新教材新高考 2.2基因在染色体上
2.2 基因在染色体上
新教材霸高专 一、萨顿的假说 发现：孟德尔假设的一对遗传因子，即等位 基因的分离与减数分裂中同源染色体的 分离非常相似。 理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。 假说：基因位于染色体上
一、萨顿的假说 发现：孟德尔假设的一对遗传因子，即等位 基因的分离与减数分裂中同源染色体的 分离非常相似。 理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。 假说：基因位于染色体上
新教材新高 被数分裂中染色体的行为 院豆杂交实验中基因的行为 AaBb AbAB aB ab
新教材霸高专 基因的行为 染色体的行为 体细胞中的存在 成对 形式 成对 配子中的存在形 式 成单 成单 在体细胞中的来 一个来自父方，一个来自母方 一个来自父方，一个来自母方 源 形成配子时的组 合方式 自由组合 非同源染色体自由组合 传递中的性质 杂交过程保持完整性、独立性 在配子形成和受精过程中保持稳 定性 推论：基因和染色体之间具有平行关系
基因的行为 染色体的行为 体细胞中的存在 形式 配子中的存在形 式 在体细胞中的来 源 形成配子时的组 合方式 传递中的性质 成对 成对 成单 成单 一个来自父方，一个来自母方 一个来自父方，一个来自母方 自由组合 非同源染色体自由组合 杂交过程保持完整性、独立性 在配子形成和受精过程中保持稳 定性 推论:基因和染色体之间具有平行关系
新教材新 矮茎 减数 分裂 高茎 i 矮茎 × 受精 高减数 茎分裂 高茎 高茎 高茎 减数 分裂 P 配子 F F配子
矮茎高茎 × 减数 分裂 受精 减数 分裂 高茎 减数 分裂 高茎高茎 高茎矮茎 P 配子 F 1 F 1配子
新教材霸高考 减数 茎 分裂 dd d 高茎 矮茎 × 受精 高减数 Dd dd d 茎分裂 高茎 d 高茎 DD 高茎 减数 分裂 D P 配子 F d F配子
矮茎高茎 × 减数 分裂 受精 减数 分裂 高茎 减数 分裂 高茎高茎 高茎矮茎 P 配子 F 1 F 1配子 d d DD dD Dd dD D d Dd Dd d d DD
新教材新高 萨顿的假说一基因在染色体上究竟是否正确？ 该结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验
萨顿的假说——基因在染色体上究竟是否正确？ 该结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验
新教材霸局考 二、基因位于染色体上的实验证据 摩尔根的果蝇杂交实验
二、基因位于染色体上的实验证据 摩尔根的果蝇杂交实验
新教材新高 果蝇的特点？ 果蝇的红眼.白眼
果蝇的特点?
新教材霸高专 ·易饲养、 ·繁殖快、后代多 相对性状明显 染色体数少且形态有明显差别
• 易饲养、 • 繁殖快、后代多 • 相对性状明显 染色体数少且形态有明显差别