第部分雩作 第2误肘 命题作出 典型例题 课时训练
第2课时 命 题 作 文 ➢ 要点、考点聚焦 ➢ 课前热身 ➢ 典型例题解析 ➢ 课时训练
要点、考点聚焦 命题作文,是一种传统的作文形式,就是给出一个完整 的确定的题目。如2003年南通市中考作文试“有位名人说 过:“兴趣是最好的老师′。我们每个人都曾在某些方面有过 浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际,以“兴趣”为题写 篇文章 命题作文的特点在于降低了审题的难度,淡化了文体, 提高了书写要求,有利于考查学生的真正作文水平。适应新 课程标准的大形势,命题作文的命题内容和范围,也将越来 越联系学生的生活实际,引导学生去关注现实,热爱生活, 表达真情实感,并力求让每位考生有话可说,有话乐说,鼓 励创新,张扬个性。写作命题作文时,审题要抓住题目中的 关键词语,如中心词、修饰限制性词语;还要善于挖掘题中 问语的含义和句子的寓意,展开联想,使中心突出、明确
➢ 要点、考点聚焦 命题作文，是一种传统的作文形式，就是给出一个完整 的确定的题目。如2003年南通市中考作文试题“有位名人说 过：‘兴趣是最好的老师’。我们每个人都曾在某些方面有过 浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际，以‘兴趣’为题写 一篇文章。” 命题作文的特点在于降低了审题的难度，淡化了文体， 提高了书写要求，有利于考查学生的真正作文水平。适应新 课程标准的大形势，命题作文的命题内容和范围，也将越来 越联系学生的生活实际，引导学生去关注现实，热爱生活， 表达真情实感，并力求让每位考生有话可说，有话乐说，鼓 励创新，张扬个性。写作命题作文时，审题要抓住题目中的 关键词语，如中心词、修饰限制性词语；还要善于挖掘题中 问语的含义和句子的寓意，展开联想，使中心突出、明确
课前热身 1.以“在机会面前”为题,写一篇文章 要求:(1)除诗歌外,文体不限。 (2)字数不少于600字 2001年淮安市中考试题
1.以“在机会面前”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。 （2）字数不少于600字 ——2001年淮安市中考试题 ➢ 课前热身
课前热身 2.题目:为自己竖起大拇指 自豪,也可以用来表示有决心、有信心、有志气。类 提示:“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、 要求: (1)写一篇600字左右的文章。 (2)文中不能出现真实的校名、人名,若不可避免,用代 号表示,如A中学、B老师,小C
2.题目：为自己竖起大拇指 提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、 自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气。 要求： (1)写一篇600字左右的文章。 (2)文中不能出现真实的校名、人名，若不可避免，用代 号表示，如A中学、B老师，小C。 ➢ 课前热身
典型例题解析 例1、(2002年江苏南通市中考作文) 作文题:生活在集体之中,你一定有过与人合作的经 历,如相互切磋学习经验,一起参与科技制作,分工 创办班级小报,共同夺取球赛胜利等等。在交流中学 会学习,品尝快乐,在协作中学会做事,分享成功。 请选取你生活中的一段经历,以“合作”为题,写 篇文章,表达自己的真切体验 要求:(1)可以写记叙文,也可以写议论文。 (2)600字左右。 。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地点
要求：（1）可以写记叙文，也可以写议论文。 （2）600字左右。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地点。 ➢ 典型例题解析 例1、（2002年江苏南通市中考作文） 作文题：生活在集体之中，你一定有过与人合作的经 历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作，分工 创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学 会学习，品尝快乐，在协作中学会做事，分享成功。 请选取你生活中的一段经历，以“合作”为题，写一 篇文章，表达自己的真切体验
【参考例文】例 合作 去年六月的一天,欢欣达旦。作此篇乃回顾为老妈庆生日 之情景,此乃吾与老爸之“精心合作”也。 镜头一: “这些天有特别的事吗?”正吃饭时,妈妈忽然问道,似乎 是在考我们。“我知道,前天是儿童节!”“不,不是,今天你妈 定做了个大生意。”妈妈原本热情洋溢的脸上顿时失去了光彩 我与爸爸相视而笑。“哪能忘呀,后天是老妈的生日!”哈哈, 首次合作成功! 镜头二 “老爸,你快点呀!”“女儿——我来也—”老爸拉起了京 “嘿哧,嘿哧,左三扫,右三扫,桌子下面,椅子下面,快扫快 扫,我们都赶时间。”我边扫地边唱着歌。“快点干,快点干,若 婆马上就要回来,给她一个惊喜,让她高兴高兴!”爸爸接过了 我的声腔,唱着说着,但我不知道这是何方典调。(接下页)
【参考例文】 例一 合 作 去年六月的一天，欢欣达旦。作此篇乃回顾为老妈庆生日 之情景，此乃吾与老爸之“精心合作”也。 镜头一： “这些天有特别的事吗？”正吃饭时，妈妈忽然问道，似乎 是在考我们。“我知道，前天是儿童节！”“不，不是，今天你妈 一定做了个大生意。”妈妈原本热情洋溢的脸上顿时失去了光彩。 我与爸爸相视而笑。“哪能忘呀，后天是老妈的生日！”哈哈， 首次合作成功！ 镜头二： “老爸，你快点呀！”“女儿——我来也——”老爸拉起了京腔。 “嘿哧，嘿哧，左三扫，右三扫，桌子下面，椅子下面，快扫快 扫，我们都赶时间。”我边扫地边唱着歌。“快点干，快点干，老 婆马上就要回来，给她一个惊喜，让她高兴高兴！”爸爸接过了 我的声腔，唱着说着，但我不知道这是何方典调。(接下页)
我扫地,爸拖地;爸买菜,我洗菜;我切菜,爸烧菜,忙 得不亦乐乎,合作得得心应手。不一会儿,家里就被打扫 得一尘不染,布置出像样的晚宴,佳肴时蔬,应有尽有。 oK,合作成功,只等女主角出场了 镜头三: “嘘,老妈回来了。爸,开场了!”静静的,妈妈用 钥匙打开了门。屋内漆黑,一片烛光从房门后射来。 “ happy birthday to you.…”我手捧着蛋糕,慢慢走到 老妈面前,只见烛光映在妈妈的脸上,妈妈露出了喜悦的 笑容。“把爱全给了我,把世界给了我”灯突然全亮了 紧随而来的是爸爸的歌声。老爸向来是五音不全,更何况 对ρ op musIc(流行音乐)窍不通,逗得我和妈妈捧腹大笑, 瞧,他还自鸣得意地唱着呢!这也正是合作计划之一呢一 一逗老妈笑!大功告成,合作愉快! 在我和老爸的精心合作下,老妈的生日过得开心极了。 正可谓:“起坐而喧哗者,一家欢也;喜上眉梢而恰然其 间者,老妈笑也!
我扫地，爸拖地；爸买菜，我洗菜；我切菜，爸烧菜，忙 得不亦乐乎，合作得得心应手。不一会儿，家里就被打扫 得一尘不染，布置出像样的晚宴，佳肴时蔬，应有尽有。 OK，合作成功，只等女主角出场了。 镜头三： “嘘，老妈回来了。爸，开场了！”静静的，妈妈用 钥匙打开了门。屋内漆黑，一片烛光从房门后射来。 “happy birthday to you……”我手捧着蛋糕，慢慢走到 老妈面前，只见烛光映在妈妈的脸上，妈妈露出了喜悦的 笑容。“把爱全给了我，把世界给了我……”灯突然全亮了， 紧随而来的是爸爸的歌声。老爸向来是五音不全，更何况 对pop music(流行音乐)一窍不通，逗得我和妈妈捧腹大笑， 瞧，他还自鸣得意地唱着呢！这也正是合作计划之一呢— —逗老妈笑！大功告成，合作愉快！ 在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。 正可谓：“起坐而喧哗者，一家欢也；喜上眉梢而怡然其 间者，老妈笑也！
参考例文】例二 合作 转眼毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我 们那次不很成熟却很成功的“合作” 那天,放学了,只剩我一人呆在教室里无声叹息,—明 天校里评比黑板报,我这个文娱委员却忘得一干二净。我真 希望这时上帝派个天使下来助我一臂之力。唉! 我正在黑板上瞎折腾,忽然窗外闪过一个人影,原来是李 老师推车回家。她似乎看见了我,跑进教室来。我不好意思 地说:“李老师,我把出黑板报的事给忘了。” 李老师没答话,走过来操起一支粉笔为我题了报头:春天 的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师,你.”我不知是 感激还是不安,话语竞梗塞了。“怎么,嫌我的艺术水平低 呀!”李老师转过头来狡黠地冲我一笑,两只可爱的羊角辫 跟着晃动起来。我本沉重的心忽儿轻松了,似有很多话要说, 但竟一句也没说出口。(接下页
【参考例文】 例二 合 作 转眼毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我 们那次不很成熟却很成功的“合作”…… 那天，放学了，只剩我一人呆在教室里无声叹息，——明 天校里评比黑板报，我这个文娱委员却忘得一干二净。我真 希望这时上帝派个天使下来助我一臂之力。唉！ 我正在黑板上瞎折腾，忽然窗外闪过一个人影，原来是李 老师推车回家。她似乎看见了我，跑进教室来。我不好意思 地说：“李老师，我把出黑板报的事给忘了。” 李老师没答话，走过来操起一支粉笔为我题了报头：春天 的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师，你……”我不知是 感激还是不安，话语竟梗塞了。“怎么，嫌我的艺术水平低 呀！”李老师转过头来狡黠地冲我一笑，两只可爱的羊角辫 跟着晃动起来。我本沉重的心忽儿轻松了，似有很多话要说， 但竟一句也没说出口。 (接下页)
我俩配合得很默契,她管绘画,我管写字,各司其职。我的 字写歪,写错了,她冷不防来一句:“ Pay attention(请注 意)”我都被逗笑了。 “呀,糟糕!”原来我大意失荆州,本来应紧密相连的两 段中间却被我空了大大的一截,看看辛辛苦苦地写下的两大 段文字,我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦,她又来 句:“且慢”。说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画,恰 与这篇“桂林山水”相辅相成,配合得天衣无缝,我暗自称 赞,她也毫不谦虚:“怎么样,姜还是老的辣吧!” 终于大功告成,我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余,我发 现她画的大熊猫少了一只耳朵,便像对一个老同学似的拐弯 抹角地问道:“李老师,你是不是发现了‘独耳熊猫’啊?” 她若有所思地向她的熊猫看去,大家都会意地笑了。 在与老师的那么多次合作中,我总觉得这次合作最难忘, 最成功,最真挚.它冲破了师生之间的隔膜,逾越了师生 之间的代沟,达到了师生间互信相依、亲密无间的境界
我俩配合得很默契，她管绘画，我管写字，各司其职。我的 字写歪，写错了，她冷不防来一句：“Pay attention!(请注 意)”我都被逗笑了。 “呀，糟糕！”原来我大意失荆州，本来应紧密相连的两 段中间却被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦地写下的两大 段文字，我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦，她又来一 句：“且慢”。说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画，恰 与这篇“桂林山水”相辅相成，配合得天衣无缝，我暗自称 赞，她也毫不谦虚：“怎么样，姜还是老的辣吧！” …… 终于大功告成，我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余，我发 现她画的大熊猫少了一只耳朵，便像对一个老同学似的拐弯 抹角地问道：“李老师，你是不是发现了‘独耳熊猫’啊？” 她若有所思地向她的熊猫看去，大家都会意地笑了。 在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘， 最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生 之间的代沟，达到了师生间互信相依、亲密无间的境界
办总 Welcome to My Hom 写命题作文要注意,一是审题上要抓住关键词语。 如2001年天津市中考作文题:“我的另一片天地”, 的”说明要选自己经历过的事;“另一片”说明要选你的 日常学习以外的事。这里“另一片”即为关键词语。二是 选材上要注意“以小见大”,平中寓新、寓奇。中学生的 经历有限,一般都比较单纯,因而写作文时要尽量选取 对自己有所启发、有所教育的材
写命题作文要注意，一是审题上要抓住关键词语。 如2001年天津市中考作文题：“我的另一片天地” ， “我 的”说明要选自己经历过的事；“另一片”说明要选你的 日常学习以外的事。这里“另一片”即为关键词语。二是 选材上要注意“以小见大”，平中寓新、寓奇。中学生的 经历有限，一般都比较单纯，因而写作文时要尽量选取 对自己有所启发、有所教育的材