上海海洋大学：工程学院创新课程教学大纲合集（2022年版）.pdf_大学文库

创新课教学大纲 1.《工程类创新创业实施策略》教学大纲一、课程基本信息中文名称：工程类创新创业实施策略课程名称英文名称：Engincering innovation and entrepreneurship implementation strategy 课程号 1706332 学分 1 讲授学时实验学时上机学时讨论学时学时总学时：16 8 0 0 8 开课学院工程学院课程负责人吴清云二、课程简介 (一)课程概况《工程类创新创业实施策略》课程是一门面向全校工科领域本科生的综合教有选修课。课程紧扣国家"双创"战略的要求，站在工程领域的角度，培养学生的创新意识，激发学生的创业精神，训练学生的创新思维。课程使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识，认知创新创业的基本内酒和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创新创业者、创新创业机会、创新创业资源、创新创业计划和创新创业项目：使学生具备必要的创新创业能力，掌握创新创业资源整合与创新创业计划撰写的方法，了解新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力：使学生树立科学的创新创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创新创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创新创业规律，积极投身创新创业实践。本课程是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。遵循教有教学的规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创新创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，提高教学质量，获得好的教学效果。课程学时数：16学时，包括理论授课和研讨课，不包括实验、实训等实践教学环节。 "Engineering innovation and entrepreneurship implementation strategy"course is a comprehensive education elective course for undergraduate students in the field of science and engineering The"double"course closely linked to the national strategy,standing in the field of engineering point of view,to develop students awareness of innovation,stimulate students' entrepreneurial spirit,training studentscreative thinking The course enables students to master the basic knowledge to cary out innovation activities required for the special cognitive basic

1 创新课教学大纲 1.《工程类创新创业实施策略》教学大纲一、课程基本信息课程名称中文名称：工程类创新创业实施策略英文名称：Engineering innovation and entrepreneurship implementation strategy 课程号 1706332 学分 1 学时总学时：16 讲授学时实验学时上机学时讨论学时 8 0 0 8 开课学院工程学院课程负责人吴清云二、课程简介（一）课程概况《工程类创新创业实施策略》课程是一门面向全校工科领域本科生的综合教育选修课。课程紧扣国家"双创"战略的要求，站在工程领域的角度，培养学生的创新意识，激发学生的创业精神，训练学生的创新思维。课程使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创新创业者、创新创业机会、创新创业资源、创新创业计划和创新创业项目；使学生具备必要的创新创业能力，掌握创新创业资源整合与创新创业计划撰写的方法，了解新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力；使学生树立科学的创新创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创新创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创新创业规律，积极投身创新创业实践。本课程是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。遵循教育教学的规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创新创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，提高教学质量，获得好的教学效果。课程学时数：16 学时，包括理论授课和研讨课，不包括实验、实训等实践教学环节。 "Engineering innovation and entrepreneurship implementation strategy" course is a comprehensive education elective course for undergraduate students in the field of science and engineering. The "double" course closely linked to the national strategy, standing in the field of engineering point of view, to develop students awareness of innovation, stimulate students' entrepreneurial spirit, training students' creative thinking. The course enables students to master the basic knowledge to carry out innovation activities required for the special cognitive basic

connotation of invation and entrepreneurship,dialectical understanding and analysis of innovation and entrepreneurship,innovation and entrepreneurship opportunities,innovation and entrepreneurship resources,innovation and entrepreneurship programs and innovative business projects toenable students to have the necessary capacity for innovation and entrepreneurship.to grasp the method innovation resources integration and innovation of business plan writing. understand the new business start-up process and management,improve the comprehensive quality and ability of creation and management of enterprises,to enable students to establish a and,actively adapt to the overal development needs of the national economic and social development and people's understanding the relationship between innovation and entrepreneurship and occupation career development.Follow the rules of innovation and entrepreneurship,actively participate in the practice of inovation and entrepreneurship This course isaos of theory,policy,sce and practice.Follow the law of education and teaching on theory teaching combined with case analysis,group discussion and role experience,combined with the experience and practice of innovation and entrepreneurship by combining the knowedge and practical experience of organic unity,to mobilize the initiative and creativity of students learning enthusiasm,and improve the quality of teaching.good teaching effect. Class hours:16 hours,including theoretical lectures and seminars,does not include the experiment,training and other practical aspects of teaching (二)课程目标课程目标1：通过课堂讨论、答辩等环节培养学生对创新创业进行有效探讨、沟通和交流的能力。学生通过查阅文献，能够撰写完整的创新申报书、商业计划书，能够具备就复杂问题撰写报告的能力。（支撑毕业要求观测点2-3及毕业要求观测点10-2）课程目标2：小组协作完成的创新项目讨论，完成团队建设管理，其中团队进行合理分工，个人单独完成的环节任务。在各环节中，学生需要正确处理个人与团队的关系，培养具有组织管理能力、团队协作合作能力。（支撑毕业要求观测点9）课程目标3：基于中国经济发展，培养学生具有：(1)创新精神：导学生正确认识创新创业，树立创新创业意识：(2)爱国情怀：激发学生学习热情，投身复兴强国梦的责任与担当：(3)人格发展：培养学生职业规划意识、注重团队合作，结合校训精神，自觉遵循创新创业规律，积极投身创新创业实践。（支撑课程思政目标）

2 connotation of innovation and entrepreneurship, dialectical understanding and analysis of innovation and entrepreneurship, innovation and entrepreneurship opportunities, innovation and entrepreneurship resources, innovation and entrepreneurship programs and innovative business projects; to enable students to have the necessary capacity for innovation and entrepreneurship, to grasp the method innovation resources integration and innovation of business plan writing, understand the new business start-up process and management, improve the comprehensive quality and ability of creation and management of enterprises; to enable students to establish a scientific concept of innovation and entrepreneurship, actively adapt to the overall development needs of the national economic and social development and people's understanding the relationship between innovation and entrepreneurship and occupation career development. Follow the rules of innovation and entrepreneurship, actively participate in the practice of innovation and entrepreneurship. This course is a course of theory, policy, science and practice. Follow the law of education and teaching on theory teaching combined with case analysis, group discussion and role experience, combined with the experience and practice of innovation and entrepreneurship by combining the knowledge and practical experience of organic unity, to mobilize the initiative and creativity of students learning enthusiasm, and improve the quality of teaching, good teaching effect.Class hours: 16 hours, including theoretical lectures and seminars, does not include the experiment, training and other practical aspects of teaching. （二）课程目标课程目标 1：通过课堂讨论、答辩等环节培养学生对创新创业进行有效探讨、沟通和交流的能力。学生通过查阅文献，能够撰写完整的创新申报书、商业计划书，能够具备就复杂问题撰写报告的能力。（支撑毕业要求观测点 2-3 及毕业要求观测点 10-2）课程目标 2：小组协作完成的创新项目讨论，完成团队建设管理，其中团队进行合理分工，个人单独完成的环节任务。在各环节中，学生需要正确处理个人与团队的关系，培养具有组织管理能力、团队协作合作能力。（支撑毕业要求观测点 9）课程目标 3：基于中国经济发展，培养学生具有：（1）创新精神：引导学生正确认识创新创业，树立创新创业意识；（2）爱国情怀：激发学生学习热情，投身复兴强国梦的责任与担当；（3）人格发展：培养学生职业规划意识、注重团队合作，结合校训精神，自觉遵循创新创业规律，积极投身创新创业实践。（支撑课程思政目标）

三、教学内容、要求与学时分配教学方式（圳支撞课教学内容预期学习成果学时竖、实验、上机、讨论】程目材第一章大学生创新创业教有 (1)创新与创业 1、正确认识创新创业，树立创 (2)大学生创新创业特点、意义新创业意识。 2、中国大学生的创新创业时代 (2)一、创新创业教育的概念 4 讲授/案例深程目标意义和可行性。课程目标 (3)创新创业教有的作用 3、具有爱国主义精神，民族目思政融入点：介绍国内外创新创业现状，激章成和室同情怀」发学生的民族责任感和家国情杯。 1、然采创新的基本方法，了解第2章创新的基础理论创新意识的概念、特征、构成 (1)创新意识培养正确培养创新意识 4 讲授/案例棵程目标 (2)创新能力培养 2、熟悉创新的基本方法，了解保程目标3 思政融入点：激发学生创新精神创新能力的相关知识，正确提升创新能力。学习组建创新创业闭队的思维方式及其对创新例业活动的课程目标1 第3意创新创业团队进授客侧思政融入点：提升学生团队合作能力和意响，掌握管理创新创业团队的 4 技巧和策 ,认识创新创业讨论保程日标保程目标队领袖的角色与作用。 1、掌大学生创新项目的申报第4章大学生创新项目申报思路、撰写过程及注意事项第5章商业计划书撰写布置小组作业讲授/案例课程目标误程目标思政融入点：提升创新创业能力，提升职业1、掌提商业计划书的撰写过程讨论误程日标：现制能力及非章事项布置小组作业申报书、计划书答辩误程目标】开卷考试 4 案例/时论保程目标思政融入点：提升学生思拼能力和沟通能力课程日标3 四、课程考核评价方式 (一)考核方式授课教师根据课程实际选择笔试（开卷）考试课程成绩由期末成绩和平时成绩构成。 (二)课程成绩 1.考核环节及说明

3 三、教学内容、要求与学时分配教学内容预期学习成果学时教学方式（讲授、实验、上机、讨论）支撑课程目标第一章大学生创新创业教育（1）创新与创业（2）大学生创新创业特点、意义（2）一、创新创业教育的概念（3）创新创业教育的作用思政融入点：介绍国内外创新创业现状，激发学生的民族责任感和家国情怀。 1、正确认识创新创业，树立创新创业意识。 2、中国大学生的创新创业时代意义和可行性。 3、具有爱国主义精神，民族自豪感和家国情怀。 4 讲授/案例课程目标 1 课程目标 3 第 2 章创新的基础理论（1）创新意识培养（2）创新能力培养思政融入点：激发学生创新精神 1、熟悉创新的基本方法，了解创新意识的概念、特征、构成，正确培养创新意识。 2、熟悉创新的基本方法，了解创新能力的相关知识，正确提升创新能力。 4 讲授/案例课程目标 1 课程目标 3 第 3 章创新创业团队思政融入点：提升学生团队合作能力和意识学习组建创新创业团队的思维方式及其对创新创业活动的影响，掌握管理创新创业团队的技巧和策略，认识创新创业团队领袖的角色与作用。 4 讲授/案例/ 讨论课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 第 4 章大学生创新项目申报第 5 章商业计划书撰写思政融入点：提升创新创业能力，提升职业规划能力 1、掌握大学生创新项目的申报思路、撰写过程及注意事项。布置小组作业 1、掌握商业计划书的撰写过程及注意事项。布置小组作业 4 讲授/案例/ 讨论课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 申报书、计划书答辩开卷考试思政融入点：提升学生思辨能力和沟通能力 4 案例/讨论课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 四、课程考核评价方式（一）考核方式授课教师根据课程实际选择笔试（开卷）考试课程成绩由期末成绩和平时成绩构成。（二）课程成绩 1.考核环节及说明

4 成绩构成考核说明平时成绩（1）平时成绩满分为 50 分，占总成绩的 50% （2）平时作业占 10%、大作业占 20%、讨论占 10%、答辩占 10% 期末考试（1）考试方式及占比：采用开卷笔试，考试成绩 100 分，占课程考核成绩的 50%。（2）评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和评分标准进行。（3）考试题型：可以包含简答题、综合问答题和分析论述题。（4）考试内容：针对期末考试对应的课程目标。（1）平时作业：主要以简答、综合论述题为主。（2）大作业：创新创业项目申报书、商业计划书。（3）期末考试：试题需要任课教师按照实际教学情况制定相应的试题参考答案及评标准，并作为本课程的考核材料存档。 2.考核与评价方式课程目标成绩比例（平时成绩××%+期末成绩××%）平时成绩（50%）期末成绩合计作业(10%) 大作业(20%) 讨论(10%) 答辩(10%) （50%） 1 10% 10% 10% 35% 65% 2 10% 10% 20% 3 15% 15% 合计(成绩构成） 10% 20% 10% 10% 50% 100% 五、教学方法本课程教学所采用的教学方法为以课堂讲授为主，主要为板书与多媒体相结合的形式，以提问、讨论师生互动等方式为辅；利用配套的泛雅平台课程在线资源辅助学习，结合创新创业实例进行案例式教学，部分章节采用线上学习线下研讨的混合式教学。六、参考材料线上资源学习泛雅平台参考教材：大学生创新创业理论与实践导论，陈国梁、王延峰主编，科学出版社，2018 年 1 月阅读书目： 1. 大学生职业生涯规划与就业创业指导，贵州省教育厅组编，高等教育出版社，2013 年 8 月 2. 大学生创新创业教程，杨乐克，中国时代经济出版社，2014 年 9 月主撰人：吴清云审核人：金光哲、赵波英文校对：邢博闻教学副院长：刘雨青日期：2022 年 9 月 1 日

5 2.《3D 打印技术与创新创业》教学大纲一、课程基本信息课程名称中文名称：3D 打印技术与创新创业英文名称：3D Printing Technologies for Innovation and Entrepreneurship 课程号 1706333 学分 1 学时总学时：16 讲授学时实验学时上机学时讨论学时 12 0 4 0 开课学院工程学院课程负责人毛文武二、课程简介（一）课程概况 3D 打印技术与创新创业是我校各专业创新创业教育任选课，主要介绍 3D 打印技术的基本知识及其在创新创业中的应用。本课程主要内容包括：3D 打印技术现状和发展趋势、 3D 打印技术在各行业创新创业中的应用、3D 打印的基本原理、3D 打印设计建模软件、3D 打印成型工艺、3D 打印材料、3D 打印机和 3D 打印技术商业模式等。 3D Printing Technologies for Innovation and Entrepreneurship is an elective technical course for all major students, the course introductions the principles and methods of 3D printing technologies and its wide range of applications in innovation and entrepreneurship. The main contents include 3D printing technology‘s developing status and tendency, 3D printing technology‘s wider use of innovation and entrepreneurship in many fields, 3D printing technology‘s fundamental principle, 3D printing technology‘s design software, 3D printing technology‘s forming process, 3D printing‘s materials, 3D printer, 3D printing technology‘s business model and etc. （二）课程目标课程目标 1：了解 3D 打印技术的产生与发展现状，熟悉 3D 打印原理和常见的 3D 打印工艺，熟悉桌面型 3D 打印机的基本结构。课程目标 2：能够运用 CAD 软件综合所学知识进行 3D 打印创新作品的设计建模，掌握 3D 打印切片分层软件的使用。课程目标 3：启发学生创新思维，开拓学生创新视野，培养学生创新创业意识，培养学生爱国荣校的家国情怀、大国工匠精神和社会责任感。（支撑课程思政目标）

(三)课程目标与知识能力素质的对应关系知识、能力、素质课程目标了解3D打印技术的产生与发展现状、3D打印原理和常见的3D打印工艺能够运用C八D软件综合所学知识进行3D打印创新作品的设计建模，掌握3D打印切片分层软件的使用培养学生爱国荣校的家国情怀、大因工匠精神和社会责任感 3 三、教学内容、要求与学时分配散学方式（训支撑课教学内容预期学习成果时、实验、程目标机、讨论) 绪论第一章3D打印技术与大学生创新创业解3D打印技术 1.13D打印技术概况 23D打印技术与大学生创新创业克赛本知识 ,熟悉3D打果程目标印技术在大学生创割讲授/讨论果程目标巴政融入点：3D打印技术的发展、上海海洋大学特色校园文业竞赛中的应用。北3D打印建模作品案例。激发学生创新思维，培养学生爱国控校的家闲情杯和牡会责任成。第一音D打印技术应用家解3D打印技术 13D打印技术优点和局限构龙点和局限讲授/讨程目标 223D打印技术在设计、汽车、医疗、建筑、航天、时尚饰 3D打印技术在各和艺术品、武器、食品、海洋等在行业的应用实例业的应用第三章3D打印工艺 ”解3D打印技术的 1SLA立体光刻成形)技术 32LOM(叠层堆积成型)技术工艺分类热悉SLA .3FDM(熔积堆积成型)技术 LOM,FDM、3DP 讲授/讨论棵程目标 LS、SLM的技术原 43DP(立体喷墨成型)技术理、应用家刷、典形 .5SLS(激光选区烧结)技术设各和发展拾势。 3.6SLM激光近区融化)技术含四章3D打印作品建模 .13D打印作品建模方式了解3D打印作品菇 42常用的3D建模软件模的几种方式，熟秀 13CAD3D建横常用的3D建模软件讲授/讨论/ 131CAD3D基本操作整据CAD基木体、招上机果程目标 32CAD 、拉伸建模伸、旋转、扫略 33CAD旋转建模样等3D实体建模操 1.3.4CAD扫略与放样建核作。 435CAD实体律模综合第五章个性化3D打印作品设计运用CAD进行限创 5.1原创性个性化3D打印作品设计性个性化的3D打 23D打印材料非品设计了解3D 讲授/时论保程目标课程日标】上机 5.33D打印机软硬件结构打印机的软硬件结构果程目标3 5.43D打印机切片分层等参数设置和3D打印材料的选

6 （三）课程目标与知识能力素质的对应关系知识、能力、素质课程目标了解 3D 打印技术的产生与发展现状、3D 打印原理和常见的 3D 打印工艺 1 能够运用 CAD 软件综合所学知识进行 3D 打印创新作品的设计建模，掌握 3D 打印切片分层软件的使用 2 培养学生爱国荣校的家国情怀、大国工匠精神和社会责任感 3 三、教学内容、要求与学时分配教学内容预期学习成果学时教学方式（讲授、实验、上机、讨论）支撑课程目标绪论第一章 3D 打印技术与大学生创新创业 1.1 3D 打印技术概况 1.2 3D 打印技术与大学生创新创业竞赛思政融入点：3D 打印技术的发展、上海海洋大学特色校园文化 3D 打印建模作品案例，激发学生创新思维，培养学生爱国荣校的家国情怀和社会责任感。了解 3D 打印技术基本知识，熟悉 3D 打印技术在大学生创新创业竞赛中的应用。 2 讲授/讨论课程目标 1 课程目标 3 第二章 3D 打印技术应用案例 2.1 3D 打印技术优点和局限性 2.2 3D 打印技术在设计、汽车、医疗、建筑、航天、时尚饰品和艺术品、武器、食品、海洋等在行业的应用实例了解 3D 打印技术的优点和局限性，熟悉 3D 打印技术在各行业的应用 2 讲授/讨论课程目标 1 第三章 3D 打印工艺 3.1 SLA(立体光刻成型）技术 3.2 LOM（叠层堆积成型）技术 3.3 FDM（熔积堆积成型）技术 3.4 3DP（立体喷墨成型）技术 3.5 SLS（激光选区烧结）技术 3.6 SLM(激光选区融化）技术了解 3D 打印技术的工艺分类,熟悉 SLA、 LOM、FDM、3DP、 SLS、SLM 的技术原理、应用案例、典型设备和发展趋势。 2 讲授/讨论课程目标 1 第四章 3D 打印作品建模 4.1 3D 打印作品建模方式 4.2 常用的 3D 建模软件 4.3 CAD 3D 建模 4.3.1 CAD 3D 基本操作 4.3.2 CAD 基本体建模、拉伸建模 4.3.3 CAD 旋转建模 4.3.4 CAD 扫略与放样建模 4.3.5 CAD 实体建模综合了解 3D 打印作品建模的几种方式，熟悉常用的 3D 建模软件，掌握 CAD 基本体、拉伸、旋转、扫略、放样等 3D 实体建模操作。 4 讲授/讨论/ 上机课程目标 2 第五章个性化 3D 打印作品设计 5.1 原创性个性化 3D 打印作品设计 5.2 3D 打印材料 5.3 3D 打印机软硬件结构 5.4 3D 打印机切片分层等参数设置运用 CAD 进行原创性个性化的 3D 打印作品设计，了解 3D 打印机的软硬件结构和 3D 打印材料的选 4 讲授/讨论/ 上机课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3

学散学方式（支撞误教学内容预期学习成果机、讨论) 程目标 (HORI3DPrinterSoftware) 用，掌握运用3D打 .53D打印模型后期处理印款件进行切片分月 563D打印创新创业产品的商业模式参粉设署，执采D 7个性化3D打印作品设计 T印柜形后期处理】思政融入点：基于 “互联网+大学生创新创业大赛、“汇创青 3D打印创新创业春”一上海大学生文化创意作品展示活动等创新活动和学科竞品的商业模式，赛进行原创性个性化3D打印作品设计，激发学生的创造力，培养学生“把激昂的青春梦融入伟大的中国梦“的社会责任感。个性化3D打印作品设计展示答辩 2讨论四、课程考核评价方式 (一)考核方式课程考核由平时成绩与期末成绩相结合的方式进行。期末考核采用开放式大作业形式，要求学生提交原创性的3D打印创新创业作品设计或指定选题的3D打印技术与创新创业论文。 (二)课程成绩课程成绩由期末成绩和平时成绩构成。平时成绩根据学生平时学习态度、听课、课堂讨论、上机实验等情况综合评定，平时成绩占比50%，其中上机实验40%、课堂表现（听课考勒、学习态度、课常讨论等)占10%、期末成绩占比50%。成绩比例（平时成绩50%+期末成绩50%）课程目标平时成绩(50%) 期末成绩合计上机实验(409% 课营表现(10%) (50%) 0 10% 0 10% 2 40% 0 50% 90% 合计成绩构成) 40% 109% 50% 100% 五、教学方法本课程教学方法以课堂讲授为主，紧扣“课堂讲授、讨论、上机作业、考核”等教学要素开展教学，利用泛雅平台等课程在线资源辅助教学，结合学科竞赛和创新创业活动进行启发式教学，以赛促学，提高课程的高阶性、创新性和挑战度。部分章节采用线上线下混合式教学，课程的在线部分采用自主学习方式，学生可自行按照学习计划要求观看课程视须、阅读相关参考书目。课堂上设立案例分析与讲解、知识点总结、讨论、答疑辅导、上机指导等环节。 7

7 教学内容预期学习成果学时教学方式（讲授、实验、上机、讨论）支撑课程目标（HORI 3DPrinterSoftware） 5.5 3D 打印模型后期处理 5.6 3D 打印创新创业产品的商业模式 5.7 个性化 3D 打印作品设计思政融入点：基于“互联网+”大学生创新创业大赛、“汇创青春”—上海大学生文化创意作品展示活动等创新活动和学科竞赛进行原创性个性化 3D 打印作品设计，激发学生的创造力，培养学生“把激昂的青春梦融入伟大的中国梦”的社会责任感。用，掌握运用 3D 打印软件进行切片分层参数设置，熟悉 3D 打印模型后期处理及 3D 打印创新创业产品的商业模式。个性化 3D 打印作品设计展示答辩 2 讨论四、课程考核评价方式（一）考核方式课程考核由平时成绩与期末成绩相结合的方式进行。期末考核采用开放式大作业形式，要求学生提交原创性的 3D 打印创新创业作品设计或指定选题的 3D 打印技术与创新创业论文。（二）课程成绩课程成绩由期末成绩和平时成绩构成。平时成绩根据学生平时学习态度、听课、课堂讨论、上机实验等情况综合评定，平时成绩占比 50%，其中上机实验 40%、课堂表现（听课考勤、学习态度、课堂讨论等）占 10%、期末成绩占比 50%。课程目标成绩比例（平时成绩50%+期末成绩50%）平时成绩（50%）期末成绩合计上机实验(40%) 课堂表现(10%) （50%） 1 0 10% 0 10% 2 40% 0 50% 90% 合计(成绩构成） 40% 10% 50% 100% 五、教学方法本课程教学方法以课堂讲授为主，紧扣“课堂讲授、讨论、上机作业、考核”等教学要素开展教学，利用泛雅平台等课程在线资源辅助教学，结合学科竞赛和创新创业活动进行启发式教学，以赛促学，提高课程的高阶性、创新性和挑战度。部分章节采用线上线下混合式教学，课程的在线部分采用自主学习方式，学生可自行按照学习计划要求观看课程视频、阅读相关参考书目。课堂上设立案例分析与讲解、知识点总结、讨论、答疑辅导、上机指导等环节

六、参考教材和阅读书目线上资源学习泛雅平台：htps://mooc1.chaoxing.com/course/228172993.html 线下：参考教材、阅读书目等 1.潘家做，《3D打印增材制造技术》，电子工业出版社，2022年7月、第1版 2. 郭畅、董海云、佟宝波，《3D打印技术》，化学工业出版社，2022年3月、第1版 3.汪焰恩，《3D打印技术与应用》，高等教育出版社，2022年1月、第1版 4.吴姚莎、陈慧挺，《3D打印材料及典型案例分析》，机械工业出版社，2021年12月、第1版 5. 丁美荣、王同聚、朱杨林，《3D打印技术应用与实战》，中国铁道出版社，2021年2月第1版 6 王承文，郭谆钦，《3D打印技术应用研究》，中国财富出版社，2020年12月、第1版 .王迪，杨永强，《3D打印技术与应用》，华南理工大学出版社，2020年5月、第1版宗冬芳，《3D打印技术创业教程》，北京理工大学出版社，2020年4月、第1版 9.素士辉、索骁群、连洪波，《玩转3D打印：奇妙的古代发明》，化学工业出版社，2020 年3月、第1版 10.解乃军、郭覃、金黄、孙城，《3D打印创意设计与制作》，中国电力出版社，2019年8 月、第1版 11.李维、邹慧君，《趣谈创意实现的3D打印》，高等教育出版社，2019年7月、第1版 12.丁焱，《三维创意之3D打印》，世界图书出版社，2019年4月、第1版 13.李博，《3D打印技术》，中国轻工业出版社，2017年8月、第1版 14.Ben Redwood,Filemon Schoffer.,Brian Garret,The 3D Printing Handbook:Technologies design and applications.3D Hubs,Amsterdam,The Netherlands,Nov.2017,First Edition 15.李良训、余志林、俞琼、严明、瞿元赏，《AUTOCAD二维、三维教程一中文2016版》上海科学技术出版社，2016年12月、第1版 16.蔡晋、李威、刘建邦，《3D打印一本通》，清华大学出版社，2016年8月、第1版 17.宋闯、于东平，《3D打印建模打印上色实现与技巧(AutoCAD篇)》，机械工业出版社， 2016年6月、第1版 18.杨继全、郑梅、杨建飞、朱莉娅，《3D打印技术导论》，南京师范大学出版社，2016年 5月、第1版 19.陈继民，《3D打印技术基础教程》，国防工业出版社，2016年1月、第1版 20.苏庆谊，《科技发展简史》，研究出版社，2010年12月、第1版主撰人：毛文武审核人：王斌、高丽英文校对：褚振华教学副院长：刘雨青日期：2022年9月28日

8 六、参考教材和阅读书目线上资源学习泛雅平台：https://mooc1.chaoxing.com/course/228172993.html 线下：参考教材、阅读书目等 1. 潘家敬,《3D 打印增材制造技术》，电子工业出版社，2022 年 7 月、第 1 版 2. 郭畅、董海云、佟宝波,《3 D 打印技术》，化学工业出版社，2022 年 3 月、第 1 版 3. 汪焰恩，《3D 打印技术与应用》，高等教育出版社，2022 年 1 月、第 1 版 4. 吴姚莎、陈慧挺，《3D 打印材料及典型案例分析》，机械工业出版社，2021 年 12 月、第 1 版 5. 丁美荣、王同聚、朱杨林,《3D 打印技术应用与实战》，中国铁道出版社，2021 年 2 月、第 1 版 6. 王承文, 郭谆钦，《3D 打印技术应用研究》，中国财富出版社，2020 年 12 月、第 1 版 7. 王迪, 杨永强，《3D 打印技术与应用》，华南理工大学出版社，2020 年 5 月、第 1 版 8. 宗冬芳，《3D 打印技术创业教程》，北京理工大学出版社，2020 年 4 月、第 1 版 9. 索士辉、索骁驿、连洪波，《玩转 3D 打印：奇妙的古代发明》，化学工业出版社，2020 年 3 月、第 1 版 10. 解乃军、郭覃、金茜、孙斌，《3D 打印创意设计与制作》，中国电力出版社，2019 年 8 月、第 1 版 11. 李维、邹慧君，《趣谈创意实现的 3D 打印》，高等教育出版社，2019 年 7 月、第 1 版 12. 丁焱，《三维创意之 3D 打印》，世界图书出版社，2019 年 4 月、第 1 版 13. 李博，《3D 打印技术》，中国轻工业出版社，2017 年 8 月、第 1 版 14. Ben Redwood,Filemon Schöffer,Brian Garret,The 3D Printing Handbook: Technologies design and applications,3D Hubs ,Amsterdam, The Netherlands, Nov.2017,First Edition 15. 李良训、余志林、俞琼、严明、瞿元赏，《AUTOCAD 二维、三维教程—中文 2016 版》，上海科学技术出版社，2016 年 12 月、第 1 版 16. 蔡晋、李威、刘建邦，《3D 打印一本通》，清华大学出版社，2016 年 8 月、第 1 版 17. 宋闯、于东平，《3D 打印建模.打印.上色实现与技巧（AutoCAD 篇）》，机械工业出版社， 2016 年 6 月、第 1 版 18. 杨继全、郑梅、杨建飞、朱莉娅,《3D 打印技术导论》，南京师范大学出版社，2016 年 5 月、第 1 版 19. 陈继民，《3D 打印技术基础教程》，国防工业出版社，2016 年 1 月、第 1 版 20. 苏庆谊，《科技发展简史》，研究出版社，2010 年 12 月、第 1 版主撰人：毛文武审核人：王斌、高丽英文校对：褚振华教学副院长：刘雨青日期：2022 年 9 月 28 日

附件：各类考核与评价标准表 1.课堂表现评分标准成绩优秀良好中等及格不及格误程目标 (分数≥0分) （78≤分数<90) (68≤分数<78)(60≤分数<68) (分数<60分) 学习态度不够学习态度不封学习态度较端学习态度基木学习态度端正，课程目标正，遵守课堂端正，能遵守端正，遵守课端正，遵守课严格遵守课堂纪律较好，课堂纪律、参堂纪律有待损堂纪律差路 (10%) 律、积极参与课高、梦与保望大、很少参与与课堂活动和与课堂活动和堂活动和讨论活动和讨论情课堂活动和订讨论较积极讨论情况一般况较少 2.上机实验评价标准成锁优秀良好中等及格不及格课程目标分数≥0分) (78<分数<90 (68≤分数<78) (60<分数<68) 分数<0分】使用软件熟练使用软件较热使用软件热练使用软件不够使用软件不然程度一般，建熟练，建模基练，建模未完建模正确，尺寸练，建模较正课程目标1 模基本正确，本完成，尺寸成或大部分曲标注规范，完全确。尺寸标注 (40%) 尺寸标注基本标注不够规误，尺计标达到实验要求且较规范，较好范，基本达到不想范，未法有创新意识达到实验要求规范，达到实要求实验要求到实验要求 3.期末考核与评价标准、成绩优秀良好中等及格不及格课程目标 (分数≥90分) (78≤分数<90 (68≤分数<78 (60≤分数<68 (分数<0分桥题有一定意选题较有意选题有一定意选题意义贝义，设计方案先右意义。设设计方案义，设计方案计方案合理，图较合理图形定合理不够合理，缺，设计方案合理，图形形、标注、形、标注、文标、义子性，图形、标标注、文字格字格式等不够课程目标格式等规范。陈式等较规范注、文字格式式等不规范，规范，陈述条 (50%) 述条理清晰，回陈述条理较剂等规范性有待陈述条理不清理不清渐，回提高，陈述和晰，回答问日路不捷作品创新性思路较锁拢捷作品错误无创新作品创新性可，作品创新性或有拷贝创新性有待提强性尚可装现发高 9

9 附件：各类考核与评价标准表 1.课堂表现评分标准成绩课程目标优秀（分数≥90 分）良好（78≤分数＜90）中等（68≤分数＜78）及格（60≤分数＜68）不及格（分数<60 分）课程目标 1 （10%）学习态度端正，严格遵守课堂纪律、积极参与课堂活动和讨论学习态度较端正，遵守课堂纪律较好、参与课堂活动和讨论较积极学习态度基本端正，能遵守课堂纪律、参与课堂活动和讨论情况一般学习态度不够端正，遵守课堂纪律有待提高、参与课堂活动和讨论情况较少学习态度不够端正，遵守课堂纪律差距大、很少参与课堂活动和讨论 2.上机实验评价标准成绩课程目标优秀（分数≥90 分）良好（78≤分数＜90）中等（68≤分数＜78）及格（60≤分数＜68）不及格（分数<60 分）课程目标 2 （40%）使用软件熟练，建模正确，尺寸标注规范，完全达到实验要求且有创新意识使用软件较熟练，建模较正确，尺寸标注较规范，较好达到实验要求使用软件熟练程度一般，建模基本正确，尺寸标注基本规范，达到实验要求使用软件不够熟练，建模基本完成，尺寸标注不够规范，基本达到实验要求使用软件不熟练，建模未完成或大部分错误，尺寸标注不规范，未达到实验要求 3.期末考核与评价标准成绩课程目标优秀（分数≥90 分）良好（78≤分数＜90）中等（68≤分数＜78）及格（60≤分数＜68）不及格（分数<60 分）课程目标 2 （50%）选题有意义，设计方案合理，图形、标注、文字格式等规范，陈述条理清晰，回答问题思路敏捷，作品创新性强选题较有意义，设计方案较合理，图形、标注、文字格式等较规范，陈述条理较清晰，回答问题思路较敏捷，作品创新性较强选题有一定意义，设计方案有一定合理性，图形、标注、文字格式等规范性有待提高，陈述和回答问题尚可，作品创新性尚可选题有一定意义，设计方案不够合理，图形、标注、文字格式等不够规范，陈述条理不清晰，回答问题思路不够敏捷，作品创新性有待提高选题意义欠缺，设计方案不合理，图形、标注、文字格式等不规范，陈述条理不清晰，回答问题错误，无创新性或有拷贝抄袭现象