《高分子化学》教学大纲课程名称：高分子化学课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：PolymerChemistry其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：64/4/4先修课程：有机化学、无机化学、分析化学、物理化学后续课程支撑：聚合物加工工程、聚合物反应工程、高分子材料改性、高分子化学实验授课地点：松山湖校区教学楼7B-202授课时间：星期二1-2节、星期四1-2节（1-16周）授课对象：2020级高分子材料专业1、2班开课学院：材料科学与工程学院在课教师姓名/职称：刘啸天/副教授答时间、地点与方式：在课堂上主要利用上课前15分钟、课间10分钟和课后15分钟的时间段给同学们答疑：一般在每一章节教学完毕，会安排一次习题课：上课学生可自由提问：同学们在平时学习中遇到的问题可到两位任课教师相应办公室进行客靠。课程考核方式：开卷（）闭卷（V）课程论文（）其它（）《高分子化学》，潘祖仁编，化学工业出版社，2016年2月第5版。使用材：教学参考资料：1.《高分子化学原理(英文版)》，PaulJ.Flory，世界图书出版公司北京公司，2007年2月：2.《高分子化学教程》，王槐三主编，科学出版社，2006，第一版。课程简介：高分子化学是高分子材料与工程、材料化学、高分子化学与物理专业的专业基础课。它以有机化学和物理化学等作为基础，又为后续课程“高分子物理”、“聚合物合成工艺学”、“聚合反应工程”、“聚合物成型加工原理”等打下理论基础。高分子化学是研究高分子的合成原理及其化学反应的一门科学。可为化学化工类，非高分子专业的本专科生拓宽知识面，还可供有关工程技术人员参考。本课程的任务是使学生掌握高分子的基本概念，合成高分子化合物的基本原理及控制聚合物反应速率和分子量的方法，高分子化学反应的特征，以及聚合方法的选择：并对高分子领域发展的历史背景、重大事件和研究前沿给以承上启下的介绍，将该领域的最新研究进展穿插其中，提高学生的学习兴趣，并提升学生的专业外语水平和科研创新能力
《高分子化学》教学大纲 课程名称：高分子化学 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称： Polymer Chemistry 总学时/周学时/学分：64/4/4 其中实验/实践学时：0 先修课程：有机化学、无机化学、分析化学、物理化学 后续课程支撑：聚合物加工工程、聚合物反应工程、高分子材料改性、高分子化学实验 授课时间：星期二 1-2 节 、星期四 1-2 节（1-16 周） 授课地点：松山湖校区教学楼 7B-202 授课对象：2020 级高分子材料专业 1、2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：刘啸天/副教授 答疑时间、地点与方式：在课堂上主要利用上课前 15 分钟、课间 10 分钟和课后 15 分钟的时间段给同学们答疑；一般在每一章节教学完毕，会安排一 次习题课；上课学生可自由提问；同学们在平时学习中遇到的问题可到两位任课教师相应办公室进行答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（） 使用教材： 《高分子化学》，潘祖仁编，化学工业出版社，2016 年 2 月第 5 版。 教学参考资料：1.《高分子化学原理(英文版)》，Paul J. Flory，世界图书出版公司北京公司，2007 年 2 月； 2.《高分子化学教程》，王槐三主编，科学出版社，2006，第一版。 课程简介：高分子化学是高分子材料与工程、材料化学、高分子化学与物理专业的专业基础课。它以有机化学和物理化学等作为基础，又为后续课程 “高 分子物理”、“聚合物合成工艺学”、“聚合反应工程”、“聚合物成型加工原理”等打下理论基础。高分子化学是研究高分子的合成原理及其化学反应的一门 科学。可为化学化工类，非高分子专业的本专科生拓宽知识面，还可供有关工程技术人员参考。本课程的任务是使学生掌握高分子的基本概念，合成高 分子化合物的基本原理及控制聚合物反应速率和分子量的方法，高分子化学反应的特征，以及聚合方法的选择；并对高分子领域发展的历史背景、重大 事件和研究前沿给以承上启下的介绍，将该领域的最新研究进展穿插其中，提高学生的学习兴趣，并提升学生的专业外语水平和科研创新能力
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑支撑毕业要求指标点毕业要求课程教学目标目标1：通过这门课程的教学，可以使学生对高分子1.1能将数学、自然科学、工程科毕业要求1.工程知识：能够运用数学、自然科学、工的结构、性能、聚合方法、反应机理等知识有深程基础和高分子材料专业知识用于解决高分子材料与工程学的语言工具用于高分子材料与工程入的理解，并在掌握知识点的基础上，更要具有领域的复杂工程问题。领域复杂工程问题的表述。丰富的高分子实验操作技能，以达到理论和实践的有机结合。目标2：2.3能认识到解决高分子材料与毕业要求2.问题分析：能够应用数学、自然科学和高能够运用所学的高分子化合物的基本概念、工程复杂工程问题有多种方案可选择，分子材料工程的基本原理和技术，识别、表达、并通过文献聚合反应合成的基本原理、反应动力学、聚合方能通过文献研究寻求可替代的解决方研究分析高分子材料与工程领域的复杂工程问题，以获得有法等内容，去分析并解决实际的操作和工程问题，案：效结论。在此基础上还应该有创新和创造能力。目标3：课程学习和实践过程中，在教师的引导下，依靠学生的自我探索，认识到高分子科学在自然8.2理解诚实公证、诚信守则的工毕业要求8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会科学中的作用，并能够熟练运用所学的知识解决程职业道德和规范，并能在工程实践中责任感，能够在高分子材料与工程领域工程实践中理解并遵实际问题，并培养学生良好的社会责任感和职业自觉遵守守工程职业道德和规范，履行责任。道德：同时养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 通过这门课程的教学，可以使学生对高分子 的结构、性能、聚合方法、反应机理等知识有深 入的理解，并在掌握知识点的基础上，更要具有 丰富的高分子实验操作技能，以达到理论和实践 的有机结合。 1.1 能将数学、自然科学、工程科 学的语言工具用于高分子材料与工程 领域复杂工程问题的表述。 毕业要求 1. 工程知识：能够运用数学、自然科学、工 程基础和高分子材料专业知识用于解决高分子材料与工程 领域的复杂工程问题。 目标 2： 能够运用所学的高分子化合物的基本概念、 聚合反应合成的基本原理、反应动力学、聚合方 法等内容，去分析并解决实际的操作和工程问题， 在此基础上还应该有创新和创造能力。 2.3 能认识到解决高分子材料与 工程复杂工程问题有多种方案可选择， 能通过文献研究寻求可替代的解决方 案； 毕业要求 2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和高 分子材料工程的基本原理和技术，识别、表达、并通过文献 研究分析高分子材料与工程领域的复杂工程问题，以获得有 效结论。 目标 3： 课程学习和实践过程中，在教师的引导下， 依靠学生的自我探索，认识到高分子科学在自然 科学中的作用，并能够熟练运用所学的知识解决 实际问题，并培养学生良好的社会责任感和职业 道德；同时养成理论联系实际、科学严谨、认真 细致、实事求是的科学态度和职业道德。 8.2 理解诚实公证、诚信守则的工 程职业道德和规范，并能在工程实践中 自觉遵守 毕业要求 8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会 责任感，能够在高分子材料与工程领域工程实践中理解并遵 守工程职业道德和规范，履行责任
理论教学进程表教学棋式支撑课程周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）-（线上/混合式/线教学方法作业安排目标下)重点：对以往相关知识点的复习，聚合物的命名课程思政作规则、分类、性质及聚合物分子量测定方法：业：要求学生难点：聚合物聚合度与分子量、各类聚合物基本每人至少阅课堂讲授目标1性质。读两篇与化绪论刘啸天线上教学与小组讨14学发展有关论课程思政融入点：介绍高分子科学发展过程及中的文章或书国古代劳动人民所取得的成就，以培养学生的爱籍国精神，树立相应的文化自信。重点：缩聚反应的单体和类型、结构和性能的关课堂讲授第二次作业：系缩聚反应的逐步性和可逆性，聚合度官能团的与小组讨教材及参考线上教学刘啸天4缩聚反应1目标12论反应活性：书部分思考题及习题难点：官能团的反应可逆性以及活性。重点：线形缩聚反应平衡影响因素、平衡常数和聚合度控制：课堂讲授目标2缩聚反应ⅡI难点：产物聚合物的计算。与小组讨3刘啸天线上教学X论课程思政融入点：以学习中的各类反应发现和优化为例，培养严谨科学精神及匠人品质
理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线上/混合式/线 下） 教学方法 作业安排 支撑课程 目标 1 绪论 刘啸天 4 重点：对以往相关知识点的复习，聚合物的命名 规则、分类、性质及聚合物分子量测定方法； 难点：聚合物聚合度与分子量、各类聚合物基本 性质。 课程思政融入点：介绍高分子科学发展过程及中 国古代劳动人民所取得的成就，以培养学生的爱 国精神，树立相应的文化自信。 线上教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 课程思政作 业：要求学生 每人至少阅 读两篇与化 学发展有关 的文章或书 籍 目标 1 2 缩聚反应Ⅰ 刘啸天 4 重点：缩聚反应的单体和类型、结构和性能的关 系缩聚反应的逐步性和可逆性，聚合度官能团的 反应活性； 难点：官能团的反应可逆性以及活性。 线上教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 第二次作业： 教材及参考 书部分思考 题及习题 目标 1 3 缩聚反应Ⅱ 刘啸天 4 重点：线形缩聚反应平衡影响因素、平衡常数和 聚合度控制； 难点：产物聚合物的计算。 课程思政融入点：以学习中的各类反应发现和优 化为例，培养严谨科学精神及匠人品质。 线上教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 目标 2
重点：线形缩聚反应的反应动力学及平衡控制方课堂讲授第三次作业：与小组讨目标1法：Carothers法计算体型聚合反应的凝胶点及教材及参考线上教学刘啸天4缩聚反应IⅢI论聚合实施方法：书的部分思考题及习题难点：缩聚反应程度及分子量与凝胶点的计算。重点：逐步聚合反应的种类、实施办法及产物性课堂讲授第四次作业：能介绍：与小组讨其他逐步聚刘啸天线上教学教材及参考目标2论5合反应1难点：对各类逐步聚合反应机理的理解及了解名书的部分思考题及习题类产物的应用范围。课堂讲授重点：主要逐步聚合反应产物的使用领域和制备其他逐步聚与小组讨方法：目标2刘啸天线上教学合反应IⅡ论难点：聚合产物的合成制备机理。重点：自由基的结构及化学反应、基元反应特征、引发剂的总类及分解作用：第五次作业：课堂讲授目标1教材及参考自由基聚合难点：自由基聚合反应机理。与小组讨刘啸天线下教学47论反应1书的部分思课程思政融入点：通过多样化教学手段使学生掌考题及习题握科学的世界观和方法论，辨明学科研究方向，为学生一生成长奠定科学的思想基础。课堂讲授第六次作业：重点：温度对聚合速率的影响，自由基聚合反应自由基聚合目标3中自加速现象，平均聚合度的计算：与小组讨归纳聚合反反应ⅡI线下教学刘啸天48论应的机理和难点：自加速现象的产生原因以及控制方法。应用范围
4 缩聚反应Ⅲ 刘啸天 4 重点：线形缩聚反应的反应动力学及平衡控制方 法；Carothers 法计算体型聚合反应的凝胶点及 聚合实施方法； 难点：缩聚反应程度及分子量与凝胶点的计算。 线上教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 第三次作业： 教材及参考 书的部分思 考题及习题 目标 1 5 其他逐步聚 合反应Ⅰ 刘啸天 4 重点：逐步聚合反应的种类、实施办法及产物性 能介绍； 难点：对各类逐步聚合反应机理的理解及了解各 类产物的应用范围 。 线上教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 第四次作业： 教材及参考 书的部分思 考题及习题 目标 2 6 其他逐步聚 合反应Ⅱ 刘啸天 4 重点：主要逐步聚合反应产物的使用领域和制备 方法； 难点：聚合产物的合成制备机理。 线上教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 目标 2 7 自由基聚合 反应Ⅰ 刘啸天 4 重点：自由基的结构及化学反应、基元反应特征、 引发剂的总类及分解作用； 难点：自由基聚合反应机理。 课程思政融入点：通过多样化教学手段使学生掌 握科学的世界观和方法论，辨明学科研究方向， 为学生一生成长奠定科学的思想基础。 线下教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 第五次作业： 教材及参考 书的部分思 考题及习题 目标 1 8 自由基聚合 反应Ⅱ 刘啸天 4 重点：温度对聚合速率的影响，自由基聚合反应 中自加速现象，平均聚合度的计算； 难点：自加速现象的产生原因以及控制方法。 线下教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 第六次作业： 归纳聚合反 应的机理和 应用范围 目标 3
课堂讲授重点：自由基聚合反应中阻聚和缓聚作用：自由基聚合第七次作业：与小组讨反应IⅢI刘啸天难点：不同类型阻聚剂的作用机理线下教学教材及参考目标34论书部分习题课堂讲授重点：可控“活性”自由基聚合的反应特点自由基聚合与小组讨目标210刘哪天线下教学4反应IV难点：可控“活性”自由基聚合的应用。论重点：自由基聚合的实施方法、自由基共聚合反第八次作业：应特点和反应机理、单体和自由基的相对活性概4自由基聚合刘哪天线下教学课堂讲授目标3关于乳液聚念：11反应实施方与小组讨合应用及前法论难点：乳液聚合的机理及优点、如何在聚合过程景的小论文中实现过程控制。重点：阴、阳离子聚合的基元反应：课堂讲授第九次作业：目标2与小组讨归纳离子聚离子聚合总线下教学4难点：阴离子聚合的可控性以及基元聚合反应的12刘啸天论合反应的机论机理及其在工业中的应用特点。理课堂讲授重点：阴阳离子聚合的基元反应及特点：与小组讨阴阳离子聚刘啸天线下教学目标1134难点：离子型聚合引发剂类型与作用，引发体系合论的组成与单体类型。课堂讲授重点：Ziegler-Natta引发剂的的组成及应用：与小组讨目标114配位聚合线下教学刘啸天4难点：配位聚合的动力学及反应历程。论
9 自由基聚合 反应Ⅲ 刘啸天 4 重点：自由基聚合反应中阻聚和缓聚作用； 难点：不同类型阻聚剂的作用机理 线下教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 第七次作业： 教材及参考 书部分习题 目标 3 10 自由基聚合 反应Ⅳ 刘啸天 4 重点：可控“活性”自由基聚合的反应特点； 难点： 可控“活性”自由基聚合的应用。 线下教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 目标 2 11 自由基聚合 反应实施方 法 刘啸天 4 重点：自由基聚合的实施方法、自由基共聚合反 应特点和反应机理、单体和自由基的相对活性概 念；难点：乳液聚合的机理及优点、如何在聚合过程 中实现过程控制。 线下教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 第八次作业： 关于乳液聚 合应用及前 景的小论文 目标 3 12 离子聚合总 论 刘啸天 4 重点：阴、阳离子聚合的基元反应； 难点：阴离子聚合的可控性以及基元聚合反应的 机理及其在工业中的应用特点。 线下教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 第九次作业： 归纳离子聚 合反应的机 理 目标 2 13 阴阳离子聚 合 刘啸天 4 重点：阴阳离子聚合的基元反应及特点； 难点：离子型聚合引发剂类型与作用，引发体系 的组成与单体类型。 线下教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 目标 1 14 配位聚合 刘啸天 4 重点： Ziegler-Natta 引发剂的的组成及应用； 难点：配位聚合的动力学及反应历程。 线下教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 目标 1
重点：聚合物化学反应几率效应和邻位基团效应第十次作业：对聚合物的化学反应的作用以及化学反应式的表归纳聚合反线下教学课堂讲授聚合物化学目标115达：应的机理和与小组讨反应1刘啸天4论应用范围难点：聚合物化学反应活性各类影响因素。重点：聚醋酸乙烯酯的合成及纤维素的改性反应：课堂讲授难点：聚合物化学反应产物的结构控制。与小组讨课程思政融入点：在知识传授、能力培养中，传线下教学聚合物化学论目标316承中华优秀传统文化、革命文化，弘扬社会主义反应IⅡI刘啸天4先进文化，培养科学精神、职业伦理等，培养中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。合计：64课程考核评价依据及成绩比例（%）序号课程目标支撑毕业要求指标点期中考试期末考试出勤作业及课堂表现目标1140581.1541目标2212032.329目标3m028.21017合计2701513100
15 聚合物化学 反应Ⅰ 刘啸天 4 重点：聚合物化学反应几率效应和邻位基团效应 对聚合物的化学反应的作用以及化学反应式的表 达； 难点：聚合物化学反应活性各类影响因素。 线下教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 第十次作业： 归纳聚合反 应的机理和 应用范围 目标 1 16 聚合物化学 反应Ⅱ 刘啸天 4 重点：聚醋酸乙烯酯的合成及纤维素的改性反应； 难点：聚合物化学反应产物的结构控制。 课程思政融入点：在知识传授、能力培养中，传 承中华优秀传统文化、革命文化，弘扬社会主义 先进文化，培养科学精神、职业伦理等，培养中 国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、 文化自信。 线下教学 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 目标 3 合计： 64 课程考核 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 期中考试 期末考试 出勤 作业及课堂表现 1 目标 1 1.1 1 40 5 8 54 2 目标 2 2.3 1 20 5 3 29 3 目标 3 8.2 0 10 5 2 17 合计 2 70 15 13 100
备注：1）根据《东理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。3）本课程将在学期中间时段进行期中考试，因教学时间不足，故将情申请课室进行。考试将采用课程报告等灵活形式，主要是考察同学们对目标（1）和目标（2）的掌握程度，考试成绩作为下半学期学习努力方向和依据，占最终成绩的比例为2%。大纲编写时间：2022-02-18系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（部）主任签名：2022年2月120日
备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 3）本课程将在学期中间时段进行期中考试，因教学时间不足，故将酌情申请课室进行。考试将采用课程报告等灵活形式，主要是考察同学们对 目标（1）和目标（2）的掌握程度，考试成绩作为下半学期学习努力方向和依据，占最终成绩的比例为 2%。 大纲编写时间： 2022-02-18 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 2022 年 2 月 20 日
附录：各类考核评分标准表：考勤评分标准评分标准观测点B(70)C(0)A(100)旷课次数1次2次3次及3次以上作业及课堂表现评分标准评分标准观测点A(90-100)B(80-89)C(60-79)D(0-59)作业及课堂内对基本概念掌概念比较清楚，作业及课堂内比概念基本清楚，作业及课堂概念不清楚，作业及课堂概念清楚，答题正确。握程度较认真，答题比较正确。内答题基本正确。内答题错误较多。作业及课堂内解决各类问题概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不清楚，答题错误较解题思路清晰，计算正确多。确。的方案正确性答题比较正确。按时完成，书写较为一般，未交作业或未后期补交，按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号作业完成态度作业漆草，符号、单位等部分符号、单位按照规范执符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行。不按照规范书写。具有一定主动回答各类问题的在教师的组织及要求下相能够积极主动回答各类问题，不回答各类问题，对教师课堂表现应各类问题，并对配合教师主动性，并可以配合教师教学工并认真配合教师教学工作。教学工作不予以配合。作。教学工作有一定的参与
附录：各类考核评分标准表： 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(70) C(0) 旷课次数 1 次 2 次 3 次及 3 次以上 作业及课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 作业及课堂内对基本概念掌 握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业及课堂内比 较认真，答题比较正确。 概念基本清楚，作业及课堂 内答题基本正确。 概念不清楚，作业及课堂 内答题错误较多。 作业及课堂内解决各类问题 的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不清楚，答题错误较 多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行。 未交作业或未后期补交， 作业潦草，符号、单位等 不按照规范书写。 课堂表现 能够积极主动回答各类问题， 并认真配合教师教学工作。 具有一定主动回答各类问题的 主动性，并可以配合教师教学工 作。 在教师的组织及要求下相 应各类问题，并对配合教师 教学工作有一定的参与。 不回答各类问题，对教师 教学工作不予以配合
考试评分标准评分标准观测点A(90-100)B(80-89)C(60-79)D(0-59)对教学涉及知识点掌握程度回答知识点清楚、正确。回答知识点比较清楚、正确。回答知识点基本清楚、正确。回答不清楚或错误较多。答案表达清楚，方案设计合理，答案表达较为清楚，方案设计答案表达基本清楚，方案设计答案表达不清楚或错误较多，方案设计不合理、不对教学涉及内容的应用能力设计规范正确，结果数据真实较为合理，各类操作较为规基本合理，各类操作基本规可靠。范，结果数据较为真实可靠。范，结果数据基本可用。规范，结果数据错误。知识运用表达不清楚或错知识运用表达清楚，结果数据知识运用表达较为清楚，结果知识运用表达基本清楚，数据各类数据及结果的正确性真实可靠。基本可用。数据较为真实可靠。误较多，结果数据错误
考试评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 对教学涉及知识点掌握程度 回答知识点清楚、正确。 回答知识点比较清楚、正确。 回答知识点基本清楚、正确。 回答不清楚或错误较多。 对教学涉及内容的应用能力 答案表达清楚，方案设计合理， 设计规范正确，结果数据真实 可靠。 答案表达较为清楚，方案设计 较为合理，各类操作较为规 范，结果数据较为真实可靠。 答案表达基本清楚，方案设计 基本合理，各类操作基本规 范，结果数据基本可用。 答案表达不清楚或错误较 多，方案设计不合理、不 规范，结果数据错误。 各类数据及结果的正确性 知识运用表达清楚，结果数据 真实可靠。 知识运用表达较为清楚，结果 数据较为真实可靠。 知识运用表达基本清楚，数据 基本可用。 知识运用表达不清楚或错 误较多，结果数据错误