中考冲刺秘诀 语文阅读答题公式 建水县第七中学
中考冲刺秘诀： 语文阅读答题公式 建水县第七中学
(一)某句话在文中的作用 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下 伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上 海不会考),为下文作辅垫;总领下文; n2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙 类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文 章文、小说)
（一）某句话在文中的作用： ▪ 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下 伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上 海不会考），为下文作辅垫；总领下文； ▪ 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； ▪ 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙 类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文 章文、小说）
(二)修辞手法的作用 (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了十对象十特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; ■答题格式:强调了十对象十特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对十对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了…突出了 5、反复:强调了…加强语气
（二）修辞手法的作用 ▪ （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 ▪ 1、比喻、拟人：生动形象； ▪ 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 ▪ 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； ▪ 答题格式：强调了＋对象＋特性 ▪ 3；设问：引起读者注意和思考； ▪ 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ▪ 反问：强调，加强语气等； ▪ 4、对比：强调了……突出了…… ▪ 5、反复：强调了……加强语气
(三)句子含义的解答 这样的题目,句子中往往有一个词语 或短语用了比喻、对比、借代、象征 等表现方法。答题时,把它们所指的 对象揭示出来,再疏通句子,就可以 了
（三）句子含义的解答 ▪ 这样的题目，句子中往往有一个词语 或短语用了比喻、对比、借代、象征 等表现方法。答题时，把它们所指的 对象揭示出来，再疏通句子，就可以 了
(四)某句话中某个词换成另一个行 吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出 形容词:不行。因为该词生动形象地描写 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因 为该词准确地说明了的情况(表程度,表 限制,表时间,表范围等),换了后就变 成,与事实不符
（四）某句话中某个词换成另一个行 吗？为什么？ ▪ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出 了…… ▪ 形容词：不行。因为该词生动形象地描写 了…… ▪ 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因 为该词准确地说明了……的情况（表程度，表 限制，表时间，表范围等），换了后就变 成……，与事实不符
(五)一句话中某两三个词的顺序能 否调换?为什么? 不1:与 (1)与人们认识事物的(由浅入深、 由表入里、由现象到本质)规律不 致 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣, 不能互换
（五）一句话中某两三个词的顺序能 否调换？为什么？ ▪ 不能。因为： ▪ （1）与人们认识事物的（由浅入深、 由表入里、由现象到本质）规律不一 致。 ▪ （2）该词与上文是一一对应的关系。 ▪ （3）这些词是递进关系，环环相扣， 不能互换
(六)段意的概括归纳 1.记叙类文章:回答清楚(什么时间 什么地点)什么人做什么事。 格式:(时间+地点)+人十事 2.说明类文章:回答清楚说明对象是什 么,它的特点是什么。 格式:说明(介绍)+说明对象十说明内 容(特点) 3.议论类文章:回答清楚议论的问题是 什么,作者观点怎样。 格式:用什么论证方法证明了(论证了) 论点
（六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、 什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什 么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内 容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是 什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了） ＋论点
(七) 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现 手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物 寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结 合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法 双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、 对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。 分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、 凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、 绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳 各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些 表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔 细体味、辨析
（七） 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现 手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物 寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结 合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、 双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、 对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。 分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、 凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、 绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳 各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些 表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔 细体味、辨析
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则 包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现 实,指出其积极意义或局限性等。 总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容, 可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分 析意象;3品味意境;4联系作者。第二步,弄清 技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明 表达作用。第三步,评价内容观点:1概括主旨; 2联系背景;3分清主次;4全面评价。 答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求, 不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考 三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则 包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现 实，指出其积极意义或局限性等。 总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容， 可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分 析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清 技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明 表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨； 2联系背景；3分清主次；4全面评价。 答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求， 不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考； 三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范
易混术语区分(一)“方式、手法”的区分 艺术手法,又叫表达技巧,包括:①表达方式:记叙、 描写、抒情、议论、说明。②表现手法:起兴、联想、 烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚 实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、 情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、 以小见大、开门见山。③修辞:比喻、借代、夸张、对 偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反 复。(二)“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于 景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出 来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感 受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交 融”。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是 见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感 情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语
易混术语区分（一）“方式、手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式 ：记叙、 描写、抒情、议论、说明。②表现手法：起兴、联想、 烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚 实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、 情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、 以小见大、开门见山。③修辞：比喻、借代、夸张、对 偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反 复。（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于 景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出 来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感 受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交 融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是 见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感 情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语