东莞理工学院：材料科学与工程学院金属材料与工程专业【易爱华】《大学化学》课程教学大纲.pdf_大学文库

课程教学目标本课程与学生核心能力培养之间的关联一、知识目标：（授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：1.掌握现代化学的基本理论和基本知识：■核心能力1能够将数学、自然科学、2掌握化学反应热力学的基本原理、化学反应的方向工程基础和金属材料工程专业知识用和限度于解决复杂工程问题。核心能力2能够应用数学、自然科学二、能力目标：和工程科学的基本原理，识别、表送、1.熟练掌握运用化学反应的恰变以及滴变判断反应并通过文献研究分析复杂金属材料工程问题，以获得有效结论。进行的方向和限度：化学反应速率的表示与计算■核心能力3能够设计针对复杂金属材2.掌握溶液离子平衡、原电池电动势的计算以及金料工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺属腐蚀防护原理与方法流程，并能够在设计环节中体现创新三、素质目标：意识，考虑社会、健康、安全、法律、变花以及环境等因素。1.把化学和工程技术的观点和方法结合起来，认识■核心能力4能够基于科学原理并采用科学方法对复杂金属材料工程尚题进和理解工程技术中有关的化学问题包括设计实验、分析与解释行研究，2.运用化学理论和规律去审视公众关注的重大社会数据、并通过信息综合得到理有效的结论。课题。■核心能力5能够针对复杂金属材料工程问题，弃发、选择写使用恰当的技宋、资源、现代工程工真和信息技术工具，包括对复杂金属材料工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。口核心能力6能够基于金属材料工程相关背景知识进行合理芬析，评价专业工程实践和复杂工程题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责在。口核心能力7能够理解和评价针对复杂金属材料工程尚题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。口核心能力8具有人文社会科学素养社会责在感，能够在工程买践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。口核心能力9能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及贫责人的角色口核心能力10能够就复杂金属材料工程题与业界同行及社会公众进行有效淘通和菱流，包据携写报舍箱设计父稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备二定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流口核心能力11理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。核心能力12具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力理论教学进程表教学周次教学方式作业安排教学主题教学的重点与难点、课程思政点时长

课程教学目标一、知识目标： 1.掌握现代化学的基本理论和基本知识； 2.掌握化学反应热力学的基本原理、化学反应的方向和限度二、能力目标： 1. 熟练掌握运用化学反应的焓变以及熵变判断反应进行的方向和限度；化学反应速率的表示与计算 2. 掌握溶液离子平衡、原电池电动势的计算以及金属腐蚀防护原理与方法三、素质目标： 1. 把化学和工程技术的观点和方法结合起来，认识和理解工程技术中有关的化学问题 2. 运用化学理论和规律去审视公众关注的重大社会课题。本课程与学生核心能力培养之间的关联 (授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）： ■核心能力 1 能够将数学、自然科学、工程基础和金属材料工程专业知识用于解决复杂工程问题。 ■核心能力 2 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂金属材料工程问题，以获得有效结论。 ■核心能力 3 能够设计针对复杂金属材料工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 ■核心能力 4 能够基于科学原理并采用科学方法对复杂金属材料工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 ■核心能力 5 能够针对复杂金属材料工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂金属材料工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 □核心能力 6 能够基于金属材料工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 □核心能力 7 能够理解和评价针对复杂金属材料工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 □核心能力 8 具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 □核心能力 9 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 □核心能力 10 能够就复杂金属材料工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 □核心能力 11 理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 ■核心能力 12 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点、课程思政点教学方式作业安排

1 绪论 2 什么是化学、化学发展史、学习大学化学的目的等。重点：什么是化学难点：学习大学化学的目的课程思政点：介绍化学史的演变过程，历代伟人的巨大贡献，培养学生的爱国精神。课堂讲授与讨论随堂讨论：化学与生活 1-2 化学反应热 4 热力学第一定律、焓的概念， Hess 定律及其应用，标准焓变计算，反应进度重点：焓的概念、热力学第一定律难点：标准焓变计算。课程思政点：介绍热力学第一定律的发展过程，培养学生批判精神。课堂讲授与讨论随堂讨论：标准焓变计算 2-3 化学反应进行的方向和进度 6 焓变与变化过程，熵变与变化过程，Gibbs 函数及其应用，化学平衡重点：焓变、熵变、Gibbs 函数难点：Gibbs 函数判断反应进行的程度课堂讲授与讨论随堂讨论：用 Gibbs 函数判断反应进行的程度 4 化学反应速率 4 化学反应速率的定义与表示；反应速率的测定，浓度、温度、催化剂等对化学反应速率的影响重点：化学反应速率的表示难点：化学反应的影响因素课堂讲授与讨论第一次综合作业 5-6 溶液离子平衡 6 溶液及其浓度表示方法、相似相溶原理，溶液渗透压、溶解平衡重点：相似相溶原理，溶液渗透压难点：溶解平衡课程思政点：以平衡为切入点，引导学生树立的奉献精神课堂讲授与讨论随堂讨论：溶液浓度的表示方法 6-7 氧化还原与电化学 6 氧化数、原电池；标准电极电势； Nernst 方程，电解的基本原理与应用、金属腐蚀与防护重点：标准电极电势、电解的基本原理难点：Nernst 方程课堂讲授与讨论随堂讨论：原电池的本质 8 原子结构与周期系 2 原子结构，元素周期表重点：原子结构，元素周期表课堂讲授与讨论随堂讨论：原子核外电子排布