症状”。 C．将第③句修改为“需要去社区医院就诊”。 D．将第④句修改为“特向您请假一天”。 二、填空题（共 8 分） 7．默写（共 5 分） ⑴马作的卢飞快， ① 。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）（1 分） ⑵ ② ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）（1 分） ⑶浊酒一杯家万里， ③ 。（范仲淹《渔家傲 秋思》）（1 分） ⑷《出师表》中表明作者无意于功名利禄的句子是： ④ ， ⑤ 。（2 分） 8．章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分章回叙事，每回之 前用两句对偶的文字标目（即“回目”），以概括本回的故事内容。请结合你的 阅读积累，将下列《水浒》中的回目补充完整。（3 分） 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打 ① 杨志押送金银担 吴用 ② 施恩三入死囚牢 ③ 大闹飞云浦 三、综合性学习（共 11 分） 随着大型亲子体验式互动节目《爸爸去哪儿》火爆荧屏，家庭教育问题成为社会 关注的焦点。我班同学希望抓住这一契机，在本学期期末的家长会中，就家庭教 育问题与家长进行沟通。请你结合材料，完成下面任务。 9．我班同学在学校中进行了相关调查。请根据下面的调查结果和采访记录，概 括目前家庭教育存在的问题。（3 分） 【调查结果】 家长会参加人员统计图 学生作文写作内容统计图
家庭其他成 72% 灵,4% 爷爷奶奶或 外公外 3% 妈妈,55% 在 爸,9% 【采访记录】 某同学:因为爸爸平时加班应酬多,所以我生病的时候,都是妈妈带我去看病。 遇到困难,我首先会想到找妈妈帮我解决。 班主任老师:我们班里平时与父亲接触较少的孩子,大多表现出自信心不足,比 如不善与人交往,在竞赛活动中显得胆小、畏缩,体育锻炼中也不积极 10.中国自古非常重视家庭教育,有许多故事流传至今。请结合下面材料,判断 应将下面哪则事例推荐给父母,并从中归纳出三条值得借鉴的教育经验。(4分) 【材料】 家庭教育既没有固定的教育情境,也没有系统的教育计划,更难考核其教育成果, 因此对家长而言不是一项硬性的任务。在家庭教育中,尤其要关注孩子的学习兴 趣,因为在最佳的精神状态下,孩子会更具想象力和创造力。同时,在家庭教育 中,适时、适度地给予肯定和赞赏也很重要,比如温存的微笑、亲切的抚摸、友 好的合作,都是对孩子的鼓舞,会使孩子表现得更为出色 【事例】 ①谢安在大雪天与孩子一起赏雪、咏雪。(出自《世说新语咏雪》) ②仲永的父亲领着仲永四处拜访乡里人。(出自《伤仲永》) 11.同学们准备在板报上写两句寄语表达对父母的情感。请根据下面同学搜集到 的歌词,将寄语补写完整。(要求:两句话句式一致,字数相同)(4分) 【歌词】 我的家里有个人很酷,三头六臂,刀枪不入。他的手掌有一点粗,牵着我学会了 走路 《爸爸去哪儿》主题歌歌词节选 是你创造了这个家,然后又创造了我。是你拖着我的手,从昨天走到现在。我亲 爱的爸爸,你是我最崇敬的人;我慈祥的爸爸,你是我未来的偶像。 《父亲和我》歌词节选 寄语:母亲给了我血肉,哺育我成长 四、文言文阅读(共9分) 阅读《陈涉世家》选段,完成12-14小题。 陈涉世家(选段) 司马迁
【采访记录】 某同学：因为爸爸平时加班应酬多，所以我生病的时候，都是妈妈带我去看病。 遇到困难，我首先会想到找妈妈帮我解决。 班主任老师：我们班里平时与父亲接触较少的孩子，大多表现出自信心不足，比 如不善与人交往，在竞赛活动中显得胆小、畏缩，体育锻炼中也不积极。 10．中国自古非常重视家庭教育，有许多故事流传至今。请结合下面材料，判断 应将下面哪则事例推荐给父母，并从中归纳出三条值得借鉴的教育经验。（4 分） 【材料】 家庭教育既没有固定的教育情境，也没有系统的教育计划，更难考核其教育成果， 因此对家长而言不是一项硬性的任务。在家庭教育中，尤其要关注孩子的学习兴 趣，因为在最佳的精神状态下，孩子会更具想象力和创造力。同时，在家庭教育 中，适时、适度地给予肯定和赞赏也很重要，比如温存的微笑、亲切的抚摸、友 好的合作，都是对孩子的鼓舞，会使孩子表现得更为出色。 【事例】 ①谢安在大雪天与孩子一起赏雪、咏雪。（出自《世说新语 咏雪》） ②仲永的父亲领着仲永四处拜访乡里人。（出自《伤仲永》） 11．同学们准备在板报上写两句寄语表达对父母的情感。请根据下面同学搜集到 的歌词，将寄语补写完整。（要求：两句话句式一致，字数相同）（4 分） 【歌词】 我的家里有个人很酷，三头六臂，刀枪不入。他的手掌有一点粗，牵着我学会了 走路。 ——《爸爸去哪儿》主题歌歌词节选 是你创造了这个家，然后又创造了我。是你拖着我的手，从昨天走到现在。我亲 爱的爸爸，你是我最崇敬的人；我慈祥的爸爸，你是我未来的偶像。 ——《父亲和我》歌词节选 寄语：母亲给了我血肉，哺育我成长； 。 四、文言文阅读（共 9 分） 阅读《陈涉世家》选段，完成 12-14 小题。 陈涉世家（选段） 司马迁
二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯 长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡 亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少 子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪, 世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜 之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多 应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足 下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈 胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广 之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日, 卒中往往语,皆指目陈胜。 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒 其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰: “公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不 死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。” 12.解释下列加点字在句中的意思。(2分) (1)扶苏以数谏故 (2)为天下唱 13.用现代汉语翻译下列语句。(4分) (1)然足下卜之鬼乎? (2)卒中往往语,皆指目陈胜 14.结合选文,用自己的话概括陈胜、吴广起义能够得到士卒支持的原因。(3 分) 五、现代文阅读(共30分 (一)阅读《第一次盼望》,完成15-17小题。(共15分) 第一次盼望 史铁生 ①我还记得我的第一次盼望。那是一个礼拜日,从早晨到下午,一直到天色昏暗 下去。 ②那个礼拜日母亲答应带我出去,去哪儿已经记不清了,可能是动物园,也可能 是别的什么地方,总之她很久很久之前就答应了,就在那个礼拜日带我出去玩, 这不会错。一个人平生第一次盼望一个日子,都不会错。而且就在前一天早晨, 母亲也还是这样答应的:去,当然去。 ③起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一会儿,等一会 儿再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿,我藏在大门后,藏了很 久。我知道不会是那么简单的一会儿,我得不出声的多藏一会儿。母亲出来了, 可我忘了吓唬她,她手里怎么提着菜篮?您说了要去的!等等,买完菜,买完菜 就去。买完菜马上就去吗?嗯。这段时光不好挨,我蹲在土地上,用树枝拨弄着 一个蚁穴,院子里就我一个孩子,没人跟我玩儿。我蹲在草丛里翻看一本画报, 那是一本不知看了多少回的电影画报,那上面有一大群比我大的女孩子,一个个 都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想 象她们的兄弟姐妺和她们的父母,想象她们的声音。母亲买菜回来却又翻箱倒柜 忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙吗?真奇怪 该是我有理的事呀,不是吗?我不是一直在等着吗?母亲不是答应过我了吗?整
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯 长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡 亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少 子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪， 二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜 之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多 应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足 下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈 胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广 之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日， 卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒 其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰： “公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不 死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。” 12．解释下列加点字在句中的意思。（2 分） ⑴扶苏以数谏故 ⑵为天下唱 13．用现代汉语翻译下列语句。（4 分） ⑴然足下卜之鬼乎？ ⑵卒中往往语，皆指目陈胜。 14．结合选文，用自己的话概括陈胜、吴广起义能够得到士卒支持的原因。（3 分） 五、现代文阅读（共 30 分） （一）阅读《第一次盼望》，完成 15-17 小题。（共 15 分） 第一次盼望 史铁生 ①我还记得我的第一次盼望。那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗 下去。 ②那个礼拜日母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能 是别的什么地方，总之她很久很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩， 这不会错。一个人平生第一次盼望一个日子，都不会错。而且就在前一天早晨， 母亲也还是这样答应的：去，当然去。 ③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会 儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很 久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声的多藏一会儿。母亲出来了， 可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了要去的！等等，买完菜，买完菜 就去。买完菜马上就去吗？嗯。这段时光不好挨，我蹲在土地上，用树枝拨弄着 一个蚁穴，院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我蹲在草丛里翻看一本画报， 那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大的女孩子，一个个 都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想 象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。母亲买菜回来却又翻箱倒柜 忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙吗？真奇怪， 该是我有理的事呀，不是吗？我不是一直在等着吗？母亲不是答应过我了吗？整
个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?走吧,走吧,怎么还不走呀?……我就这样 念念叨叨的追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿 高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我 身上,我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。下午吧,母亲说,下午,睡醒午 觉再去。去,母亲说,下午,准去。但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头 醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天,还不晚。还去吗? 去 ④走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可是母亲应 该知道。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步, 再不把觉睡过头,我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着 盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线。我一声不吭,看着盆里揉动 的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐地暗下去,渐渐地凉下去、沉郁 下去,越来越远,越来越飘渺。我一声不吭,忽然有点儿明白了。我现在还能感 觉到那光线漫长而急速的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲搓衣服 的声音,那声音永无休止,就像是时光的脚步。 ⑤那个礼拜日,就在那天,母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在 不出声的流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去,拉进她的怀 里。我听见母亲在说,一边抚摸着我的头,一边不停地说:“噢,对不起,噢, 对不起……”那个礼拜日,本该是出去的,去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又 大又重的洗衣盆旁边,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回 地消逝,一派荒凉。 15.结合全文,说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。(4分) 16.第④段中的画线句是怎样既交代了时间变化,又写出了“我”的心理感受? (4分) 17.文章以孩子的视角,刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲?结合文章内 容,说说你的看法。(7分) (二)阅读《说“帘”》,完成18-19小题。(共8分) 说“帘” 陈从周 ①初夏天气,窗前挂上了竹帘,小斋的境界,十分宜人。小天地起了变化,是这 帘在左右吧 ②帘,在中国建筑中是起着神秘作用的东西。上个月老妻去世了,“碧楼帘影不 透愁,还是去年今日意”。去年的今日,她卧病家中,而今天已是人去楼空。我 踏入她的卧室,见了帘影依然,就吟出了古人这句词来,真是伤心惟有自家知。 有人说,“帘”与“怜”“恋”音同,因物生情,也可说是帘的妙解了 ③帘在建筑中起“隔”的作用,且是隔中有透,让空间产生实中有虚、静中有动 的效果。说得率直点,即所谓诗情画意,而诗情画意又非千篇一律,而是变化无 端。因此帘底纤月,帘后佳人,隔帘双燕等等,没有一件不叫人遐思,引人入画 ④“垂帘无个事,抱膝看屏山”,古人在建筑中,帘与屏两者常放在一起,都是 起不同的“隔”的妙用,帘的运用则更加灵活。廊子里,窗上,门上,室内,有 了它就不一样。慈禧太后垂帘听政,也要装上帘;外国妇女的面纱,也仿佛是帘 于是因帘产生了“珠帘寨”“水帘洞”等许多美妙故事 ⑤“隔帘双燕飞”是我在儿时最欣赏的画本。如今城市空气污染,燕子绝迹了, 闷人的塑料窗帘,清风畏至。而帘呢?珠帘太豪华,水晶帘没有见到过,最细的
个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？走吧，走吧，怎么还不走呀？……我就这样 念念叨叨的追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿 高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我 身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。下午吧，母亲说，下午，睡醒午 觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。 醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？ 去。 ④走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可是母亲应 该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步， 再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着 盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭，看着盆里揉动 的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁 下去，越来越远，越来越飘渺。我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感 觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲搓衣服 的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。 ⑤那个礼拜日，就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在 不出声的流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀 里。我听见母亲在说，一边抚摸着我的头，一边不停地说：“噢，对不起，噢， 对不起……”那个礼拜日，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又 大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回 地消逝，一派荒凉。 15．结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。（4 分） 16．第④段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受？ （4 分） 17．文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内 容，说说你的看法。（7 分） （二）阅读《说“帘”》，完成 18-19 小题。（共 8 分） 说“帘” 陈从周 ①初夏天气，窗前挂上了竹帘，小斋的境界，十分宜人。小天地起了变化，是这 帘在左右吧？ ②帘，在中国建筑中是起着神秘作用的东西。上个月老妻去世了，“碧楼帘影不 透愁，还是去年今日意”。去年的今日，她卧病家中，而今天已是人去楼空。我 踏入她的卧室，见了帘影依然，就吟出了古人这句词来，真是伤心惟有自家知。 有人说，“帘”与“怜”“恋”音同，因物生情，也可说是帘的妙解了。 ③帘在建筑中起“隔”的作用，且是隔中有透，让空间产生实中有虚、静中有动 的效果。说得率直点，即所谓诗情画意，而诗情画意又非千篇一律，而是变化无 端。因此帘底纤月，帘后佳人，隔帘双燕等等，没有一件不叫人遐思，引人入画。 ④“垂帘无个事，抱膝看屏山”，古人在建筑中，帘与屏两者常放在一起，都是 起不同的“隔”的妙用，帘的运用则更加灵活。廊子里，窗上，门上，室内，有 了它就不一样。慈禧太后垂帘听政，也要装上帘；外国妇女的面纱，也仿佛是帘。 于是因帘产生了“珠帘寨”“水帘洞”等许多美妙故事。 ⑤“隔帘双燕飞”是我在儿时最欣赏的画本。如今城市空气污染，燕子绝迹了， 闷人的塑料窗帘，清风畏至。而帘呢？珠帘太豪华，水晶帘没有见到过，最细的
虾须帘如今已入著名博物馆,单就湘帘、竹帘来说,不仅遮阳好,通风好,隔音 好,而且帘影好,留香好,分外雅洁。静止的环境,因声、光、影、风、香而起 了万千变化,真可谓帘如无帘,让人叹为妙用啊! ⑥今日的建筑师、园林师们,似乎将帘已抛出九霄云外了。我总感到中国人的用 帘,不仅仅是一个功能问题,它蕴藏着深厚的文化在内。 (有删改 18.文章结尾说:“我总感到中国人的用帘,不仅仅是一个功能问题,它蕴藏着 深厚的文化在内。”结合③-⑤段,说说帘的功能与文化是如何巧妙结合的。(3 分) 19.作者在第②段中提到帘在中国建筑中的神秘作用,请判断下面材料中的哪句 古诗文名句与这种神秘作用相关,并简要说出理由。(5分) 【材料】 ①苔痕上阶绿,草色入帘青 刘禹锡《陋室铭》 ②散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。一一岑参《白雪歌送武判官归京》 ③帘卷西风,人比黄花瘦。一一李清照《醉花阴》 (三)阅读《做人与处世》,完成20-22小题。(共7分) 做人与处世 季羡林 ①一个人活在世界上,必须处理好三个关系:第一,人与大自然的关系;第二, 人与人的关系,尤其是家庭关系;第三,内心思想与外在行为的关系。这三个关 系,如果能处理很好,生活就能愉快:否则,生活就有苦恼 ②人本来也是属于大自然范畴的。但是,人自从变成了“万物之灵”以后,就同 大自然闹起独立来,有时竟成了大自然的对立面。人类的衣食住行所有的资料都 取自大自然,我们向大自然索取是不可避免的。关键是怎样去索取?索取手段不 出两途:一用和平手段,一用强制手段。我个人认为,东西文化之分野,就在这 里。西方对待大自然的基本态度或指导思想是“征服自然”。结果呢,从表面上 看上去,西方人是胜利了,大自然真的被他们征服了。自从西方产业革命以后, 西方人屡创奇迹。大至宇宙飞船,小至原子,无一不出自西方“征服者”之手 ③然而,大自然的容忍是有限度的,它是能报复的,它是能惩罚的。报复或惩罚 的结果,人皆见之,比如环境污染,生态失衡,物种灭绝,人口爆炸,资源匮乏, 新疾病产生,如此等等,不一而足。这些弊端中哪一项不解决都能影响人类生存 的前途。 ④东方对待大自然的态度是“天人合一”。宋代张载说得最简明扼要:“民吾同 胞,物吾与也。”“与”的意思是伙伴。我们把大自然看作伙伴。可惜我们的行 为没能跟上。在某种程度上,也采取了“征服自然”的办法,结果也受到了大自 然的报复。 ⑤至于人与人的关系,我的想法是:对待一切善良的人,不管是家人,还是朋友 都应该有一个两字箴言:一曰真,二曰忍。真者,以真情实意相待,不允许弄虚 作假。对待坏人,则另当别论。忍者,相互容忍也。日子久了,难免有点磕磕碰 碰。在这时候,头脑清醒的一方应该能够容忍。如果双方都不冷静,必致因小失 大,后果不堪设想。唐朝张公艺的“百忍”是历史上有名的例子。 ⑥至于内心思想与外在行为的关系,则是个人修养与选择的问题。当私心杂念占 据心灵,人往往身不由己,说违心的话,做违心的事,表面上得到了利益,内心
虾须帘如今已入著名博物馆，单就湘帘、竹帘来说，不仅遮阳好，通风好，隔音 好，而且帘影好，留香好，分外雅洁。静止的环境，因声、光、影、风、香而起 了万千变化，真可谓帘如无帘，让人叹为妙用啊！ ⑥今日的建筑师、园林师们，似乎将帘已抛出九霄云外了。我总感到中国人的用 帘，不仅仅是一个功能问题，它蕴藏着深厚的文化在内。 （有删改） 18．文章结尾说：“我总感到中国人的用帘，不仅仅是一个功能问题，它蕴藏着 深厚的文化在内。”结合③-⑤段，说说帘的功能与文化是如何巧妙结合的。（3 分） 19．作者在第②段中提到帘在中国建筑中的神秘作用，请判断下面材料中的哪句 古诗文名句与这种神秘作用相关，并简要说出理由。（5 分） 【材料】 ①苔痕上阶绿，草色入帘青。——刘禹锡《陋室铭》 ②散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。——岑参《白雪歌送武判官归京》 ③帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》 （三）阅读《做人与处世》，完成 20-22 小题。（共 7 分） 做人与处世 季羡林 ①一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系；第二， 人与人的关系，尤其是家庭关系；第三，内心思想与外在行为的关系。这三个关 系，如果能处理很好，生活就能愉快；否则，生活就有苦恼。 ②人本来也是属于大自然范畴的。但是，人自从变成了“万物之灵”以后，就同 大自然闹起独立来，有时竟成了大自然的对立面。人类的衣食住行所有的资料都 取自大自然，我们向大自然索取是不可避免的。关键是怎样去索取？索取手段不 出两途：一用和平手段，一用强制手段。我个人认为，东西文化之分野，就在这 里。西方对待大自然的基本态度或指导思想是“征服自然”。结果呢，从表面上 看上去，西方人是胜利了，大自然真的被他们征服了。自从西方产业革命以后， 西方人屡创奇迹。大至宇宙飞船，小至原子，无一不出自西方“征服者”之手。 ③然而，大自然的容忍是有限度的，它是能报复的，它是能惩罚的。报复或惩罚 的结果，人皆见之，比如环境污染，生态失衡，物种灭绝，人口爆炸，资源匮乏， 新疾病产生，如此等等，不一而足。这些弊端中哪一项不解决都能影响人类生存 的前途。 ④东方对待大自然的态度是“天人合一”。宋代张载说得最简明扼要：“民吾同 胞，物吾与也。”“与”的意思是伙伴。我们把大自然看作伙伴。可惜我们的行 为没能跟上。在某种程度上，也采取了“征服自然”的办法，结果也受到了大自 然的报复。 ⑤至于人与人的关系，我的想法是：对待一切善良的人，不管是家人，还是朋友， 都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情实意相待，不允许弄虚 作假。对待坏人，则另当别论。忍者，相互容忍也。日子久了，难免有点磕磕碰 碰。在这时候，头脑清醒的一方应该能够容忍。如果双方都不冷静，必致因小失 大，后果不堪设想。唐朝张公艺①的“百忍”是历史上有名的例子。 ⑥至于内心思想与外在行为的关系，则是个人修养与选择的问题。当私心杂念占 据心灵，人往往身不由己，说违心的话，做违心的事，表面上得到了利益，内心
却矛盾痛苦。解之之方,唯有消灭私心,学习诸葛亮的“淡泊以明志,宁静以致 远”,听从内心的召唤,做本真的人,方能获得内心的平静,俯仰无愧于天地。 (有删改) 【注释】 ①张公艺:生于578年,卒于676年。其家自北齐至唐朝九代人未曾分家,家庭 和睦,世人誉称“九世同堂”。唐髙宗问他治家要诀,他书写了一百个“忍”字。 后人为其修建“百忍堂”,以示纪念。 20.作者认为“一个人活在世上,应该处理好三个关系”,这三个关系应该怎样 处理?(3分) 21.作者为何重点论述“人与自然”的关系?(2分) 22.在第⑤段后补写一句话,阐明张公艺的事例与观点之间的联系。(2分) 第Ⅱ卷(50分) 六、作文(50分) 23.许多歌曲都有前奏。有了前奏,后面的乐章更加美妙精彩。人生亦如此,我 们所做的准备,所付出的努力,甚至不得不面对的失败,往往也是成功的前奏。 成功只是辉煌的瞬间,成功的前奏更值得回味。请以“成功的前奏”为题目,写 篇不少于600字的文章,不限文体(诗歌除外)。文中不得出现所在学校的校 名和师生的真实姓名 石景山区2013-2014学年第一学期期末考试试卷 初三语文参考答案及评分标准 第Ⅰ卷(共70分) 评分:共12分。每小题2分 1.B2.D3.C4.D5.B6.A 共8分 7.①弓如霹雳弦惊②会挽雕弓如满月③燕然未勒归无计④苟全性命于乱世 ⑤不求闻达于诸侯 评分:共5分。每空1分,有错字该空不得分。 8.①镇关西②智取生辰纲③武松 评分:共3分。每空1分,有错字该空不得分。 三、共11分 9.①父亲承担教育责任不够,②父亲对孩子的关爱和影响不足,③这些不利于 孩子健康成长。 评分:共3分。每个要点1分。 10.推荐事例:①。经验一:善于创设教育情境。经验二:注重激发学习兴趣。 经验三:适当鼓励孩子。 评分:共4分。每空1分。 11.示例一:父亲给了我骨骼,教会我坚强。 示例二:父亲给了我勇气,引领我前进 评分:共4分。结合材料写出父亲的特点2分,语言表达2分
却矛盾痛苦。解之之方，唯有消灭私心，学习诸葛亮的“淡泊以明志，宁静以致 远”，听从内心的召唤，做本真的人，方能获得内心的平静，俯仰无愧于天地。 （有删改） 【注释】 ①张公艺：生于 578 年，卒于 676 年。其家自北齐至唐朝九代人未曾分家，家庭 和睦，世人誉称“九世同堂”。唐高宗问他治家要诀，他书写了一百个“忍”字。 后人为其修建“百忍堂”，以示纪念。 20．作者认为“一个人活在世上，应该处理好三个关系”，这三个关系应该怎样 处理？（3 分） 21．作者为何重点论述“人与自然”的关系？（2 分） 22．在第⑤段后补写一句话，阐明张公艺的事例与观点之间的联系。（2 分） 第Ⅱ卷 （50 分） 六、作文（50 分） 23．许多歌曲都有前奏。有了前奏，后面的乐章更加美妙精彩。人生亦如此，我 们所做的准备，所付出的努力，甚至不得不面对的失败，往往也是成功的前奏。 成功只是辉煌的瞬间，成功的前奏更值得回味。请以“成功的前奏”为题目，写 一篇不少于 600 字的文章，不限文体（诗歌除外）。文中不得出现所在学校的校 名和师生的真实姓名。 石景山区 2013—2014 学年第一学期期末考试试卷 初三语文参考答案及评分标准 第Ⅰ卷 (共 70 分) 一、评分：共 12 分。每小题 2 分。 1．B 2．D 3．C 4．D 5．B 6．A 二、共 8 分 7．①弓如霹雳弦惊 ②会挽雕弓如满月 ③燕然未勒归无计 ④苟全性命于乱世 ⑤不求闻达于诸侯 评分：共 5 分。每空 1 分，有错字该空不得分。 8．①镇关西 ②智取生辰纲 ③武松 评分：共 3 分。每空 1 分，有错字该空不得分。 三、共 11 分 9．①父亲承担教育责任不够，②父亲对孩子的关爱和影响不足，③这些不利于 孩子健康成长。 评分：共 3 分。每个要点 1 分。 10．推荐事例：①。经验一：善于创设教育情境。经验二：注重激发学习兴趣。 经验三：适当鼓励孩子。 评分：共 4 分。每空 1 分。 11．示例一：父亲给了我骨骼，教会我坚强。 示例二：父亲给了我勇气，引领我前进。 评分：共 4 分。结合材料写出父亲的特点 2 分，语言表达 2 分
四、共9分 12.(1)因为(2)通“倡”,首发 评分:共2分。每小题1分。 13.(1)不过你们(还是)把事情向鬼神卜问一下吧! (2)士卒们到处谈论(这件事),都指指点点,互相以目示意地看着陈胜。 评分:共4分。每小题2分。 14.①“失期,法皆斩”的暴政使士卒们别无选择。②“狐鸣”“鱼腹中书”等 异象使士卒们敬畏陈胜。③吴广关爱士卒,土卒愿意追随他。④大丈夫应为国事 而死的号召激发了士卒们的斗志 评分:共3分。每个要点1分,答出3点即得满分。完全照抄原文,不得分 五、共30分 (一)共15分 15.①第一次盼望对于孩子来说很重要,②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委 屈等心理感受,令“我”印象深刻,③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦, 令“我”难以忘怀,④母亲忙碌辛劳的身影,也在“我”的记忆中挥之不去。 评分:共4分。每个要点1分。 16.①“光线渐渐地暗下去”交代了天色渐晚,②“凉下去”“沉郁下去”写出 了随着希望一点点破灭,“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越来越飘 渺”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。 评分:共4分。每个要点2分。 17.答案示例一:这位母亲既有对孩子的疏忽,又有对孩子发自内心的关爱。母 亲用话语敷衍孩子,最终没有遵守承诺,是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没 有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉,又体现了她对孩子的关 爱 答案示例二:这是一位真实感人的母亲,她像大多数母亲一样,为生活而操劳, 难免疏忽了孩子的感受,她答应了带孩子去玩,但又被生活琐事牵绊,不能兑现 对孩子的承诺。但即使忙得不可开交,她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害 孩子,而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸,她对孩子的爱又令人感动。 评分:共7分。对母亲形象作出总体评价1分,结合文章内容2分,分析2分, 语言表达2分。 (二)共8分 18.①隔中有透,创造诗情画意;②灵活运用,演绎美妙故事;③在遮阳、通风、 隔音的同时,又因声、光、影、风、香使静止的环境起了万千变化 评分:共3分。每个要点1分。 19.答案示例:第③句与帘的神秘作用相关。因为“帘卷西风”让孤独的词人更 添愁绪。与第②段中,作者见“帘影依旧”而想念亡妻相似,都是因物生情。 评分:共5分。判断1分,分析词句1分,结合文章1分,语言表达2分。 (三)共7分 20.①把大自然当作伙伴。②与人真诚相待,互相容忍。③消灭私心,本真做 人 评分:共3分。每个要点1分。 21.①人与自然如何相处是关乎人类生存的大问题。②在人与自然相处的问题上 东西方观念不同,需要在对比中得出结论。 评分:共2分。每个要点1分
四、共 9 分 12．⑴因为 ⑵通“倡”，首发 评分：共 2 分。每小题 1 分。 13．⑴不过你们（还是）把事情向鬼神卜问一下吧！ ⑵士卒们到处谈论（这件事），都指指点点，互相以目示意地看着陈胜。 评分：共 4 分。每小题 2 分。 14．①“失期，法皆斩”的暴政使士卒们别无选择。②“狐鸣”“鱼腹中书”等 异象使士卒们敬畏陈胜。③吴广关爱士卒，士卒愿意追随他。④大丈夫应为国事 而死的号召激发了士卒们的斗志。 评分：共 3 分。每个要点 1 分，答出 3 点即得满分。完全照抄原文，不得分。 五、共 30 分 （一）共 15 分 15．①第一次盼望对于孩子来说很重要，②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委 屈等心理感受，令“我”印象深刻，③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦， 令“我”难以忘怀，④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。 评分：共 4 分。每个要点 1 分。 16．①“光线渐渐地暗下去”交代了天色渐晚，②“凉下去”“沉郁下去”写出 了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越来越飘 渺”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。 评分：共 4 分。每个要点 2 分。 17．答案示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母 亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没 有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关 爱。 答案示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳， 难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现 对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害 孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。 评分：共 7 分。对母亲形象作出总体评价 1 分，结合文章内容 2 分，分析 2 分， 语言表达 2 分。 （二）共 8 分 18．①隔中有透，创造诗情画意；②灵活运用，演绎美妙故事；③在遮阳、通风、 隔音的同时，又因声、光、影、风、香使静止的环境起了万千变化。 评分：共 3 分。每个要点 1 分。 19．答案示例：第③句与帘的神秘作用相关。因为“帘卷西风”让孤独的词人更 添愁绪。与第②段中，作者见“帘影依旧”而想念亡妻相似，都是因物生情。 评分：共 5 分。判断 1 分，分析词句 1 分，结合文章 1 分，语言表达 2 分。 （三）共 7 分 20．①把大自然当作伙伴。 ②与人真诚相待，互相容忍。 ③消灭私心，本真做 人。 评分：共 3 分。每个要点 1 分。 21．①人与自然如何相处是关乎人类生存的大问题。②在人与自然相处的问题上， 东西方观念不同，需要在对比中得出结论。 评分：共 2 分。每个要点 1 分
22.他以“忍”治家,使家庭和睦,证明了容忍是人与人之间的相处之道 评分:共2分。事例分析1分,观点1分。 第II卷(50分) 六、50分 作文评分标准 内容、表达(46分) 说明书写(4分) 要求:符合题意,内容具体 4 类卷中心明确;条理清楚,结构合以42分为基准 (50-43)理:语言通顺,有2处以下语份,上下浮动,然书写工整,标点正 病 后加书写项的得确,错别字2个以 赋分范围:46-39分 分 下,格式规范。 三类卷校具体,中心比较明确:条理以36分为基3分 要求:比较符合题意,内容比 (42-37) 此较清楚,结构比较合理:语分,上下浮动,然写工整,标点大 言比较通顺,有3-4处语病。后加书写项的得体正确,错别字 赋分范围:38-33分 分 3-4个,格式规 要求:基本符合题意,内容尚 2分 以29分为基准 三类卷俱具体,中心基本明确:条理份,上下浮动,然序迹不够清楚,标 (36-30) 本清楚,结构基本完整;语言 基本通顺,有5-6处语病。 加书写项的得错误较多,错别 赋分范围:32-26分 分 字5-7个,格式 大体规范 求:不存合题意,内容空谢,汉17分为基准分 (29-0)构不完整:语言不通顺,有7上下浮动,然序迹潦草,难以辨 四类卷中心不明确:条理不消楚,结 后加书写项的得 认,标点错误很 处以上语病。 分 多,错别字8个以 赋分范围:25-0分 上,格式不规范 说明: 1.字数不足600字,每少50字扣1分,最多扣3分 2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名,从总得分中扣5分
22．他以“忍”治家，使家庭和睦，证明了容忍是人与人之间的相处之道。 评分：共 2 分。事例分析 1 分，观点 1 分。 第 II 卷 （50 分） 六、50 分 作文评分标准 内容、表达（46 分） 说明 书写（4 分） 一类卷 (50—43) 要求：符合题意，内容具体， 中心明确；条理清楚，结构合 理；语言通顺，有 2 处以下语 病。 赋分范围：46—39 分 以 42 分为基准 分，上下浮动，然 后加书写项的得 分。 4 分 书写工整，标点正 确，错别字 2 个以 下，格式规范。 二类卷 (42—37) 要求：比较符合题意，内容比 较具体，中心比较明确；条理 比较清楚，结构比较合理；语 言比较通顺，有 3—4 处语病。 赋分范围：38—33 分 以 36 分为基准 分，上下浮动，然 后加书写项的得 分。 3 分 书写工整，标点大 体正确，错别字 3—4 个，格式规 范。 三类卷 (36—30) 要求：基本符合题意，内容尚 具体，中心基本明确；条理基 本清楚，结构基本完整；语言 基本通顺，有 5—6 处语病。 赋分范围：32—26 分 以 29 分为基准 分，上下浮动，然 后加书写项的得 分。 2 分 字迹不够清楚，标 点错误较多，错别 字 5—7 个，格式 大体规范。 四类卷 (29—0) 要求：不符合题意，内容空洞， 中心不明确；条理不清楚，结 构不完整；语言不通顺，有 7 处以上语病。 赋分范围：25—0 分 以 17 分为基准 分，上下浮动，然 后加书写项的得 分。 1—0 分 字迹潦草，难以辨 认，标点错误很 多，错别字 8 个以 上，格式不规范。 说明： 1．字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 5 分