《有机光电材料与器件》教学大纲课程类别（必修/选修）：选修课程名称：有机光电材料与器件课程英文名称：OrganicOptoelectronicMaterialsandDevices总学时/周学时/学分：24/2/1.5其中实验/实践学时：0先修课程：材料概论、无机化学、有机化学后续课程支撑：储能材料与技术、资源能源与环境、毕业设计（论文）授课地点：松山湖校区6C-401授课时间：1-12周，星期三3-4节授课对象：2019材料科学与工程专业1、2班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：王佳星/特聘副研究员、段若蒙/讲师、赵雁飞/讲师答疑时间、地点与方式：周二、周四下午（4B211面对面答疑，微信答疑）课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（V）其它（）使用教材：《有机光电材料与器件》，王筱梅、叶常青编化学工业出版社，2013。教学参考资料：（1）《有机光电材料与器件实验》，叶常青编，化学工业出版社，2018：（2）《有机光电功能材料与器件》，李璐，科学出版社，2018。课程简介：《有机光电材料与器件》是一门材料专业的专业选修课程，本课程应在学习材料概论、无机化学、有机化学等课程的基础上，给学生系统地介绍有机光电领域的相关知识点，使材料专业的学生可以掌握有机光电材料的分类、性质以及相关的应用。了解及各种常见的有机光电器件及其工作原理，如OLED、有机场效应晶体管、有机太阳能电池等的工作原理及性能表征测试。学生通过本课程的学习，可为后续完成与光电材料和器件课题相关的毕业设计或从事相关的工作打下坚实的基础。1
1 《有机光电材料与器件》教学大纲 课程名称：有机光电材料与器件 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Organic Optoelectronic Materials and Devices 总学时/周学时/学分：24/2/1.5 其中实验/实践学时： 0 先修课程：材料概论、无机化学、有机化学 后续课程支撑：储能材料与技术、资源能源与环境、毕业设计(论文) 授课时间：1-12 周，星期三 3-4 节 授课地点：松山湖校区 6C-401 授课对象：2019 材料科学与工程专业 1、2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：王佳星/特聘副研究员、段若蒙/讲师、赵雁飞/讲师 答疑时间、地点与方式：周二、周四下午（4B211 面对面答疑，微信答疑） 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（） 使用教材：《有机光电材料与器件》,王筱梅、叶常青编化学工业出版社，2013。 教学参考资料：（1）《有机光电材料与器件实验》，叶常青编，化学工业出版社，2018； （2）《有机光电功能材料与器件》，李璐，科学出版社，2018。 课程简介：《有机光电材料与器件》是一门材料专业的专业选修课程，本课程应在学习材料概论、无机化学、有机化学等课程的基础上，给学生系统地 介绍有机光电领域的相关知识点，使材料专业的学生可以掌握有机光电材料的分类、性质以及相关的应用。了解及各种常见的有机光电器件及其工作原 理，如 OLED、有机场效应晶体管、有机太阳能电池等的工作原理及性能表征测试。学生通过本课程的学习，可为后续完成与光电材料和器件课题相关 的毕业设计或从事相关的工作打下坚实的基础
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1C1能将数学、自然科学、工程科学的C1工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和掌握有机光电材料的性质和器件工作原理，形成从理论知语言工具用于材料科学与工程领域复专业知识用于解决材料科学与工程领域复杂工程识到实际应用的完整思维过程，有助于学生运用学到的专问题。杂工程问题的表述。业知识解决今后学习工作中涉及到的相关问题。目标2C5.使用现代工具：能够针对材料科学与工程领域C5能够选择与使用恰当的仪器、信息掌握各类器件性能的表征测试方法，熟悉各类测试仪器的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资资源、工程工具和专业模拟软件，对材工作原理。针对材料科学与工程领域复杂工程问题，能够源、现代工程工具和信息技术工具，包括对材料科料科学与工程领域复杂工程问题进行选择、使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术学与工程领域复杂工程问题的预测与模拟，并能够分析、计算与设计。工具。理解其局限性。目标3C12具有自主学习的能力，包括对技术培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学C12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，问题的理解能力，归纳总结的能力和提的学习态度和思想意识：养成理论联系实际、科学严谨、有不断学习和适应发展的能力。出问题的能力等。认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。2
2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1 掌握有机光电材料的性质和器件工作原理，形成从理论知 识到实际应用的完整思维过程，有助于学生运用学到的专 业知识解决今后学习工作中涉及到的相关问题。 C1 能将数学、自然科学、工程科学的 语言工具用于材料科学与工程领域复 杂工程问题的表述。 C1 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和 专业知识用于解决材料科学与工程领域复杂工程 问题。 目标 2 掌握各类器件性能的表征测试方法，熟悉各类测试仪器的 工作原理。针对材料科学与工程领域复杂工程问题，能够 选择、使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术 工具。 C5 能够选择与使用恰当的仪器、信息 资源、工程工具和专业模拟软件，对材 料科学与工程领域复杂工程问题进行 分析、计算与设计。 C5. 使用现代工具：能够针对材料科学与工程领域 复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资 源、现代工程工具和信息技术工具，包括对材料科 学与工程领域复杂工程问题的预测与模拟，并能够 理解其局限性。 目标 3 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学 的学习态度和思想意识；养成理论联系实际、科学严谨、 认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 C12 具有自主学习的能力，包括对技术 问题的理解能力，归纳总结的能力和提 出问题的能力等。 C12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识， 有不断学习和适应发展的能力
教学模式授课教学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题（线上/混合式教学方法作业安排师数点)程目标/线下光的基本特性、光电转换的基本原理、物质的吸光性与呈现的颜色（重点）：课程思政作业：要物质的结构与其呈现的颜色之间的关系求学生每人至少阅读1篇与有机光电（难点）。材料专业相关的新物质吸收光谱与颜赵雁飞线上讲授2目标3课程思政融入点：以2000年诺贝尔化学闻报道或者科技文色献。奖为切入点强调科技在有机光电材料对解决能源危机产生的重要作用，教育学生不负韶华，学习更多的科学知识，肩负起新时代赋予的职责和使命。有机半导体材料特性、p-n结的形成、工作原理和特性、太阳能电池的制备、器有机太阳能转换材课堂作业和课后作线上讲授赵雁飞件性能表征和测试（重点）：有机太阳目标32-4业料与器件能电池的工作原理，不同类型有机太阳能电池的异同（难点）。有机光电显示材料掌握液品显示材料、有机电子发光器件阅读一篇有机光电6线上讲授段若蒙目标25-6与器件的基本概念、液晶分子以及有机发光材显示材料与器件相3
3 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式 /线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 物质吸收光谱与颜 色 赵雁飞 2 光的基本特性、光电转换的基本原理、 物质的吸光性与呈现的颜色（重点）； 物质的结构与其呈现的颜色之间的关系 （难点）。 课程思政融入点：以 2000 年诺贝尔化学 奖为切入点强调科技在有机光电材料对 解决能源危机产生的重要作用，教育学 生不负韶华，学习更多的科学知识，肩 负起新时代赋予的职责和使命。 线上 讲授 课程思政作业：要 求学生每人至少阅 读 1 篇与有机光电 材料专业相关的新 闻报道或者科技文 献。 目标 3 2-4 有机太阳能转换材 料与器件 赵雁飞 6 有机半导体材料特性、p-n 结的形成、工 作原理和特性、太阳能电池的制备、器 件性能表征和测试（重点）；有机太阳 能电池的工作原理，不同类型有机太阳 能电池的异同（难点）。 线上 讲授 课堂作业和课后作 业 目标 3 5-6 有机光电显示材料 与器件 段若蒙 6 掌握液晶显示材料、有机电子发光器件 的基本概念、液晶分子以及有机发光材 线上 讲授 阅读一篇有机光电 显示材料与器件相 目标 2
料的结构与性能（重点）：理解有机电关的英文文献，并写一篇250字左右致发光的基本原理，以及影响有机电致的综述。发光性能的关键因素（难点）。课程思政融入点：以OLED之父邓青云完士的在学术界取得的成就和贡献激励学生努力学习，践行学习强国。介绍有机半导体材料的特点，材料的构效关系，同时利用材料的特性去介绍有机场效应晶体管器件的用途和工作原理，帮助学生建立起系统地有机电子学线上或线下（根概念。有机半导体材料和段若蒙目标1据疫情防控情况讲授2课堂作业7-8有机场效应品体管课程思政融入点：通过强调各类光电器灵活调整）件在现实生活中起到的重要作用，让学生意识到知识的力量，可以更有效地利用资源，改善环境，保护地球：鼓励学生树立终身学习的理念。物质荧光的激发态及其衰减、荧光光谱、线上或线下（根磷光发射以及荧光化学传感器（重点）：物质荧光与荧光传王佳星讲投无目标1据疫情防控情况9-10影响物质荧光性质的因素以及辐射能量感灵活调整）转移与非辐射能量转移（难点）。王佳星讲授目标1掌握光致变色现象、电致变色现象，以线上或线下（根11-12光致变色与电致变阅读一篇光致变色4
4 料的结构与性能（重点）；理解有机电 致发光的基本原理，以及影响有机电致 发光性能的关键因素（难点）。 课程思政融入点：以 OLED 之父邓青云 院士的在学术界取得的成就和贡献激励 学生努力学习，践行学习强国。 关的英文文献，并 写一篇 250 字左右 的综述。 7-8 有机半导体材料和 有机场效应晶体管 段若蒙 2 介绍有机半导体材料的特点，材料的构- 效关系，同时利用材料的特性去介绍有 机场效应晶体管器件的用途和工作原 理，帮助学生建立起系统地有机电子学 概念。 课程思政融入点：通过强调各类光电器 件在现实生活中起到的重要作用，让学 生意识到知识的力量，可以更有效地利 用资源，改善环境，保护地球；鼓励学 生树立终身学习的理念。 线上或线下（根 据疫情防控情况 灵活调整） 讲授 课堂作业 目标 1 9-10 物质荧光与荧光传 感 王佳星 4 物质荧光的激发态及其衰减、荧光光谱、 磷光发射以及荧光化学传感器（重点）； 影响物质荧光性质的因素以及辐射能量 转移与非辐射能量转移（难点）。 线上或线下（根 据疫情防控情况 灵活调整） 讲授 无 目标 1 11-12 光致变色与电致变 王佳星 4 掌握光致变色现象、电致变色现象，以 线上或线下（根 讲授 阅读一篇光致变色 目标 1
及常用的光致变色材料、电致变色材科色材料据疫情防控情况与电致变色相关的（重点）：理解光致变色、电致变色的英文文献，写一篇灵活调整）机理以及酸致变色的原理（难点）250字左右的综述。二合计24课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业出勤课堂表现课程论文51530目标1C10105目标2C50151535n0151535目标3C12总计5104540100备注：1）根摄东范理工学院专试管理规定》第士二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终专核2）各项专核标准见附件所示。大纲编写时间：2022年2月17日5
5 色材料 及常用的光致变色材料、电致变色材科 （重点）；理解光致变色、电致变色的 机理以及酸致变色的原理（难点）。 据疫情防控情况 灵活调整） 与电致变色相关的 英文文献，写一篇 250 字左右的综述。 合计 24 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 出勤 课堂表现 作业 课程论文 目标 1 C1 0 5 15 10 30 目标 2 C5 0 5 15 15 35 目标 3 C12 5 0 15 15 35 总计 5 10 45 40 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 2 月 17 日
系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（部）主任签名：日日期：2022年2月20备注：6
6 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系 （部）主任签名： 日期： 2022 年 2 月 20 日 备注：
附录：各类考核评分标准表考勤评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(50)以下情况之一出勤率不迟到、不早退、不旷课迟到或早退1次迟到或早退2次（1）迟到或早退3次（2）旷课1次课堂表现评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(50)听课很认真，表现活跃，积极听课较为认真，表现较为活听课态度，与老师和同学的互听课认真，表现较为活跃，参与听课不认真，不参与讨论，参与讨论、主动回答问题，提跃，偶尔参与讨论、被提问动讨论、回答间题。被提问时，不能回答问题。出自己的意见和看法。时，能回答问题。7
7 附录：各类考核评分标准表 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 出勤率 不迟到、不早退、不旷课 迟到或早退 1 次 迟到或早退 2 次 以下情况之一 （1）迟到或早退 3 次 （2）旷课 1 次 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 听课态度，与老师和同学的互 动 听课很认真，表现活跃，积极 参与讨论、主动回答问题，提 出自己的意见和看法。 听课认真，表现较为活跃，参与 讨论、回答问题。 听课较为认真，表现较为活 跃，偶尔参与讨论、被提问 时，能回答问题。 听课不认真，不参与讨论， 被提问时，不能回答问题
作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(50)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。未交作业或后期补交，不按时完成，书写较为一般，按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行课程论文评分标准评分标准观测点B(85)A(100)C(70)D(50)有机光电材料的性质和器件对材料和器件的基本概念定义对材料和器件的基本概念定义对材料和器件的基本概念对材料和器件的基本概念工作原理，形成从理论知识到准确：对器件工作原理阐述正比较准确：对器件工作原理阐述定义基本准确：对器件工作定义基本准确：对器件工确。实际应用的完整思维过程。比较正确。原理阐述基本正确。作原理阐述不太正确。8
8 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 课程论文评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 有机光电材料的性质和器件 工作原理，形成从理论知识到 实际应用的完整思维过程。 对材料和器件的基本概念定义 准确；对器件工作原理阐述正 确。 对材料和器件的基本概念定义 比较准确；对器件工作原理阐述 比较正确。 对材料和器件的基本概念 定义基本准确；对器件工作 原理阐述基本正确。 对材料和器件的基本概念 定义基本准确；对器件工 作原理阐述不太正确
掌握各类器件性能的表征测试方法，熟悉各类测试仪器的对材料和器件的性能表征对材料和器件的性能表征对材料和器件的性能表征描述对材料和器件的性能表征描述工作原理。能够选择、使用恰描述基本正确：对材料和器描述不太正确：对材料和正确：对材料和器件的应用和比较正确：对材料和器件的应用当的技术、资源、现代工程工件的应用和前景认识基本器件的应用和前景认识不前景认识明确。和前景认识比较明确。明确。太明确。具和信息技术工具解决有机光电领域的问题。9
9 掌握各类器件性能的表征测 试方法，熟悉各类测试仪器的 工作原理。能够选择、使用恰 当的技术、资源、现代工程工 具和信息技术工具解决有机 光电领域的问题。 对材料和器件的性能表征描述 正确；对材料和器件的应用和 前景认识明确。 对材料和器件的性能表征描述 比较正确；对材料和器件的应用 和前景认识比较明确。 对材料和器件的性能表征 描述基本正确；对材料和器 件的应用和前景认识基本 明确。 对材料和器件的性能表征 描述不太正确；对材料和 器件的应用和前景认识不 太明确