《材料科学基础》教学大纲课程名称：材料科学基础课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：FundamentalsofMaterialsScience其中实验/实贱学时：12总学时/周学时/学分：64/4/4先修课程：高等数学、大学物理、大学化学、工程力学或材料力学等后续课程支撑：金属材料学、材料现代研究方法、材料成型原理与工艺、材料腐蚀与防护等授课时间：1-16周/周二3、4节，周四/3、4节授课地点：松山湖校区/6C303、6D302授课对象：2020金属班开课学院：材料科学与工程任课教师姓名/职称：祝闻/讲师答疑时间、地点与方式：1.通过优学院、微信、电子邮件等线上答疑：2.习题课安排集中答疑：3.每次上课的课间和课后，采用一对一的问答方式。课程考核方式：开卷（）闭卷（V）课程论文（）其它（）使用教材：石德珂主编，（材料科学基础》（第二版）机械工业出版社教学参考资料：材料科学基础，胡廣祥、蔡淘主编，上海交通大学出版社：材料科学基础，谢希文、过梅丽主编，北京航空航天大学出版社课程简介：材料科学基础课程是材料学科重要的专业基础课之一。本课程面向材料类专业，作为必修课为材料类专业学生后续专业课程，如材料成型基础、金属材料学、热处理工艺学、材料性能与检测、材料表面工程、材料失效分析等提供理论与技术基础。本课程将系统、全面地介绍材料基础理论知识，诸如材料的原子排列、材料的品体结构、品体缺陷、品体及非品体的凝固、相结构、相图、扩散、塑性变形等。通过理论教学与实践教学相结合，不仅培养学生掌握材料的基本理论，同时也增养学生的动手能力与探索新知识的能力。课程的教学目的和任务是使学生能够掌握材料的组成-形成（工艺）条件-结构-性能-材料用途之间相互关系及制约规律，从而使学生了解材料生产及使用过程中的静、动态之间的联系与差异，并能在一定层次上研制开发新材料储备必要的基础知识和奠定相应能力课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点1
1 《材料科学基础》教学大纲 课程名称：材料科学基础 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Fundamentals of Materials Science 总学时/周学时/学分：64/4/4 其中实验/实践学时：12 先修课程： 高等数学、大学物理、大学化学、工程力学或材料力学等 后续课程支撑：金属材料学、材料现代研究方法、材料成型原理与工艺、材料腐蚀与防护等 授课时间： 1-16 周/周二 3、4 节，周四/3、4 节 授课地点：松山湖校区/6C303、6D302 授课对象： 2020 金属班 开课学院： 材料科学与工程 任课教师姓名/职称： 祝闻/讲师 答疑时间、地点与方式：1. 通过优学院、微信、电子邮件等线上答疑； 2.习题课安排集中答疑；3. 每次上课的课间和课后，采用一对一的问答方式。 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（ ） 使用教材：石德珂主编，《材料科学基础》（第三版）机械工业出版社 教学参考资料：材料科学基础，胡赓祥、蔡洵主编，上海交通大学出版社；材料科学基础，谢希文、过梅丽主编，北京航空航天大学出版社 课程简介：材料科学基础课程是材料学科重要的专业基础课之一。本课程面向材料类专业，作为必修课为材料类专业学生后续专业课程，如材料成型基 础、金属材料学、热处理工艺学、材料性能与检测、材料表面工程、材料失效分析等提供理论与技术基础。本课程将系统、全面地介绍材料基础理论知 识，诸如材料的原子排列、材料的晶体结构、晶体缺陷、晶体及非晶体的凝固、相结构、相图、扩散、塑性变形等。通过理论教学与实践教学相结合， 不仅培养学生掌握材料的基本理论，同时也培养学生的动手能力与探索新知识的能力。课程的教学目的和任务是使学生能够掌握材料的组成-形成（工 艺）条件-结构-性能-材料用途之间相互关系及制约规律，从而使学生了解材料生产及使用过程中的静、动态之间的联系与差异，并能在一定层次上研制 开发新材料储备必要的基础知识和奠定相应能力。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
目标1：掌握材料种类，品体结构，品体缺陷，凝固等基础知识：以金属2-1掌握材料科学基础中的基本概念，C2能够应用数学、自然科学和工程科学的基材料为典型，学习材料共同的科学原理及技术基础知识，了解材具有综合运用所学的数学，自然科学本原理，识别、表达、并通过文献研究分析金料科学中的共性规律，即材料的组成-形成（工艺）条件-结构-性和工程科学的基本原理分析解决金属属材料领域的复杂工程问题，以获得有效结论能材料用途之间相互关系及制约规律：由表及单地认识材料科学材料制备、加工领域的复杂工程问题与工程各要素的相互关系，初步理解科学与工程技术的方法论目标21C3能够设计针对金属材料制备、加工过程中熟悉材料制备-加工-使用-消广过程中的科学原理和工程方法，掌3-1能够针对金属材料领域的复杂工所涉及的工艺进行设计并制定解决方案，能够握工程材料失效的微观机制，具备通过材料科学的基础知识分析程问题，设计满足特定需求的解决方在设计环节中体现创新意识，并综合考虑社案或工艺流程解决材料服役过程中遇到的工程问题的能力会、健康、安全、法律、文化以及环境等因系4-2具有基于金属材料工程专业基础目标3：C4能够基于科学原理并采用科学方法对金属的基本原理和科学方法开展专业基础通过实践训练，掌握金相制样与分析方法，显微镜、硬度计等常材料工程领域复杂技术问题进行研究，包括设实验，准确分析并解释实验数据，并用材料表征设备的使用方法：能进行材料金相组织制备和观察分计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得将实验结果进行关联以获得有效结论析的能力出合理有效的结论的能力C5能够针对金属材料的设计、制备、加工等目标4：5-1能够开发、选择及使用现代专业检了解材料发展史及新材料的研究进展与现代专业材料检测设备，测设备、资源及技术来分析金属材料问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、工程中涉及合金设计与制备、产品加现代工程工具和信息技术工具，对金属材料工培养学生其有主动参与、积极进取、票尚科学、探究科学的学习工等方面的复杂工程间题，并能够理程领域复杂问题进行预测与模拟，并能够理解态度和思想意识：养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实其局限性事求是的科学态度和职业道德解其局限性2
2 目标 1： 掌握材料种类，晶体结构，晶体缺陷，凝固等基础知识；以金属 材料为典型，学习材料共同的科学原理及技术基础知识，了解材 料科学中的共性规律，即材料的组成-形成（工艺）条件-结构-性 能-材料用途之间相互关系及制约规律；由表及里地认识材料科学 与工程各要素的相互关系，初步理解科学与工程技术的方法论 2-1 掌握材料科学基础中的基本概念， 具有综合运用所学的数学，自然科学 和工程科学的基本原理分析解决金属 材料制备、加工领域的复杂工程问题 C2 能够应用数学、自然科学和工程科学的基 本原理，识别、表达、并通过文献研究分析金 属材料领域的复杂工程问题，以获得有效结论 目标 2： 熟悉材料制备-加工-使用-消亡过程中的科学原理和工程方法，掌 握工程材料失效的微观机制，具备通过材料科学的基础知识分析 解决材料服役过程中遇到的工程问题的能力 3-1 能够针对金属材料领域的复杂工 程问题，设计满足特定需求的解决方 案或工艺流程 C3 能够设计针对金属材料制备、加工过程中 所涉及的工艺进行设计并制定解决方案，能够 在设计环节中体现创新意识，并综合考虑社 会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素 目标 3： 通过实践训练，掌握金相制样与分析方法，显微镜、硬度计等常 用材料表征设备的使用方法；能进行材料金相组织制备和观察分 析的能力 4-2 具有基于金属材料工程专业基础 的基本原理和科学方法开展专业基础 实验，准确分析并解释实验数据，并 将实验结果进行关联以获得有效结论 的能力 C4 能够基于科学原理并采用科学方法对金属 材料工程领域复杂技术问题进行研究，包括设 计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得 出合理有效的结论 目标 4： 了解材料发展史及新材料的研究进展与现代专业材料检测设备， 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习 态度和思想意识；养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实 事求是的科学态度和职业道德 5-1 能够开发、选择及使用现代专业检 测设备、资源及技术来分析金属材料 工程中涉及合金设计与制备、产品加 工等方面的复杂工程问题，并能够理 解其局限性 C5 能够针对金属材料的设计、制备、加工等 问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、 现代工程工具和信息技术工具，对金属材料工 程领域复杂问题进行预测与模拟，并能够理解 其局限性
理论教学进程表教学模式授课教学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题教学方法作业安排师数点)程目标（线上/线下）课程大纲、课程概述、课程意义、材料的分类、研究现状及发展趋势。了解本课程思政作业：课课程的主要内容与后续专业课知识体系后观看央视纪录片的关系（重点）：材料制备与加工工艺对性能的影响（难点）。线上直播《超级装备》，总绪论线上目标四祝闻2课堂讲授课程思政融入点：1）介绍近十年我国十结装备中用到的材大顶尖装备中的材料创新，激发学生对料及其科学问题，本专业的兴趣，培养学生的民族荣誉感不少于1500字。和爱国精神：2）新材料助力疫情防控与冬奥会案例分析。介绍材料结构的基本知识：原子结构、原子结合键类型与原子排列方式，晶体材料的组织（重点）：原子结合键（难课后作业：本章测点）。线上直播材料结构的基本知1-2祝闻线上目标一试题（线上）4识课堂讲授课程思政融入点：介绍我国散裂中子源的原理和用途，阐述陈和生院士的个人事迹，激发学生对参与科学研究的兴趣，培养学生的爱国情怀。品体结构祝闻Y品体学基础，纯金属、离子品体和共价线上线上直插课后作业：本章测目标一2-33
3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 绪论 祝闻 2 课程大纲、课程概述、课程意义、材料 的分类、研究现状及发展趋势。了解本 课程的主要内容与后续专业课知识体系 的关系（重点）；材料制备与加工工艺 对性能的影响（难点）。 课程思政融入点：1）介绍近十年我国十 大顶尖装备中的材料创新，激发学生对 本专业的兴趣，培养学生的民族荣誉感 和爱国精神；2）新材料助力疫情防控与 冬奥会案例分析。 线上 线上直播 课堂讲授 课程思政作业：课 后观看央视纪录片 《超级装备》，总 结装备中用到的材 料及其科学问题， 不少于 1500 字。 目标四 1-2 材料结构的基本知 识 祝闻 4 介绍材料结构的基本知识：原子结构、 原子结合键类型与原子排列方式，晶体 材料的组织（重点）；原子结合键（难 点）。 课程思政融入点：介绍我国散裂中子源 的原理和用途，阐述陈和生院士的个人 事迹，激发学生对参与科学研究的兴趣， 培养学生的爱国情怀。 线上 线上直播 课堂讲授 课后作业：本章测 试题（线上） 目标一 2-3 晶体结构 祝闻 4 晶体学基础，纯金属、离子晶体和共价 线上 线上直播 课后作业：本章测 目标一
课堂讲授品体的品体结构。晶体学基本概念、三试题（线上）种典型的金属晶体结构及特征、品体学应用及工具介绍（重点）：品面和品向指数的确定，品面间距的计算（难点）。点缺陷类型、产生，位错的基本概率、能量与交互作用，品体中的界面。品体线上直播课后作业：本章测线上3-5晶体缺陷祝闻缺陷的基本概念和类型、位错的交互作目标一4课堂讲授试题（线上）用、位错的起源与繁殖、位错的交割（重点）：柏氏失量，不全位错（难点）。品核的形成，晶体的生长，固溶体合金线上直播和共晶合金的凝固（重点）：结品的基课后作业：本章测线上5-6材料的凝固祝闻目标一4本规律，品核的形成，品体的长大。非课堂讲授试题（线上）均匀形核与晶体的长大（难点）。材料的相结构，二元相图及其类型，复杂相图的分析。周溶体，金属间化合物，课后作业：本章测相平衡图的基本概念、杠杆定律、二元材料的相结构、相线上直播试题（线上）6-9祝闻12线上目标一相图的基本类型（重点）：杠杆定律的图，期中考试课堂讲授期中考试（线下）应用，Fe-C相图分析及平衡凝固（难点）课程思政融入点：介绍我国钢铁产业发展现状，培养学生理论联系实际的能力。课后作业：本章测扩散定律及其应用，扩散机制，影响扩祝闻6线下课堂讲授目标一9-10扩散与固态相变试题（线上）散的因素与扩散驱动力，固态扩散的宏4
4 晶体的晶体结构。晶体学基本概念、三 种典型的金属晶体结构及特征、晶体学 应用及工具介绍（重点）；晶面和晶向 指数的确定，晶面间距的计算（难点）。 课堂讲授 试题（线上） 3-5 晶体缺陷 祝闻 8 点缺陷类型、产生，位错的基本概率、 能量与交互作用，晶体中的界面。晶体 缺陷的基本概念和类型、位错的交互作 用、位错的起源与繁殖、位错的交割（重 点）；柏氏矢量，不全位错（难点）。 线上 线上直播 课堂讲授 课后作业：本章测 试题（线上） 目标一 5-6 材料的凝固 祝闻 4 晶核的形成，晶体的生长，固溶体合金 和共晶合金的凝固（重点）；结晶的基 本规律，晶核的形成，晶体的长大。非 均匀形核与晶体的长大（难点）。 线上 线上直播 课堂讲授 课后作业：本章测 试题（线上） 目标一 6-9 材料的相结构、相 图，期中考试 祝闻 12 材料的相结构，二元相图及其类型，复 杂相图的分析。固溶体，金属间化合物， 相平衡图的基本概念、杠杆定律、二元 相图的基本类型（重点）；杠杆定律的 应用，Fe-C 相图分析及平衡凝固（难点）。 课程思政融入点：介绍我国钢铁产业发 展现状，培养学生理论联系实际的能力。 线上 线上直播 课堂讲授 课后作业：本章测 试题（线上） 期中考试（线下） 目标一 9-10 扩散与固态相变 祝闻 6 扩散定律及其应用，扩散机制，影响扩 散的因素与扩散驱动力，固态扩散的宏 线下 课堂讲授 课后作业：本章测 试题（线上） 目标一
观规律，分析扩散的微观机构，给出固态扩散的实验规律和实际应用（重点）：扩散第二定律的应用与扩散机制（难点）。金属变形概述，滑移与李晶变形，单晶体的塑性变形，多品体的塑性变形。单课后作业：本章测11-12祝闻线下课堂讲授目标二材料的塑性变形6晶塑性变形本质，施密特定律、单滑移、试题（线上）多滑移和交滑移等概念：多品体的塑性变形（重点）：塑性变形与滑移（难点）。冷变形金属的回复和再结晶，回复动力学，回复机制，再结晶的形核，再结品冷变形金属的回复动力学，影响再结品的因素，金属的蟠课后作业：本章测12-13与再结品、金属的祝闻线下课堂讲授目标二4变，金属的超塑性。冷变形金属在加热试题（线上）热变形与超塑性时的组织与性能的变化，回复，再结品，品粒长大等（重点）：回复动力学、回复机制，二次再结品（难点）。课程总结，总复习（重点）：：期末复习（难点）。课后作业：总复习目标一课程思政融入点：通过介绍十大卡脖子13课程总结祝闻线下课堂讲授2题库（线上）技术，告知我国材料领域发展的成就与不足，鼓励学生运用专业知识在科技项目上探索求知，勇于开拓。5
5 观规律，分析扩散的微观机构，给出固 态扩散的实验规律和实际应用（重点）； 扩散第二定律的应用与扩散机制（难 点）。 11-12 材料的塑性变形 祝闻 6 金属变形概述，滑移与孪晶变形，单晶 体的塑性变形，多晶体的塑性变形。单 晶塑性变形本质，施密特定律、单滑移、 多滑移和交滑移等概念；多晶体的塑性 变形（重点）；塑性变形与滑移（难点）。 线下 课堂讲授 课后作业：本章测 试题（线上） 目标二 12-13 冷变形金属的回复 与再结晶、金属的 热变形与超塑性 祝闻 4 冷变形金属的回复和再结晶，回复动力 学，回复机制，再结晶的形核，再结晶 动力学，影响再结晶的因素，金属的蠕 变，金属的超塑性。冷变形金属在加热 时的组织与性能的变化，回复，再结晶， 晶粒长大等（重点）；回复动力学、回 复机制，二次再结晶（难点）。 线下 课堂讲授 课后作业：本章测 试题（线上） 目标二 13 课程总结 祝闻 2 课程总结，总复习（重点）；；期末复 习（难点）。 课程思政融入点：通过介绍十大卡脖子 技术，告知我国材料领域发展的成就与 不足，鼓励学生运用专业知识在科技项 目上探索求知，勇于开拓。 线下 课堂讲授 课后作业：总复习 题库（线上） 目标一
合计52实践教学进程表项目类型（验证/综合教学支撑课周次授课教师学时实验项目名称教学内容（重点、难点、课程思政融入点）/设计）方式程目标实践操作，1人了解金相显微镜的原理和构造（重点）：学习一组，须完成目标三金相显微镜的构造和使14祝闻2验证显微镜的使用方法（难点）。用实验预习报告、实验报告。观察不同成分的铁碳合金在不同状态下的显微组织特征，并手绘室温组织图。铁碳合金基本相和组织组成物、典型的平衡组织分析（重点）：观察和分析几种典型的铁碳合金显微组实践操作，1人织特征并手绘显微组织图（难点）。铁碳合金的显微组织观一组，须完成目标三祝闻14综合2察与分析课程思政融入点：介绍成分及热处理对铁碳合实验预习报金性能的影响：要求学生处理实验数据必须坚告、实验报告。持实事求实、严谨的科学态度：要求学生实验过程中主动思考理论原理，在实验过程中去验证实验原理，使理论与实践相辅相成。实践操作，1人显微硬度计的主要构造和实验原理、操作方法目标三祝闻152验证一组，演示、金属材料的硬度实验（直点）：硬度计的操作方法（难点）。动手测试。须6
6 合计 52 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方式 支撑课 程目标 14 金相显微镜的构造和使 用 祝闻 2 了解金相显微镜的原理和构造（重点）；学习 显微镜的使用方法（难点）。 验证 实践操作，1 人 一组，须完成 实 验 预 习 报 告、实验报告。 目标三 14 铁碳合金的显微组织观 察与分析 祝闻 2 观察不同成分的铁碳合金在不同状态下的显 微组织特征，并手绘室温组织图。铁碳合金基 本相和组织组成物、典型的平衡组织分析（重 点）；观察和分析几种典型的铁碳合金显微组 织特征并手绘显微组织图（难点）。 课程思政融入点：介绍成分及热处理对铁碳合 金性能的影响；要求学生处理实验数据必须坚 持实事求实、严谨的科学态度；要求学生实验 过程中主动思考理论原理，在实验过程中去验 证实验原理，使理论与实践相辅相成。 综合 实践操作，1 人 一组，须完成 实 验 预 习 报 告、实验报告。 目标三 15 金属材料的硬度实验 祝闻 2 显微硬度计的主要构造和实验原理、操作方法 （重点）；硬度计的操作方法（难点）。 验证 实践操作，1 人 一组，演示、 动手测试。须 目标三
完成实验报告。磨抛机、砂纸、抛光布、腐蚀液的正确使用显微镜的原理与操作，常见金属材料金相组织实践操作，1人及特征。金相制备方法（重点）：高质量金相一组。演示，目标三金相制备与显微组织观图样品的制备（难点）。祝闻6综合15-16动手，观察和察课程思政融入点：介绍显微组织对材料性能的分析。须完成重要影响，引导学生要透过现象看本质：要求实验报告。学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度。合计12课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业考勤期中考试实验期末考试C21n0n35目标一55C30030目标二0目标三C4000105000O目标四C55总计10106510100备注：1）根据《东先理工学院考试管理规定》第十二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核2）各项考核标准见附件所示。7
7 完 成 实 验 报 告。 15-16 金相制备与显微组织观 察 祝闻 6 磨抛机、砂纸、抛光布、腐蚀液的正确使用， 显微镜的原理与操作，常见金属材料金相组织 及特征。金相制备方法（重点）；高质量金相 图样品的制备（难点）。 课程思政融入点：介绍显微组织对材料性能的 重要影响，引导学生要透过现象看本质；要求 学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的 科学态度。 综合 实践操作，1 人 一组。演示， 动手，观察和 分析。须完成 实验报告。 目标三 合计 12 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 考勤 期中考试 实验 期末考试 目标一 C2 5 0 5 0 35 目标二 C3 5 0 5 0 30 目标三 C4 0 0 0 10 0 目标四 C5 0 5 0 0 0 总计 10 5 10 10 65 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示
大纲编写时间：2022年2月16日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（部）主任签名：万办区日期：2022年2月21日各注：8
8 大纲编写时间：2022 年 2 月 16 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022 年 2 月 21 日 备注：
附录：各类考核评分标准表（仅供参考）作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。答题比较正确。较多。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行考勤评分标准评分标准观测点B(85)C(70)D(O)A(100)迟到、早退情况没有迟到、早退情况。迟到或早退1次。迟到或早退2次。迟到或早退3次。旷课情况没有旷课。没有旷课。旷课1次。旷课2次。9
9 附录：各类考核评分标准表（仅供参考） 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 迟到、早退情况 没有迟到、早退情况。 迟到或早退 1 次。 迟到或早退 2 次。 迟到或早退 3 次。 旷课情况 没有旷课。 没有旷课。 旷课 1 次。 旷课 2 次
实验评分标准评分标准观测点B(85)C(70)D(O)A(100)预习报告按时完成，内容完整、正确，按时完成，内容基本完整，书写延时完成，内容基本完整，未提交或后期补交，内容清晰字迹清晰工整能够辨识不完整，不能辨识（权重0.3）能按要求较完整完成操作，实验基本能按要求进行操作，实操作不规范，实验步骤不实验操作操作规范，步骤合理清晰，在过程安排较为合理，在规定时间验部分步骤安排不合理，完合理，未在规定的时间内规定的时间完成实验（权重0.4)完成实验成实验时间稍为滞后完成实验未提交或后期补交，内容按时完成，内容部分欠缺，按时完成，内容全面，字迹清按时完成，内容基本完整，能够不完整，不能辨识，数据但能够辨识，数据记录、处总结报告晰、工整，数据记录、处理、辨识，数据记录、处理、计算、记录、处理、计算、作图理、计算、作图出现部分错计算、作图正确，对实验结果作图基本正确，对实验结果分析出现大部分错误，未对实（权重0.3)误，对实验结果分析出现部分析合理基本合理验结果进行分析或分析基分错误本全部错误10
10 实验评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 预习报告 （权重 0.3） 按时完成，内容完整、正确， 字迹清晰工整 按时完成，内容基本完整，书写 清晰 延时完成，内容基本完整， 能够辨识 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识 实验操作 （权重 0.4） 操作规范，步骤合理清晰，在 规定的时间完成实验 能按要求较完整完成操作，实验 过程安排较为合理，在规定时间 完成实验 基本能按要求进行操作，实 验部分步骤安排不合理，完 成实验时间稍为滞后 操作不规范，实验步骤不 合理，未在规定的时间内 完成实验 总结报告 （权重 0.3） 按时完成，内容全面，字迹清 晰、工整，数据记录、处理、 计算、作图正确，对实验结果 分析合理 按时完成，内容基本完整，能够 辨识，数据记录、处理、计算、 作图基本正确，对实验结果分析 基本合理 按时完成，内容部分欠缺， 但能够辨识，数据记录、处 理、计算、作图出现部分错 误，对实验结果分析出现部 分错误 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识，数据 记录、处理、计算、作图 出现大部分错误，未对实 验结果进行分析或分析基 本全部错误