《机械设计基础》教学大纲课程名称：机撼设计基础课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：MechanicalDesignFoundation其中实验/实践学时：6总学时/周学时/学分：48/3/3先修课程：高等数学、普通物理、机械制图、理论力学等后续程支：相关设备设计课程等授课时间：[1-16周周一5-7节授课地点：松山湖校区6C201授课对象：2020金属材料班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：田君/教授答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式：2.每次发放作业时，采用集中讲解方式：3.分散随机答疑：通过电话、电子邮件、qq等进行答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（）使用教材：《机械设计基础》，杨可桢、程光蕴、李仲生编，高等教育出版社，2013，第6版。教学参考资料：孙桓主编。《机械原理》（第8版）.高等教育出版社，2016年郭瑞峰编，机械设计基础·导教·导学·导考》，西北工业大学出版社，2012。郭维林等.《机械设计同步辅导及习题全解》.中国水利水电出版社，2012年课程简介：《机械设计基础》是一门培养学生具有一般机械设计基本知识的技术基础课。本课程主要介绍一般机械中的常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法，同时拖要介绍与本课程有关的国家标准和规范。在教学过程中综合运用先修课程中有关的知识与技能，结合各实践环节进行工程技术人员所需的基本训练，为学生日后的工作打下良好的基础
《机械设计基础》教学大纲 课程名称：机械设计基础 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Mechanical Design Foundation 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：6 先修课程：高等数学、普通物理、机械制图、理论力学等 后续课程支撑：相关设备设计课程等 授课时间： [1-16 周] 周一 5-7 节 授课地点： 松山湖校区 6C201 授课对象：2020 金属材料班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：田君/教授 答疑时间、地点与方式：1. 每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2. 每次发放作业时，采用集中讲解方式；3. 分散随机答疑：通过 电话、电子邮件、qq 等进行答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（） 使用教材：《机械设计基础》，杨可桢、程光蕴、李仲生编，高等教育出版社，2013，第 6 版。 教学参考资料： 孙桓主编.《机械原理》（第 8 版）.高等教育出版社，2016 年. 郭瑞峰编.《机械设计基础·导教·导学·导考》，西北工业大学出版社，2012。 郭维林等. 《机械设计同步辅导及习题全解》.中国水利水电出版社，2012 年. 课程简介： 《机械设计基础》是一门培养学生具有一般机械设计基本知识的技术基础课。本课程主要介绍一般机械中的常用机构和通用零件的工作原理、结构 特点、基本的设计理论和计算方法，同时扼要介绍与本课程有关的国家标准和规范。在教学过程中综合运用先修课程中有关的知识与技能，结合各实践 环节进行工程技术人员所需的基本训练，为学生日后的工作打下良好的基础
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1（知识目标）：C1.工程知识：能够运用数学、自然科学、工程1.3掌握电工、金工、制图和机械相关工程1.掌握一般机械中的常用机构和通用零件的工作原理、技术知识：具有运用相关工程技术知识解决基础和金属材料专业知识用于解决金属材料工结构特点、基本的设计理论和计算方法：复杂工程问题的能力。程专业领域的复杂工程问题。2.熟悉与本课程有关的国家标准和规范。目标2（能力目标）C2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程1.具有使用和维护机械设备的能力：2.2掌握运用专业基础知识分析金属材料工科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究2.具有运用标准和规范、设计手册以及查阅有关资料进程问题的能力：分析金属材料领域的复杂工程问题，以获得有效结论。行设计简单机械传动装置的能力。目标3（素质目标）C5.使用现代工具：能够针对金属材料的设计、1.培养学生具有主动参与、积极向上、崇尚科学、5.2能够应用现代工程工具和信息技术工制备、加工等问题，开发、选择与使用恰当的技探究科学的学习态度和思想意识：具，对金属材料制备、加工领域复杂工程问术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对金2.养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。属材料工程领域复杂问题进行预测与模拟，并能的科学态度和职业道德。够理解其局限性。理论教学进程表武时教学内容（重点、难点、课学生学习预期成教学模式教学方作业安支撑课程周次教学主题授课敏师数果法排程思政融入点）（线上/混合式/线下目标
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 1. 掌握一般机械中的常用机构和通用零件的工作原理、 结构特点、基本的设计理论和计算方法； 2. 熟悉与本课程有关的国家标准和规范。 1.3 掌握电工、金工、制图和机械相关工程 技术知识；具有运用相关工程技术知识解决 复杂工程问题的能力。 C1. 工程知识：能够运用数学、自然科学、工程 基础和金属材料专业知识用于解决金属材料工 程专业领域的复杂工程问题。 目标 2（能力目标） 1. 具有使用和维护机械设备的能力； 2. 具有运用标准和规范、设计手册以及查阅有关资料进 行设计简单机械传动装置的能力。 2.2 掌握运用专业基础知识分析金属材料工 程问题的能力； C2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程 科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究 分析金属材料领域的复杂工程问题，以获得有效 结论。 目标 3（素质目标） 1. 培养学生具有主动参与、积极向上、崇尚科学、 探究科学的学习态度和思想意识； 2. 养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是 的科学态度和职业道德。 5.2 能够应用现代工程工具和信息技术工 具，对金属材料制备、加工领域复杂工程问 题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。 C5．使用现代工具：能够针对金属材料的设计、 制备、加工等问题，开发、选择与使用恰当的技 术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对金 属材料工程领域复杂问题进行预测与模拟，并能 够理解其局限性。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学 时 数 教学内容（重点、难点、课 程思政融入点） 学生学习预期成 果 教学模式 （线上/混合式/线下 教学方 法 作 业 安 排 支撑课程 目标
1. 习题；2.1.掌握与理课程思重点：机构、机械等概念、解机构、机械政作机构简图绘制方法等概念。理解业：要难点：机器种类、特征、组机构简图绘制求学生成，理解并掌握机构简图绘方法目标1每人至制方法1绪论、机构简图田君3线上教学讲授目标2少阅读2.了解机器种课程思政融入点：介绍机械两篇与类、特征、组机械产学科发展过程，历代伟人的成。理解并掌巨大贡献，培养学生的爱国品发展握机构简图绘精神。有关的制文章或书籍1.理解局部重点：局部自由度、复合铰自由度、复合链、虚约束：目标12田君铰链、虚约束。线上教学讲授习题平面机构自由度难点：理解并掌握机构自由2.掌握机构度的计算自由度的计算重点：曲柄存在条件、急回特性、传动角等概念；1.理解并掌难点：理解并掌握曲柄存在握曲柄存在条目标1讲授习惠4田君3线上教学平面连杆机构条件、急回特性、传动角等件、急回特性、概念传动角。课程思政融入点：结合机械
1 绪论、机构简图 田君 3 重点：机构、机械等概念、 机构简图绘制方法 难点：机器种类、特征、组 成，理解并掌握机构简图绘 制方法 课程思政融入点：介绍机械 学科发展过程，历代伟人的 巨大贡献，培养学生的爱国 精神。 1. 掌握与理 解机构、机械 等概念。理解 机构简图绘制 方法2.了解机器种 类、特征、组 成。理解并掌 握机构简图绘 制 线上教学 讲授 1. 习 题；2. 课程思 政 作 业：要 求学生 每人至 少阅读 两篇与 机械产 品发展 有关的 文章或 书籍。 目标 1 目标 2 2 平面机构自由度 田君 3 重点：局部自由度、复合铰 链、虚约束； 难点：理解并掌握机构自由 度的计算 1. 理解局部 自由度、复合 铰链、虚约束。 2. 掌握机构 自由度的计算 线上教学 讲授 习题 目标 1 4 平面连杆机构 田君 3 重点：曲柄存在条件、急回 特性、传动角等概念； 难点：理解并掌握曲柄存在 条件、急回特性、传动角等 概念课程思政融入点：结合机械 1. 理解并掌 握曲柄存在条 件、急回特性、 传动角。 线上教学 讲授 习题 目标 1
产品设计的多样性，让学生树立敢于创新和求实精神。习题思政作业：阅重点：四杆机构的几何设计1.掌握四杆读建国目标1方法。Lo平面连杆机构田君线上教学讲授来我国机构的几何设目标2难点：理解并掌握四杆机构计机械工的几何设计业取得的成就。重点：凸轮机构应用类型、常用推杆运动规律及其特点：难点：理解并掌握凸轮机构1.掌握凸轮应用类型、常用推杆运动规机构应用类律及其特点型、常用推杆目标16田君线上教学讲授凸轮机构3习题课程思政融入点：讲述凸艳运动规律及其特点机构在自动化中的应用历史，我国自动化领域在世界经济发展中所处的较弱地位，激化同学们的努力为中华民族腾飞的学习热情。重点：啮合定律、开线的1.理解啮合目标17田君3讲授齿轮机构线下教学习题形成及特性；定律、渐开线
产品设计的多样性，让学生 树立敢于创新和求实精神。 5 平面连杆机构 田君 3 重点：四杆机构的几何设计 方法。 难点：理解并掌握四杆机构 的几何设计 1. 掌握四杆 机构的几何设 计 线上教学 讲授 习题思政作 业：阅 读建国 来我国 机械工 业取得 的成就。 目标 1 目标 2 6 凸轮机构 田君 3 重点：凸轮机构应用类型、 常用推杆运动规律及其特 点；难点：理解并掌握凸轮机构 应用类型、常用推杆运动规 律及其特点 课程思政融入点：讲述凸轮 机构在自动化中的应用历 史，我国自动化领域在世界 经济发展中所处的较弱地 位，激化同学们的努力为中 华民族腾飞的学习热情。 1. 掌握凸轮 机 构 应 用 类 型、常用推杆 运动规律及其 特点 线上教学 讲授 习题 目标 1 7 齿轮机构 田君 3 重点：啮合定律、渐开线的 形成及特性； 1. 理解啮合 定律、渐开线 线下教学 讲授 习题 目标 1
难点：理解啮合定律、渐开的形成及特性线的形成及特性1.理解渐开重点：渐开线齿轮的啮合传线齿轮的啮合传动。动、渐开线齿轮切齿原理：目标18齿轮机构田君难点：理解渐开线齿轮的啮线下教学讲授习题2.举握渐开目标2合传动、渐开线齿轮切齿原线齿轮切齿原理理.重点：轮系类型和应用：定轴轮系及其传动比的计算：掌握定轴轮系目标1轮系田君线下教学讲授习题能理解轮系类型和应用：及其传动比的难点：掌握定轴轮系及其传计算动比的计算重点：螺纹标准：主要几何掌握螺纹标目标110连接田君3讲授习题线下教学参数：准：难点：主要几何参数重点：螺栓联接的受力分掌握螺栓联接析、强度：掌握螺纹标准：目标111连接田君3线下教学讲授习题的受力分析、难点：螺栓联接的受力分强度计算析、强度计算重点：齿轮失效握齿轮失效目标1讲授12田君3线下教学习题齿轮传动难点：齿轮材料及热处理、机理齿轮传动精度
难点：理解啮合定律、渐开 线的形成及特性 的形成及特性 8 齿轮机构 田君 3 重点：渐开线齿轮的啮合传 动、渐开线齿轮切齿原理； 难点：理解渐开线齿轮的啮 合传动、渐开线齿轮切齿原 理 1. 理解渐开 线齿轮的啮合 传动。 2. 掌握渐开 线齿轮切齿原 理。 线下教学 讲授 习题 目标 1 目标 2 9 轮系 田君 3 重点：轮系类型和应用；定 轴轮系及其传动比的计算； 能理解轮系类型和应用； 难点：掌握定轴轮系及其传 动比的计算 掌握定轴轮系 及其传动比的 计算 线下教学 讲授 习题 目标 1 10 连接 田君 3 重点：螺纹标准；主要几何 参数； 难点：主要几何参数 掌 握 螺 纹 标 准； 线下教学 讲授 习题 目标 1 11 连接 田君 3 重点：螺栓联接的受力分 析、强度；掌握螺纹标准； 难点：螺栓联接的受力分 析、强度计算 掌握螺栓联接 的受力分析、 强度计算 线下教学 讲授 习题 目标 1 12 齿轮传动 田君 3 重点：齿轮失效 难点：齿轮材料及热处理、 齿轮传动精度 掌握齿轮失效 机理 线下教学 讲授 习题 目标 1
课程思政融入点：讲述齿轮传动在各种机动设备中应用的重要性，而齿轮材料性能好坏又对齿轮应用有相当重要的影响，激励同学们学习好材料专业，将来发明更好更先进的材料应用在齿轮上，从而提升齿轮的应用性能，较大地提高我国机械设备的传动性能。1.掌握带传动的受力及应置点：带传动的受力及应力力分析目标1分析13田君3讲授习题带传动2.掌握带传线下教学难点：带传动的弹性滑动和动的弹性滑动传动比：和传动比计算。1.掌握轴的重点：轴的类型及应用目标1143轴田君线下教学讲授习题结构设计难点：轴的结构设计置点：滚动轴承的基本类型掌握滚动轴承和特点：滚动轴承寿命计算的基本类型和目标115田君线下教学讲授习题滚动轴承难点：掌握滚动轴承的基本特点：滚动轴类型和特点：滚动轴承寿命承寿命计算计算
课程思政融入点：讲述齿轮 传动在各种机动设备中应 用的重要性，而齿轮材料性 能好坏又对齿轮应用有相 当重要的影响，激励同学们 学习好材料专业，将来发明 更好更先进的材料应用在 齿轮上，从而提升齿轮的应 用性能，较大地提高我国机 械设备的传动性能。 13 带传动 田君 3 重点：带传动的受力及应力 分析难点：带传动的弹性滑动和 传动比； 1. 掌握带传 动的受力及应 力分析 2. 掌握带传 动的弹性滑动 和传动比计 算。 线下教学 讲授 习题 目标 1 14 轴 田君 3 重点：轴的类型及应用； 难点：轴的结构设计 1. 掌握轴的 结构设计 线下教学 讲授 习题 目标 1 15 滚动轴承 田君 3 重点：滚动轴承的基本类型 和特点；滚动轴承寿命计算 难点：掌握滚动轴承的基本 类型和特点；滚动轴承寿命 计算 掌握滚动轴承 的基本类型和 特点；滚动轴 承寿命计算 线下教学 讲授 习题 目标 1
1.举播机械设计的基本知识目标1点。期末考期末考目标2田君18期末考试期末考试期末考试试试2.熟悉机械目标3产品的一般设计过程。合计：42
18 期末考试 田君 期末考试 1.掌握机械设 计的基本知识 点。2. 熟悉机械 产品的一般设 计过程。 期末考试 期末考 试 期末考 试 目标 1 目标 2 目标 3 合计： 42
实践教学进程表教学项目类型（验证/综合支撑课周次授课敏师学时实验项目名称教学内容（重点、难点、课程思政融入点）/设计)方式程目标机构运动简图的测绘、机构自由度计算、机构运动确定性判断：能正确测绘出机构运动简实验，1人一图：掌握机构自由度计算方法，并正确进行机组，须完成实构运动确定性判断验预习报告、机构运动简图的测绘和课程思政融入点：要求学生处理实验数据必须田君综合目标13实验报告。实3分析坚持实事求实、严谨的科学态度：要求学生实验报告须有详验过程中主动思考理论原理，在实验过程中去细的实验记录验证实验原理，使理论与实践相辅相成：引导和计算。学生形成正确的人生观、价值观。实验，1人一基于组合式轴系结构设计分析实验箱中提供组，须完成实的各种零件，采用“搭积木”方式，开展典型验预习报告、轴系结构设计。能正确确定轴系轴承配置方田君轴系结构设计实验3综合实验报告。实目标116式：解决轴上零件定位与固定、轴承间隙和轴验报告须有详上零件工作位置的调整、轴承的润滑及密封等细的实验记录问题。和计算。合计6
实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方式 支撑课 程目标 3 机构运动简图的测绘和 分析 田君 3 机构运动简图的测绘、机构自由度计算、机构 运动确定性判断；能正确测绘出机构运动简 图；掌握机构自由度计算方法，并正确进行机 构运动确定性判断 课程思政融入点：要求学生处理实验数据必须 坚持实事求实、严谨的科学态度；要求学生实 验过程中主动思考理论原理，在实验过程中去 验证实验原理，使理论与实践相辅相成；引导 学生形成正确的人生观、价值观。 综合 实验，1 人一 组，须完成实 验预习报告、 实验报告。实 验报告须有详 细的实验记录 和计算。 目标 1 16 轴系结构设计实验 田君 3 基于组合式轴系结构设计分析实验箱中提供 的各种零件，采用“搭积木”方式，开展典型 轴系结构设计。能正确确定轴系轴承配置方 式；解决轴上零件定位与固定、轴承间隙和轴 上零件工作位置的调整、轴承的润滑及密封等 问题。 综合 实验，1 人一 组，须完成实 验预习报告、 实验报告。实 验报告须有详 细的实验记录 和计算。 目标 1 合计 6
课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点期末考试出席及课堂回答间作业项目论文期中考试题情况目标一1.31000401060目标二2.260010622404目标三5.2 01018总计00202060100备注：1）根据《东理工学院考试管理规定》第士二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2022年2月16日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（部）主任签名：日期：2022年2月21日备注：
课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 项目论文 期中考试 期末考试 出席及课堂回答问 题情况 目标一 1.3 10 0 0 40 10 60 目标二 2.2 6 0 0 10 6 22 目标三 5.2 4 0 0 10 4 18 总计 20 0 0 60 20 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 2 月 16 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022 年 2 月 21 日 备注：
附录：各类考核评分标准表作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。答题比较正确。确。较多。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行出勤评分标准评分标准观测点A(100-90)B(80-89)C(70-79)D(0-69)全勤迟到2次缺勤1次考勤次数缺勤2次论文评分标准
附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 出勤评分标准 观测点 评分标准 A(100-90) B(80-89) C(70-79) D(0-69) 考勤次数 全勤 迟到 2 次 缺勤 1 次 缺勤 2 次 论文评分标准