【得分点关键词】切题 【得分点要诀】审清题目,切合题意 1.切合题意,你的文章才是合格的,才有可能跻身优秀之列。 中考评卷,依照扣题的程度将文章分为四等:切合题意,符合题意,基本符合题意,偏 离题意。据此,阅卷老师给予各类作文不同等级的分数 2.得分点策略 一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题,如果我们将独词式话题扩展成短语 并以此作为写作题目,就能将题目限定在命题者设定的范围内。比如,以“感恩”为话题作文, 有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩,始得和谐”等,突出了话题的重要地位 让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。 二是起笔开门见山,直击题目,引得下文围绕这个方向展开。比如,有一满分作文《清 晰的面孔》就是这样开头的:“人海茫茫,许多人在你的生命中成为匆匆过客,如天空中划 过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔,久久不能 飘散。”开头强调¨凊晰的面孔¨久久不能飘散”,很自然地就此展开话题,引出了下文合乎 题意的描述。 三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题,穿插在文章之中:可以根据题目 拟定中心句子,穿插在文章中间。比如,满分作文《“和谐画展》一文,以参加“和谐”为主 题的画展为内容,描述了“我”精心准备的三幅画:“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀 扶图”。作者分别以三幅图为小标题,着力描述了各图的内容。这样,保证文章始终运行在 题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目,这一点至关重要。比如,中考满分 作文《充满活力的岁月》,在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后,结尾写 道:“我就和音乐一起同喜同悲着,她让我的心不曾单调,把我年少的心填满了缤纷的旋律。 有音乐在,我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来,很自然地点明题意 也留给读者很大的品味空间。 3.失分会诊 一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准:或者对题目的感情色彩把握不当:或 者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如,对话题“借 口——弱者的托辞”,一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡,降低心理压力。这样 来,将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”,只顾及了话题中的一部分,造成 了整体偏离话题
【得分点关键词】切题 【得分点要诀】审清题目，切合题意 1．切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。 中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏 离题意。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。 2．得分点策略 一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语 并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。比如，以“感恩”为话题作文， 有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位， 让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。 二是起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清 晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划 过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能 飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎 题意的描述。 三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目 拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主 题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀 扶图”。作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在 题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如，中考满分 作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写 道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。 有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明题意， 也留给读者很大的品味空间。 3．失分会诊 一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或 者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借 口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一 来，将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成 了整体偏离话题
二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识,写到哪里就顺势说下去,也 不管是否符合主旨的需要,这样很容易出现行文离题的问题。比如,对半命题“窗外的”,有 篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动,文采飞扬,结构清晰,材料丰富。但是,作 者只是在文章前半部分写“窗外”,中间提出:“那么窗内又是怎样的呢?”然后过渡到写“窗 内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显,由于作者写作的随意性,导致文章偏离了题 意。结果,文章被评为三类下 三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”,而无视导语的 限制,这也是造成离题的一个原因。比如,中考作文“开端”一题,导语中有“请结合自己的 亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历,又没有用你自己的生活经历 作为事例,也没有写出你个人的见解,那么,你就离了题 4.提升要诀 第一,认真审题。这一步中,有几点要特别注意:一是要认真解读题目“导语”和“要求” 部分,决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三要读懂题 目包含的感情色彩 第二,提前规划。在动笔之前,先要将文章的构思想清楚,表达什么样的主题,选取哪 些材料,材料呈现的先后顺序及详略处理,开头、结尾怎样写等等,尽量想细一些。然后拟 写出写作提纲。这样,以有效地避免思维和写作的随意性。 第三,及时补救。写一段话后,要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、 合乎题意,是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容,要迅速截住上面的 话,并转到中心话题上来。 【考题回放】 1.面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉升起时,我们也 许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们看见叶子从树上落下时,我们也许会 感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光发奋进取 朋友,你对生活有什么感悟呢?请以“感悟—”为题写一篇文章。 要求:①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外,文体不限。③书写清楚, 600字左右 【作文展台】 1.失误文剖析 感悟夕阳(三类文)
二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也 不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比如，对半命题“窗外的”，有 篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作 者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗 内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题 意。结果，文章被评为三类下。 三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的 限制，这也是造成离题的一个原因。比如，中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的 亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历 作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。 4．提升要诀 第一，认真审题。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求” 部分，决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三要读懂题 目包含的感情色彩。 第二，提前规划。在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪 些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。然后拟 写出写作提纲。这样，以有效地避免思维和写作的随意性。 第三，及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、 合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的 话，并转到中心话题上来。 【考题回放】 1．面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也 许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会 感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取…… 朋友，你对生活有什么感悟呢?请以“感悟——”为题写一篇文章。 要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写清楚， 600 字左右。 【作文展台】 1．失误文剖析 感悟夕阳(三类文)
日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当,改为“过”较恰当),一个星期的时间很 快就要过去了,转眼间又到了星期五—一个让人激动的日子。以往的星期五,真是快乐 这种快乐,从初一到初三,我过了很多次。(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐 暗示文章要写的星期五不快乐。但是,概述内容太杂,用笔太多。) 那一天,手拿着一张令我汗颜的化学试卷,看着叫人难堪的76分(这可是我有史以来的 最低分啊),我伤心极了。(点明了事情的起因。)想到自己的理想,想到父母和老师对我寄予 的殷切期望,我心如刀绞。我无力地趴在桌上,动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿, 劳动委员却说要拖地,把我赶出了教室。(你看,这个句子里,前边以“我”为陈述对象,后 边以“劳动委员”为陈述对象,不统一,影响语言的流畅性。)来到走廊,我又趴在了栏杆上 (两次用“趴”字,都很形象,符合特定场合人物的心理。)我不断地责问自己:“瞎,我为什么 如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数,叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希 望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”,让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用,重复。) 这时,我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。 我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光,我去寻找那光源;哇(“哇”表示惊喜,与沉 浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大,不恰当),那是西下的夕阳。这般美丽的景色,真是 叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气,把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。(好一个“染”字, 写活了夕阳的色彩和动态。)当我还沉浸在这美景中时,突然发现太阳变成了半个,于是飞 快地跑到三楼,一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳—那轮火红火红的太阳时,我 开心地笑了。夕阳美景,点亮了我的眼睛 忽然间,我的内心十分感动。可是,在以往很多时候,看到的很多景物,我的心里却是 无动于衷,像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花,我也似乎没有什 么感觉。可是,有的人,常常是触景生情,善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神, 是值得我学习的。(作者的笔,已经转到了写“没有感觉”的话题了。) 【失分会诊】 得分点:本文的标题决定了文章所写作内容:写作对象应该是“夕阳”,叙述角度是第 人称;写作重点应该是写“感悟”,即:由夕阳引发了“我”的情感、意念。审视上面的文章, 我们就会发现,文章对于“我”的心理活动的描述,对于渐渐落下的夕阳的描述,都扣住了题 目的要义,也具有自己的写作特色 文章结梅完整,叙述重点比较突出 失分点:(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的我”的情感或意念的描写,没有落实“触动” 的要求。(2)写“没有感觉”的内容,与本文中心无关,属于顺势转移了话题的跑题之举。试 想,夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚,跟“我”在别的地方没有受到触动又有什 么区别呢? 提升点
日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当，改为“过”较恰当)，一个星期的时间很 快就要过去了，转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。以往的星期五，真是快乐。 这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐， 暗示文章要写的星期五不快乐。但是，概述内容太杂，用笔太多。) 那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的 76 分(这可是我有史以来的 最低分啊)，我伤心极了。(点明了事情的起因。)想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予 的殷切期望,我心如刀绞。我无力地趴在桌上，动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿， 劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。（你看，这个句子里，前边以“我”为陈述对象，后 边以“劳动委员”为陈述对象，不统一，影响语言的流畅性。)来到走廊，我又趴在了栏杆上。 (两次用“趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心理。)我不断地责问自己：“嗐，我为什么 如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数，叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希 望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”，让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用，重复。) 这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。 我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光，我去寻找那光源；哇(“哇”表示惊喜，与沉 浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大，不恰当)，那是西下的夕阳。这般美丽的景色，真是 叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。(好一个“染”字， 写活了夕阳的色彩和动态。)当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞 快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时，我 开心地笑了。夕阳美景，点亮了我的眼睛。 忽然间，我的内心十分感动。可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却是 无动于衷，像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什 么感觉。可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神， 是值得我学习的。(作者的笔，已经转到了写“没有感觉”的话题了。) 【失分会诊】 得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对象应该是“夕阳”，叙述角度是第一 人称；写作重点应该是写“感悟”，即：由夕阳引发了“我”的情感、意念。审视上面的文章， 我们就会发现，文章对于“我”的心理活动的描述，对于渐渐落下的夕阳的描述，都扣住了题 目的要义，也具有自己的写作特色。 文章结梅完整，叙述重点比较突出。 失分点：(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或意念的描写，没有落实“触动” 的要求。(2)写“没有感觉”的内容，与本文中心无关，属于顺势转移了话题的跑题之举。试 想，夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚，跟“我”在别的地方没有受到触动又有什 么区别呢? 提升点：
(1)删节法。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去 (2)添加法。在写完观看夕阳之后,添加“我”的思想感触。这个感触,必须透过夕阳这 个物象,融汇引导“我”走出心理误区的哲理。(3)改写法。将文章的开头、结尾等重点段重 新改写,使其直接点题,强化扣题写作意识,落实扣题写作的要求 2.一类文解析 面对您无私的爱 未觉池塘春梦早,阶前梧叶已秋声。”(引用诗句,旨在说明时光飞逝。)岁月在指缝 间流逝,年华在不觉中老去,转眼间我已走过了人生的十五个春秋,这一路上都伴随着您一 一我亲爱的妈妈那无私的爱。 您还记得吗?上初中那一年(联系下文,宜改为“小学毕业那年”),由于干旱,家里颗粒无 收,一贫如洗,您为了给我筹集学费,竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借?可是借来的 钱不够,还差几十元钱。无奈之下,病弱的您毅然拿起了锄头,在炎炎的烈自下连续给别人 家铲了三天地:为我挣来了学费。(联系上下文来看,“挣来了学费’钧表达不够严密和准确 因为“学费”的大部分是借来而不是挣来的。改为挣齐了剩余的学费”比较妥当。)当您把那 些汗津津的钱递给我时:我看见了您那双晒得干裂的手,手心丢背上还有斑斑的血迹为 了女儿,您把“十指连心”的痛忍了下去。(“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的,扣住无 私”二字。)您知道吗?我曾有过多次放弃学习的念头,我不愿意再看到您为了我而受累,可 是每当我看见您那双充满期待的眼睛,放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓,一定要以 第一的成绩升入初中!您知道,女儿实现了心中的诺言 上了初中,由于没钱住宿,我只能暂住在姑姑家,为了您的期望,我把所有的歧视、冷 眼和痛苦都吞了下去。这是因为,我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。(作者人生目标的 确立,源于感恩。)经过我的努力,第一学期期末考试我就考了第一名。我从同学那里借了 辆自车,带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶回家,正想高兴 地向您报告喜讯的时候,却看到您孤单一入躺在炕上。(此处有必要增添一二句话对父亲的 情况交代一下,这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、“为什么家中只有母亲 人”等等疑问,表达会更严密。)望着您那黝黑的、干瘦的面孔,我真的很想哭。您说话有气 无力,连睁一下都显得有些费力,看得出,您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房,想给您做点 吃的,无意间,我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱…。(写物 是为了衬托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用,爱孩子胜过爱自己。) 妈妈,女儿真的再也无法抑制内心的感情,我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈,为了 你那最诚挚、最伟大、最无私的爱,女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的 妈妈,面对您那无私的爱,我真想大喊一声:“谢谢您,妈妈…”(结尾在强烈的抒情 中再次点了题。)
(1)删节法。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。 (2)添加法。在写完观看夕阳之后，添加“我”的思想感触。这个感触，必须透过夕阳这 个物象，融汇引导“我”走出心理误区的哲理。(3)改写法。将文章的开头、结尾等重点段重 新改写，使其直接点题，强化扣题写作意识，落实扣题写作的要求。 2．一类文解析 面对您无私的爱 “未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。”（引用诗句，旨在说明时光飞逝。)岁月在指缝 间流逝，年华在不觉中老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都伴随着您— —我亲爱的妈妈那无私的爱。 您还记得吗?上初中那一年(联系下文，宜改为“小学毕业那年”)，由于干旱，家里颗粒无 收，一贫如洗，您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借?可是借来的 钱不够，还差几十元钱。无奈之下，病弱的您毅然拿起了锄头，在炎炎的烈自下连续给别人 家铲了三天地：为我挣来了学费。(联系上下文来看，“挣来了学费’钧表达不够严密和准确。 因为“学费”的大部分是借来而不是挣来的。改为“挣齐了剩余的学费”比较妥当。)当您把那 些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干裂的手，手心丢背上还有斑斑的血迹……为 了女儿，您把“十指连心”的痛忍了下去。(“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的，扣住“无 私”二字。)您知道吗?我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我而受累，可 是每当我看见您那双充满期待的眼睛，放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓，一定要以 第一的成绩升入初中!您知道，女儿实现了心中的诺言。 上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为了您的期望，我把所有的歧视、冷 眼和痛苦都吞了下去。这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。(作者人生目标的 确立，源于感恩。)经过我的努力，第一学期期末考试我就考了第一名。我从同学那里借了 辆自车，带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶回家，正想高兴 地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一入躺在炕上。(此处有必要增添一二句话对父亲的 情况交代一下，这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、“为什么家中只有母亲一 人”等等疑问，表达会更严密。)望着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您说话有气 无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房，想给您做点 吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱…。(写物， 是为了衬托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩子胜过爱自己。) 妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感情，我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈，为了 你那最诚挚、最伟大、最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。 妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：“谢谢您，妈妈……”（结尾在强烈的抒情 中再次点了题。）
【说长道短】 得分点:“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目,那么,作者是如何落 实题目要求,扣题写作的呢? 一是落实在写作顺序的安排上。本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费 事放在开头部分先写,将母亲“无私的爱”展示在读者面前。这样安排,完全符合题旨:题 目所指,包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点。 二是落实在写作重点的确立上。在题目涉及的三个要点中,“您”、“无私的爱”应该扮演 的是配角,起铺垫作用:“面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文,面对无私的母爱, 者既写了“我”的想法,又写了“我”的做法:既写了“我”的行动,又抒发了“我”的情感,可谓 不惜笔墨。这样,既突出了题目的主要要求,又实现了详略的合理定位 失分点:文中有些失分点:文中有些语言表达不够严密,影响到对既定情境的交代,削 弱了表达效果。如母亲拿起锄头挣来学费这一情形,前面说学费大部分是借来的,这里却又 是母亲挣来的,前后矛盾 提升点:修改时应着重从语言表述的角度切入,对既定情境的交代要具体、真实,使之 更好地为表现人物形象、表现全文主旨服务 3.满分作文解密 感悟感恩 不知不觉中之中,西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线,逐渐融入了我们的生活 (放眼国内外,审视自己的生活。作者的视野之开阔,由此可见一斑。)面对着这些因新奇而 充满诱惑力的节日,我唯独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫,也不似圣诞节热情(先说其不 足.后说其优点。用辩证的观点加以强调)却以一种平和温暖的方式提醒着我们永远不要遗 失那颗感恩的心。的确,感恩需要提醒,在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在 慢慢趋于隐匿,取而代之的是无休止的。抱怨。(这是现实生活中的常见行为,也是作者感 悟的现实环境。) 过上了平淡安稳的日子,我们却抱怨它不够富裕:拥有了关爱我们的亲人,我们却抱怨 他们太过唠叨;交到了真心以待的朋友,我们却抱怨他们还不够体贴….(对今天,人们常 常忽视其价值。于是,作者将我们引向对昨天的回忆之中。)我们似乎忘却了,忘却了曾经 贫穷时,能过上平淡的日子,哪怕只有一天,我们会感恩:忘却了曾经失意时,能有人鼓励, 哪怕只有一句,我们也会感恩:忘却了曾经无助时,能有人关心,哪怕只有一点,我们同样 也会感恩 现代生活的快节奏,让我们忘却了感恩,无暇去感恩(“无暇”,渗透着作者,心中的理 解),于是日子便一下子浮躁起来,变得喧嚣不安。我们需要得到提醒,感恩需要得到提醒。 (这是领起下文的关键句。)
【说长道短】 得分点：“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目，那么，作者是如何落 实题目要求，扣题写作的呢? 一是落实在写作顺序的安排上。本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费 一事放在开头部分先写，将母亲“无私的爱”展示在读者面前。这样安排，完全符合题旨：题 目所指，包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点。 二是落实在写作重点的确立上。在题目涉及的三个要点中，“您”、“无私的爱”应该扮演 的是配角，起铺垫作用：“面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文，面对无私的母爱， 者既写了“我”的想法，又写了“我”的做法：既写了“我”的行动，又抒发了“我”的情感，可谓 不惜笔墨。这样，既突出了题目的主要要求，又实现了详略的合理定位。 失分点：文中有些失分点：文中有些语言表达不够严密，影响到对既定情境的交代，削 弱了表达效果。如母亲拿起锄头挣来学费这一情形，前面说学费大部分是借来的，这里却又 是母亲挣来的，前后矛盾。 提升点：修改时应着重从语言表述的角度切入，对既定情境的交代要具体、真实，使之 更好地为表现人物形象、表现全文主旨服务。 3．满分作文解密 感悟感恩 不知不觉中之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融入了我们的生活。 (放眼国内外，审视自己的生活。作者的视野之开阔，由此可见一斑。)面对着这些因新奇而 充满诱惑力的节日，我唯独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情(先说其不 足．后说其优点。用辩证的观点加以强调)却以一种平和温暖的方式提醒着我们永远不要遗 失那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在 慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的。抱怨。(这是现实生活中的常见行为，也是作者感 悟的现实环境。) 过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨 他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴……(对今天，人们常 常忽视其价值。于是，作者将我们引向对昨天的回忆之中。)我们似乎忘却了，忘却了曾经 贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励， 哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助时，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样 也会感恩…… 现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩(“无暇”，渗透着作者，心中的理 解)，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要得到提醒，感恩需要得到提醒。 (这是领起下文的关键句。)
提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。(中心句,锁定了本段主题。)也许生活中真 的有很多不如枣之处,但是换个角度去审视它,以一颗感恩的心去迎接它,我们会发现心情 明朗了许多。 提醒感恩是为了要让我们学会感恩,重拾感恩。感恩于生命,感谢它给了我们体验生活 的入场券;感恩于爱,感谢它给了我们感受温暖的热源:感恩于机遇,感谢它给了我们升华 自我的阶梯;感恩于苦难,感谢它给了我们继续拼搏的筹码...(运用排比,在罗列中表明 我们应该感恩我们所拥右确一切。) 常言道:感恩图报。提醒感恩,更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回 报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜,对爱最好的回报莫过于传递,对机遇最 好的回报莫过于把握,对苦难最好的回报奠过于升华.(与上文对应,展示回报的最好方 提醒感恩,要把握好感恩的界限与内涵,感恩那不是一味地肯定或依赖于外界的给予, 而忽视了自身努力的价-值,磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角,进取才是 生活的法则。(这是一个非常新颖的观点,是作者对生活本质的透辟感悟。)感恩可以是一种 慰藉,却不可以成为一种麻醉。 感恩如一场及时的春雨,冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息,让一切在尘埃落定的平静之 中孕育更加精彩的新生。 所以,让我们一起来提醒感恩,在每一个感恩节,也在每一天。 【满分解密】 文章行文大胆,收放自如,笔法娴熟,是一篇颇具思想深度的大气文章。 满分点:“感悟感恩”,一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引 出“要提醒感恩”的话题.结尾强调“要提醒感恩”时,仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应,首 尾圆舍,结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分,围绕着“为什么要提醒感恩”, “提醒感恩应把握的原则是什么”等问题,作者提出了“提醒感恩是一种乐观积枢的吐活态 度”,“提醒感恩,耍把握好感恩的界限与内涵”等全新观点,显示了考生对社会现象的观察 力与一定的思考深度。 【模拟演练】 、阅读下面材料,按要求作文: 压力摸不着看不到,但压力无时不在,无处不在,小到个人,大到集体、国家,都被压 力压着。你看小学生有作业压力,中学生有升学压力,大学生有就业压力,职工有下岗压力 企业有生存发展的压力,国家有国际政治军事经济竞争的压力
提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。(中心句，锁定了本段主题。)也许生活中真 的有很多不如枣之处，但是换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情 明朗了许多。 提醒感恩是为了要让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活 的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华 自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码……(运用排比，在罗列中表明 我们应该感恩我们所拥右确一切。) 常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回 报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱最好的回报莫过于传递，对机遇最 好的回报莫过于把握，对苦难最好的回报奠过于升华……(与上文对应，展示回报的最好方 式。) 提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵，感恩那不是一味地肯定或依赖于外界的给予， 而忽视了自身努力的价-值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是 生活的法则。(这是一个非常新颖的观点，是作者对生活本质的透辟感悟。)感恩可以是一种 慰藉，却不可以成为一种麻醉。 感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之 中孕育更加精彩的新生。 所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。 【满分解密】 文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。 满分点：“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引 出“要提醒感恩”的话题．结尾强调“要提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首 尾圆舍，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕着“为什么要提醒感恩”， “提醒感恩应把握的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒感恩是一种乐观积枢的吐活态 度”，“提醒感恩，耍把握好感恩的界限与内涵”等全新观点，显示了考生对社会现象的观察 力与一定的思考深度。 【模拟演练】 一、阅读下面材料，按要求作文： 压力摸不着看不到，但压力无时不在，无处不在，小到个人，大到集体、国家，都被压 力压着。你看小学生有作业压力，中学生有升学压力，大学生有就业压力，职工有下岗压力， 企业有生存发展的压力，国家有国际政治军事经济竞争的压力……
没有压力行吗?不行。人往往是有惰性的。没听说过“人无远虑,必有近忧”吗?没听说过 “时间就是金钱,效率就是生命”吗?没听说过“落后就要挨打,挨打就要亡国”吗?我们一直在 努力,还赶不上别人,哪还敢停息? 请以“压力”为话题作文。可以发表议论,可以抒发感情,也可以记叙经历。 注意:立意自定,文体自选,不少于600字 有人说岁月宛如一首歌,有人说生活宛一首歌,有人说亲情宛如一首歌,有人说快 乐宛如一首歌,还有人说苦难宛如一首歌 在我们人生的道路上,有许多动人心弦的乐章,请撷取你感受最深的一节,写出你的感 受和认识。请以“宛如一首歌”为题目,写一篇600字左右的文章。说明:立意自定,文体自 选,要有真情实感 【得分点关键词】中心 【得分点要诀】立意明确,中心突出 1.得分点概述 我们不论写什么文章,在下笔之前,总要先考虑写什么内容,体现什么思想。这个过程 就是提炼主题的过程,古人称之为“立意 “立意明确,中心突出”是中考作文评分的重要的评判标准。立意鲜明、新颖、深刻,是 考场作文成功的关键。 2.得分点策略 如何达到上面所说的“鲜明、新颖、深刻”呢? 秘诀:纵向深入开掘。学会纵向思考,采用层层推进的方法,从不同方面、不同角度, 由表及里、由浅入深,多问几个“为什么”、“怎么办”,使中心思想更突出,更深透。如对话 题“处处留心皆学问”,有一位考生从茶壶泡茶久了,里面长了“垢”,可泡出的茶却一天比一 天香的现象入手,进行深度思考,最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶,才能泡出清香 爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中,突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经 过这样的“炼旨”,立意自然就高人一筹了 平中见奇出新意 立意求深要求作者对事物的认识不能停留在表象上,要努力发掘出事物内在的思想内 容,要把有关材料放在一定的大背景下来思考,挖掘出它的社会意义,要善于把事物之间的 内存联系,提炼出深刻的主题 【考题回放】
没有压力行吗?不行。人往往是有惰性的。没听说过“人无远虑，必有近忧”吗?没听说过 “时间就是金钱，效率就是生命”吗?没听说过“落后就要挨打，挨打就要亡国”吗?我们一直在 努力，还赶不上别人，哪还敢停息? 请以“压力”为话题作文。可以发表议论，可以抒发感情，也可以记叙经历。 注意：立意自定，文体自选，不少于 600 字。 二、有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快 乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌…… 在我们人生的道路上，有许多动人心弦的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感 受和认识。请以“宛如一首歌”为题目，写一篇 600 字左右的文章。说明：立意自定，文体自 选，要有真情实感。 【得分点关键词】中心 【得分点要诀】立意明确，中心突出 1．得分点概述 我们不论写什么文章，在下笔之前，总要先考虑写什么内容，体现什么思想。这个过程， 就是提炼主题的过程，古人称之为“立意”。 “立意明确，中心突出”是中考作文评分的重要的评判标准。立意鲜明、新颖、深刻，是 考场作文成功的关键。 2．得分点策略 如何达到上面所说的“鲜明、新颖、深刻”呢？ 秘诀：纵向深入开掘。学会纵向思考，采用层层推进的方法，从不同方面、不同角度， 由表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“怎么办”，使中心思想更突出，更深透。如对话 题“处处留心皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一 天香的现象入手，进行深度思考，最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香 爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经 过这样的“炼旨”，立意自然就高人一筹了。 ——平中见奇出新意。 立意求深要求作者对事物的认识不能停留在表象上，要努力发掘出事物内在的思想内 容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘出它的社会意义，要善于把事物之间的 内存联系，提炼出深刻的主题。 【考题回放】
1.(原材料略)以“生命的芳香”为题写一篇文章。不少于600字 2.(原材料略)以“助跑线”为话题,自拟题目,选择你得心应手的文体,写一篇不少于 00字的作文(若写成诗歌,不得少于20行),文中不得出现真实的人名、校名和地名。 3.以“掌声又响起来”为题,写一篇文章。 要求:①文体不限;②思想健康,写出真情实感;③文中不得出现真实的地名、校名、 人名:④不少于600字:⑤不得抄袭。 【作文展台】 1.失误文剖析 生命的芳香(二类文) 蝶 蝶的绚丽以及它飞舞的飘逸想必大家都非常了解。但又有多少人知道蚕变蝶的那一刻 成蝶之前,蚕在茧里被裏着,为了实现飞翔的梦和拥有那矫建绚丽的翅膀,它们必须破 茧而出。破茧而出的过程是痛苦的,有多少蚕经受不了这个过程都死在了茧里。但这个过程 又是必不可少的,这个过程是使蚕升华到蝶的梯子,假设有谁不忍目睹蚕破茧而出时的苦苦 挣扎,而把它的茧剪开使那蚕舒服地出来,那么那只蝶永远飞不上蓝天,只有抱着那皱缩的 翅膀在地E苟延残喘。因为它没有经历那使它升华的梯子 此处若加一句:“破茧成蝶说明磨难是使物升华的阶梯,正是磨难造就了蝶的飞翔之 梦。”就会加强事例对观点的支撑力。) 编友提示:“蚕破茧成蝾ˆ这一表述不周,蚕结茧变蛹。蛹又变蛾,而非蝶,属知识性 错误。毛虫变蝶,桑蚕变蛾,可选其一。] 梅 “风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。”毛主席的一首咏梅词写出了梅的高尚品质和坚忍的风格。 梅是腊月开放,腊月风雪交加,气候恶劣,那时百花早已凋谢,风雪中只有那一枝梅花挺立 着,任凭自己的幽香飘向四方。, 梅的这种风格正是暴风雪塑造出来的,只有在风雪的吹打下,梅才能逐渐形成抗击风雪 的躯干,只有在风雪的吹打下,梅才能绽放出那幽香的花朵 (此处若加一句:“风雪中那一枝绽放的梅花说明磨难是造就坚忍和芳香的使者。”效果 自然会不同。)
1．（原材料略）以“生命的芳香”为题写一篇文章。不少于 600 字。 2．(原材料略)以“助跑线”为话题，自拟题目，选择你得心应手的文体，写一篇不少于 6 00 字的作文(若写成诗歌，不得少于 20 行)，文中不得出现真实的人名、校名和地名。 3．以“掌声又响起来”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②思想健康，写出真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、 人名；④不少于 600 字；⑤不得抄袭。 【作文展台】 1．失误文剖析 生命的芳香(二类文) 蝶 蝶的绚丽以及它飞舞的飘逸想必大家都非常了解。但又有多少人知道蚕变蝶的那一刻 呢? 成蝶之前，蚕在茧里被裹着，为了实现飞翔的梦和拥有那矫建绚丽的翅膀，它们必须破 茧而出。破茧而出的过程是痛苦的，有多少蚕经受不了这个过程都死在了茧里。但这个过程 又是必不可少的，这个过程是使蚕升华到蝶的梯子，假设有谁不忍目睹蚕破茧而出时的苦苦 挣扎，而把它的茧剪开使那蚕舒服地出来，那么那只蝶永远飞不上蓝天，只有抱着那皱缩的 翅膀在地 E 苟延残喘。因为它没有经历那使它升华的梯子。 (此处若加一句：“破茧成蝶说明磨难是使物升华的阶梯，正是磨难造就了蝶的飞翔之 梦。”就会加强事例对观点的支撑力。) [编友提示：“蚕破茧成蝾”这一表述不周，蚕结茧变蛹。蛹又变蛾，而非蝶，属知识性 错误。毛虫变蝶，桑蚕变蛾，可选其一。] 梅 “风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。”毛主席的一首咏梅词写出了梅的高尚品质和坚忍的风格。 梅是腊月开放，腊月风雪交加，气候恶劣，那时百花早已凋谢，风雪中只有那一枝梅花挺立 着，任凭自己的幽香飘向四方。， 梅的这种风格正是暴风雪塑造出来的，只有在风雪的吹打下，梅才能逐渐形成抗击风雪 的躯干，只有在风雪的吹打下，梅才能绽放出那幽香的花朵。 (此处若加一句：“风雪中那一枝绽放的梅花说明磨难是造就坚忍和芳香的使者。”效果 自然会不同。)
人 人类在地球上出现已有二百多万年了,据说在环境恶劣的时候,地球上仅剩下两千多人。 但后来人类在更恶劣的环境中也能生存并不断地发展,这是为什么呢因为磨难!磨难造就了 这个伟大的群体,磨难促使人不断地进化和发展,磨难使人类适应了这个多变的世界 人类的进化说明磨难是生物进化的条件。 朋友,生活中的挫折可能常常侵袭你,别怕,只有经历它的洗礼你才能更成熟,只有经 历了它你才能进步 (结尾改为下面一段怎么样?蝶飘逸地飞翔、梅在风雪中散发芳香都是艰难困苦磨炼的 人也是这样,只有经历它才能进步,不是么?风雨后才能出现彩虹.” 【失分会诊】 得分点:作者“沉思的内容十分广泛,由物到人,共选取了三个材料,两个物,一个人, 物人结合,共同揭示同一主题。三个材料用分章写作的方式组合起来,三个小标题简单醒目, 意蕴深刻,加在一起正好是大标题,有独到的创意 失分点:文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出,前两节的最后应该有一 句简短的揭示主旨的话。结尾段也应再次呼应开头、突出中心 提升点:文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出,前两节的最后加上一句 点明中心的话(参见夹批),就会跻身一类文的行列了 2.一类文解析 (一)别人为地缩短你的助跑线 今年五一节放假期间,我们全家游览了位于市郊外的动物园。在天鹅馆,我发现了一个 奇怪的现象,那就是,几只天鹅在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里,竟能非常安闲地生 活而不飞走。(“奇怪”一词用得好,正因为好奇,才促使“我”探究下去。)问爸妈(“问”前应加 上主语“我”。),爸妈也不明白这是为什么。不得已,我们找到管理员向他问个究竟。听管 理员说,天鹅在展翅高飞之前,必须有一段足够长的水面供其滑翔,如果滑翔的助跑线长度 太短,天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想,久而久之,天鹅便会丧失飞翔的信念,甚至丧失 飞翔的本领。而这几只天鹅(删去“而”,衔接更自然),就是因为没有了飞翔时所必需的足够 长的助跑线,才会在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里,非常安闲地生活而不飞走。(管 理员的话解开了我们的疑窦,同时也引出了“我”的思考,揭示和证明了全文的中心观点 别人为地缩短你的助跑线。) 听了管理员的解说,我很为那几只天鹅惋惜。同时我想,生活中何尝没有人为地缩短实 现理想的助跑线而落得个一事无成的可悲下场之人?(由鸟及人,联系自然贴切,为下文进 步论证观点作了很好的过渡。)
人 人类在地球上出现已有二百多万年了，据说在环境恶劣的时候，地球上仅剩下两千多人。 但后来人类在更恶劣的环境中也能生存并不断地发展，这是为什么呢?因为磨难!磨难造就了 这个伟大的群体，磨难促使人不断地进化和发展，磨难使人类适应了这个多变的世界。 人类的进化说明磨难是生物进化的条件。 朋友，生活中的挫折可能常常侵袭你，别怕，只有经历它的洗礼你才能更成熟，只有经 历了它你才能进步。 (结尾改为下面一段怎么样?“蝶飘逸地飞翔、梅在风雪中散发芳香都是艰难困苦磨炼的， 人也是这样，只有经历它才能进步，不是么?风雨后才能出现彩虹……”) 【失分会诊】 得分点：作者“沉思”的内容十分广泛，由物到人，共选取了三个材料，两个物，一个人， 物人结合，共同揭示同一主题。三个材料用分章写作的方式组合起来，三个小标题简单醒目， 意蕴深刻，加在一起正好是大标题，有独到的创意。 失分点：文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出，前两节的最后应该有一 句简短的揭示主旨的话。结尾段也应再次呼应开头、突出中心。 提升点：文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出，前两节的最后加上一句 点明中心的话（参见夹批），就会跻身一类文的行列了。 2．一类文解析 （一）别人为地缩短你的助跑线 今年五一节放假期间，我们全家游览了位于市郊外的动物园。在天鹅馆，我发现了一个 奇怪的现象，那就是，几只天鹅在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，竟能非常安闲地生 活而不飞走。(“奇怪”一词用得好，正因为好奇，才促使“我”探究下去。)问爸妈(“问”前应加 上主语“我”。)，爸妈也不明白这是为什么。不得已，我们找到管理员向他问个究竟。听管 理员说，天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑线长度 太短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想，久而久之，天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至丧失 飞翔的本领。而这几只天鹅(删去“而”，衔接更自然)，就是因为没有了飞翔时所必需的足够 长的助跑线，才会在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，非常安闲地生活而不飞走。(管 理员的话解开了我们的疑窦，同时也引出了“我”的思考，揭示和证明了全文的中心观点—— 别人为地缩短你的助跑线。) 听了管理员的解说，我很为那几只天鹅惋惜。同时我想，生活中何尝没有人为地缩短实 现理想的助跑线而落得个一事无成的可悲下场之人？（由鸟及人，联系自然贴切，为下文进 一步论证观点作了很好的过渡。)
北宋著名文学家王安石就曾写过一篇《伤-仲永》的名文。文中说,金溪县有个叫方仲 永的小孩,他家世世代代以种田为业。方仲永五岁时,便能作诗,并且诗的文采和寓意都很 好。全县的人对此感到很惊讶,慢慢地都把他的父亲当作上宾看待,有的还拿钱给他们。他 的父亲认为这样有利可图,便每天拉着方仲永四处拜见县里有名望的人,表演作诗。最后, 方仲永的聪明才智却完全消失了。(用方仲永的例子来证明观点比较贴切,只是有点陈旧。) 分析方仲永聪明才智完全消失的根本原因,无非是方仲永的父亲未能重视对他进行必要 的后天教育,人为地缩短了方仲永真正成才所必需的足够长的助跑线的缘故。(有例有析, 一语中的。) 近日,中央电视台《新闻调查》栏目讲述了这样一个故事:1983年出生的魏永康,两 岁就认识了1000多个汉字四岁掌握了初中的全部知识,八岁上了重点高中,十三岁以高分 考取了重点大学,十七岁考上了中国科学院的硕博连读,但却在十九岁的时候因生活自理能 力太差而退学。(又是一个当代的方仲永式的悲剧!增强了观点的现实意义。) 这个故事的魏永康,只有超乎常人的学习能力,却缺少做人一定要有的生活自理能力。 这也是他和他的家人,人为缩短了他成才所必需的足够长的助跑线而造成的恶果。(两个事 例,一古一今,一是环境所迫,一是自身因素,两相对立,十分巧妙,有力地证明了中心论 同学们,难道你不想让自己成才吗?那么,就请千万别人为(地)缩短你的助跑线!(反 问有力,号召自然,照应标题,强化论点。) 【说长道短】 得分点:文章标题揭示了中心论点“别人为(地)缩短你的助跑线后,正文先用天鹅缩 短助跑线就不能飞翔的事例说明了论点;接着,作者列举一古一今现实生活中的两个典型论 据,对中心论点进行了充分的论证,使文章有了积极的现实意义;结尾提出号召,强化论点 提升点:主要着力点就放在中心和材料的处理上:如果论据的时代感再强一些,注意正 反对比论证,那么中心会更突出,说服力会更强。 3.满分文揭密 (一)上帝也困惑 在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中,有那么多国家的科学家均有所斩获,而唯独 缺少中国科学家的席位。(这确是一个令人遗憾的现实。—开篇不凡。)上帝想,也许是 中国人在这方面的潜质太差了,于是,他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的 爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国,并希望他们三人能够帮助中国实 现获得诺贝尔奖的梦想。(想象奇特,但又建立在现实的基础上,妙绝!)
北宋著名文学家王安石就曾写过一篇《伤-仲永》的名文。文中说，金溪县有个叫方仲 永的小孩，他家世世代代以种田为业。方仲永五岁时，便能作诗，并且诗的文采和寓意都很 好。全县的人对此感到很惊讶，慢慢地都把他的父亲当作上宾看待，有的还拿钱给他们。他 的父亲认为这样有利可图，便每天拉着方仲永四处拜见县里有名望的人，表演作诗。最后， 方仲永的聪明才智却完全消失了。(用方仲永的例子来证明观点比较贴切，只是有点陈旧。) 分析方仲永聪明才智完全消失的根本原因，无非是方仲永的父亲未能重视对他进行必要 的后天教育，人为地缩短了方仲永真正成才所必需的足够长的助跑线的缘故。（有例有析， 一语中的。） 近日，中央电视台《新闻调查》栏目讲述了这样一个故事：1983 年出生的魏永康，两 岁就认识了 1000 多个汉字四岁掌握了初中的全部知识，八岁上了重点高中，十三岁以高分 考取了重点大学，十七岁考上了中国科学院的硕博连读，但却在十九岁的时候因生活自理能 力太差而退学。（又是一个当代的方仲永式的悲剧！增强了观点的现实意义。） 这个故事的魏永康，只有超乎常人的学习能力，却缺少做人一定要有的生活自理能力。 这也是他和他的家人，人为缩短了他成才所必需的足够长的助跑线而造成的恶果。（两个事 例，一古一今，一是环境所迫，一是自身因素，两相对立，十分巧妙，有力地证明了中心论 点。） 同学们，难道你不想让自己成才吗？那么，就请千万别人为（地）缩短你的助跑线！（反 问有力，号召自然，照应标题，强化论点。） 【说长道短】 得分点：文章标题揭示了中心论点“别人为（地）缩短你的助跑线”后，正文先用天鹅缩 短助跑线就不能飞翔的事例说明了论点；接着，作者列举一古一今现实生活中的两个典型论 据，对中心论点进行了充分的论证，使文章有了积极的现实意义；结尾提出号召，强化论点。 提升点：主要着力点就放在中心和材料的处理上：如果论据的时代感再强一些，注意正 反对比论证，那么中心会更突出，说服力会更强。 3．满分文揭密 （一）上帝也困惑 在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独 缺少中国科学家的席位。（这确是一个令人遗憾的现实。——开篇不凡。）上帝想，也许是 中国人在这方面的潜质太差了，于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的 爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国，并希望他们三人能够帮助中国实 现获得诺贝尔奖的梦想。（想象奇特，但又建立在现实的基础上，妙绝！）